是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案

第頁(yè)是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的細(xì)致視察力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

2、運(yùn)用對(duì)比、推斷從中相識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

3、感受故事的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。

活動(dòng)打算：

1、大繪本2、各類動(dòng)物卡片3、各類"嗯嗯"卡片4、繪本PPT

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入和小摯友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？

師：請(qǐng)小摯友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）師：他很用力的樣子始終發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小摯友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今日我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫"嗯嗯"。

1、猜一猜環(huán)節(jié)-老師出示小卡片讓幼兒先自由思索將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。

師：今日老師帶來(lái)了很多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小摯友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。

（請(qǐng)小摯友們上來(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）

2、老師講解并描述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。

師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽(tīng)完故事后老師要請(qǐng)小摯友再來(lái)確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。

（老師講解并描述繪本故事，幼兒細(xì)致傾聽(tīng)。）

3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。

師：故事聽(tīng)完啦！下面我們一起來(lái)看看剛剛小摯友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置？（按故事出場(chǎng)依次請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請(qǐng)答對(duì)的小摯友仿照該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話，老師扮演鼴鼠。）（1）老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按依次來(lái)進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）協(xié)作PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比推斷。

此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊）

4、延長(zhǎng)探討：

（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么？為什么不對(duì)？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨意大小便影響他人生活。）（2)故事中小鼴鼠最終對(duì)大狗做的對(duì)么？假如你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的好玩好玩，體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)閱讀，初步理解故事內(nèi)容，并在與小鼴鼠一起找尋“肇事者”的過(guò)程中，初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的對(duì)話。

活動(dòng)打算：

圖書(shū)內(nèi)容的幻燈片、動(dòng)物和各動(dòng)物的嗯嗯圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀封面，引起閱讀愛(ài)好。

1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很驚奇的名字叫《是誰(shuí)嗯我頭上》，小摯友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？

2、視察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？

二、集體閱讀故事1——6頁(yè)

1、第一頁(yè)：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來(lái)，心情是怎么樣子的？突然發(fā)生了什么事？你覺(jué)得小鼴鼠會(huì)怎么樣？

2、其次頁(yè)：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說(shuō)些什么？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺(jué)得這是誰(shuí)的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）

3、第三、四頁(yè)：小鼴鼠去找誰(shuí)了？小鼴鼠對(duì)鴿子說(shuō)：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的?！闭?qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒分角色來(lái)學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話）

4、第五、六頁(yè)：小鼴鼠又去找誰(shuí)了？這次他又跟馬先生說(shuō)了什么？那馬先生又是怎么樣跟他說(shuō)的？請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)馬先生的嗯嗯是怎么樣的？小鼴鼠還會(huì)去找誰(shuí)呢？

三、集體邊探討，邊看幻燈片7——15頁(yè)

1、小鼴鼠又去問(wèn)了那些小動(dòng)物？他們的嗯嗯是什么樣子的？

2、師幼再一起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯究竟是誰(shuí)的？

四、集體閱讀故事結(jié)尾一遍

1、小鼴鼠找誰(shuí)幫忙了？

2、蒼蠅是怎么做的？知道這是誰(shuí)的嗯嗯。這究竟是誰(shuí)的嗯嗯？

3、小鼴鼠和大狗之間會(huì)說(shuō)些什么？

4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了？

五、老師完整地把故事講一遍，讓幼兒你能更深一層了解故事的內(nèi)容，并通過(guò)找圖片的形式知道不同動(dòng)物的大便都是不一樣的？

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事，相識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯的特點(diǎn)。

2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀和揣測(cè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)相識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯特點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1.幼兒已有生活閱歷：相識(shí)動(dòng)物

2.PPT課件、動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題。

師：小摯友們看看他是誰(shuí)呀？（鼴鼠）他頭上有什么？（是的，這是小動(dòng)物的便便，它們喜愛(ài)把便便叫做嗯嗯）。小摯友都見(jiàn)過(guò)哪些嗯嗯呢？它們都是什么樣子的？今日老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，這個(gè)故事有個(gè)很驚奇的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，我們一起來(lái)觀賞這個(gè)故事吧！

二、觀賞故事，了解各種動(dòng)物“便便”的不同形態(tài)。

1.出示PPT1-4。

師：有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來(lái)，迎著陽(yáng)光說(shuō)……

