春天來了音樂類教案（精選12篇）

第頁共頁春天來了音樂類教案〔精選12篇〕春天來了音樂類教案〔精選12篇〕春天來了音樂類教案1教學(xué)目的：1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連接的旋律特點(diǎn)。4、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、保護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，保護(hù)樹木的情感。5、認(rèn)識(shí)“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。同學(xué)們：“如今是什么季節(jié)呢？〔生：春天〕春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。二、欣賞《嘀哩嘀哩》1、初聽歌曲〔課件錄音〕師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？2、復(fù)聽歌曲〔老師演唱〕師：讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？〔生：美麗的春天、快樂的春天……〕3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！三、歌表演《大樹媽媽》故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊(duì)。于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時(shí)候大樹聽到了，就對(duì)小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫順，多么好聽！1、初聽歌曲〔老師范唱〕師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖?！策@一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來的〕3、歌詞學(xué)習(xí)〔2〕領(lǐng)讀歌詞〔用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感〕〔3〕變換形式讀歌詞4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。5、跟琴分句教唱歌詞。6、跟琴輕聲唱歌詞。7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！9、分角色表演《大樹媽媽》。四、拓展歌曲1、〔大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起〕師：我們?cè)趮寢寫驯Ю锵硎苤腋?，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥。你想對(duì)大樹媽媽說些什么呢？生：謝謝大樹媽媽，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥！師：你真是只懂事的小鳥，請(qǐng)承受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊?！瓗煟鹤屛覀儼炎８Ｓ酶杪晜鬟f大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的風(fēng)光，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去保護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國(guó)、世界變得更美麗。春天來了音樂類教案2課題：《春天來了》課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)思路：“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃活力和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣盎然、高潮迭起。教學(xué)目的：1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美妙。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美妙向往的情感。4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2、能感受兩首樂曲的根本情緒，并能用動(dòng)作〔或律動(dòng)〕主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌冉虒W(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入〔說說看看〕1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。2．“說說”——師：同學(xué)們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的風(fēng)光嗎？〔學(xué)生自由說出春天的各中風(fēng)光〕3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片〔播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖〕創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、感受體驗(yàn)1〔聽聽動(dòng)動(dòng)〕1．師：春天有那么多美麗的風(fēng)光，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，一起去感受一下春天的氣息。〔播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作?！?．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……〔播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)?！?．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，你能想象到野蜂在做什么嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕5．“聽聽比比”——師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴?！渤鍪拘√崆賵D〕師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？生：鋼琴?！渤鍪句撉賵D〕〔比照聽賞兩段音樂，邊聽邊模擬鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)?！硨W(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢比照、強(qiáng)弱比照。老師通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱比照。三、感受體驗(yàn)2〔唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)〕1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的風(fēng)光，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。而下面我們來學(xué)習(xí)一首____歌謠《春天來了》。〔播放歌曲范唱〕2．學(xué)唱歌曲A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽唱歌曲。3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首____歌曲《春天來了》，在關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……〔播放動(dòng)畫片段〕師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就保護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，而正是由于她的仁慈和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？〔學(xué)生自由討論、答復(fù)〕學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂以“聽”為本的原那么，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是老師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?．師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿烂?，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。