《學(xué)校心理健康教育》課程教學(xué)大綱_第1頁
《學(xué)校心理健康教育》課程教學(xué)大綱_第2頁
《學(xué)校心理健康教育》課程教學(xué)大綱_第3頁
《學(xué)校心理健康教育》課程教學(xué)大綱_第4頁
《學(xué)校心理健康教育》課程教學(xué)大綱_第5頁
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文檔簡介

《學(xué)校心理健康教育》課程教學(xué)大綱課程編號:1712057課程總學(xué)時(shí)/學(xué)分:54/3(理論學(xué)時(shí)54)課程類別:學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課一、教學(xué)目的和任務(wù)學(xué)校心理健康教育是一門在學(xué)校教育情境中,根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的學(xué)科。學(xué)校心理健康教育是心理學(xué)的應(yīng)用分支,是心理學(xué)應(yīng)用和服務(wù)于大中小學(xué)校的具體表現(xiàn)。它是在教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、精神病學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。學(xué)校心理健康教育的任務(wù):一是面向全體兒童,開展發(fā)展性的心理健康教育;二是面向少數(shù)兒童開展適應(yīng)性的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性,增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力,提高心理素質(zhì)和心理健康水平。學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的重要標(biāo)志,是教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)職業(yè)的核心基礎(chǔ)課程。二、教學(xué)基本要求《學(xué)校心理健康教育》的主要內(nèi)容包括心理健康教育的內(nèi)容、途徑,心理健康教育的重要形式——心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程所涉及的領(lǐng)域,如心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)、管理以及評價(jià)等。該課程在先修課程《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等所建立的理論基礎(chǔ)上注重實(shí)踐性與應(yīng)用性。通過對學(xué)校心理健康教育基本理論和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解學(xué)校心理健康教育的含義、性質(zhì)、目標(biāo)、任務(wù)、途徑,理解學(xué)校心理健康教育的原則、過程和內(nèi)容,掌握學(xué)校心理健康教育技術(shù)和方法。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,緊密聯(lián)系我國基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況和青少年兒童心理健康的狀況,充分認(rèn)識開展學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性,掌握開展心理健康教育的相關(guān)知識和能力,為將來從事學(xué)校心理健康教育奠定基礎(chǔ)。本課程教學(xué)要求分為重點(diǎn)掌握、一般掌握、重點(diǎn)名詞三個(gè)層次,重點(diǎn)掌握的內(nèi)容是各章中基本內(nèi)容,重點(diǎn)名詞是課程的基本概念,一般掌握則適當(dāng)擴(kuò)大一些范圍,考試以重點(diǎn)掌握、重點(diǎn)名詞的內(nèi)容為主,一般掌握的內(nèi)容作為常識性內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一章

心理健康概述(6學(xué)時(shí))教學(xué)要求:了解并掌握心理健康的概念,把握確立中國特色的心理健康標(biāo)準(zhǔn)的必要性;制訂心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù);當(dāng)前一般人包括青少年學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn);當(dāng)前青少年學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀、問題及成因。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):心理健康的概念;當(dāng)前一般人包括青少年學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn):制訂心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù);當(dāng)前青少年學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀、問題及成因。第一節(jié)

心理健康的概念一、健康的涵義二、心理健康的涵義第二節(jié)

心理健康標(biāo)準(zhǔn)一、心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究的狀況二、確立中國特色的心理健康標(biāo)準(zhǔn)的必要性三、制定心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)四、西方關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的代表性觀點(diǎn)五、我國關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的代表性觀點(diǎn)六、當(dāng)前一般人包括青少年學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)

學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與成因一、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀二、學(xué)生心理健康問題三、學(xué)生心理健康的影響因素第二章

學(xué)校心理健康教育的性質(zhì)(4學(xué)時(shí))教學(xué)要求:掌握學(xué)校心理健康教育的功能;學(xué)校心理健康教育與全面發(fā)展教育的區(qū)別與聯(lián)系;學(xué)校心理健康教育與德育的關(guān)系。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)校心理健康教育的功能。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校心理健康教育與德育的關(guān)系。第一節(jié)

學(xué)校心理健康教育的概念一、學(xué)校心理健康教育的名稱二、學(xué)校心理健康教育的涵義第二節(jié)

學(xué)校心理健康教育的功能一、心理健康教育可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展二、心理健康教育可以推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施三、心理健康教育可以推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步第三節(jié)