師：掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的）

2.出示PPT5-6。

師：小鼴鼠去找了誰(shuí)？鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢？馬先生的嗯嗯又是怎么樣的？讓幼兒猜一猜（又大又圓像馬鈴薯一樣）

3.出示PPT7-8。

師：鼴鼠頭頂上的嗯嗯會(huì)是的嗎？山羊的嗯嗯是怎么樣的？（像一顆顆咖啡色的球）

4.出示PPT9-10

師：鼴鼠又找到了誰(shuí)？會(huì)不會(huì)是奶牛的嗯嗯呢？奶牛的嗯嗯是怎么樣的？（像一盤(pán)巧克力蛋糕）

5.出示PPT11-12。

師：鼴鼠又跑去問(wèn)誰(shuí)了？豬先生的嗯嗯是怎樣的呢？（軟軟的嗯嗯）

6.出示PPT13-19。

師：始終找不到是誰(shuí)嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠，會(huì)不會(huì)放棄找尋呢？鼴鼠找了誰(shuí)幫助它？（蒼蠅）

師：小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動(dòng)物了嗎？是什么小動(dòng)物？（大狗）

三、觀看故事動(dòng)畫(huà)，完整觀賞故事。

提問(wèn)：1.小鼴鼠最終是怎么做的呢？（小鼴鼠爬到大狗的屋頂上，“噗嗤”一聲，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上）。

2.他這樣做對(duì)嗎？假如你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？

3.總結(jié)：小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯究竟是誰(shuí)的，它去問(wèn)了許多動(dòng)物，可都不是他

們的，原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。動(dòng)物和人是不一樣的，隨地大小便是不對(duì)的，

不僅環(huán)境造成污染，還會(huì)給別人造成麻煩。我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（引出嗯嗯時(shí)要男女分廁）

四、圖片配對(duì)，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的相識(shí)。1.故事里的小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物？（邊說(shuō)邊出示圖片）

2.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其"嗯嗯"進(jìn)行匹配。五、活動(dòng)延長(zhǎng)

這個(gè)故事真好玩呀，不僅幫我們相識(shí)了許多動(dòng)物的嗯嗯，還告知我們，要與同伴寬容相處。請(qǐng)小摯友們回家把這個(gè)好玩的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容新奇好玩，原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個(gè)故事里卻變得非?？蓯?ài)，還被命名為“嗯嗯”。因此，孩子們聽(tīng)到這個(gè)故事就非常新奇是什么。且活動(dòng)目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中開(kāi)心的了解到每一種動(dòng)物的排泄物形態(tài)都有所不同，什么樣的動(dòng)物就“拉”什么樣的“便便”?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)輕松主動(dòng)活躍，順當(dāng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、培育幼兒細(xì)致的視察力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、熟識(shí)故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對(duì)比和相識(shí)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

二、活動(dòng)打算

1、多媒體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事閱讀

—閱讀封面，引起閱讀愛(ài)好。

1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很驚奇的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯我頭上》，

師：（1）小摯友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？

——我們給大便取個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字，叫嗯嗯！

2、視察封面：

師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？

（2）在什么地方？

——對(duì)，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。

（3）為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰(shuí)的呢？

小摯友都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查究竟是誰(shuí)干的。

3第一頁(yè)左面

師：（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事(請(qǐng)小摯友說(shuō))

第一頁(yè)右面

師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，

（1）他什么心情啊?（很生氣、很生氣、很難過(guò)。。。）

（2）從哪里看出？（表情）——請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)學(xué)學(xué)

——小摯友一起來(lái)做做

（3）這時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么呢？（請(qǐng)小摯友舉手回答）

——搞什么嘛~是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上?。ㄕ?qǐng)小摯友一起學(xué)學(xué)）

（4）是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上??？小老鼠說(shuō)：我肯定要把它找出來(lái)，我們一起來(lái)看看他能不能找到！

4、其次頁(yè)左面

師：（1）小鼴鼠先遇見(jiàn)了誰(shuí)？——小鴿子

（2）小鼴鼠望見(jiàn)小鴿子就立刻開(kāi)口問(wèn)了，問(wèn)什么??？

你覺(jué)得他會(huì)怎么問(wèn)?。浚ㄕ?qǐng)小摯友們回答）

——（是不是你嗯嗯在我的頭上??？）

——學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情！

——請(qǐng)個(gè)別小摯友表演！

其次頁(yè)右面

師：（1）那你覺(jué)得是不是小鴿子的嗯嗯呢？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小鴿子怎么回答的

