讀書活動校方總結(jié)

第10頁共10頁讀書活?動校方?總結(jié)?我校根?據(jù)讀書?活動方?案，落?實“五?有”目?標，緊?扣“五?個結(jié)合?”，扎?實開展?讀書活?動。經(jīng)?過兩輪?的讀書?活動實?踐，各?校已積?累一定?的經(jīng)驗?，呈現(xiàn)?一定的?效果。?下面我?把各基?層小學(xué)?在開展?讀書專?項活動?中一些?優(yōu)秀的?做法點?出來，?把存在?的問題?講出來?，把今?后的思?路提出?來。?主要成?效（體?現(xiàn)十個?一）?一、形?成一個?共識。?⑴中?心校在?確立走?“雙線?并行，?內(nèi)涵發(fā)?展”的?道路上?，始終?不渝地?把讀書?活動作?為一項?重頭戲?，從學(xué)?校發(fā)展?規(guī)劃，?工作計?劃，活?動方案?，每周?工作匯?報等各?個層面?可以充?分說明?。⑵?各校樹?立“讀?書，為?學(xué)生終?生發(fā)展?奠基;?讀書，?是學(xué)校?、師生?發(fā)展的?共同體?”的理?念;明?確讀書?活動是?一項長?期、潛?質(zhì)的教?育工程?，需持?之以恒?并堅持?不懈地?開展下?去的細?活;需?打持久?戰(zhàn)，還?要打攻?堅戰(zhàn)，?更要打?勝利戰(zhàn)?。⑶?成立活?動領(lǐng)導(dǎo)?小組，?校長掛?帥，班?子成員?具體分?工，語?文教師?或班主?任負責(zé)?實施，?全體教?師共同?參與的?大活動?。⑷?制定活?動方案?，做到?有計劃?有實施?有記錄?有總結(jié)?，注重?過程性?工作開?展和材?料收集?與整理?。二?、營造?一種氛?圍。主?要通過?兩個渠?道：?⑴架設(shè)?家校連?心橋：?通過分?發(fā)宣傳?單、致?家長書?，座談?交流，?家訪聯(lián)?系等形?式，讓?家長了?解和參?與讀書?活動，?在社會?上產(chǎn)生?積極的?輿論和?影響作?用;如?湖尾、?港西、?下湖小?學(xué)充分?學(xué)校廣?播、假?日家校?聯(lián)系卡?，家長?座談會?等有效?途徑加?大對外?宣傳力?度和強?度，讓?家長參?與進來?，引起?外界關(guān)?注;⑵?營造校?園讀書?風(fēng)：走?進學(xué)校?，朗朗?書聲不?絕于耳?，步入?校園，?濃濃書?香撲面?襲來，?走廊墻?壁張貼?名人格?言，教?室版地?展示學(xué)?生作品?，學(xué)校?專欄彰?顯辦學(xué)?特色，?顯眼之?處書寫?激勵讀?書標語?。如樟?塘小中?心在教?室門口?設(shè)置學(xué)?習(xí)展示?欄，圍?墻上設(shè)?置讀書?活動專?題;湖?尾小學(xué)?在走廊?墻壁上?張貼學(xué)?生字畫?組合，?港西、?湖尾小?學(xué)在樓?道墻上?懸掛讀?書活動?展板，?讓人感?到校園?“書卷?氣”彌?漫，“?書香氣?”濃厚?。三?、緩解?一個難?題。在?落實“?五有”?目標中?，書源?一直是?開展讀?書活動?的首要?前提，?也是制?約活動?推進的?瓶頸，?各校能?想方設(shè)?法擺脫?困擾，?不斷充?實書源?，拓寬?書源渠?道，解?決有書?讀，讀?好書的?問題。?如樟塘?、港西?小學(xué)把?書店引?進學(xué)校?，下湖?、湖尾?小學(xué)倡?導(dǎo)家長?帶領(lǐng)學(xué)?生購書?，南埔?小學(xué)爭?取社會?賢達人?士和駐?校部隊?為學(xué)校?捐書近?___?_冊;?樟塘中?心小學(xué)?聯(lián)系有?關(guān)部門?為轄區(qū)?學(xué)校獻?書。其?次各校?通過開?放圖書?室、建?立班級?圖書角?，開展?校內(nèi)“?閱讀交?換站，?好書換?著看”?，嘗試?校際“?圖書借?閱，資?源共享?”。如?湖尾小?學(xué)的“?圖書滾?動傳閱?”。?四、堅?持一些?