初中體育教學(xué)反思合集15篇

第頁(yè)共頁(yè)初中體育教學(xué)反思合集15篇初中體育教學(xué)反思合集15篇初中體育教學(xué)反思1新課程的施行是我國(guó)根底教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深化的變革，新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣闊教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)老師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育老師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自己的教學(xué)理論談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。隨著消費(fèi)自動(dòng)化程度的迅速進(jìn)步、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來(lái)，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成局部。如，隨著醫(yī)療改革制度的施行和完善，安康成了人們，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，參加體育鍛煉的人群越來(lái)越廣，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深化人心。因此，體育老師也要樹(shù)立"安康第一"的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理安康和社會(huì)適應(yīng)才能，從而增進(jìn)學(xué)生身心安康這一目的出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理安康和社會(huì)適應(yīng)社會(huì)等全面開(kāi)展。以學(xué)生開(kāi)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的安康成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的開(kāi)展"為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心安康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生開(kāi)展為中心，將學(xué)生的全面的開(kāi)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育根本技能的差異，確定教學(xué)目的、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的時(shí)機(jī)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。初中體育教學(xué)反思2籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的根本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的根底，也是進(jìn)步學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的根本方法。在教學(xué)過(guò)程中我始終堅(jiān)持安康第一、以學(xué)生開(kāi)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我校八年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，尤其喜歡上球類工程的課，雖然學(xué)生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動(dòng)技能一般，學(xué)生理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析^p、理解力，掌握較快。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本次課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是變向速度、運(yùn)球高度、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩速度、注意護(hù)球、手腕控球才能。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為根本局部提供必t要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識(shí)、游戲：運(yùn)球搶球游戲?！盎@球體前變向換手運(yùn)球”是根底教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一。通過(guò)老師示范、講解，讓學(xué)生掌握方法，進(jìn)步靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過(guò)小組協(xié)作來(lái)進(jìn)步學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與。老師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，老師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。本課是以“小組互助式”學(xué)習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)的形式，為主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。課后音樂(lè)放松，通過(guò)優(yōu)美、輕柔的音樂(lè)，可以使學(xué)生身心得到放松與恢復(fù)，充分體驗(yàn)體育的樂(lè)趣，享受快樂(lè)體育。還通過(guò)生自評(píng)、互評(píng)，老師參評(píng)的評(píng)價(jià)方法，總結(jié)本課的收獲。表?yè)P(yáng)突出學(xué)生，鼓勵(lì)有待進(jìn)步的學(xué)生，讓其在課后加緊練習(xí)，力求激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)我在組織教學(xué)的過(guò)程中還有很多缺乏。對(duì)課堂的場(chǎng)地布置還欠合理，一些隊(duì)形的組織還可以再簡(jiǎn)練一些。在器械的數(shù)量準(zhǔn)備上還有缺乏，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了學(xué)生沒(méi)有器械練習(xí)的情況。另外在教學(xué)中對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣還有待進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我一定認(rèn)真鉆研教材教法，汲取同行的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)歷，使我的教育教學(xué)才能更上一層樓。初中體育教學(xué)反思3初中體育教學(xué)是根底體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)藏、智能開(kāi)發(fā)、理論才能、創(chuàng)新精神、身體安康等諸多人類根本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的開(kāi)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著親密關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)老師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外，體育器材比擬容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。