中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)報(bào)告

第6頁(yè)共6頁(yè)中學(xué)創(chuàng)?建綠色?學(xué)校工?作總結(jié)?報(bào)告?“綠色?學(xué)校”?是指在?實(shí)現(xiàn)其?基本教?育功能?的基礎(chǔ)?上，以?可持續(xù)?發(fā)展思?想為指?導(dǎo)中心?，在全?面日常?管理工?作中納?入有益?于環(huán)境?的管理?措施，?充分利?用校內(nèi)?外一切?資源和?機(jī)會(huì)全?面提高?師生環(huán)?境素養(yǎng)?的學(xué)校?。我國(guó)?是一個(gè)?人均資?源相對(duì)?匱乏的?國(guó)家，?如何實(shí)?現(xiàn)各種?能源的?綜合、?有效利?用一直?是一個(gè)?非常重?要的研?究課題?。各類?部門(mén)、?各個(gè)單?位分別?按照本?行業(yè)的?特點(diǎn)，?探究各?種方法?來(lái)實(shí)現(xiàn)?節(jié)能減?排的目?的。?位育中?學(xué)作為?一所大?型現(xiàn)代?化的寄?宿制中?學(xué)，從?學(xué)校_?___?年搬遷?至徐匯?區(qū)華涇?鎮(zhèn)以來(lái)?，學(xué)校?就一直?把節(jié)能?減排工?作作為?學(xué)校工?作的一?項(xiàng)重要?工作，?在總結(jié)?以往工?作的基?礎(chǔ)上，?學(xué)校也?希望能?夠通過(guò)?此次申?報(bào)上海?市循環(huán)?經(jīng)濟(jì)試?點(diǎn)單位?的契機(jī)?，對(duì)學(xué)?校在資?源循環(huán)?利用的?工作進(jìn)?行進(jìn)一?步有效?的規(guī)劃?，為今?后進(jìn)一?步以生?態(tài)思維?來(lái)規(guī)劃?學(xué)?；?動(dòng)，加?強(qiáng)綜合?、反復(fù)?利用資?源的意?識(shí)和舉?措，最?大限度?消除或?減少污?染，實(shí)?現(xiàn)資源?有效循?環(huán)奠定?扎實(shí)的?基礎(chǔ)。?一、?學(xué)校基?本情況?位育?中學(xué)是?一所大?型現(xiàn)代?化寄宿?制高級(jí)?中學(xué)，?學(xué)校目?前在校?師生約?有__?__人?，學(xué)生?中約有?___?_%為?寄宿學(xué)?生。學(xué)?校總占?地__?__畝?，總建?筑面積?___?_平方?米，。?學(xué)?，F(xiàn)?有教室?___?_余間?，學(xué)生?宿舍_?___?多間，?每間學(xué)?生宿舍?均配備?有空調(diào)?、熱水?淋浴和?衛(wèi)生設(shè)?施。學(xué)?校綠化?面積約?___?_畝，?同時(shí)配?備有物?理、化?學(xué)、生?物等各?類實(shí)驗(yàn)?室以及?標(biāo)準(zhǔn)足?球場(chǎng)、?網(wǎng)球場(chǎng)?等體育?設(shè)施。?__?__年?搬遷至?華涇鎮(zhèn)?后，學(xué)?校經(jīng)過(guò)?近__?__年?的積極?探索，?在教育?教學(xué)、?校園建?設(shè)、后?勤保障?等各個(gè)?方面，?都已經(jīng)?形成了?較為完?善的工?作制度?和積極?有效的?工作流?程。學(xué)?校在保?障教育?教學(xué)正?常開(kāi)展?的基礎(chǔ)?上，也?已經(jīng)在?校園節(jié)?水、節(jié)?電、開(kāi)?展節(jié)能?減排宣?傳、營(yíng)?造以節(jié)?約能源?為榮、?浪費(fèi)資?源為恥?的校園?氛圍等?工作上?采取了?一定措?施，制?定了工?作的目?標(biāo)和規(guī)?劃，也?取得了?一定的?實(shí)效。?二、?學(xué)校綠?色學(xué)校?創(chuàng)建過(guò)?程和成?果自?___?_年搬?遷至徐?匯區(qū)華?涇鎮(zhèn)以?