春天來了音樂類教案3第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽。小鳥幸福的笑了。二、學(xué)唱新歌1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺？我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？2．律動(dòng)練習(xí)〔小鳥飛〕3．按節(jié)奏讀歌詞4．聽全曲，感受歌曲的情緒。5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6．分句模唱法解決難點(diǎn)。7．完好跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。8.師反響教學(xué)效果〔強(qiáng)調(diào)休止符〕9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演?！?〕學(xué)生分小組合作編排歌表演?！?〕邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演〔小組成果展示，評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)?！场?〕全班表演?！?〕師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、聆聽歌曲，組織教學(xué)：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。師：剛剛聽到的歌曲給你什么樣的感覺？師:同學(xué)們聽得真仔細(xì)，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。2、復(fù)聽。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聆聽，聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？你們?cè)诖禾炖锟吹搅耸裁?？二、新歌教學(xué)：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境1、課件：背景音樂：歌曲《郊游》，學(xué)生答復(fù)下列問題。師：春天真是太美了。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！〔老師范唱《郊游》歌曲。〕〔學(xué)生答復(fù)去郊游，提醒了歌曲題目〕師：你們想去郊游嗎？師：要去郊游了，你們?nèi)缃竦男那樵鯓?？〔學(xué)生答復(fù)快樂、興奮等?！场捕呈煜じ枨桑簬煟耗蔷妥屛覀冸S著春天的腳步郊游去吧！1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動(dòng)作去郊游：師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動(dòng)作模擬出這個(gè)交通工具嗎？師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！2、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化：師：同學(xué)們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的風(fēng)光多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化？師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。”〔師唱完這三、四、五樂句，然后讓學(xué)生接著唱，把歌曲唱完。〕3、學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的風(fēng)光：師：春天的風(fēng)光真迷人呀！你們能用舞蹈動(dòng)作把你看到春天的風(fēng)光表現(xiàn)出來嗎？〔三〕熟悉歌曲一、二樂句：1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時(shí)也讓老師記住了一段旋律，你聽！〔老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學(xué)生聆聽?！硯煟涸凇督加巍犯枨锏哪木植?？〔四〕學(xué)唱歌曲：1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn)：〔老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、然后老師糾正指導(dǎo)唱錯(cuò)的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評(píng)價(jià)、最后唱會(huì)這一大樂句。〕2、完好地唱歌曲：師：讓我們隨琴，完好的、慢速度的唱一遍這首歌曲。師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句?！参濉掣枨幚恚簬煟哼@首歌曲第一和第三大樂句要?dú)g快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱，學(xué)生自評(píng)。三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：〔一〕邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：師：我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢？師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏〔學(xué)生選擇打擊樂器，雙響筒或者小鼓等〕師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏〔學(xué)生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。〕2、邊唱邊為歌曲伴奏：師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！四、小結(jié)，隨音樂律動(dòng)出教室：1、師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別快樂與大家一起到了美麗的野外去郊游，同學(xué)們能用一句話說說郊游時(shí)的發(fā)現(xiàn)嗎？2、全體隨著音樂聲律動(dòng)出教室。第三課時(shí)1.導(dǎo)入同學(xué)們，春天是個(gè)美妙的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？有的同學(xué)說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動(dòng)物也醒來。是呀，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！2.新課〔1〕提醒課題：你知道么，贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。〔2〕初聽：請(qǐng)你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏的？多好聽呀！這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的，相信同學(xué)們一定聽出演奏樂器了，對(duì)，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。〔3〕作曲家介紹：你知道么，這首鋼琴曲《春之歌》是由德國(guó)作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對(duì)這首作品的喜歡?！?〕聆聽第一樂段：①聽，音樂開場(chǎng)了，你聯(lián)想到了什么？有的同學(xué)說像云彩隨著音樂隨風(fēng)舞動(dòng)、像小魚在水中游來游去，我們?cè)俾犚魳犯惺芤幌?。②?fù)聽：有的同學(xué)有了新的感受，像小花一朵一朵漸漸盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。③再聽：我們看看這段音樂的旋律線。④哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下?！?〕看動(dòng)畫完好聽：這段柳枝舞動(dòng)的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次？咱們數(shù)一數(shù)。柳枝舞動(dòng)了兩次?！?〕再完好聽：兩次出現(xiàn)的柳枝舞動(dòng)的旋律一樣么？其他旋律描繪了春天的什么風(fēng)光。〔7〕配樂朗讀：同學(xué)們，請(qǐng)你帶著對(duì)春天的喜歡和老師一起在音樂的伴奏下朗讀詩歌《春天在哪里》。春天在哪里陳伯吹春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上綠的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。3.欣賞《春風(fēng)》一、體驗(yàn)春風(fēng)師：今天，我們一起來回憶一首歌。