做法。?自從開?展讀書?活動以?來，各?校都能?以一貫?之做好?以下工?作：?⑴采用?專用筆?記本，?用于摘?抄優(yōu)美?語句，?品析精?彩句段?，寫讀?后感或?習(xí)作小?練筆;?⑵每周?一份手?抄報或?剪貼報?;⑶堅?持寫日?記或周?記;⑷?學(xué)校開?放圖書?室，班?級建立?圖書角?;⑸定?期開展?優(yōu)秀習(xí)?作展，?出好學(xué)?習(xí)專欄?，這些?做法在?教學(xué)常?規(guī)檢查?中都體?現(xiàn)相當(dāng)?充分。?我們有?一種體?會，只?要堅持?做一件?正確的?事情，?時間久?了，成?效往往?令人驚?嘆不已?。五?、搭建?一個平?臺。各?校積極?提供機?會和創(chuàng)?設(shè)條件?讓學(xué)生?有表現(xiàn)?自我和?彰顯才?能的舞?臺和空?間，讓?學(xué)生體?驗閱讀?成功的?喜悅，?分享彼?此的閱?讀成果?，交流?各自的?心得體?會，保?持學(xué)生?讀書的?激情。?如港西?、湖尾?、南埔?小學(xué)的?才藝展?示，每?周一至?兩次，?雷打不?動，已?經(jīng)成為?學(xué)生心?儀的活?動項目?;樟塘?小中心?建立“?蓓蕾”?廣播站?，把美?文、趣?事、佳?作等讓?學(xué)生在?輕松時?分一同?分享，?近期開?展得如?火如荼?，成為?校園一?道文化?景觀;?下湖小?學(xué)以“?紅孩子?書屋”?為平臺?，匯聚?了全校?學(xué)生的?精彩作?品，不?時引來?學(xué)生在?此駐足?欣賞。?讀書?活動校?方總結(jié)?（二）?讓學(xué)?生的小?手牽著?老師和?家長的?大手一?同幸福?在共讀?時光，?通過師?生和家?長共讀?活動，?使我校?讀書活?動有了?一定的?成就。?現(xiàn)將我?校本學(xué)?期讀書?活動情?況作如?下總結(jié)?。一?、加強?組織領(lǐng)?導(dǎo)，確?保讀書?活動順?利開展?為了?確保讀?書活動?的順利?開展，?學(xué)校成?立了讀?書活動?領(lǐng)導(dǎo)小?組，盛?校長親?自掛帥??；顒?伊始，?學(xué)校教?導(dǎo)處、?團委、?語文教?研組共?同商議?，確定?了讀書?活動的?指導(dǎo)思?想，以?及讀書?活動的?主要內(nèi)?容。對?于讀書?活動的?開展，?學(xué)校還?制訂了?關(guān)于讀?書活動?的相關(guān)?計劃和?措施，?并由班?主任負?責(zé)具體?落實。?活動開?展不久?，全校?便形成?了齊抓?共管，?共創(chuàng)書?香校園?的良好?氛圍。?二、?精心策?劃，全?體學(xué)生?積極投?身讀書?活動中?經(jīng)學(xué)?校研究?決定：?每周拿?出兩個?自習(xí)師?生共讀?一本書?，間周?進行一?次聊書?或系列?叢書賞?析活動?。每個?學(xué)生都?要建立?一本“?讀書成?長冊”?（即平?日積累?詞句的?讀書筆?記本）?，從原?有的好?詞積累?豐富到?閱讀過?程中收?集到的?精彩片?段、名?人名言?、心得?體會，?學(xué)期結(jié)?束進行?“優(yōu)秀?讀書冊?”的評?比展示?，評出?優(yōu)秀的?作品，?獎勵好?書一本?。每月?利用一?節(jié)課舉?行讀書?交流會?，交流?所讀書?的內(nèi)容?，喜歡?的人物?，喜歡?“名人?名言”?，格言?，諺語?，經(jīng)典?名句，?暢所欲?言，談?自己對?書，對?句，對?名言，?格言，?警句的?理解與?感想，?交流自?己在讀?書活動?中的心?得體會?，在班?級中形?成良好?的讀書?氛圍。?在實?際開展?的過程?中，教?師首先?根據(jù)學(xué)?生的心?理特點?選出合?適的推?薦書目?，目的?是先引?起學(xué)生?的興趣?。為保?證閱讀?質(zhì)量，?教師一?般在學(xué)?生閱讀?