小學(xué)心理健康教育國旗下講話稿

精選文檔小學(xué)心理健康教育國旗下發(fā)言稿----WORD文檔，下載后可編寫改正----下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的將來！小學(xué)心理健康教育國旗下發(fā)言稿篇1老師，同學(xué)們：清晨好!今日我發(fā)言的題目是“做一個(gè)心理健康的學(xué)生”。假如我問大家一個(gè)問題:“什么是健康?”相信多半人必定會(huì)說:“健康就是沒有病唄!”確實(shí)，長久以來，人們健康的觀點(diǎn)限制在“生理疾病”方面。其實(shí),一個(gè)健康的人既是“生理健康”的人,更應(yīng)是心理健康的人。踴躍的情緒，堅(jiān)強(qiáng)的意志，清楚的認(rèn)知，健康的人品，共同組成我們優(yōu)異的心理素質(zhì)。在美國,一個(gè)成功者身旁總有兩個(gè)人,一個(gè)是律師,一個(gè)是心理學(xué)家。這充分說明美國人是很重視心理健康問題的。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們有好多疾病都與心理要素有關(guān)。心理健康對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功也起著特別重要的作用。1989年，一日本青年報(bào)考一家大企業(yè)，剛宣布考試結(jié)果時(shí)，他榜上無名。得悉這一信息，他深感無望，頓生輕生之念。幸虧急救實(shí)時(shí)，自殺未遂。以后傳來信息，他被錄取了。本來統(tǒng)計(jì)出了差錯(cuò)，他實(shí)質(zhì)是名列榜首。他還沒來得及快樂時(shí)，又傳來了信息，說他被企業(yè)解聘了。企業(yè)的原因是：一個(gè)人連這樣小的人生打擊都承受不起，此后奮發(fā)圖強(qiáng)的人生道路上他立功立業(yè)嗎?1精選文檔心理健康不單與疾病、事業(yè)的成功有關(guān)，還與我們的生計(jì)息息有關(guān)。杭州有個(gè)9歲的孩子叫張毅，小學(xué)三年級(jí)，學(xué)習(xí)優(yōu)異，班長、中隊(duì)長，1989年2月2日上午，被學(xué)校評(píng)為“三勤學(xué)生”。當(dāng)日正午，姐姐張萍帶4塊糖果回家，分給張毅兩塊，要留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅(jiān)持所有都要，并大發(fā)性情，還踢了姐姐，而后自己跑到樓上，反鎖在屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾吊死房間里。這是多么凄慘的教訓(xùn)啊!一位有名心理學(xué)家以為：一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%來自于知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，而85%要靠個(gè)人優(yōu)異的心理素質(zhì)。同學(xué)們,“大浪淘沙”是社會(huì)進(jìn)步和人生發(fā)展永久不變的規(guī)律。只有我們擁有踴躍的情緒,堅(jiān)強(qiáng)的意志,健康的人品，我們才能更好的迎接將來社會(huì)的挑戰(zhàn)。最后,祝福同學(xué)們能保持健康的心理,走向成功的人生。感謝大家!小學(xué)心理健康教育國旗下發(fā)言稿篇2老師們，同學(xué)們，清晨好。今日，我在國旗下發(fā)言的主題是“做個(gè)心理健康的孩子”。一個(gè)人的健康包含兩個(gè)方面：一個(gè)是身體健康，一個(gè)是心理健康。今日我們主要講心理健康，那么，如何去判斷我們自己的心理能否健康呢?下邊，我從我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)四方面進(jìn)行剖析，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)聽聽，比較自己能否切合心理健康的要求。第一個(gè)方面是學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生2精選文檔第一是可以學(xué)習(xí)的，能在學(xué)習(xí)中獲取智慧和能力，并將學(xué)習(xí)得來的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)上邊。下邊是與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：、是能自我滿足。這里所說的滿足感，實(shí)質(zhì)上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。每一個(gè)人都希望成功。有些學(xué)生，對(duì)自己的要求過高，一心想成為全班第一、第二，結(jié)果老是對(duì)自己不滿意;而有些學(xué)生卻不想有所作為，以為反正自己不可以，對(duì)自己喪失了信心，甘于落伍。這類過于激烈和過于落伍的學(xué)生都不可以算是心理健康的學(xué)生。由于大多半心理健康的學(xué)生都是能在學(xué)習(xí)中獲取自我滿足感，進(jìn)而不停加強(qiáng)自信心。、是能清除學(xué)習(xí)中各樣憂愁。比如：有些學(xué)生考試不理想就會(huì)很不高興，懼怕老師和父親母親的責(zé)怪，甚至出現(xiàn)憂愁。結(jié)果憂愁過分，甚至懼怕回學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生躲避的心理。而心理正常的學(xué)生固然在學(xué)習(xí)中也有煩憂，但會(huì)采納踴躍的方法，會(huì)掙脫這一悲觀情緒。第二方面是人際關(guān)系：心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父親母親形成優(yōu)異親子關(guān)系，與老師形成優(yōu)異的師生關(guān)系，與同學(xué)形成優(yōu)異的伙伴關(guān)系。