請(qǐng)大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。師：誰知道這首歌的.歌名和所描繪的季節(jié)？生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天。師：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？生：是模擬小黃鶯的叫聲。師：那么，春天還有什么風(fēng)光？生：花兒紅了，草兒綠了，萬物復(fù)蘇，大地一片活力。師：是呀，溫暖的春風(fēng)吹拂著大地，春天已悄然而至。誰能用聲音或動(dòng)作模擬“春風(fēng)”。生：模擬師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，讓我們一起來聽一聽吧！師：讓我們一起用“嚕”來嘗試著模唱一下吧！〔輕快〕師：誰能用口哨把旋律模擬出來?！餐瑢W(xué)自由練習(xí)，然后看老師指揮一起吹奏〕。師：這一句出現(xiàn)了幾個(gè)休止符，你們覺得它有什么作用？生：〔學(xué)生答復(fù)〕再一次用“嚕”哼唱。師：這一縷縷春風(fēng)還在不停的奔跑，聽它的奔跑的節(jié)奏。(觀看聆聽課件音樂節(jié)奏)師：誰能模擊這一條節(jié)奏？〔學(xué)生一起模擊，并參加歌詞〕師：我們一起隨琴唱一唱〔課件出示第二句的旋律〕師：這里出現(xiàn)了兩拍休止符，你們覺得有什么意義？生考慮并答復(fù)二、春天風(fēng)光師：溫暖的春風(fēng)吹過后，大地發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱，你能從中找到答案嗎？(學(xué)生聽后答復(fù))師：我們一起來按節(jié)奏朗讀這幾句歌詞〔課件出現(xiàn)第三句節(jié)奏與歌詞〕。師：這么美的風(fēng)光，你們的心情會(huì)是怎樣？用什么力度？師：請(qǐng)同學(xué)們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。師：上面這一條旋律，和我們唱的旋律一樣嗎？生：不同，區(qū)別do與升do的音高不同師：這兩種唱法有什么不同的感覺？〔學(xué)生想象答復(fù)〕師：讓我們?cè)谝黄饋眢w會(huì)。〔學(xué)生隨琴唱〕三、歡呼春天師：渡過了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒冬，我們終于盼到了這萬物復(fù)蘇、活力勃勃的春天，同學(xué)們當(dāng)看到春天這美景時(shí)，你會(huì)有什么反響？生：〔用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，或用語言表達(dá)心情?！硯煟喝缃裎覀円黄饋砀惺艽禾鞄淼南矏?。生：詞曲結(jié)合，全班同學(xué)一起嘗試演唱。師：唱完這幾句歌詞，你聯(lián)想到了怎樣的場(chǎng)面？〔學(xué)生想象，老師啟發(fā)如：鳥兒、天空、花草樹木、成人、小孩等在春天到來的感受，活動(dòng)情況等?！硯煟貉莩獣r(shí)你會(huì)用怎樣的心情，力度與前面比應(yīng)該怎樣。生：興奮的f師：根據(jù)情緒與力度我們?cè)僖黄鸪槐?。〔看老師指揮〕四、揭題師：春風(fēng)給人們帶來了許多的喜悅，在____就有一首兒童歌曲《春風(fēng)》由于旋律輕快，活潑，充滿兒童情趣，因此廣泛流傳，我們一起來欣賞?！卜乓魳贰硯煟哼@首歌你們覺得熟悉嗎？這就是我們今天要學(xué)的歌曲。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。〔放音樂伴奏，老師指揮〕。穩(wěn)固：小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨(dú)唱等形式五、延伸〔創(chuàng)作與表現(xiàn)〕師：春天還有許多美景，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。學(xué)生創(chuàng)編歌詞師：請(qǐng)同學(xué)來唱一唱你們小組所填的春景。〔學(xué)生演唱，師生點(diǎn)評(píng).〕師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美妙的情懷吧！生：活動(dòng)，展示，評(píng)價(jià)4.小結(jié)今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》，認(rèn)識(shí)了德國(guó)作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美妙的春天?！斑@節(jié)課我們口哨模擬了春風(fēng)，用優(yōu)美的聲音感受了春景，以不同的演唱形式表現(xiàn)了春天給我們帶來的喜悅，并嘗試了我們心中的春景，這些都是生活的寫照，音樂與我們的生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，多觀察生活，那樣我們的生活就會(huì)充滿音樂。最后讓我們?cè)凇洞猴L(fēng)》的歌聲中一起來擁抱，享受春光的美妙時(shí)刻吧！”教學(xué)反思在備這課時(shí)，考慮到二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫順抒情的，如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢？基于此，教學(xué)時(shí)我先給學(xué)生講了一個(gè)《大樹媽媽》的故事。然后讓學(xué)生說說對(duì)大樹媽媽的印象時(shí)，孩子們暢所欲言，有的說她是天下最好最好的媽媽，有的說她是一個(gè)非常仁慈的人，還有的說她太偉大了，用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了，她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見，我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會(huì)到了母愛的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。孩子們被感動(dòng)了，學(xué)起歌來也感覺輕松多了，我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動(dòng)作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我好快樂，第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美。春天來了音樂類教案4教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，體驗(yàn)快樂的心情。2、師生音樂問好。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做domisol的手勢(shì)。2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。三、情景導(dǎo)入1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶著我們尋找春天吧。2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚(yáng)春天呢？學(xué)生朗讀春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？四、學(xué)唱歌曲《春天來了》1、放范唱錄音，學(xué)生聽賞。2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。4、師放伴奏音樂，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。6、師分句彈旋律，生試填唱詞。7、師生隨樂接龍演唱。8、師糾正易錯(cuò)處?！沧⒁飧近c(diǎn)要唱準(zhǔn)確〕9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。10、男女生分組比賽演唱歌曲。11、師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來了》。五、課堂小結(jié)今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往，如今就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動(dòng)作出教室吧！課后反思：《春天來了》是二年級(jí)音樂下冊(cè)第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)，反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完好地唱出，這樣，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：1、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急迫而喜悅的心情。2、歌曲每句的開頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍，起到了很好的作用。