學(xué)校心理健康教育與全面發(fā)展教育一、學(xué)校心理健康教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分二、學(xué)校心理健康教育與全面發(fā)展教育的區(qū)別與聯(lián)系三、學(xué)校心理健康教育在全面發(fā)展教育中的作用四、學(xué)校心理健康教育與德智體美諸育的關(guān)系第三章

學(xué)校心理健康教育的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展(4學(xué)時(shí))教學(xué)要求:了解國外學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢;我國學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢;我國學(xué)校心理健康教育出現(xiàn)的問題與消極傾向。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):我國學(xué)校心理健康教育出現(xiàn)的問題與消極傾向。教學(xué)難點(diǎn):我國學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢。第一節(jié)

國外學(xué)校心理健康教育的歷史與發(fā)展一、國外學(xué)校心理健康教育的產(chǎn)生二、國外學(xué)校心理健康教育的發(fā)展第二節(jié)

中國臺灣和香港學(xué)校心理健康教育的歷史與發(fā)展一、臺灣省學(xué)校心理健康教育的歷史與發(fā)展二、香港特別行政區(qū)學(xué)校心理健康教育的歷史與發(fā)展第三節(jié)

我國學(xué)校心理健康教育的歷史與發(fā)展一、我國學(xué)校心理健康教育的歷史二、我國學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀三、我國學(xué)校心理健康教育的問題四、我國學(xué)校心理健康教育中出現(xiàn)的消極傾向五、我國學(xué)校心理健康教育的展望第四章

學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)與原則(4學(xué)時(shí))教學(xué)要求:理解學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù),掌握學(xué)校心理健康教育的原則與要求。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)與原則。教學(xué)難點(diǎn):是學(xué)校心理健康教育的原則。第一節(jié)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)一、學(xué)校心理健康教育目標(biāo)確立的準(zhǔn)則與依據(jù)二、學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)三、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)第二節(jié)學(xué)校心理健康教育的原則一、教育性原則二、全體性原則三、差異性原則四、主體性原則五、整體性原則六、發(fā)展性原則七、活動(dòng)性原則八、保密性原則第五章

學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容(10學(xué)時(shí))教學(xué)要求:了解生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)及升學(xué)和就業(yè)輔導(dǎo)的含義及其內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)及升學(xué)和就業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容與心理分析。教學(xué)難點(diǎn):生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)及升學(xué)和就業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)施。采用講授法與討論法。第一節(jié)生活問題的心理健康教育與輔導(dǎo)一、生活輔導(dǎo)的含義二、自我意識輔導(dǎo)三、情緒輔導(dǎo)四、社交輔導(dǎo)五、休閑輔導(dǎo)六、性心理輔導(dǎo)第二節(jié)

學(xué)習(xí)問題的心理健康教育與輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的含義二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)三、學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)四、考試心理輔導(dǎo)第三節(jié)

生活問題的心理健康教育與輔導(dǎo)一、生活輔導(dǎo)二、升學(xué)和就業(yè)輔導(dǎo)第六章

學(xué)校心理健康教育的途徑(10學(xué)時(shí))教學(xué)要求:了解學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的理論與方法,了解學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)過程,掌握學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的會(huì)談技術(shù);掌握學(xué)校心理健康教育課程的設(shè)計(jì)方法。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)中的會(huì)談技術(shù);學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的理論與方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)關(guān)系的建立;學(xué)校心理健康教育課程的設(shè)計(jì)方法。第一節(jié)

學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)概述一、心理輔導(dǎo)、心理咨詢與心理治療的概念二、學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的種類與形式三、學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的過程與環(huán)節(jié)四、學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)關(guān)系的建立第二節(jié)

學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)中的會(huì)談技術(shù)一、會(huì)談的涵義二、傾聽的技術(shù)三、影響的技術(shù)四、非言語技術(shù)第三節(jié)

學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的理論與方法一、精神分析理論與方法二、行為矯正理論與方法三、人本主義理論與方法四、理性情緒療法與理論第四節(jié)

學(xué)校心理健康教育課程概述一、學(xué)校心理健康教育課程的涵義二、學(xué)校心理健康教育課程的類型三、學(xué)校心理健康教育課程的性質(zhì)四、學(xué)校心理健康教育課程開設(shè)的意義第五節(jié)