2、教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)形式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。老師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，老師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)仍然存在。這樣，在教學(xué)中就不可防止地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、老師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)工程上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比擬少，體育老師就相應(yīng)的比擬少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育老師的工作量，體育工程也比擬單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。3、教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。老師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)場(chǎng)、準(zhǔn)備、根本、完畢，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)內(nèi)容根本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育工程，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)興趣性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，外表上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛(ài)好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。假如他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)程度得到了較大進(jìn)步。另外，學(xué)生還可以通過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)____一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其純熟性。這樣，有利于學(xué)消費(fèi)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育工程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)程度，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)藏人才。初中體育教學(xué)反思4由于體育課大都是在室外進(jìn)展，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)展。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，老師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢？所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模擬我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與安康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，進(jìn)步控球才能，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，進(jìn)步實(shí)際運(yùn)用的才能。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè)，很快樂(lè)，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈敏的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽(tīng)了專家對(duì)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕仔細(xì)解讀的講座，我認(rèn)為《中小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無(wú)疑是向全社會(huì)宣布老師是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，說(shuō)明老師是一個(gè)專門的職業(yè)；老師并非人人可以做，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)同；同時(shí)讓老師也更加清醒地認(rèn)識(shí)到從事這個(gè)職業(yè)自己必須具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考；如何學(xué)習(xí)進(jìn)步自身專業(yè)修養(yǎng)，為老師的專業(yè)開(kāi)展、自身修養(yǎng)指明了方向。有形的是知識(shí)和才能，無(wú)形的是態(tài)度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會(huì)進(jìn)展一番利弊權(quán)衡，才會(huì)做出選擇，在很大程度上，人的習(xí)慣支配著人的行為。所以老師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕的根本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先，才能為重，終身學(xué)習(xí)是作為一名老師應(yīng)具備的根本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學(xué)來(lái)談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念。一﹑學(xué)生為本我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)涵深，外延廣，因此，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要采取以自讀自悟的方式開(kāi)展教學(xué)，借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生可以輕松，活潑地學(xué)習(xí)。二﹑師德為先從教21年了，我很熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染我的學(xué)生，做學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人。注意自己的一言一行，言傳身教。三﹑才能為重把教學(xué)知識(shí)﹑教育理論運(yùn)用于教學(xué)理論中，每一堂課下來(lái)進(jìn)展總結(jié)與反思，不斷進(jìn)步專業(yè)才能。同時(shí)，把握好課堂的組織與駕馭，以到達(dá)較好的教學(xué)效果。四﹑終身學(xué)習(xí)所謂的人活到老學(xué)到老，就是說(shuō)人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)。作為一名老師，應(yīng)該更加注重專業(yè)知識(shí)的積累，進(jìn)步自己的文化素養(yǎng)。知識(shí)每天在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，到達(dá)想要的結(jié)果。《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念其實(shí)就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面開(kāi)展的社會(huì)全能人才。初中體育教學(xué)反思5作為教育重要組成局部的體育，根據(jù)其特點(diǎn)，有自己的教學(xué)方法，如語(yǔ)言法、直觀法、分解法等。但這些教法不是孤立的，而是互相聯(lián)絡(luò)的，要注意靈敏運(yùn)用，不要束縛于某種教法。