3、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)展訓(xùn)練。需要改良之處：1、在授課過程中，應(yīng)帶著學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗讀一遍，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。2、提問的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來，他們每一個(gè)都參加到愉快的音樂氣氛，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈敏，教育的機(jī)智還有待進(jìn)步。4、今后教唱歌曲時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力。春天來了音樂類教案5設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著活力的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些理解，但他們對(duì)春天還是充滿了無比的好奇心。看著孩子們一臉的認(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜歡之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂《春天》這一活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利??；顒?dòng)目的：1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖片，黑板，彩色粉筆2.配套磁帶或光盤?；顒?dòng)過程：1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。2.新授歌曲《春天》?！?〕引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美妙。如今，這美麗的風(fēng)光被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽?！?〕學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步理解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。師一邊朗讀歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶?！?〕幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。3.學(xué)唱歌曲?！?〕師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。〔2〕師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。〔3〕用不同的方法練習(xí)，穩(wěn)固。4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。延伸：1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。春天來了音樂類教案6教學(xué)思路：“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃活力和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣盎然、高潮迭起。第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《春天來了》教學(xué)目的：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會(huì)生命的可貴，生活的美妙，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。2、欣賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對(duì)大自然的感受唱出來3、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達(dá)對(duì)美妙風(fēng)光的贊教學(xué)重點(diǎn)：歌唱學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生懂得熱愛自然、保護(hù)自然、熱愛生活的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、組織學(xué)生編排座位。三、新課教學(xué)1、老師語言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。3、識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比擬一下，每句有什么不同。4、再換過來，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂做一種動(dòng)作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比擬兩句不同的音樂旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。7、你感受到整首歌曲中的一樣與不同局部，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。AＢＡＡＢB8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A局部與B局部要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里》教學(xué)目的：主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》二、學(xué)唱歌曲1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的風(fēng)光？春天來了音樂類教案7目的：1、復(fù)習(xí)第一段，嘗試學(xué)唱歌曲第二段2、感受歌曲歡快的旋律準(zhǔn)備：表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片假設(shè)干，歌詞卡片。過程：1、律動(dòng)糾正幼兒錯(cuò)誤地方2、復(fù)習(xí)第一段集體練習(xí)3、學(xué)習(xí)第二段理解第二段歌詞圖片上有哪些鳥？多不多？〔用一個(gè)好聽的詞來說：一大群〕小鳥會(huì)對(duì)我們說什么祝福的話？帶著幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞〔增加幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶〕老師范唱學(xué)唱第二段〔指導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱〕練習(xí)幾次兩段連起來完好練習(xí)4、完畢：鼓勵(lì)幼兒畫一幅“春天來了”的畫。春天來了音樂類教案8教學(xué)內(nèi)容：聆聽：1、《嘀哩嘀哩》2、《春曉》表演：1、《大樹媽媽》2、《郊游》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目的：1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種音樂活動(dòng)感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)展歌表演；2、聆聽《春曉》；3、創(chuàng)編與活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、課件、配套光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、播放《郊游》伴奏音樂，生自由走進(jìn)教室。2、師生互唱問好歌3、坐下二、春天來了欣賞春景師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事?。可鹤杂砂l(fā)言師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報(bào)春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動(dòng)聽的樂曲。三、春的趣事師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加?。誰能來說說郊游的趣事。生：討論郊游的種種趣事。師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？生：自由想象。師：那我們?nèi)缃窬统霭l(fā)了，請(qǐng)你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事。〔自彈自唱《郊游》〕〔適當(dāng)浸透保護(hù)環(huán)境教育〕四、郊游去了出示《郊游》歌譜。