小班音樂(lè)活動(dòng)方案

第小班音樂(lè)活動(dòng)方案小班音樂(lè)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

2．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。

3．感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.草地背景圖。

2．小鴨、小雞圖片

3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。

1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀，看誰(shuí)來(lái)了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上，真開(kāi)心”。

2．提問(wèn)：小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）

3．我們看看草地上還來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢？（小雞）小雞快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上，它是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè)的小雞呢？（學(xué)小雞走路）

4．小鴨小雞都來(lái)到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問(wèn)：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰）

5．打完招呼后，他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。

二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)。”（有節(jié)奏的念歌詞）

2．教師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒歌唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？”

3．幼兒演唱?！靶∨笥岩瞾?lái)唱一唱吧。”

三、進(jìn)一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．配合動(dòng)作分角色演唱。

3．帶頭飾分角色表演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！

小班音樂(lè)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能伴隨歌曲做律動(dòng)。

2、感受節(jié)日熱鬧的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。

2、歌曲《吹氣球》（附1）。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)寶寶觀察教室里布置的氣球，感受節(jié)日的氣氛。

師：新年快到了，有這么多漂亮的氣球，看看它們都是什么顏色的？

2、引入游戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最后爆炸的動(dòng)作（附2)，引導(dǎo)寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動(dòng)作。

師：小朋友們想不想也來(lái)幫老師吹一個(gè)氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休D砰！

（1）用夸張的動(dòng)作演繹歌曲的內(nèi)容，讓寶寶感受詼諧和快樂(lè)的情緒。

（2）配合動(dòng)作稍微放慢語(yǔ)言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內(nèi)容。

3、播放歌曲，請(qǐng)寶寶伴隨歌曲做律動(dòng)，可重復(fù)多遍，讓寶寶感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

小班音樂(lè)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。

2.探索散步，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣變化的反應(yīng)。

3.遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適空間，不與同伴相撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色的絨布動(dòng)物。

2.音樂(lè)錄音帶.

活動(dòng)過(guò)程:

1.復(fù)習(xí)律動(dòng)〈生活模仿動(dòng)作〉。

2.復(fù)習(xí)歌曲〈瑪麗穿件紅衣裳〉。

（1）齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱和相應(yīng)的色彩替換歌詞并唱出來(lái)。

3.介紹游戲內(nèi)容。

“小朋友睡午覺(jué)了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友們出去散步吧！玩得正高興的時(shí)候，突然，天空中烏云滾滾，轟隆隆，轟隆隆，打雷啦，下起雨來(lái)了，小朋友們快快跑回家去?！?/p>

4.探索散步動(dòng)作。

（1）“星期天，和爸爸媽媽去公園，是怎樣走路的？”“我們?nèi)デ镉危揭巴饪达L(fēng)景，又是怎樣走路的？”“這就是散步。”

（2）“大家學(xué)一學(xué)，走一走?！薄拔铱匆?jiàn)有一個(gè)人自己走的，有媽媽帶著孩子走的，有和朋友拉著手走的……”

（3）教師唱散步音樂(lè)旋律，幼兒隨音樂(lè)散步，

5.聽(tīng)音樂(lè)。

（1）完整傾聽(tīng)。

（2）在座位上表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，根據(jù)音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）探索和表現(xiàn)打雷，下雨時(shí)的心情和動(dòng)作。

6.完整玩游戲。

（1）提醒幼兒注意散步時(shí)，和朋友們保持合適距離。（處處都有好風(fēng)景）

（2）反饋聽(tīng)到雷聲時(shí)的驚愕表情和快快回家的各種動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束：

表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，在“下雨”音樂(lè)結(jié)束時(shí)。找到座位的幼兒。

小班音樂(lè)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲并正確說(shuō)出五官的位置。

2.嘗試貼出五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大臉外形圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。2.教學(xué)CD、錄音機(jī)。

3.學(xué)習(xí)單《小小臉兒》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

活動(dòng)前教師放一張白色的大紙，引起幼兒的好奇。

二、集體活動(dòng)

1.教師在空白的大紙上畫(huà)一個(gè)圓，請(qǐng)幼兒猜猜看這個(gè)圓會(huì)是什么。

2.問(wèn)幼兒：“這是老師的臉，可是臉上是空白的，請(qǐng)大家仔細(xì)看，老師的臉上有什么？”（有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、耳朵，眼睛在臉的中間偏邊上一點(diǎn)，左邊一只右邊一只；鼻子在臉的中間；嘴巴在鼻子的下邊；眉毛在眼睛上邊；耳朵在臉的兩邊。）