1.語(yǔ)言法語(yǔ)言法是老師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用各種表達(dá)方式的語(yǔ)言進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展的一種方法。在體育教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言的主要方式有如下幾種：講解、口令和指示、口頭評(píng)定成績(jī)、問(wèn)答法、默念和自我暗示等。如隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，老師通過(guò)口令和指示，使學(xué)生明確行動(dòng)道路及隊(duì)形變化等。2.直觀法直觀法是指體育教學(xué)中，借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和肌感覺(jué)等器官來(lái)感知?jiǎng)幼餍蜗蟆?gòu)造、要領(lǐng)、完成方法以及時(shí)間與空間特征等，從而建立正確的動(dòng)作表象的一種方法，體育教學(xué)中常用的直觀法主要有：動(dòng)作示范、教具和模型演示、電視、錄像、幻燈片，助力和阻力以及定向和領(lǐng)先等。如在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，通過(guò)老師示范或使用掛圖等，使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作建立正確的動(dòng)作概念。3.完好法完好法是指從動(dòng)作開(kāi)場(chǎng)到完畢，不分段落和局部，完好地傳授動(dòng)作技術(shù)的一種方法，如武術(shù)教學(xué)中，將某個(gè)組合動(dòng)作從頭到尾，不分段完好地傳授給學(xué)生。4.分解法分解法是指將一個(gè)完好的動(dòng)作技術(shù)合理地分成幾個(gè)局部，按局部逐漸進(jìn)展，最后完好地掌握動(dòng)作技術(shù)的一種方法。如跳遠(yuǎn)教學(xué)，先教學(xué)生如何助跑，再教起跳、助跑和起跳的銜接、起跳后的騰空動(dòng)作、落地，最后完好地掌握跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。5.糾錯(cuò)法糾正錯(cuò)誤法是指老師對(duì)學(xué)生練習(xí)中產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，選擇最有效的手段，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法。如跳遠(yuǎn)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生練習(xí)中產(chǎn)生的助跑起跳脫節(jié)的錯(cuò)誤，及時(shí)根據(jù)其產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，選用講解、示范、分解練習(xí)等方法來(lái)糾正錯(cuò)誤。6.游戲法游戲法是指教學(xué)過(guò)程中，采用游戲的方法，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，使學(xué)生在積極性較高的情況下完成枯燥或不愿意練習(xí)的動(dòng)作。如在支撐跳躍教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生“學(xué)兔跳”的游戲，使學(xué)生掌握跳躍中的推手動(dòng)作等7.競(jìng)賽法競(jìng)賽法是指教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)比賽使學(xué)生掌握動(dòng)作及動(dòng)作的運(yùn)用。如籃球教學(xué)中，教過(guò)雙手胸前傳接球、單手肩上投籃動(dòng)作后，通過(guò)教學(xué)比賽，使學(xué)生在比賽中靈敏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作，使其學(xué)以致用，進(jìn)步動(dòng)作質(zhì)量及變才能。8.情境法情境教學(xué)法是指將所傳授的教材融于情境之中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)技術(shù)、技能，并能通過(guò)角色效應(yīng)以及老師的語(yǔ)言提示，主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地去模擬去探究某一運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。如在教小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)時(shí)，為了能使小學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握立定跳遠(yuǎn)的雙腳同時(shí)起跳，創(chuàng)設(shè)了“青蛙學(xué)本領(lǐng)”的情境，通過(guò)畫面的展示，引導(dǎo)學(xué)生想象、自我探究，模擬青蛙跳，通過(guò)這一方法，僅用非常鐘的時(shí)間，全班學(xué)生都根本上學(xué)掌握了這一技術(shù)動(dòng)作。任何老師的教學(xué)活動(dòng)，不可能不采用一定的方法，只是由于老師的學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、風(fēng)格的不同，往往習(xí)慣于或束縛于某些教法，而老師一旦陷入某種缺少變化的固定的教學(xué)法方法中去，就會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，降低教學(xué)效果。因此，老師要加強(qiáng)對(duì)這些教法的研究，不要束縛于某些教法，在傳統(tǒng)教的根底上有所開(kāi)展，靈敏運(yùn)用，用最優(yōu)化的教法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)沿著正確的軌道進(jìn)展。初中體育教學(xué)反思6一、教材分析^p：一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到安康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目的二、學(xué)情分析^p：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)43位同學(xué)，他們比擬好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目的一樣：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球根底、認(rèn)知才能等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備局部：在課的開(kāi)場(chǎng)局部，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，讓學(xué)生動(dòng)腦考慮，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的根底上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。根本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多種教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在平安的根底上敢于嘗試，在理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)考慮，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，老師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽，提供了自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此根底上進(jìn)步學(xué)生的反響性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。