我們常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜愛獨(dú)來獨(dú)往，把自己關(guān)閉起來，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，不可以算是心理健康的學(xué)生。第三方面是自我認(rèn)識(shí)：心理健康的學(xué)生，不只能認(rèn)識(shí)自己，并且能接受自己，采納自己的不足和弊端，并努力謀求自己的最正確發(fā)展。甚至有些學(xué)生對(duì)自己沒法填補(bǔ)的缺點(diǎn)，也能安穩(wěn)處之，有時(shí)還會(huì)自我寬慰。而有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事以后，老是全力地找3精選文檔各樣借口為自己開脫，或隱瞞同學(xué)和家長。還有些學(xué)生老是不認(rèn)可自己某些方面的弊端，老是感覺自己是正確的，他人都在冤枉他。這些都不算心理健康的學(xué)生。第四方面是社會(huì)適應(yīng)力：人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。因此心理健康的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，能在現(xiàn)實(shí)生活中找到自己的地點(diǎn)。而對(duì)生活和社會(huì)適應(yīng)不良的學(xué)生就簡單產(chǎn)生出各樣心理行為問題。比如：有些學(xué)生沉浸電腦游戲，沉浸虛構(gòu)世界里，對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活都不感興趣。這些都不可以算是心理健康的學(xué)生。最后，在這里我希望各位同學(xué)都能做個(gè)心理健康的小學(xué)生，享受美好的人生，理解滿足常樂的道理。小學(xué)心理健康教育國旗下發(fā)言稿篇3老師，同學(xué)們：清晨好!今日我發(fā)言的題目是“培育健康心理,走向成功人生”。假如我問大家一個(gè)問題:"什么是健康?"多半人必定會(huì)說:"健康就是沒有病唄!"確實(shí),長久以來,人們健康的觀點(diǎn)限制在"生理疾病"方面.其實(shí),健康的人既應(yīng)是"生理健康"的人,又應(yīng)是心理健康的人.踴躍的情緒,堅(jiān)強(qiáng)的意志,清楚的認(rèn)知,健康的人品共同組成我們迎接將來社會(huì)一定具備的優(yōu)異心理素質(zhì).人們經(jīng)常把心理疾病同思想問題混作一談,很多心理疾病被當(dāng)作是思想認(rèn)識(shí)問題去解決,結(jié)果必定是事與愿違.那么什么是心理呢心理,泛指人的思想,感情等心里活動(dòng).是人,4精選文檔便居心理,便會(huì)產(chǎn)生心理疾病,而中國人卻常常不肯認(rèn)可自己有"心理疾病",由于觀點(diǎn)中,我們常把"心理疾病"同"人品"等同起來,發(fā)現(xiàn)有人產(chǎn)生了"心理疾病",便會(huì)罵人家是"精神病".錯(cuò)之,錯(cuò)之;繆之千里.在美國,一個(gè)成功者身旁總有兩個(gè)人,一個(gè)是律師,一個(gè)是心理學(xué)家.這足以說明美國人是很重視心理問題的.世界衛(wèi)生組織報(bào)告說：全球抑郁癥患者已經(jīng)達(dá)到2億人，已經(jīng)成了世紀(jì)病;有30%至40%求醫(yī)者有精神衛(wèi)生問題;20%人口存在心理衛(wèi)生問題和精神阻礙;據(jù)結(jié)合國統(tǒng)計(jì)，自殺居不測死亡之首?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有好多疾病都與心理要素有關(guān)，如冠芥蒂、高血壓、心絞痛等，統(tǒng)稱為心身疾病。心理健康對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功也起側(cè)重要作用。1989年，一日本青年報(bào)考一家大企業(yè)，宣布考試結(jié)果，榜上無名。得悉這一信息，深感無望，頓生輕生之念。幸急救實(shí)時(shí)，自殺未遂。忽傳來信息，他被錄取了。本來統(tǒng)計(jì)出了差錯(cuò)，實(shí)質(zhì)是名列榜首。還沒來得及快樂，很快又傳來信息，說他被企業(yè)解聘了。原因是：一個(gè)人連這樣小的人生打擊都承受不起，波折的奮斗之路上立功立業(yè)呢?心理健康不單與疾病、事業(yè)的成功有關(guān)，還與我們的生計(jì)息息有關(guān)。杭州有個(gè)9歲的孩子張毅，小學(xué)三年級(jí)，學(xué)習(xí)優(yōu)異，班長、中隊(duì)長，1989年2月2日上午，被全票經(jīng)過評(píng)為“三勤學(xué)生”。當(dāng)日正午，姐姐張萍把談話會(huì)上的4塊糖果帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅(jiān)持全要，并大發(fā)性情，踢姐姐，而后跑到樓上，反鎖在屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾吊死在窗框上。5精選文檔多么凄慘的教訓(xùn)啊!美國心理學(xué)家卡耐基檢查了各界很多名人以后以為，一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%來自于學(xué)士和專業(yè)技術(shù)，85%靠優(yōu)異的心理素質(zhì)和擅長辦理人際關(guān)系。1976年奧運(yùn)十項(xiàng)全能冠軍詹納說：奧林匹克水平的競賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。同學(xué)們,"大浪淘沙"是社會(huì)演進(jìn)和人生長河永久不變的規(guī)律,"不