師：誰會(huì)念這首兒歌誰就能帶著我們?nèi)ソ加?。生：選擇自己喜歡的方式念歌詞〔有感情或按節(jié)奏〕生念得好的就由他帶著大家邊聽音樂《郊游》邊律動(dòng)去郊游。師：讓我們?cè)囍枞ソ加?。生：學(xué)唱歌曲。拍手唱——在長(zhǎng)音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。根據(jù)學(xué)生的情況糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。五、演繹春天〔聆聽《春曉》〕師：春天的美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聆聽，仿佛聽到了什么？生：仔細(xì)聆聽。交流。生：跟錄音試唱。師：假如是你將怎樣來表達(dá)對(duì)春天的贊美？生：分小組討論并展示。演唱組〔《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》〕朗讀組〔朗讀描寫春天的詩詞〕……六、課后延伸師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？春天來了音樂類教案9教學(xué)內(nèi)容1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄降臨》。2、活動(dòng)《春光好》。教學(xué)目的1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造才能。教學(xué)過程1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄降臨》2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。7、老師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂器模擬“春游”和“春耕”的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。10用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)春天來了音樂類教案10一、教材分析^p：《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)。春天的勃勃活力，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究。《綱要》中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的開展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)，從而在興趣性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。二、活動(dòng)目的：1．認(rèn)知目的：初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。2．才能目的：可以借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。3．情感目的：能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國(guó)大自然。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)歷。2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。3．《春天》、《郊游》的音樂。四、活動(dòng)過程1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？老師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。2．依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒考慮。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？〔報(bào)春鳥〕這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明了，每個(gè)幼兒通過考慮能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒答復(fù)下列問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步理解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的答復(fù)，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地打破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。3．讓幼兒范聽歌曲。〔通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣?！?．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒考慮：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒理解記憶歌詞。5．進(jìn)展集體唱，分組唱，個(gè)別唱。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？〔通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，穩(wěn)固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。〕6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。老師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？〔歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。〕7．活動(dòng)延伸：最后，聽著《郊游》樂曲，帶著幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美妙。〔在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等?！炒禾靵砹艘魳奉惤贪?1教學(xué)內(nèi)容1、唱：《春天來了》。2、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律。教學(xué)目的1、情感目的：可以從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暫。2、知識(shí)技能目的：〔1〕通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜歡的旋律?！?〕認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，理解斷音記號(hào)的唱法。3、過程與方法：通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的才能。教學(xué)重點(diǎn)感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛，能純熟演唱歌曲《春天來了》。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，理解斷音記號(hào)的唱法。教具準(zhǔn)備鋼琴、音像資料、多媒體。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《布谷》。師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后答復(fù)。二、新授歌曲《春天來了》。1、學(xué)生聽范唱，答復(fù)下列問題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘?，你能聽出歌曲的歌頌?duì)象是什么？情緒是怎樣的？2、用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？3、教授斷音記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生把歌譜完好地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。4、唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生考慮后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。5、改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，如今你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。6、學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論答復(fù)下列問題。師：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以