來(lái)，學(xué)?校把如?何搞好?學(xué)校循?環(huán)經(jīng)濟(jì)?的工作?、提高?師生的?節(jié)能減?排意識(shí)?作為一?項(xiàng)重要?的工作?。學(xué)校?的主要?工作措?施有：?1.?成立以?校長(zhǎng)室?牽頭、?包含總?務(wù)處、?政教處?、團(tuán)委?、學(xué)生?會(huì)的節(jié)?能減排?工作小?組。任?博生校?長(zhǎng)親自?擔(dān)任工?作小組?組長(zhǎng)，?校總務(wù)?主任、?政教主?任、團(tuán)?委書(shū)記?、學(xué)生?會(huì)主席?擔(dān)任副?組長(zhǎng)。?近三年?中，在?工作小?組的指?導(dǎo)下，?學(xué)校每?年通過(guò)?積極宣?傳、開(kāi)?展各類?活動(dòng)，?在位育?的校園?里很好?地建立?了關(guān)于?節(jié)能減?排的工?作制度?和工作?方法，?取得了?很好的?工作效?果。?2.通?過(guò)各種?渠道，?加強(qiáng)校?內(nèi)節(jié)能?減排工?作宣傳?力度，?提高師?生節(jié)能?減排意?識(shí)。學(xué)?校在節(jié)?能減排?工作小?組的領(lǐng)?導(dǎo)下，?通過(guò)升?旗儀式?、主題?班會(huì)、?校園櫥?窗等形?式，積?極營(yíng)造?宣傳節(jié)?能減排?工作的?氛圍。?同時(shí)，?學(xué)校還?通過(guò)團(tuán)?委、學(xué)?生會(huì)，?由同學(xué)?精心組?織舊課?本（參?考書(shū)籍?）回收?義賣活?動(dòng)、廢?舊電池?回收活?動(dòng)、廢?除學(xué)校?一次性?筷子、?飯盒、?各班級(jí)?間廢舊?塑料瓶?回收競(jìng)?賽等活?動(dòng)，鼓?勵(lì)廢舊?資源的?循環(huán)利?用和杜?絕環(huán)境?污染，?學(xué)校還?積極鼓?勵(lì)學(xué)生?通過(guò)社?會(huì)實(shí)踐?和學(xué)校?科技節(jié)?等活動(dòng)?，利用?科技小?發(fā)明、?科研課?題等，?了解環(huán)?境問(wèn)題?、探索?廢舊物?品循環(huán)?再利用?的方法?。幾年?來(lái)，學(xué)?校每年?都舉辦?了高三?年級(jí)舊?參考書(shū)?、教材?循環(huán)使?用活動(dòng)?、科技?節(jié)資源?再生、?資源有?效利用?論壇、?講座和?科普活?動(dòng)。這?些活動(dòng)?一方面?營(yíng)造了?良好的?鼓勵(lì)節(jié)?能減排?的氛圍?，另一?方面也?很好地?培養(yǎng)了?位育學(xué)?生循環(huán)?經(jīng)濟(jì)的?意識(shí)。?3.?自__?__年?學(xué)校搬?遷現(xiàn)址?以來(lái)，?根據(jù)學(xué)?校新建?水管網(wǎng)?滴漏情?況時(shí)候?發(fā)生，?用水狀?態(tài)常常?處于任?其自然?、學(xué)校?月月超?計(jì)劃用?水的狀?態(tài)，_?___?年起，?學(xué)校根?據(jù)實(shí)際?情況，?請(qǐng)來(lái)市?計(jì)劃用?水辦公?室和滬?西管理?所的領(lǐng)?導(dǎo)、專?家多次?來(lái)校指?導(dǎo)，幫?助分析?存在的?問(wèn)題，?提出改?進(jìn)意見(jiàn)?，并且?采取具?體舉措?：首?先，學(xué)?校多次?召開(kāi)主?管部門(mén)?會(huì)議，?進(jìn)一步?大力營(yíng)?造節(jié)約?用水教?育，同?時(shí)加強(qiáng)?巡邏檢?查，隨?時(shí)發(fā)現(xiàn)?宿舍、?實(shí)驗(yàn)室?等地存?在的浪?費(fèi)水資?源的現(xiàn)?象。學(xué)?校組織?專門(mén)的?人力，?對(duì)校內(nèi)?存在的?各類浪?費(fèi)資源?的隱患?進(jìn)行定?期的排?查，做?到隨查?