——小鴿子說(shuō)，不是我！我的嗯嗯是這樣的

（2）小鴿子怎么說(shuō)??？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)

（3）那它的嗯嗯是怎樣的啊！

——水水的，白白的，濕濕的

（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？

——那看來(lái)嗯嗯不是小鴿子拉的了。

5、第三頁(yè)左面

師：（1）小鼴鼠又跑去問(wèn)誰(shuí)？——馬先生

（2）它怎么問(wèn)的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！

（3）它的動(dòng)作和表情是什么樣的？——請(qǐng)個(gè)別小摯友來(lái)學(xué)一學(xué)

——大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)

第三頁(yè)右面

師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來(lái)看看

（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？

——又大又圓的，像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的

（3）那馬先生會(huì)怎么回答??？

——不是我！我的嗯嗯是這樣的！

那看來(lái)這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來(lái)看看小鼴鼠又去問(wèn)誰(shuí)？

6、第四頁(yè)左面

師：(1)請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鼴鼠怎么問(wèn)野兔的？

(留意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)

第四頁(yè)右面

師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？

——像豆子一樣，一粒一粒的。

(2)野兔怎么回答啊?

——不是我！我的嗯嗯是這樣的

(3)小鼴鼠覺(jué)得也不是，就又去問(wèn)別人了

7、第五頁(yè)

師：（1）碰見(jiàn)了誰(shuí)？怎么問(wèn)？（請(qǐng)小摯友表演）

（2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒?？Х榷挂粯樱?/p>

那山羊怎么回答的？

8、

師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主子還是沒(méi)找到，怎么辦？

（請(qǐng)小摯友來(lái)幫忙想方法）

（2）看看小鼴鼠遇到了誰(shuí)？

小鼴鼠說(shuō)他們可以幫我找到嗯嗯的主子，為什么啊？

（請(qǐng)小摯友想一想）

（因?yàn)樯n蠅啊最喜愛(ài)呆在嗯嗯上面了，所以他們相識(shí)許多嗯嗯，他們或許可以告知我頭上的嗯嗯是誰(shuí)的）

（3）那蒼蠅有沒(méi)有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主子呢，這嗯嗯究竟是誰(shuí)的呢？結(jié)果又是怎樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好玩的故事

題目是什么啊？——是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上

（二）完整觀賞故事

師：嗯嗯究竟是誰(shuí)的??？

小鼴鼠最終怎么做?。?/p>

你覺(jué)得這樣對(duì)嗎？

假如你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？

假如你是小鼴鼠，你又會(huì)怎么做呢？

三、表演嬉戲

總結(jié)：（我們不能隨地大小便。。。假如不當(dāng)心給別人造成了麻煩，也應(yīng)當(dāng)和別人致歉?。?/p>

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起找尋”肇事者”的過(guò)程中，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述;

2、通過(guò)歌曲、故事表演、嬉戲等形式，感受故事的詼諧和好玩，享受與同伴合作的歡樂(lè)。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

2、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件

2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)

3、故事中動(dòng)物的家(在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字)

4、伴奏音樂(lè)(選自《快樂(lè)頌》)

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演《歡樂(lè)嗯嗯》

1、老師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng);

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、觀賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

(一)、播放幻燈片，相識(shí)故事的題目，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好師：是誰(shuí)這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來(lái)觀賞這個(gè)好玩故事吧!

(二)、分段觀賞故事：

1、播放幻燈片1、2，老師講解并描述故事后提問(wèn)：

*有一天，發(fā)生了一件什么事情?

*小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語(yǔ))*幼兒揣測(cè)：請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)的嗯嗯?

2、播放幻燈片3–8，老師邊講解并描述邊提問(wèn)：

*小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它們的嗯嗯是什么樣子的?

*幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話。

3、播放幻燈片9、10，提問(wèn)：

*為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

*蒼蠅是怎么樣做的?原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯?

4、播放幻燈片11–14，提問(wèn)：

*假如你是小鼴鼠，這時(shí)你會(huì)怎么做?