完畢局部：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)展自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中完畢。四、本節(jié)課的反思：由于體育課大都是在室外進(jìn)展，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)展。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，老師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢?所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模擬我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與安康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，進(jìn)步控球才能，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，進(jìn)步實(shí)際運(yùn)用的才能。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè)，很快樂(lè)，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈敏的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。初中體育教學(xué)反思7讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方法,自己組織游戲.以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣.比方,在教單腳跳時(shí),我設(shè)計(jì)了游戲“跳進(jìn)去拍人”,同時(shí)按動(dòng)作要領(lǐng)提出要求讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí),積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了.當(dāng)活動(dòng)一段時(shí)間后,我又提示他們,還可以有其他一些練習(xí)方法.于是,學(xué)生又提出了許多種種的方法,然后我與同學(xué)們共同選了幾個(gè)較好的游戲分組玩進(jìn)展比賽,直到下課,學(xué)生還不愿離去.初中體育教學(xué)反思8隨著中考體育加試的完畢，本人本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)也接近了尾聲?？v觀整個(gè)學(xué)期，九年級(jí)的體育教學(xué)工作，主要表達(dá)在兩個(gè)方面，一是課堂教學(xué)，二是中考體育訓(xùn)練工作。下面就本學(xué)期所開(kāi)展的教學(xué)、訓(xùn)練工作進(jìn)展相關(guān)反思。一、針對(duì)課堂教學(xué)：1、根據(jù)“安康第一、打破中考”的指導(dǎo)思想，進(jìn)展課堂教學(xué)工作的全面施行。九年級(jí)下學(xué)期是九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)階段，既是頂峰也是尾聲，面對(duì)升學(xué)壓力的負(fù)擔(dān)，大局部學(xué)生都沒(méi)有才能進(jìn)展自我約束，即兼顧體育鍛煉，往往都是在老師的引領(lǐng)下進(jìn)展有目的的體育訓(xùn)練。針對(duì)我校實(shí)際情況，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，每節(jié)課以中考工程為主線，安排以課課練及專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，讓學(xué)生利用有限的體育課堂掌握中考工程的動(dòng)作技術(shù)。今年本地區(qū)中考體育工程的安排為：男子1000米跑，女子800米跑，坐位體前屈。結(jié)合工程特點(diǎn)，制定課課練內(nèi)容，主要以跑練習(xí)為主，中間為催促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)目的，本人會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展技評(píng)達(dá)標(biāo)考核，為最后集訓(xùn)任務(wù)做好鋪墊。2、以學(xué)生開(kāi)展為中心，努力締造融洽的師生關(guān)系，確保學(xué)生在和諧的氣氛中自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。就自己學(xué)生時(shí)代已有的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往會(huì)對(duì)自己比擬喜歡的老師的相關(guān)科目感興趣，因此，教學(xué)過(guò)程中，在堅(jiān)持教學(xué)原那么的根底上，本人往往是以朋友、同學(xué)的身份去進(jìn)展交流，經(jīng)常和學(xué)生們一起討論著他們的流行元素，或開(kāi)心說(shuō)笑一陣，或幽默一把，久之，便消除學(xué)生的芥蒂心理。在建立互相信任的.根底之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為會(huì)變得輕松主動(dòng)，即使老師約束、嚴(yán)厲的批評(píng)也不會(huì)造成心理隔膜。3、關(guān)注個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。在教學(xué)中，我們不乏有體育優(yōu)秀生，體育后進(jìn)生，甚至是體育“障礙生”，面對(duì)形形色色，不同體育層次的學(xué)生，發(fā)揮教學(xué)才能，解決現(xiàn)有問(wèn)題是首要。本學(xué)期本人在制定教學(xué)目的的同時(shí)對(duì)那些承受才能較慢甚至有障礙的學(xué)生進(jìn)展了課前預(yù)設(shè)，進(jìn)展了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)自信，漸漸地進(jìn)展引導(dǎo)，不能讓其在承受太大壓力的情況下，再次受到體育運(yùn)動(dòng)的打擊，而徹底灰心。我班一女生就是一典型的特例，其性格極其內(nèi)向，對(duì)體育的態(tài)度，經(jīng)過(guò)觀察本人認(rèn)為是一種“狂羞癥”，平時(shí)任何體育運(yùn)動(dòng)其一概不參與，問(wèn)其原因只是搖頭。為此，每次上課練習(xí)時(shí)，我都特別關(guān)注，經(jīng)常站到她身邊用溫和的語(yǔ)氣“邀請(qǐng)”其參加，一些簡(jiǎn)單動(dòng)作在受到“邀請(qǐng)”后勉強(qiáng)參與，動(dòng)作稍難點(diǎn)兒，她便“穩(wěn)如泰山”地立在了那里，面對(duì)一臉難色的她，我便走進(jìn)告訴她：“某某同學(xué)，回家好好練，我相信下節(jié)課，你會(huì)做得非常棒的，對(duì)不對(duì)？”在我一再?gòu)?qiáng)調(diào)重復(fù)與她交流后，她才害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭。我理解那種不自信狀態(tài)下的運(yùn)動(dòng)行為表現(xiàn)，因此，給學(xué)生一個(gè)自我打破、進(jìn)步的獨(dú)立空間很重要。4、將德育教育融入體育教學(xué)，讓學(xué)生的全面素質(zhì)得以提升。體育教學(xué)中，為了給學(xué)生更多的自信，本人在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)最大化，對(duì)于他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析^p，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是根底，團(tuán)結(jié)才是力量。在年級(jí)組中以張滿、方躍為典型代表，從開(kāi)場(chǎng)的桀驁不遜到面對(duì)面交流，再到做事說(shuō)話，謙遜有禮，足以證明德育教育是我們教學(xué)工作中的重中之重，不可無(wú)視。