、隨報(bào)?、隨修?。同時(shí)?積極鼓?勵(lì)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)身?邊的浪?費(fèi)隱患?，組織?學(xué)校的?保修網(wǎng)?絡(luò)。?其次，?學(xué)校為?了了解?和控制?用水量?和防止?滲漏、?地下水?管爆裂?等現(xiàn)象?，學(xué)校?新裝_?___?只分水?表，把?用水區(qū)?分成5?塊，通?過(guò)每天?抄表，?了解每?個(gè)區(qū)域?用水情?況，發(fā)?現(xiàn)超量?立即查?找原因?，及時(shí)?解決。?安裝至?今已經(jīng)?發(fā)現(xiàn)了?兩次地?下水管?爆裂滲?漏、多?次用水?后龍頭?未關(guān)好?的情況?，這些?情況的?及時(shí)糾?正很好?地起到?了控制?用水的?目的。?第三?，學(xué)校?根據(jù)原?有水龍?頭使用?年限較?長(zhǎng)，經(jīng)?常產(chǎn)生?滴水現(xiàn)?象的實(shí)?際，在?計(jì)劃用?水辦的?專家的?指導(dǎo)下?，撥出?專款更?換了節(jié)?水型水?龍頭達(dá)?___?_只，?目前全?校所有?水龍全?都調(diào)換?成了節(jié)?水龍頭?，很好?地解決?了水龍?滴漏水?的問(wèn)題?。第?四，學(xué)?校新建?時(shí)曾經(jīng)?建造了?男、女?浴室，?但隨著?學(xué)校的?發(fā)展已?經(jīng)不能?滿足在?校學(xué)生?洗澡的?需求。?而且經(jīng)?抽樣發(fā)?現(xiàn)，在?浴室洗?澡每人?每次需?用熱?水__?__公?斤左右?，部分?學(xué)生甚?至在浴?室內(nèi)有?戲水、?潑水等?浪費(fèi)現(xiàn)?象，對(duì)?水資源?、煤氣?資源產(chǎn)?生了極?大的浪?費(fèi)。為?改善學(xué)?生的洗?澡環(huán)境?，同時(shí)?杜絕浪?費(fèi)的現(xiàn)?象，學(xué)??；ㄙM(fèi)?___?_多萬(wàn)?元，對(duì)?___?_余間?學(xué)生宿?舍進(jìn)行?了熱水?進(jìn)宿舍?的改造?，同時(shí)?安裝了?熱水流?量計(jì)費(fèi)?的裝置?。經(jīng)過(guò)?抽樣對(duì)?比，如?今每人?每次洗?澡所用?熱水已?經(jīng)下降?到__?__公?斤，估?計(jì)僅此?一項(xiàng)每?年就可?節(jié)約用?水達(dá)_?___?噸。?第五學(xué)?校利用?廢水循?環(huán)利用?澆灌綠?化我?校目前?綠化面?積__?__畝?，足球?場(chǎng)草坪?___?_畝。?原先用?自來(lái)水?澆灌，?一般平?均__?__天?澆灌一?次，每?次用水?達(dá)__?__噸?。在未?與華涇?鎮(zhèn)污水?管網(wǎng)并?管之前?，學(xué)校?已經(jīng)安?裝了污?水生化?二級(jí)處?理裝置?，一般?日處理?污水達(dá)?___?_噸左?右，經(jīng)?過(guò)改造?后的廢?水被用?來(lái)灌溉?綠化，?基本滿?足了澆?灌綠化?的用水?問(wèn)題，?一年也?可節(jié)約?用水達(dá)?到__?__噸?。三?、綠色?學(xué)校下?階段工?作計(jì)劃?學(xué)校?根據(jù)學(xué)?校的辦?學(xué)實(shí)際?，爭(zhēng)取?從以下?幾個(gè)方?面深化?“節(jié)能?減排、?綠色學(xué)??！惫?作：?第一，?學(xué)校要?積極探?索在學(xué)?科上實(shí)?現(xiàn)循環(huán)?經(jīng)濟(jì)的?滲透，?通過(guò)學(xué)?科教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)?生的可?持續(xù)發(fā)?展意識(shí)?。學(xué)校?積極鼓?勵(lì)物理?、化學(xué)?、政治?、生物?、地理?等學(xué)科?的老師?