*結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

*你們覺(jué)得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎?(幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通)*老師小結(jié)：動(dòng)物和人不一樣，它們會(huì)隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

5、完整觀賞故事，激勵(lì)幼兒和老師一起講解并描述。

(三)、幼兒分角色表演故事：激勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

三、嬉戲：嗯嗯配對(duì)(播放《歡樂(lè)嗯嗯》的背景音樂(lè))

1、老師講解嬉戲的玩法：找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片，然后講給喜愛(ài)的客人老師聽(tīng)：我們是***(動(dòng)物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點(diǎn))。

2、把今日學(xué)到的本事講給弟弟妹妹聽(tīng)(活動(dòng)結(jié)束)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

語(yǔ)言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)，激勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(duì)(鞏固對(duì)嗯嗯的相識(shí))

活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思：

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，老師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠和善、可愛(ài)的形象?；顒?dòng)中通過(guò)PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形態(tài)大膽的表述出來(lái)，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開(kāi)了話匣子，而且愛(ài)好深厚。之后老師通過(guò)配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的學(xué)問(wèn)。在最終一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、激勵(lì)幼兒與同伴自主溝通，在互動(dòng)溝通中幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)與小鼴鼠一起找尋“肇事者”的過(guò)程，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

2、通過(guò)視察、匹配，初步感知不同動(dòng)物的糞便特征。

3、通過(guò)了解不同動(dòng)物糞便的作用，增加幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)打算：

1、繪本的PPT。

2、動(dòng)物嗯嗯的作用的PPT。

3、動(dòng)物和嗯嗯的圖片。

4、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)人。

1、你們知道什么是嗯嗯嗎？

2、那你們每天都嗯嗯嗎？

3、那你知道動(dòng)物須要嗯嗯嗎？你是怎么知道的？

4、現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看，小鼴鼠究竟發(fā)生了什么事？

二、創(chuàng)設(shè)情境，找尋“肇事者”，初步感知不同動(dòng)物的糞便特征。

1、（出示畫(huà)面一）有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來(lái)，快樂(lè)地迎著陽(yáng)光說(shuō)：哇，天氣真好！這時(shí)候，發(fā)生了一件倒霉事，看看發(fā)生什么事情了？（動(dòng)畫(huà)嗯嗯掉下來(lái)）（請(qǐng)幼兒視察畫(huà)面回答）

2、小鼴鼠特別生氣，不知道哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯掉在它的頭上。我們細(xì)致看看，小鼴鼠頭上的便便是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色等方面視察并回答）

3、小摯友猜猜可能是哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯掉在小鼴鼠頭上？

4、原委是誰(shuí)呢？今日老師請(qǐng)你們做小小偵探，幫小鼴鼠找到答案。小摯友看，一只鴿子飛過(guò)來(lái)，小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的嗯嗯呢？（請(qǐng)幼兒視察，比較鴿子的嗯嗯與小鼴鼠頭上嗯嗯的不同）

5、這里還有一些動(dòng)物的嗯嗯，（出示野兔、豬、馬、奶牛及便便）是不是這些小動(dòng)物的呢？小摯友看一看，想一想，比一比，先和好摯友說(shuō)一說(shuō)，你是和哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯比的，有什么不一樣？（幼兒自由探討）

6、你是和哪個(gè)動(dòng)物比的？有什么不一樣？（依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的大圖片，引導(dǎo)幼兒視察，加以評(píng)價(jià)）

7、哎喲，都不是！（干脆出示答案）原委是誰(shuí)呢？（打開(kāi)大黃狗的畫(huà)面）最終幫小鼴鼠找對(duì)答案了，原來(lái)是這個(gè)壞家伙！大黃狗！

（三）卡片匹配，鞏固幼兒對(duì)“嗯嗯”的認(rèn)知，培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力。

1、幼兒在老師幫助下對(duì)動(dòng)物嗯嗯的大小、形態(tài)、顏色等特征加以總結(jié)。

2、請(qǐng)幼兒為動(dòng)物與它的嗯嗯相匹配。（幼兒操作）

（四）觀賞課件，初步了解動(dòng)物糞便的作用。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞課件，介紹動(dòng)物糞便的作用。

①小摯友你喜愛(ài)動(dòng)物們的嗯嗯嗎？為什么？

②是呀，動(dòng)物們的嗯嗯又臭又臟小摯友們都不喜愛(ài)。但你們知道動(dòng)物的嗯嗯又什么用處嗎？（豬糞、牛糞可以燃燒、發(fā)電；抹香鯨的糞便可以做香水，野兔的糞便可以做藥等）

