初中物理實(shí)驗(yàn)探究性試題的解法指導(dǎo)論文

第頁(yè)共頁(yè)初中物理實(shí)驗(yàn)探究性試題的解法指導(dǎo)論文初中物理實(shí)驗(yàn)探究性試題的解法指導(dǎo)論文新的中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理課程的改革提出了新的要求。提倡“以學(xué)生開(kāi)展為本”、“強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究過(guò)程”的課程理念，教學(xué)既要重視根本知識(shí)和根本技能，又要重視知識(shí)、技能的形成過(guò)程，開(kāi)展學(xué)生的才能。科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，又是重要的教學(xué)方式之一，讓學(xué)生親歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主要途徑，這使我們長(zhǎng)期以來(lái)所形成的`教學(xué)觀念、教學(xué)形式受到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。縱觀如今的物理課教學(xué)和今后的物理課教學(xué)，最大的轉(zhuǎn)變就是學(xué)習(xí)由被動(dòng)承受變?yōu)榉e極地自主探究。一、破除老師中心論，正確處理教與學(xué)的關(guān)系教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題是教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為，教學(xué)就是老師對(duì)學(xué)生的單向“培養(yǎng)”活動(dòng)，就是以老師為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，以教為根底，先教后學(xué)。在這樣的課堂上，通常是教代替了學(xué)，學(xué)生無(wú)條件地服從于教，這樣一來(lái)，學(xué)生只能被動(dòng)地跟著老師學(xué)，而不是自己主動(dòng)地去學(xué)，最終會(huì)遏制學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，影響其獨(dú)立品格的形成，難以獲得教學(xué)的最優(yōu)化效果。所以在現(xiàn)代物理教學(xué)活動(dòng)中必須廢除老師中心論觀點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教是為了不教的新思想。使教學(xué)過(guò)程成為老師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程?！敖獭钡闹鲗?dǎo)作用只有通過(guò)學(xué)生“學(xué)”的自覺(jué)性、主動(dòng)性才能充分發(fā)揮。二、破除知識(shí)中心論，正確處理知識(shí)和才能的關(guān)系現(xiàn)代物理教學(xué)從科技迅猛開(kāi)展，知識(shí)處于“爆炸”時(shí)期的特點(diǎn)出發(fā)，提出物理教學(xué)的任務(wù)是形成和開(kāi)展學(xué)生的具有物理思維特點(diǎn)的智力活動(dòng)“構(gòu)造”。也就是說(shuō)，現(xiàn)代物理教學(xué)不僅是為了向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要培養(yǎng)和開(kāi)展他們的思維才能。因此，重知識(shí)輕才能，重模擬輕創(chuàng)新的舊觀念必須徹底改變。而目前的物理教學(xué)中，仍不同程度的存在著單純著眼于增長(zhǎng)學(xué)生的書(shū)本知識(shí)，而無(wú)視了對(duì)學(xué)生才能培養(yǎng)的傾向，不少人持有“知識(shí)多了才能就一定強(qiáng)”的片面觀點(diǎn)。事實(shí)上，知識(shí)是才能的根底，但不能代替才能，因此，老師在物理教學(xué)中不應(yīng)只是給學(xué)生提供“黃金”，而應(yīng)給學(xué)生以“點(diǎn)金術(shù)”。三、正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系現(xiàn)代物理教學(xué)思想認(rèn)為：物理教學(xué)是物理思維活動(dòng)的教學(xué)，應(yīng)著眼于活動(dòng)的過(guò)程，而不僅僅是活動(dòng)的結(jié)果。然而直到如今，在有些地方有些老師中重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象仍然存在，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的才能非常不利。有資料稱，在國(guó)內(nèi)，學(xué)生回到家中，家長(zhǎng)詢問(wèn)的幾乎是：你今天得了多少分？獲高分那么喜笑顏開(kāi)，得低分那么抱怨責(zé)備。而在國(guó)外，學(xué)生回到家，家長(zhǎng)問(wèn)的是：你今天答復(fù)了多少個(gè)問(wèn)題？提了幾個(gè)問(wèn)題？作為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)重視研究學(xué)生的思維過(guò)