3.請(qǐng)幼兒將所說(shuō)的五官圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，完成一張臉的圖。“這里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，誰(shuí)來(lái)把它們放回到臉上，想一想放在哪里最好看?！?/p>

4.每個(gè)人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每個(gè)人長(zhǎng)得都一樣嗎？請(qǐng)幼兒仔細(xì)地相互瞧一瞧。

5.請(qǐng)不同臉型及特征的幼兒上前，讓大家比較不同的特征（如長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、扎辮子等），鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

6.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)單《小小臉兒》。

7.幼兒知道五官的位置之后，教師播放教學(xué)CD，教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》，并示范律動(dòng)動(dòng)作。

三、分組活動(dòng)：五官大比拼

1.請(qǐng)幼兒用不同的五官造型背粘膠，分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。

2.分享和欣賞做好的臉型，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每張臉不同的地方，注意肯定每位幼兒的表現(xiàn)。

小班音樂(lè)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

2．用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

3．增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

活動(dòng)過(guò)程：

1．以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)

（1）外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃“你是某某？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”

（2）外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）

2．用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。

（1）教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答“我不是！”

外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎？外星人來(lái)考考小朋友了。

（2）堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”

（3）你到底是誰(shuí)？娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道嗎?)

3．用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”

外星人還要和小朋友做游戲，它問(wèn)：“你是某某？”

（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句，教師邊唱邊回答“我不是！”

小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧（老師扮外星人）

（3）把幼兒分成兩部分，一部分唱問(wèn)句，一部分唱答句。

外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它。

4．用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么？

5．結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心，再見(jiàn)。

小班音樂(lè)活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。

2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集體面前演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．日常學(xué)過(guò)貓走律動(dòng)。

2．小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。

三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

1．提問(wèn)：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？

2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。

3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演。

四、老師在其他動(dòng)物頭飾中，任意抽出一個(gè)，幼兒說(shuō)出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。

復(fù)習(xí)打擊樂(lè)《小兔和狼》，能聽(tīng)著音樂(lè)整齊的開(kāi)始和結(jié)束。

小班音樂(lè)活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)）

出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴，小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

小毛巾幫你洗了這么多地方??！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。

1、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？

2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的`聲音唱）

3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚?/p>

小班音樂(lè)活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實(shí)物水果、蔬菜：桂圓、茄子等。

2、小紅蛇圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出歌曲，學(xué)唱副歌。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了一位熟悉的朋友，是誰(shuí)呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來(lái)找吃的，你們看：它找到了什么？（出示圖片草莓）

2、小紅蛇口水都流出來(lái)了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的。（教師范唱歌曲后半部分，幼兒跟唱、學(xué)唱。）

二、學(xué)習(xí)歌曲《我要把你吃下去》。

1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)這是一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師范唱，幼兒完整欣賞。）

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？

2、完整欣賞第二遍。提問(wèn)：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。提問(wèn)：小朋友哪句還不會(huì)唱？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

（2）、分段學(xué)唱：創(chuàng)設(shè)“我想吃某某”的情景，請(qǐng)幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的幼兒演唱第三段）

（3）、學(xué)習(xí)對(duì)唱：師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱。

（4）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。（重點(diǎn)表現(xiàn)歌曲結(jié)束時(shí)吃的夸張動(dòng)作）

三、嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、教師出示蘋果的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“蘋果蘋果真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紅紅的衣裳身上披”。

2、教師出示茄子的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紫紫的衣裳身上披”。

3、引導(dǎo)幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束：邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)活動(dòng)方案9

小班音樂(lè)活動(dòng)：小手爬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。）

二、教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？

三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

四、幼兒仿編律動(dòng)。

“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪.咪小花貓》然后走出教室。

小班音樂(lè)活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？

動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？（幼兒隨意唱唱）

七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我也來(lái)唱唱

八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演

十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）

十一、延伸——還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……

十二、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）

小班音樂(lè)活動(dòng)方案11

一、活動(dòng)背景

前段時(shí)間的“三.八”婦女節(jié)，幼兒園舉行了“美味家長(zhǎng)”活動(dòng)，邀請(qǐng)了愛(ài)好烘焙的媽媽家長(zhǎng)們來(lái)到班級(jí)里和孩子們一起制作美味的點(diǎn)心，享受了快樂(lè)的親子烘焙時(shí)光，也讓孩子真正接觸到了點(diǎn)心制作?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，而孩子們對(duì)制作點(diǎn)心卻意猶未盡，班級(jí)角色區(qū)的“小廚房”，美工區(qū)的“泥塑”成了他們制作點(diǎn)心的天地。指南中指出:幼兒學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。同時(shí)也指出：要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