2、小摯友今日我們了解了小動(dòng)物的嗯嗯有許多的隱私，回家后請(qǐng)你和爸爸媽媽上網(wǎng)搜尋，了解到更多動(dòng)物嗯嗯的隱私，然后告知老師和小摯友，好嗎？

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的歡樂(lè)，感受《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》這一讀本的詼諧與幽默。

2、引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面，培育幼兒閱讀的理解力、思索力和想象力。

3、通過(guò)對(duì)繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》的閱讀。相識(shí)不同動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn)；教化幼兒有便便要?jiǎng)偤萌霂?；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事看法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的歡樂(lè)，感受讀本的詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面，相識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培育幼兒閱讀的理解力、思索力和想象力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事看法。

活動(dòng)打算：

多媒體課件鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片音樂(lè)"peepeepoopoo"，

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒愛(ài)好。

視察封面，引起愛(ài)好。

這是誰(shuí)？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便）閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很驚奇的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

二、老師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培育幼兒閱讀的理解力、思索力與想象力。

1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

（1）問(wèn)了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說(shuō)角色間的'對(duì)話）

（2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說(shuō)說(shuō)像什么？

（3）依據(jù)視察對(duì)比，推斷是他的"嗯嗯"嗎？

（4）按讀本中的語(yǔ)言描述"嗯嗯"的特點(diǎn)。

注：每描述一種動(dòng)物的"嗯嗯"就打亂依次貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

2、探討：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒(méi)有找到"兇手"，你猜小鼴鼠會(huì)接著找下去嗎？它很執(zhí)著接著再找，他呀遇到了幫助他的摯友，猜是誰(shuí)？

3、出示PPT蒼蠅。

為什么蒼蠅能幫助他？

蒼蠅在他耳邊說(shuō)了句靜靜話，告知了他"真兇"，你們猜是誰(shuí)？

4、出示PPT大狗。

小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？

三、完整觀賞繪本的故事內(nèi)容。

1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。

小鼴鼠最終是怎么做的？

他這樣做對(duì)嗎？

假如你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？

教化幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。

2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的相識(shí)。

回憶圖書(shū)里小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示圖片。

請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的"嗯嗯"進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的相識(shí)。

四、小結(jié)：

這本圖書(shū)真好玩，不僅幫我們相識(shí)了許多動(dòng)物的嗯嗯，還告知我們，在與同伴相處時(shí)，假如能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，我們的心情會(huì)更好，事情的結(jié)局也不會(huì)那么糟糕。也告知小摯友們須要"嗯嗯"的時(shí)候要去衛(wèi)生間，否則會(huì)有許多麻煩。

五、音樂(lè)嬉戲"peepeepoopoo"一起做嬉戲結(jié)束，再次使幼兒知道有"嗯嗯"要?jiǎng)偤萌バl(wèi)生間解決。

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過(guò)程中初步獲得鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的學(xué)問(wèn)，感受故事的詼諧與幽默。

2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述繪本。

活動(dòng)打算：

多媒體課件《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

活動(dòng)過(guò)程：

一、“小鼴鼠”導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、師：小摯友們今日老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物摯友——小鼴鼠。

2、老師講解并描述故事起先部分。

3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）

4、師：假如你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣？（幼兒自由回答）

5、師：你們猜猜看這會(huì)是誰(shuí)的“嗯嗯？”（幼兒自由揣測(cè)）

6、師：小摯友說(shuō)了那么多小動(dòng)物，接下來(lái)我們都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查究竟是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

二、PPT課件展示，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”

老師邊講解并描述故事，邊引導(dǎo)幼兒視察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形態(tài)，并激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

1、師：這時(shí)候鴿子飛來(lái)了，小鼴鼠生氣地問(wèn)：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說(shuō)：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

老師小結(jié)

2、師：小鼴鼠來(lái)到了馬棚，它會(huì)對(duì)馬先生說(shuō)什么呢？

師：馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）

老師小結(jié)

3、師：小鼴鼠又遇到了誰(shuí)？它會(huì)對(duì)野兔說(shuō)什么呢？（個(gè)別幼兒上前表演）

師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）

老師小結(jié)

4、師：它會(huì)對(duì)奶牛說(shuō)什么呢？（部分幼兒上前表演）

師：奶牛先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

老師小結(jié)

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

老師小結(jié)

6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠望見(jiàn)了兩個(gè)小家伙。是誰(shuí)？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可快樂(lè)了：“我最終知道誰(shuí)可以幫助我了！”