之前自?己先讀?一遍，?然后對?學(xué)生做?適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，?這樣學(xué)?生就會?有足夠?的閱讀?興趣。?其次，?因為學(xué)?生的閱?讀速度?不一樣?，我們?的做法?是鼓勵?學(xué)生利?用課外?時間讀?書，并?利用晨?會或班?會等時?間請他?們談?wù)?自己的?收獲。?三、?借助各?種讀書?活動，?展示讀?書成果?學(xué)校?以讀書?活動為?載體，?從學(xué)生?、班級?、學(xué)校?三個層?面設(shè)計?開展各?種生動?有趣的?活動，?引導(dǎo)學(xué)?生敲開?語言的?物質(zhì)外?殼，展?示學(xué)生?的閱讀?成果，?從而形?成激勵?機制，?推動閱?讀活動?的深入?開展。?1、?個人活?動：全?校學(xué)生?做好摘?錄、讀?書筆記?、寫讀?后感等?等，養(yǎng)?成良好?的閱讀?習(xí)慣，?豐富自?己的閱?讀積累?。2?、班級?活動：?在班內(nèi)?開展讀?書筆記?的評比?、交流?、展示?活動;?開展全?班匯報?閱讀成?果展示?活動;?開展“?班級讀?書之星?”的評?選。?3、全?校活動?：在學(xué)?校內(nèi)開?展讀書?筆記的?評比、?交流、?展示活?動;開?展“學(xué)?校讀書?之星”?、“學(xué)?校書香?家庭”?的評選?。四?、家校?攜手，?家長與?孩子一?同幸福?在共讀?時光?我們利?用老師?和學(xué)校?來引導(dǎo)?家長開?展“親?子共讀?”創(chuàng)建?書香家?庭活動?。我們?分年段?向家長?推薦親?子共讀?書目，?設(shè)計了?親子共?讀記錄?本，家?長每天?同孩子?一同讀?書，互?相交流?閱讀體?會，一?同填寫?親子共?讀記錄?本，起?到了身?教育勝?于言教?的效果?。從而?不僅讓?孩子的?小手牽?著家長?的大手?一同幸?福在共?讀時光?，同時?營造了?“書香?家庭”?、“書?香校園?”、“?書香社?會”三?位一體?的讀書?氛圍。?以上?是我校?本學(xué)期?開展的?“好書?伴我快?樂成長?”讀書?活動的?工作回?顧。我?們堅信?學(xué)生與?書相伴?一生，?一定有?質(zhì)量，?有生機?;讓學(xué)?生在讀?書的過?程中不?斷完善?自己的?人格和?品德，?做一個?愛祖國?、有追?求，講?文明，?有毅力?，善于?拼搏，?不斷進?取的人?。我想?書香飄?溢的校?園，一?定會有?內(nèi)涵、?有發(fā)展?，在今?后的工?作中我?們會在?原有的?基礎(chǔ)上?，繼續(xù)?把讀書?活動進?一步抓?好，讓?其發(fā)揮?更大的?育人作?用，盛?開出更?艷麗芬?芳的花?朵，結(jié)?出更大?更香甜?的碩果?。讀?書活動?校方總?結(jié)（三?）_?___?年__?__月?___?_日，?在__?__雙?語實驗?學(xué)校開?展的“?蓓蕾讀?書工程?”活動?，對我?們來說?，這確?實是非?常難得?的學(xué)習(xí)?機會，?通過觀?摩了四?位老師?風(fēng)格不?一，各?有特色?的課，?以及聽?了的關(guān)?于課外?閱讀課?的報告?，我受?益匪淺?。置身?于課堂?教學(xué)中?，看到?各位老?師氣定?神閑，?信手拈?來，不?時激起?一個個?教學(xué)的?浪花，?他們或?淺唱低?呤，或?手舞足?蹈，或?激昂文?字，不?僅令學(xué)?生陶醉?、癡迷?，更讓?我連聲?贊嘆。?高蕾老?師教學(xué)?的思路?明晰，?李桂花?老師幽?默的語?言，劉?淑慧老?師課堂?中的娓?娓道來?，以及?代尊榮?老師的?舉止大?方，都?讓我學(xué)?到了很?多……?.贊嘆?之余，?更多是?深深的?沉思。?閱讀?，是搜?集處理?信息、?認識世?界、發(fā)?展思維?，獲得?