因此，我抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，和幼兒相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《狗熊吃面包》這一音樂(lè)游戲活動(dòng)，將孩子們做點(diǎn)心的動(dòng)作：“捏面團(tuán)”“刷黃油”“撒果粒”“烤一烤”巧妙的融入到音樂(lè)和游戲中，在動(dòng)作表演和快樂(lè)游戲中感受音樂(lè)，在音樂(lè)中自由的游戲、創(chuàng)造、想象、表現(xiàn)。

《狗熊吃面包》是由不同旋律演繹的二段體式樂(lè)曲。A段音樂(lè)簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、B段旋律沉重緊張，蘊(yùn)含著豐富的變化,這樣的音樂(lè)容易激起小班幼兒的表演欲望,而B(niǎo)段音樂(lè)中“狗熊”這一角色的出現(xiàn)，又將動(dòng)作表演與游戲完美的結(jié)合起來(lái)。使幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。

二、目標(biāo)及重難點(diǎn)

“指南”藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)2指出：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)2提出：3—4歲兒童能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。社會(huì)領(lǐng)域中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)2提出：3-4歲兒童在提醒下，能遵守游戲的規(guī)則。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞這三點(diǎn)目標(biāo)，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲化的情景層層展開(kāi)，我預(yù)設(shè)的本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.感受樂(lè)曲A段音樂(lè)歡快和B段音樂(lè)緊張的不同風(fēng)格，隨音樂(lè)游戲。

2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨A段音樂(lè)創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。

3.當(dāng)熊來(lái)時(shí)控制自己不動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)是圍繞“做面包”開(kāi)展的，這也是幼兒興趣的根源，因此，根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，隨樂(lè)做制作面包的動(dòng)作。而小班孩子年齡小，自我控制能力較弱，觀察能力，推理能力都比較欠缺，所以我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)是：狗熊來(lái)了，控制自己不動(dòng)，根據(jù)位置猜猜誰(shuí)被狗熊“吃掉了”。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)更加具有趣味性，在情境游戲中有序地開(kāi)展，本次活動(dòng)主要準(zhǔn)備如下：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.有制作面包的經(jīng)驗(yàn)，知道面包的基本制作過(guò)程。

2.玩過(guò)“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲。

3.了解躲避熊的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.面包制作步驟圖。

2.大熊頭飾。

3.音樂(lè)。空間準(zhǔn)備：

活動(dòng)前將幼兒的位置排成半圓形，以便于游戲。

四、特色設(shè)計(jì)

“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終，將游戲融入音樂(lè)活動(dòng)中，讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。使幼兒在快樂(lè)中感知和發(fā)展。

整個(gè)活動(dòng)幼兒在寬松的氛圍中自主的進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)注重動(dòng)靜的交替，使幼兒在活動(dòng)中始終保持良好的狀態(tài)和熱情。

活動(dòng)中我還采用聽(tīng)、視、動(dòng)相結(jié)合的方法。

從“視”入手。采用視聽(tīng)欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂(lè)，例如：在導(dǎo)入部分，用動(dòng)感的多媒體課件“美味面包房”為背景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入美好情境，讓其心情放松。還有，活動(dòng)中我出示的面包制作步驟圖，讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞，在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入音樂(lè)中。

從“聽(tīng)”入手。只有傾聽(tīng)才能正確地感知音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、速度和表達(dá)的情緒。例如：在對(duì)比傾聽(tīng)的時(shí)候，設(shè)計(jì)這樣的提問(wèn)：“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兩段樂(lè)曲有什么不同?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的有針對(duì)性地去聽(tīng)。

從“動(dòng)”入手。根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不同身體部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，用此方法激發(fā)幼兒的想像力，讓動(dòng)作使音樂(lè)內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作，能加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)。

另外，由于幼兒的知識(shí)水平、理解水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)都有所差異，每個(gè)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、理解和通過(guò)音樂(lè)產(chǎn)生的聯(lián)想也都不一樣?；顒?dòng)中讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己，教師逐步退出，使幼兒在活動(dòng)中獲得自主權(quán)。說(shuō)說(shuō)自己的感受、聽(tīng)聽(tīng)別人的想法，這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí)；既豐富了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又賦予音樂(lè)活動(dòng)更豐富的思想內(nèi)涵。