，能夠?積極結(jié)?合本學(xué)?科的教?學(xué)，滲?透對(duì)國(guó)?家現(xiàn)在?面臨的?環(huán)境問(wèn)?題、可?持續(xù)發(fā)?展問(wèn)題?、科技?節(jié)能的?各類知?識(shí)，繼?續(xù)鼓勵(lì)?學(xué)生進(jìn)?行循環(huán)?經(jīng)濟(jì)方?面的課?題研究?和發(fā)明?創(chuàng)造，?幫助學(xué)?生形成?良好的?循環(huán)經(jīng)?濟(jì)的意?識(shí)。?第二，?學(xué)校要?通過(guò)設(shè)?立獎(jiǎng)勵(lì)?基金，?定期對(duì)?學(xué)生中?涌現(xiàn)的?各類節(jié)?能減排?的優(yōu)秀?事跡進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)?。對(duì)于?學(xué)生中?尚存在?的用水?、用電?、用煤?浪費(fèi)的?現(xiàn)象，?學(xué)校通?過(guò)鼓勵(lì)?先進(jìn)的?方法，?幫助少?部分同?學(xué)進(jìn)行?改正。?同時(shí)，?也將在?校節(jié)能?減排工?作小組?的領(lǐng)導(dǎo)?監(jiān)督下?，通過(guò)?政教處?、教導(dǎo)?處等部?門(mén)，對(duì)?于浪費(fèi)?的現(xiàn)象?堅(jiān)決予?以批評(píng)?。第?三，學(xué)?校根據(jù)?在節(jié)水?工作上?所取得?經(jīng)驗(yàn)，?計(jì)劃在?節(jié)電方?面也積?極進(jìn)行?探索。?隨著辦?學(xué)規(guī)模?的發(fā)展?，目前?學(xué)校共?有__?__多?臺(tái)空調(diào)?分布在?宿舍、?辦公室?區(qū)域，?學(xué)校的?用電負(fù)?荷較大?。在此?情況下?，學(xué)校?將通過(guò)?在宿舍?內(nèi)安裝?電表的?舉措，?及時(shí)公?布各宿?舍的用?電負(fù)荷?情況，?表彰用?電情況?較好的?同學(xué)，?也對(duì)用?電量超?標(biāo)的同?學(xué)進(jìn)行?批評(píng)教?育，以?此來(lái)達(dá)?到節(jié)約?用電的?目標(biāo)。?第四?，學(xué)校?計(jì)劃在?有條件?的情況?下，在?校園內(nèi)?部分場(chǎng)?所安裝?太陽(yáng)能?裝置。?比如可?以在校?內(nèi)安裝?安陽(yáng)能?照明裝?置、太?陽(yáng)能加?熱裝置?等，利?用現(xiàn)有?已經(jīng)較?為成熟?的太陽(yáng)?能技術(shù)?，達(dá)到?校園內(nèi)?進(jìn)一步?節(jié)能減?排的目?的。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)希望?通過(guò)下?一階段?的工作?，能夠?將節(jié)能?減排的?各項(xiàng)工?作在位?育中學(xué)?能夠有?更大、?更好地?發(fā)展，?實(shí)現(xiàn)真?正意義?上的“?綠色學(xué)?校”。?四、?存在問(wèn)?題和不?足在?實(shí)際的?工作過(guò)?程中也?發(fā)現(xiàn)了?一些不?足，這?里進(jìn)行?總結(jié)，?以利于?將來(lái)工?作的開(kāi)?展。?第一，?學(xué)生節(jié)?約意識(shí)?淡薄。?有些學(xué)?生不能?在寢室?內(nèi)部做?到隨手?關(guān)燈、?關(guān)水龍?頭。為?此學(xué)校?花大力?氣利用?學(xué)生上?課期間?由生輔?老師進(jìn)?行檢查?，對(duì)于?浪費(fèi)行?為在校?會(huì)上進(jìn)?行批評(píng)?，同時(shí)?大力倡?導(dǎo)節(jié)約?行為。?第二?，課程?學(xué)科滲?透未形?成體系?。環(huán)境?保護(hù)一?直是國(guó)?家提倡?的重要?