師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來(lái)是一坨狗大便。

師：終于找到是誰(shuí)干的了，假如你是小鼴鼠，你會(huì)怎么做呢？假如你是大狗，你又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）

7、師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物？請(qǐng)你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”（出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片（PPT））請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。

老師總結(jié)（出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的學(xué)問(wèn)）

三、聯(lián)系生活，閱歷延長(zhǎng)。

師：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小摯友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

師：我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，假如吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互溝通。）

老師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小摯友的身體才會(huì)更健康！

活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思：

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，老師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠和善、可愛(ài)的形象?；顒?dòng)中通過(guò)PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形態(tài)大膽的表述出來(lái)，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開(kāi)了話匣子，而且愛(ài)好深厚。之后老師通過(guò)配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的學(xué)問(wèn)。在最終一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、激勵(lì)幼兒與同伴自主溝通，在互動(dòng)溝通中幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

小百科：頭在解剖學(xué)上是指動(dòng)物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（全部這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）。有些特別低等的動(dòng)物可能沒(méi)有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對(duì)稱動(dòng)物都有頭。

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2、感受故事的好玩好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。

活動(dòng)打算：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀書(shū)名，引起閱讀愛(ài)好。

你看到了什么？書(shū)的題目《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。誰(shuí)知道嗯嗯是什么東西？我們一起來(lái)看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯？

二、師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解不同的嗯嗯是不一樣的。

1、假如你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？

2、小摯友都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查究竟是誰(shuí)干的。

3、依據(jù)小鼴鼠供應(yīng)的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺(jué)得誰(shuí)最有可能，為什么？

4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴿子，引導(dǎo)幼兒視察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）

總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒(méi)有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。

5、平常誰(shuí)喜愛(ài)在嗯嗯上面飛來(lái)飛去？蒼蠅呀，可以請(qǐng)蒼蠅來(lái)幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？

6、終于找到是誰(shuí)干的了，這個(gè)時(shí)候假如你是小鼴鼠，你會(huì)怎么去做？假如你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？

三、聯(lián)系生活，閱歷延長(zhǎng)

1、想一想有什么方法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？

2、這本書(shū)真好玩，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小摯友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感愛(ài)好，我們可以查圖書(shū)，收集資料，詢問(wèn)爸爸媽媽，然后我們?cè)賮?lái)探討這個(gè)問(wèn)題好嗎？

《中班繪本教案：“是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上”》摘要：什么會(huì)有嗯嗯？二、師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解不同的嗯嗯是不一樣的。1、假如你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？2、小摯友都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查究竟是誰(shuí)干的。3、依據(jù)小鼴鼠供應(yīng)的線索馬、...

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的好玩好玩，體會(huì)小鼴鼠的心情改變。

2、初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

3、知道不能隨地大小便。

活動(dòng)打算：

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)出小客人，引出話題。

提問(wèn)：它是誰(shuí)？它的頭上是什么？

二、結(jié)合PPT課件看圖講解并描述畫(huà)面內(nèi)容，體會(huì)小鼴鼠的心情改變。

（一）提問(wèn)：小鼴鼠被人嗯嗯在頭上，它的心情怎么樣？

（二）珍寶們都來(lái)當(dāng)小偵探，依據(jù)小鼴鼠供應(yīng)的線索進(jìn)行偵探。

小結(jié)：小鼴鼠遇到的小動(dòng)物的嗯嗯跟小鼴鼠頭上的嗯嗯都不一樣。

（三）集體閱讀故事結(jié)尾。

1、蒼蠅幫助小鼴鼠找到了嗯嗯的主子，小鼴鼠會(huì)怎么做？它的心情怎樣？

2、后來(lái)又發(fā)生了什么事？小鼴鼠為什么哧溜一下抓緊鉆回地下呢？

三、教化幼兒不能隨地大小便，不當(dāng)心給別人造成了麻煩，要和別人致歉。

四、播放配音課件完整觀賞，感受故事的好玩好玩。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)供應(yīng)繪本，供幼兒閱讀，接著感受作品。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教化幼兒不能隨地大小便。

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。

2.嘗試用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理，感受故事情節(jié)的幽默。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。

閱歷打算：活動(dòng)前玩“你問(wèn)我答”嬉戲，熟識(shí)嬉戲玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)愛(ài)好。提問(wèn):這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?他頭上是什呀?