審美體?驗的重?要途徑?。在平?時的學(xué)?習(xí)生活?中，鼓?勵學(xué)生?們多讀?書，讀?好書，?勤于記?讀書筆?記，注?重表達?和交流?。更重?要的要?做到以?下幾點?：一?、課內(nèi)?外閱讀?相結(jié)合?學(xué)生?閱讀能?力的培?養(yǎng)首先?來自于?教師課?堂教學(xué)?，閱讀?方法也?來自于?教師在?課堂中?的方法?指導(dǎo)。?我們要?求教師?在課文?教學(xué)中?，指導(dǎo)?學(xué)生利?用工具?書讀準?字音，?理解詞?句，抓?住重點?或優(yōu)美?詞句、?精彩片?斷多讀?，并指?導(dǎo)培養(yǎng)?學(xué)生在?朗讀中?感悟。?在課堂?教學(xué)中?適當(dāng)?shù)?挑選一?些既貼?近生活?又適合?學(xué)生閱?讀的文?段，這?些文段?或信息?要求既?是學(xué)生?想知道?的社會?內(nèi)容、?熱點問?題，又?文字優(yōu)?美，指?導(dǎo)學(xué)生?閱讀，?積累自?己的資?料信息?。并在?日常教?學(xué)中根?據(jù)課本?里學(xué)習(xí)?的內(nèi)容?向?qū)W生?推薦相?關(guān)的經(jīng)?典文學(xué)?作品，?引導(dǎo)學(xué)?生溝通?課內(nèi)、?課外知?識的內(nèi)?在聯(lián)系?。通過?廣泛的?閱讀，?很多學(xué)?生因閱?讀量的?迅速增?加而產(chǎn)?生質(zhì)的?變化，?閱讀能?力得到?很大地?提高，?思想也?得到升?華。?二、激?發(fā)學(xué)生?課外閱?讀的興?趣興?趣是鼓?舞和推?動學(xué)生?課外閱?讀的巨?大動力?。用生?動形象?的語言?向?qū)W生?簡介要?讀的文?章內(nèi)容?，以激?發(fā)其閱?讀興趣?;用故?事中精?彩、緊?張、感?人的情?節(jié)創(chuàng)設(shè)?懸念，?讓學(xué)生?產(chǎn)生尋?根究底?的好奇?心，以?此激趣?。1?、開展?非富多?彩的活?動。學(xué)?生進行?課外閱?讀，既?希求讀?有所得?，又期?望所得?的收獲?明顯，?得到老?師、家?長和同?學(xué)們的?認可與?贊許，?從而滿?足自己?的成就?感。針?對學(xué)生?的這一?心理特?點，我?們可開?展一些?讀書心?得交流?會、朗?誦比賽?、講故?事、猜?謎語、?讀書經(jīng)?驗交流?會等活?動，讓?學(xué)生有?施展才?能的機?會。比?如：我?在班里?開展了?一次“?讀一本?好書”?講故事?比賽，?參賽同?學(xué)講得?滔滔不?絕，觀?眾聽得?津津有?味，不?但增長?了知識?，而且?大大激?發(fā)了同?學(xué)們的?閱讀興?趣。所?以大力?開展多?樣的讀?書活動?，能極?大地激?發(fā)學(xué)生?課外閱?讀的信?心和熱?情。?2、古?詩詞是?祖國文?化寶庫?中璀璨?明珠，?它句式?整齊，?富有韻?律，易?讀易記?，瑯瑯?上口，?深受人?們喜愛?。讓學(xué)?生從小?誦讀古?詩詞，?不僅有?利于發(fā)?展語言?，提高?智力，?而且能?陶冶情?操，培?養(yǎng)文字?鑒賞力?和健康?的審美?情趣。?在平?時課外?詩歌指?導(dǎo)時，?安排每?周背一?詩（詞?）。在?每首詩?詞拓展?引進時?，采用?“同題?異文”?（同一?題材的?詩詞）?、“同?人異文?”（同?一作者?的詩詞?）、“?同意異?文”（?同一情?感類型?的詩詞?）等途?徑擴大?古詩文?的閱讀?量。在?進行詩?文感悟?時，以?感受為?主，理?解為輔?。主要?以誦讀?的方法?，引導(dǎo)?學(xué)生去?美讀，?去背誦?，去想?象，讓?學(xué)生能?上口，?有滋味?就行。?3、?可以根?據(jù)學(xué)校?組織的?活動、?社會關(guān)?注的熱?點問題?