二、在中考訓(xùn)練工作中的一些考慮總結(jié)1、應(yīng)以進(jìn)步學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康?，不惜一切物質(zhì)精神利益。本屆九年級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)不是太高，即便是這樣，我們?nèi)耘f沒(méi)有放松訓(xùn)練工作，反倒應(yīng)該加大訓(xùn)練工作的力度。面對(duì)一百多號(hào)人的四項(xiàng)訓(xùn)練工作〔各個(gè)選項(xiàng)學(xué)生人數(shù)不平衡〕，我與張老師〔其他年級(jí)體育老師〕有些力不從心。2、體育訓(xùn)練工作的安排，應(yīng)該科學(xué)合理，不可太隨意。對(duì)于訓(xùn)練工作從一開(kāi)場(chǎng)本人便盡職盡責(zé)，統(tǒng)一制定訓(xùn)練方案，統(tǒng)籌安排，即使遇到天氣原因也會(huì)及時(shí)調(diào)整方案，進(jìn)展相關(guān)練習(xí)，但在訓(xùn)練過(guò)程中，年級(jí)組長(zhǎng)不能及時(shí)地與體育老師做好相關(guān)溝通，時(shí)間上更是自行自定，導(dǎo)致訓(xùn)練方案的混亂，更有因天氣原因便擅自解散訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練的系統(tǒng)性遭到破壞，給本人造成了不必要的心理負(fù)擔(dān)，考慮到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，仍然克制了種種心理障礙，堅(jiān)持了下來(lái)，并努力適應(yīng)著這種突如其來(lái)的變化。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)考試的相關(guān)事宜進(jìn)展詳盡的講解。由于本地區(qū)今年第一次使用電子儀器測(cè)試，在時(shí)間安排上一直沒(méi)能提早告之，導(dǎo)致學(xué)生一直在焦慮地等待著考試的現(xiàn)象，不能安心地進(jìn)展訓(xùn)練，更不能有一個(gè)很好的恢復(fù)期調(diào)整方案，這些都是影響考試的種種因素。另外，上面在召開(kāi)電子測(cè)試儀的相關(guān)培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未能指派相關(guān)體育老師前往學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我們對(duì)儀器的使用以及考試的相關(guān)規(guī)那么事宜，都是模糊狀態(tài)。以上所述，無(wú)論是體育課堂教學(xué)，還是體育訓(xùn)練工作都存在著許多有待改良的缺乏之處，但相信，只要在不斷的反思與學(xué)習(xí)之后，本人會(huì)做的更加突出。初中體育教學(xué)反思9體育課顧名思義是以身體練習(xí)為主,培養(yǎng)意志品質(zhì),養(yǎng)成良好習(xí)慣,積極參與到其中。如今的學(xué)生越來(lái)越有自己的思想，假如不能按照他們的想法做就有可能不聽(tīng)話，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智，如何調(diào)動(dòng)他們的積極性。第一，合理安排體育教材，進(jìn)步學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，這樣就要求我們?cè)O(shè)置符合他們年齡特點(diǎn)的情景。第二，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生。第三，參與到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。第四，學(xué)生之間的互相作用是進(jìn)步學(xué)生興趣的因素之一，同學(xué)之間的互相幫助、互相交流、互相促進(jìn)、互相鼓勵(lì)有利于學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。第五，要給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)機(jī)，在老師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。第六，在不脫離老師想要練習(xí)的效果時(shí)，學(xué)生可以自由選擇興趣的工程進(jìn)展練習(xí)?？傊?，今后在選擇教學(xué)內(nèi)容是不是可以這樣來(lái)考慮：只要目的明確了，其內(nèi)容來(lái)可以多方面的?？梢允墙滩闹械?，也可以是老師搜集整理的，還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容，只要可以為目的效勞的教學(xué)內(nèi)容都可以初中體育教學(xué)反思10轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回憶過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況總結(jié)如下：一、思想政治方面：熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)____。堅(jiān)決擁護(hù)黨的道路、方針、政策，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，看新聞、聽(tīng)報(bào)告、寫體會(huì)，努力進(jìn)步自身的政治素質(zhì)。嚴(yán)格遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言文明，舉止端莊，品德言行努力做學(xué)生的表率，同事之間關(guān)系和睦，團(tuán)結(jié)互助。一直以來(lái)敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，積極做好本職工作，平時(shí)工作敢挑重?fù)?dān)，集體觀念強(qiáng)。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請(qǐng)書(shū)，承受黨對(duì)我的考驗(yàn)。二、教學(xué)工作方面：在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心開(kāi)展的要求制訂行之有效的教學(xué)方案，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資，認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并安康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定根底。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇頑強(qiáng)的精神等。三、兩操工作。在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)展播送操教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在播送操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后，在全校播送操練習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)播送操有些生疏，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外，在播送操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，播送操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。保證了學(xué)生以安康的身體進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活。四、訓(xùn)練工作。這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作，我采取了以下措施：第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練方案及進(jìn)度方案，嚴(yán)格按照訓(xùn)練方案進(jìn)展訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)訓(xùn)練情況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案。