五、活動(dòng)過(guò)程

圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.情境導(dǎo)入

用動(dòng)感的多媒體課件“美味面包房”為背景，教師情景化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己已有的做面包的經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們看這是什么？（面包）還記得它是怎么做出來(lái)的？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片：（出示步驟圖）

做面包首先要將面團(tuán)捏捏軟。捏完面團(tuán)還要在上面刷一層黃油，再撒點(diǎn)自己喜歡吃的果粒吧，哇！做好了，把它放進(jìn)烤箱。小小的面團(tuán)就越變?cè)酱?，越變?cè)酱?。香噴噴的面包出爐啦，真好吃呀！我們一起來(lái)做面包吧?。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)相應(yīng)游戲情景幫助幼兒回憶做點(diǎn)心的過(guò)程，孩子們立刻興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)，興趣是最好的老師，這就為下面的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。）

2.根據(jù)圖片匹配動(dòng)作。

教師引導(dǎo)：“誰(shuí)能一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表演出來(lái)？”

這一環(huán)節(jié)教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，并從幼兒處提取動(dòng)作：揉，揉，揉面團(tuán)；刷，刷，刷黃油；撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。

（“指南”中指出“要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”，此時(shí)教師應(yīng)讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)做面包的動(dòng)作，避免千篇1律的表演，把活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交給孩子，教師則逐步退出）

3.熟悉A段音樂(lè)，創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。

(1)我們可以設(shè)計(jì)這樣的提問(wèn)：現(xiàn)在我們的身體就是一個(gè)大面團(tuán)，可以在哪里捏？

（幼兒小班時(shí)期是自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲“把自己身體的某一部位當(dāng)成面團(tuán)捏一捏”，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)創(chuàng)編身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，既避免生硬模仿式教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，滿足小班幼兒愛(ài)玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂(lè)趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)）

（2）在幼兒自由創(chuàng)編各種捏面團(tuán)的動(dòng)作后，嘗試跟隨A段音樂(lè)合拍地做面包（動(dòng)作）。

（A段音樂(lè)旋律簡(jiǎn)單且重復(fù)，孩子一邊愉快的做“捏、刷、撒、烤”的動(dòng)作，一邊感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律。此時(shí)，有節(jié)奏的說(shuō)上一環(huán)節(jié)提煉出來(lái)動(dòng)作口令，也能幫助幼兒迅速的和上音樂(lè)的節(jié)拍。揉，揉，揉面團(tuán)；刷，刷，刷黃油；撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱?，面包做好啦！此環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)的反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)，而在音樂(lè)中，幼兒也會(huì)逐步規(guī)范動(dòng)作的節(jié)拍，相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動(dòng)作，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。）

(3)為了讓活動(dòng)更加具有趣味性，我還設(shè)計(jì)了這樣的提問(wèn)：寶貝，你撒了什么味道的果粒，打算做一個(gè)什么味道的面包呢？

（這樣的提問(wèn)，大大的激發(fā)幼兒的興趣，“草莓面包”“蘋果面包”“冰激凌面包”??孩子們各種關(guān)于美味面包的美好想象接踵而來(lái)，此環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)音樂(lè)情景，大膽想象，按自己的意愿自由表現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒的主體地位。同時(shí)，這樣的提問(wèn)再次點(diǎn)燃幼兒的興趣點(diǎn)，將幼兒的原有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)活動(dòng)有效的結(jié)合，又因?yàn)槊看巫龀雒姘目谖恫灰粯佣懈嗟钠诖@喜，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)）

4.熟悉B段音樂(lè)，隨樂(lè)玩“狗熊吃面包”的游戲。

此環(huán)節(jié)以對(duì)比欣賞的形式，通過(guò)提問(wèn)：“我們的面包這么香，會(huì)發(fā)生什么事呢？”引導(dǎo)幼兒感受兩個(gè)樂(lè)段兩種不同的音樂(lè)情緒。聽(tīng)B段音樂(lè)后啟發(fā)式提問(wèn)：“這一段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)有什么不同?”幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)表達(dá)的形象——大熊，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng)，營(yíng)造了輕松、自由、平等的游戲氛圍。為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

新課程明確提出“幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”讓孩子在生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。幼兒園課程應(yīng)該是游戲的——游戲是幼兒的基本活動(dòng)；游戲是對(duì)幼兒的成長(zhǎng)最具價(jià)值的活動(dòng)，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，也是幼兒最愿意從事的活動(dòng)。