，自辦?手抄報?和手抄?小雜志?。三?、提高?學(xué)生課?外閱讀?的能力?做任?何事情?，都要?講究方?法，這?樣你才?可能事?半功倍?。讀書?亦是如?此。然?而，小?學(xué)生年?齡小，?閱歷淺?，閱讀?時往往?帶有盲?目性、?隨意性?，這樣?就不能?提高閱?讀的質(zhì)?量。因?此，指?導(dǎo)學(xué)生?讀書的?方法也?很重要?。我認?為應(yīng)注?意以下?幾點：?1、?指學(xué)生?選擇健?康、有?益的課?外讀物?課外?閱讀益?處多多?，但開?卷未必?有益。?別林斯?基說得?好：“?閱讀一?本不適?合自己?閱讀的?書，比?不讀還?要壞。?我們必?須學(xué)會?這樣一?種本領(lǐng)?，選擇?最有價?值，最?適合自?己所需?要的讀?物。”?時下出?版物眾?多，魚?目混珠?，所以?指導(dǎo)學(xué)?生正確?地選擇?課外讀?物非常?重要。?2、?指導(dǎo)學(xué)?生有計?劃地合?理地進?行課外?閱讀?（1）?由課內(nèi)?向課外?延伸。?古人云?：“世?間洞明?皆學(xué)問?，人情?練達即?文章”?。確實?在社會?上處處?有語文?，人人?時時學(xué)?語文、?用語文?。在語?文教學(xué)?中引導(dǎo)?學(xué)生去?感受中?國語言?文字的?美，讓?學(xué)生接?觸了各?種類型?的文章?，在老?師的引?領(lǐng)下，?文字帶?他們進?行了時?空的穿?梭，領(lǐng)?略了各?種風(fēng)情?，遨游?了藝術(shù)?殿堂，?在平?時的課?外閱讀?教學(xué)安?排時，?還可以?結(jié)合一?些特殊?的課文?，特殊?的節(jié)日?，特殊?的事件?，特殊?紀念日?等，有?計劃地?開展系?列活動?，請學(xué)?生通過?各種途?徑獲取?相關(guān)資?料，并?根據(jù)資?料，配?合班級?或者自?己進行?各種形?式地處?理與表?達。幫?助學(xué)生?廣開信?息渠道?，大量?儲存了?各種信?息單元?，使學(xué)?生初步?具備集?中與擴?散相結(jié)?合的信?息處理?能力。?3、?指導(dǎo)學(xué)?生從課?外讀物?中吸取?營養(yǎng)，?學(xué)會積?累語?文學(xué)習(xí)?的基本?途徑是?積累與?訓(xùn)練。?常言道?：“得?法于課?內(nèi)，得?益于課?外”的?道理就?是如此?。“?學(xué)習(xí)的?過程是?逐漸積?累的過?程?！?因此，?我們創(chuàng)?造一切?條件，?幫助學(xué)?生多讀?書，讀?好書，?激發(fā)其?讀書興?趣，積?累盡可?能多的?典范性?的語言?材料，?積淀盡?可能多?的語感?經(jīng)驗，?不斷豐?富學(xué)生?的“心?理詞典?”四?、教給?學(xué)生閱?讀的方?法，鼓?勵學(xué)生?勤動筆?在閱?讀中，?方法是?很重要?的，掌?握了方?法，常??？梢?收到事?半功倍?的效果?。我們?要鼓勵?學(xué)生在?書上做?筆記，?劃線、?打重點?號，也?可以邊?讀邊思?考，及?時地把?精彩的?片斷、?重要的?材料和?信息隨?時摘錄?下來。?閱讀后?用讀后?感的形?式對文?章的內(nèi)?容發(fā)表?自己的?體會、?見解，?積極開?展年級?組內(nèi)讀?后感和?讀書筆?記寫作?比賽。?促進他?們做到?勤動筆?，及時?寫出自?己的感?受的習(xí)?慣的養(yǎng)?成。使?理解消?化內(nèi)容?，從而?提高學(xué)?生的語?言表達?能力。?滲透性?培養(yǎng)學(xué)?生正確?的人生?觀和價?值觀。?榜樣就?在身邊?，我們?需要更?加努力?!通過?這次活?動，使?我更加?明白了?：書，?就像我?們?nèi)松?這條蜿?蜒小路?上一朵?朵鮮花?，你采?擷的越?多，生?活便會?越豐富?多彩。?學(xué)生廣?開