(原來(lái)這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)

“嗯嗯”是什么？是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

2.演示課件,分段講解并描述故事，了解故事情節(jié)。

（1）邊講解并描述邊提問(wèn),理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):你覺(jué)得小鼴鼠的心情怎么樣?

鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?

究竟是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

（2）體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教化。

提問(wèn):小鼴鼠找尋“嗯嗯”主子的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼猓?/p>

我們應(yīng)當(dāng)“嗯嗯”在哪里呢?

3.完整觀賞故事,駕馭不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。

（1）老師配樂(lè)完整講解并描述故事，幼兒觀賞。

（2）結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。

提問(wèn):這個(gè)好玩的故事里你都見(jiàn)到了誰(shuí)和他的“嗯嗯”?

這些“嗯嗯”是什么樣子的?

假如我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?

小結(jié)：假如遇到緊急狀況肯定要找公共廁所，不能隨地大小便。

4.玩嬉戲“歡樂(lè)嗯嗯”，接著鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。

（1）出示不同“嗯嗯”圖片，拍拍手，蹲蹲玩玩。

提問(wèn):這是誰(shuí)的“嗯嗯”?

（2）出示不同“嗯嗯”圖片，做做說(shuō)說(shuō)。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的“嗯嗯”？（幼兒選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物仿照動(dòng)作）

除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”，你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”？

5.升華相識(shí),健康“嗯嗯”。

（1）出示小摯友肚子不舒適要“嗯嗯”的圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述“拉稀嗯嗯”和“石頭嗯嗯”。

提問(wèn)：這個(gè)小摯友怎么了？他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的？

為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”？

為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”？引導(dǎo)幼兒遷移閱歷。

（2）圖片展示，講解并描述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。

提問(wèn):你最喜愛(ài)哪種“嗯嗯”?

怎樣才能擁有世界上最美麗的“香蕉嗯嗯”?

小結(jié)：不要吃辛辣、生冷的食品，多吃蔬菜、水果，補(bǔ)充維生素，做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶！

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案12

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)選自繪本故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，這是一本特別幽默、特別好玩、特別搞笑的學(xué)問(wèn)類圖書(shū)。它奇妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)，編織成一個(gè)緊密相連的故事，讓孩子們隨著好玩的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)。都是些什么學(xué)問(wèn)呢？是各種動(dòng)物的“大便”！因?yàn)榇蟊愕呐K、臭，生怕孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有愛(ài)好的來(lái)觀賞呢？然而，本此活動(dòng)，通過(guò)好玩的故事，滿意了孩子對(duì)大便的新奇心。并隨著故事的發(fā)展，相識(shí)了很多動(dòng)物的大便，從中獲得很多學(xué)問(wèn)。比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形態(tài)、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。原來(lái)大小便是一件很難啟齒的事情，本次活動(dòng)以一個(gè)好玩的故事從科學(xué)的角度闡述了這個(gè)問(wèn)題，讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對(duì)原來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言大

膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益，教化幼兒大小便要入廁。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算：

1、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分：

幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

（二）綻開(kāi)部分：

1、出示鼴鼠圖片

請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的名字，并提問(wèn)：小鼴鼠的頭上是什么？

2、分段觀賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

（1）播放幻燈片1、2

老師提問(wèn)：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請(qǐng)幼兒探討，是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

（2）播放幻燈片

老師編鍵鼠邊提問(wèn)：小鼴鼠分別找到了誰(shuí)？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。

（3）故事結(jié)束

幼兒找尋答案究竟是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

3、嬉戲：《嗯嗯配對(duì)》

老師講解嬉戲玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面，然后講給喜愛(ài)的客人老師聽(tīng)：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

4、老師提問(wèn)：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題，完整觀賞故事。

5、老師小結(jié)：動(dòng)物和相識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便，這樣是不對(duì)的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì)給別人帶來(lái)不方面，那我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