此環(huán)節(jié)“大熊”這一角色的加入，巧妙的將游戲融入到活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆觽冎蓝惚艽笮艿姆椒?，且有“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲經(jīng)驗(yàn)。此處，可以直接累加“大熊來(lái)了”的游戲情境。

教師提問(wèn)：哎呀，香噴噴的面包把大熊給引來(lái)了，大熊來(lái)的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？

（此時(shí)幼兒閉上眼睛，變成一塊大石頭，并保持身體不動(dòng)，配班教師扮演大熊出場(chǎng)）教師提醒幼兒：我們趕快看看左右兩邊的的小面包有沒(méi)有少！我們要記住自己身邊的好朋友是誰(shuí)哦！

（活動(dòng)中沒(méi)有變成石頭面包的小面包就要被狗熊帶走，這樣的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既充滿趣味性，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們初步的規(guī)則意識(shí)。巧妙地解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，而最后猜出被帶走的小面包（小朋友）的名字，則能成功解救對(duì)方，這樣猜謎的方式，激發(fā)了幼兒的好奇心，為游戲增加了懸念，也讓游戲變得更加有挑戰(zhàn)。）

5.完整游戲。

隨樂(lè)完整游戲。（1~2遍）

教師：這次你又想做什么口味的面包呢？那我們一起來(lái)做吧。

在完整游戲的環(huán)節(jié)中，我提出的要求層層遞進(jìn)，在創(chuàng)編不同部位捏面團(tuán)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)面包在烤箱里變化時(shí)的樣子。

此環(huán)節(jié)中無(wú)論是游戲化的情境創(chuàng)設(shè)，還是層層遞進(jìn)的啟發(fā)提問(wèn)，都能夠激發(fā)幼兒去主動(dòng)地體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)，能很快地帶動(dòng)每個(gè)孩子參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，在游戲中輕松、自然地表現(xiàn)自己。

小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。因此，這一環(huán)節(jié)，教師也可以根據(jù)孩子猜的情況，適時(shí)變換幼兒座位，增加游戲難度，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。

課程游戲化實(shí)施以來(lái)，我們一直倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，本次活動(dòng)以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂(lè)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。以上是我對(duì)《狗熊吃面包》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及粗淺的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在今后的教育實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷成長(zhǎng)。其中不當(dāng)之處還請(qǐng)各位評(píng)委各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！

小班音樂(lè)活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)回憶“小金魚(yú)”的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2.大膽參與歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。

3.感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已經(jīng)感受過(guò)切分音的節(jié)奏。

2．動(dòng)畫(huà)VCD及鋼琴伴奏《小金魚(yú)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)：

1．幼兒隨歌曲《找朋友》音樂(lè)邊唱邊跳進(jìn)入課室。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。

2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣

跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來(lái)試一試?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí)）。

二、學(xué)唱歌曲。

1．引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，老師還找了一個(gè)什么朋友？

2．記憶并學(xué)唱歌詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么？（從幼兒的語(yǔ)言中提煉出歌詞）

（1）學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚(yú)呀眼睛大呀”，引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚(yú)游泳的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒模仿小金魚(yú)的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

（2）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來(lái)游去不說(shuō)話呀”，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

（3）在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。

邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。

3．帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。

4游戲：鱷魚(yú)來(lái)了。幼兒隨樂(lè)快樂(lè)的表演歌曲《小金魚(yú)》，并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚(yú)來(lái)了，小金魚(yú)趕緊游回家藏起來(lái)。

三、結(jié)束：這里真是太危險(xiǎn)了！小金魚(yú)，讓我們一起游到大海里去游玩吧！

小班音樂(lè)活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒

2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、干脆

3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖一幅

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)入活動(dòng)室：唱《幸福拍手歌》

2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩游戲，他們很開(kāi)心，開(kāi)始唱起了自己的歌。

3.分部出示節(jié)奏圖，進(jìn)行練習(xí)。

⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

你們看到了什么？今天，小雞小鴨出來(lái)散步，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

像蝌蚪一樣的符號(hào)呀，是他們打招呼時(shí)說(shuō)的話，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次（老師點(diǎn)一次，我們就拍一次）

⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開(kāi)心啦！他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快？

⑶完整展示

在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍（邊唱邊拍）

4.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。

附：小鴨小雞（節(jié)奏圖）

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

小班音樂(lè)活動(dòng)方案14

目標(biāo)：

1．理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3．能較積極的參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手