第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，擅長(zhǎng)總結(jié)。第三、克制困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑工程多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個(gè)動(dòng)作，按照不同的時(shí)間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、挪動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同進(jìn)步。第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在縣越野賽運(yùn)會(huì)中獲得了：女子團(tuán)體第一名，男子團(tuán)體第七名?？倛F(tuán)體第四的名次。田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練已呈標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。運(yùn)發(fā)動(dòng)積極訓(xùn)練，老師在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有方案、有記錄、有總結(jié)，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)展訓(xùn)練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時(shí)間中獲得這樣的佳績(jī)、全賴于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，全體老師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。我的工作態(tài)度是：作為體育老師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自己，要擅長(zhǎng)積累經(jīng)歷，總結(jié)成敗得失，勇于考慮敢于創(chuàng)新。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如今總結(jié)如下：1、備課方面對(duì)學(xué)生理解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)缺乏，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2、教法比擬單一，在解決如何把教學(xué)資傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比擬單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)才能要還有所進(jìn)步：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩討論，撰寫心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，多向其他老師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)展交流，在理論中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)初中體育教學(xué)反思11作為一名體育老師，在工作中，我收獲很多，有經(jīng)歷，有教訓(xùn)，也有喜悅。老師面臨的最大缺乏就是缺少經(jīng)歷，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住，我知道了自己教學(xué)中的缺乏，剛開(kāi)場(chǎng)不知道學(xué)生學(xué)過(guò)什么、掌握到什么程度，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比擬快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò)，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的反響時(shí)間課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活潑，否那么不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)拈g隔。這一點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、承受才能這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生，理解才能和應(yīng)用才能都比擬差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái)，同時(shí)通過(guò)做游戲等興趣活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容無(wú)視，因此我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：1、隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是老師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步開(kāi)展他們的自制力;同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和老師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否那么這一單調(diào)和枯燥的工程，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過(guò)非常鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng)，我今后一定更引起重視。2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈敏運(yùn)用走、跑、跳、投擲等根本技能，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生英勇頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深化，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好，必需要先吃透教材，理解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住本質(zhì)，進(jìn)步效率。其次是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變才能平時(shí)積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管平安。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā)，重視平安教育，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模擬別人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性，有的那么表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)體育課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的方法，用軟的“哄”雖是方法，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，好似都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的淘氣生，這本是體育老師必備的根本功。當(dāng)然還有很多地方存在著缺乏，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取可以做的更好。