6、嬉戲：找尋最舒適的嗯嗯請(qǐng)幼兒講解并描述自己的嗯嗯是什么樣的，并請(qǐng)幼兒探討什么樣的嗯嗯對(duì)小摯友最好。

（三）結(jié)束部分：

全部小摯友祝?？腿死蠋熋刻於加幸粋€(gè)舒適的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見(jiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)，激勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是令人快樂(lè)的一本書(shū)。光聽(tīng)這書(shū)名，你可能就會(huì)覺(jué)得好玩，嗯嗯這種事都拿來(lái)官冕堂煌地說(shuō)。而鼴鼠本身就給人一種神奇的感覺(jué)，因?yàn)樗钤诘氐紫拢梢宰匀绲卦谕恋乩锎┬?。?xì)致看過(guò)書(shū)之后，就知道這本書(shū)是透過(guò)鼴鼠的一次遭受：不知是誰(shuí)大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來(lái)，憑空落下來(lái)像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清晰是誰(shuí)惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，當(dāng)心求證”的套路找尋禍主。究竟是誰(shuí)的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都連忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明白和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事務(wù)做為線索來(lái)讓小摯友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形態(tài)。說(shuō)起來(lái)應(yīng)當(dāng)算是一本“科普”書(shū)籍，且是透過(guò)一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，很簡(jiǎn)單讓小摯友接受。而且書(shū)上的圖很留意動(dòng)物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被教化要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上似乎一種特別的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特殊的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見(jiàn)到諸如：馬、羊、牛等這些動(dòng)物了，更別說(shuō)是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過(guò)往的閱歷引發(fā)出來(lái)，簇新的實(shí)物，特別的閱歷加上像孩子們每天都會(huì)遭受的經(jīng)驗(yàn)，都能作為綻開(kāi)聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)，笑對(duì)“嗯嗯”，會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過(guò)的事情的客觀看法。

活動(dòng)一起先，“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱藏的那根弦，很多孩子都捂住嘴巴笑了起來(lái)。但是，通過(guò)老師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們漸漸的接受了這個(gè)詞，并且可以坦然的、沒(méi)有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活?dòng)的過(guò)程中我敬重每個(gè)孩子的不同感受，并主動(dòng)激勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，激勵(lì)他們參加到編寫(xiě)故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且激勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)好玩、圖畫(huà)可愛(ài)，趣味性與學(xué)問(wèn)性兼?zhèn)?。讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中駕馭相關(guān)學(xué)問(wèn)。并且告知孩子一些深刻的道理：生活中，要擅長(zhǎng)視察事物，總結(jié)特征，學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)決，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在與小鼴鼠一起找尋“肇事者”的過(guò)程中，了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。

2．在圖片的幫助下，分辨一組漢字，感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系，提高對(duì)漢字的敏感性。

3．感受故事的好玩好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、16本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》圖書(shū)

2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹圖書(shū)名稱，引起幼兒愛(ài)好。

（1）今日老師帶來(lái)一本新書(shū)，書(shū)名叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）

（2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）

（3）我們一起來(lái)看這本書(shū)，請(qǐng)小摯友把書(shū)翻到第1頁(yè)，翻好了嗎？（師讀書(shū)到括號(hào)前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號(hào)內(nèi)容）

（4）我們看其次頁(yè)，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。（師讀完括號(hào)內(nèi)容）你們從哪看出來(lái)小鼴鼠的視力不好？

（5）翻到第3頁(yè)，翻好了嗎？師讀第3—4頁(yè)的括號(hào)前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號(hào)內(nèi)容）

2、幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。

（1）小鼴鼠又去問(wèn)了哪些動(dòng)物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請(qǐng)小摯友從第5頁(yè)看到第14頁(yè)。

（2）小鼴鼠問(wèn)了誰(shuí)？（老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的動(dòng)物依次出示圖片）

（3）我這里有些漢字寶寶，你們相識(shí)它們嗎？這是什么字？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把字?jǐn)[在圖片的下方）。

（4）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)覺(jué)它是什么顏色的？

（5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？

（6）小鼴鼠又問(wèn)誰(shuí)啦？畫(huà)面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？

（7）后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)？它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒(méi)好玩了。

（8）它又找了誰(shuí)？（書(shū)面對(duì)幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那究竟怎么回事？我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上怎么說(shuō)的。

（9）師讀完16頁(yè)，問(wèn)：是誰(shuí)的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會(huì)做什么事？

（10）師讀完，它為什么呲溜一下抓緊鉆回地下呢？

3、老師與幼兒完整閱讀

（1）你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎？

（2）翻開(kāi)封二，下面有兩行小字寫(xiě)的是什么呢？細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎？

（3）這本書(shū)真好玩，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小摯友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感愛(ài)好，我們可以查找圖書(shū)，收集資料，詢問(wèn)爸爸媽媽，然后我們?cè)賮?lái)探討這