學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)過程一、學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容二、學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)方法三、學(xué)校心理健康教育課程的實(shí)施四、學(xué)校心理健康教育課程的評價(jià)第六節(jié)學(xué)校心理健康教育課程的設(shè)計(jì)一、學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想二、學(xué)校心理健康教育課程的設(shè)計(jì)方法三、學(xué)科課程中融合心理健康教育的設(shè)計(jì)第七章

學(xué)校心理健康教育檔案(4學(xué)時(shí))教學(xué)要求:了解學(xué)校心理健康教育檔案建立的意義、原則與程序;學(xué)會(huì)使用與管理學(xué)校心理健康教育檔案。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)校心理健康教育檔案建立的程序。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校心理健康教育檔案的使用與管理。第一節(jié)

學(xué)校心理健康教育檔案概述一、學(xué)校心理健康教育檔案的涵義二、學(xué)校心理健康教育檔案建立的意義三、學(xué)校心理健康教育檔案建立的原則第二節(jié)

學(xué)校心理健康教育檔案建立的程序一、學(xué)校心理健康教育檔案內(nèi)容的確定二、學(xué)校心理健康教育檔案資料的搜集三、學(xué)校心理健康教育檔案的建立第三節(jié)

學(xué)校心理健康教育檔案的使用與管理一、學(xué)校心理健康教育檔案的使用二、學(xué)校心理健康教育檔案的管理第八章

教師心理健康(4學(xué)時(shí))教學(xué)要求:了解教師心理健康問題的表現(xiàn)和原因;掌握促進(jìn)與維護(hù)教師心理健康的措施與方法。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):教師心理健康問題的表現(xiàn)、原因;促進(jìn)與維護(hù)教師心理健康的措施。教學(xué)難點(diǎn):促進(jìn)與維護(hù)教師心理健康的措施。第一節(jié)

教師的心理健康及意義一、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、教師心理健康的意義第二節(jié)

教師心理健康的狀況、問題及原因一、教師心理健康狀況二、教師心理健康問題及表現(xiàn)三、教師心理健康問題產(chǎn)生的原因第三節(jié)

教師心理健康的維護(hù)一、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境二、完善學(xué)校管理三、注重自我維護(hù)第九章

學(xué)校心理健康教育工作者(4學(xué)時(shí))教學(xué)要求:了解學(xué)校心理健康教育工作者的職責(zé)、人格特征及職業(yè)道德,掌握學(xué)校心理健康教育工作者的專業(yè)技能。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)校心理健康教育工作者的專業(yè)技能。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校心理健康教育工作者的職業(yè)道德。

第一節(jié)

學(xué)校心理健康教育工作著的職責(zé)與任務(wù)一、學(xué)校心理健康教育工作者的職責(zé)二、學(xué)校心理健康教育工作者的任務(wù)第二節(jié)學(xué)校心理健康教育工作者的素質(zhì)一、學(xué)校心理健康教育工作者的人格特征二、學(xué)校心理健康教育工作者的專業(yè)技能三、學(xué)校心理健康教育工作者的職業(yè)道德第十章

學(xué)校心理健康教育管理(4課學(xué)時(shí))教學(xué)要求:了解學(xué)校心理健康教育管理體制的模式;學(xué)校心理健康教育室的設(shè)備、布局、組成與職能;學(xué)校心理健康教育評估的過程與內(nèi)容。采用講授法與討論法。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)學(xué)校心理健康教育室的設(shè)備、布局、組成與職能。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校心理健康教育評估的過程與內(nèi)容。第一節(jié)

學(xué)校心理健康教育的管理體制一、學(xué)校心理健康教育管理體制的模式二、學(xué)校心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)第二節(jié)

學(xué)校心理健康教育室一、學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)的名稱二、學(xué)校心理健康教育室的位置與環(huán)境三、學(xué)校心理健康教育室的設(shè)備四、學(xué)校心理健康教育室的布局五、學(xué)校心理健康教育室的開放時(shí)間及對象六、學(xué)校心理健康教育室的投入與經(jīng)費(fèi)七、學(xué)校心理健康教育室的收費(fèi)八、學(xué)校心理健康教育室的組成與職能第三節(jié)

學(xué)校心理健康教育評估一、學(xué)校心理健康教育評估的涵義二、學(xué)校心理健康教育評估的功能三、學(xué)校心理健康教育評估的原則四、學(xué)校心理健康教育評估的過程五、學(xué)校心理健康教育評估的內(nèi)容四、推薦教材及參考書目使用教材:姚本先《學(xué)校心理健康教育新論》

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