初中體育教學(xué)反思12本學(xué)期，我承當(dāng)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此，播送體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容，播送體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成播送體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)展播送體操教學(xué)。1、準(zhǔn)備局部在這局部里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，詳細(xì)的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)展興趣游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比擬“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)展教學(xué)可以大大進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、根本局部因?yàn)椴ニ腕w操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書(shū)面要求進(jìn)展教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我仍然采用了傳統(tǒng)的完好示范—分解示范、講解教學(xué)—完好教學(xué)的形式，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的才能，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)展示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的才能。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生互相攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。3、完畢局部完畢局部，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步進(jìn)步的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。課后反思：通過(guò)課的教學(xué)，我發(fā)如今管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。播送體操的教學(xué)內(nèi)容根本完成，教學(xué)效果比擬理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生淘氣搗蛋，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我根本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)該在熟悉和理解學(xué)生的根底上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)展教育。初中體育教學(xué)反思13本課教學(xué)內(nèi)容是雙手頭上擲實(shí)心球，是中學(xué)《體育與安康》的重要教材。本課靈敏的發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，讓學(xué)生可以在自主的空間里，積極投入的進(jìn)展自學(xué)、自練、自悟以及同學(xué)間的合作與探究。以下是本人課后的幾點(diǎn)反思：首先，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂上的主角。課堂上要確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，自主選擇學(xué)習(xí)方法。本課的主教材教學(xué)中就充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位，從開(kāi)場(chǎng)就讓學(xué)生自己觀察，模擬，自己試投，然后再跟老師的正確動(dòng)作做比擬，從而加深了學(xué)生對(duì)易錯(cuò)動(dòng)作的印象，更激發(fā)了他們自主研究的意識(shí)，進(jìn)步了自學(xué)的才能。多元化的設(shè)計(jì)更吸引學(xué)生。本課的準(zhǔn)備活動(dòng)的熱身操和放松肌肉環(huán)節(jié)都是在音樂(lè)下完成的。熱身操選用節(jié)奏歡快、動(dòng)感十足的樂(lè)曲，在課的開(kāi)場(chǎng)階段進(jìn)步了學(xué)生的興奮度；而放松操又選用了節(jié)奏舒緩的輕音樂(lè)，幫助學(xué)生放松肌肉的同時(shí)也平靜了他們的心情。另外本課還打破的常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形，參加了螺旋、圓形等隊(duì)形，同樣給學(xué)生帶來(lái)了新穎感，從而吸引他們的注意力，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)本課的反思，我還感覺(jué)到自己需要深究教材，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探究、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，考慮了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，才能的進(jìn)步和情感的升華？還得理論、反思、理論、再反思、再理論。初中體育教學(xué)反思14我通過(guò)精心準(zhǔn)備講授了八年級(jí)的排球正面雙手墊球的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)展反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生開(kāi)展為本”、落實(shí)“安康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。我的教學(xué)環(huán)節(jié)施行和設(shè)計(jì)有三大局部：一、準(zhǔn)備局部，這一局部我設(shè)計(jì)的是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，首先由體育委員列行教學(xué)的常規(guī)，其次由體育委員帶隊(duì)繞操場(chǎng)跑兩圈，最后由老師指導(dǎo)做徒手操熱身動(dòng)作，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目的。并且使師生的身心真正的起到預(yù)熱的作業(yè)。理論證明這種常規(guī)的教學(xué)方法對(duì)順利完成教學(xué)目的有很好的作用，但很能激起學(xué)生的求知欲。有待在以后的教學(xué)中加以改良。二、根本局部，首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導(dǎo)入，在進(jìn)展示范講解的學(xué)習(xí)，再過(guò)渡到學(xué)校的教學(xué)新思想“學(xué)生先學(xué)老師后教”得學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)。進(jìn)而過(guò)度到墊固定球，兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神。最后過(guò)渡到合作拓展型學(xué)習(xí)教學(xué)成果展示,看哪個(gè)小組完成得最好!讓學(xué)生再次感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體氣氛。三、完畢局部，在完畢環(huán)節(jié)中，通過(guò)輕松的音言語(yǔ)交流，讓學(xué)生跟著節(jié)拍和老師一起做動(dòng)作，快快樂(lè)樂(lè)的完畢本課。有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，參與管理才能，自我鍛煉才能和創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主