2023年《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計及反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計及反思(五篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個生字“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸〞。在語言環(huán)境中理解“枯竭、平安無事、愚蠢〞等詞，了解“鱉的吻端〞。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3、在學(xué)習(xí)“我〞做過的趣事和“我〞做過的蠢事中，初步了解表達(dá)一致內(nèi)容時的兩種表達(dá)方法。

4、知道在逗弄小動物時，享受樂趣，同時也得到啟示。體會對小動物的愛好之情。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、在語言環(huán)境中理解“枯竭、平安無事、愚蠢〞等詞語。在學(xué)習(xí)“我〞做過的趣事和“我〞做過的蠢事中，初步了解表達(dá)一致內(nèi)容時的兩種表達(dá)方法。

2、熟讀課文內(nèi)容，了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、透露課題，學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、出示課題，齊讀。

2、學(xué)習(xí)課題旁的解釋。

現(xiàn)在你知道了，課題中的我就是作家——秦牧（媒體出示圖片）。

3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（媒體出示）

兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

（1）指名讀，其他同學(xué)數(shù)數(shù)提到幾種小動物？（2）就養(yǎng)了這6種嗎？從哪看出？理解詞語“種種〞。（媒體在“種種〞下加著重符號）

（3）媒體出示圖片，看看圖片猜猜是哪種小動物。

（4）教師小結(jié)：年幼時的秦牧是一個十分喜歡小動物的孩子。他與小動物們朝夕相處，將它們當(dāng)作玩伴，齊讀第一小節(jié)。

二初讀課文，整體感知。

1、媒體出示其次節(jié)，教師引讀。

在逗弄小動物時，我做過一些——好玩兒的事，也做過一些——蠢事。

2、圍繞這句話，向我們表達(dá)了兩件逗弄小動物的事，讓我們讀讀課文，看看是哪兩件事，哪件是趣事，哪件是蠢事？（媒體“趣、蠢〞下加著重符號）

3、交流。

（1）開火車讀詞。（媒體出示詞語）正音：枯竭

血淋淋

過山鯽

指導(dǎo)書寫“鯽〞、“鱉〞

（2）學(xué)生交流：寫了哪兩件事，哪件趣事，哪件是蠢事？分別是哪幾小節(jié)？

隨機(jī)板書：

過山鯽（趣）

逗弄

鱉（蠢）

4、了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系：先總的介紹在逗弄小動物時做過一些趣事和蠢事，（媒體出示分段符號）然后3—4節(jié)寫了一件趣事，5—7節(jié)又具體寫了一件蠢事。

三、研讀課文

（一）逗弄過山鯽——趣

1、“我〞是怎么逗弄過山鯽的？自己輕聲讀一讀3—4節(jié)，用橫線劃出有關(guān)句子，2、學(xué)生交流，媒體出示。

（1）誰能從中找出“我〞逗弄時的動作。

學(xué)生交流，教師板書：撈放看數(shù)想象

放回

（2）在逗弄時，想象著它們是在進(jìn)行比賽，比什么呀？學(xué)生交流。（3）指導(dǎo)朗讀，體會標(biāo)點(diǎn)的作用。

誰來數(shù)數(shù)？(媒體出示：一二三四)加上標(biāo)點(diǎn)，誰再來數(shù)數(shù)？（媒體出示：一，二，三，四?。?/p>

一起來數(shù)數(shù)。

（4）借助板書，復(fù)述我逗弄“鱉〞的過程。

（5）逗弄過山鯽可真好玩兒，我就逗弄了一次嗎？從哪些詞看出的？（每次總是），描寫重復(fù)的內(nèi)容時，我們可以加上“每次〞“總是〞這樣的詞。（媒體“每次、總是〞變紅）

3、課文的第3小節(jié)并沒有直接寫我怎么逗弄過山鯽，那寫了什么呢？（媒體出示）

（1）指名讀。（2）學(xué)生交流

（3）體會第3節(jié)這樣寫的好處：我們讀者大多都沒見過山鯽，所以對過山鯽的特點(diǎn)寫得很具體。

課堂小結(jié)

四、小結(jié)復(fù)習(xí)。

1、教師小結(jié)：逗弄過山鯽，給帶來樂趣，帶來想象，所以覺得很好玩兒。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我逗弄小動物干的蠢事。感情朗讀3、4兩節(jié)。

2、復(fù)習(xí)詞語，媒體出示詞語。

課后習(xí)題

五、布置作業(yè)。

1、認(rèn)真抄寫以下詞語：

鱷魚

逗弄

枯竭

水缸

平安無事

不勝其煩

鞭子

血淋淋

愚蠢

2、有感情地朗讀課文，3、練習(xí)說說我逗弄過山鯽的過程。

報復(fù)

《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計及反思篇二

《我最喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：朱曉芳單位：浮梁縣壽安中心小學(xué)

1、寫一種你喜歡的動物。

2、可以寫它的形狀、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)?，寫出對它的愛好?/p>

4、通過這堂習(xí)作課，激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動物的愛心。

1、重點(diǎn)：介紹小動物、描寫小動物

2、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依照一定順序有條理地寫一個小片斷

圖片、課件、音樂

一、激趣導(dǎo)入，了解動物

1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來了大量可愛的動物朋友，我們一起來認(rèn)識一下它們，看到它們你們直接喊出它們的名字可以嗎？（課件：出示一組動物圖片）

2、過渡：從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動物。那么，就讓我們和這些頑皮、可愛的小動物們做個游戲吧！

（1）打謎語，猜動物。背上房子四處走，有誰把它碰一碰，趕快躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬）一物生來長得怪，肚子下面長口袋，孩子袋里吃喝睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）（課件出示謎語）

（2）聽聲音，猜動物。（課件播放動物聲音）（3）幫動物，找食物。（課件出示）

3、小結(jié)：同學(xué)們真是擅長觀測，勤于動腦的孩子。通過這個小游戲，使我們知道了觀測小動物首先要抓住動物的形狀特點(diǎn)，其次還要記住它們獨(dú)特的聲音、食物，即習(xí)性特點(diǎn)。

二、交流互動，介紹動物

1、下面就請同學(xué)們懷著對小動物的愛好之情，同桌相互說一說喜歡的小動物。

2、出示交流要求

（1）它長的是什么樣子？（2）它喜歡吃什么？

（3）它喜歡干什么？………………

（4）不能出現(xiàn)名字，只能抓住特點(diǎn)，有一定的順序，用上平日積累的好詞、佳句來說一說。

3、展示自我，有誰樂意給大家介紹你最喜歡的小動物讓大家猜一猜。

4、猜動物，師生評價。

三、范文引路，描寫動物

1、過渡：看到大家這么喜歡動物，現(xiàn)在老師告訴你們一個好消息：（課件出示）我們班將舉行“動物明星風(fēng)采大賽〞。需提供動物的一張圖片，并且要有介紹該動物的精彩講解詞。參賽具體要求是：推薦最喜歡的動物，說說這種動物的特點(diǎn)，可以講它的形狀，還可以講它的脾氣、怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

2、師生共同欣賞上屆學(xué)生設(shè)計的動物名片，小結(jié)制作方法。

3、同學(xué)們，你們有沒有信心比他們設(shè)計得更美麗？看到你們這么自信，這么喜歡小動物，老師也想展示自己喜歡的小動物：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。你們知道它是誰嗎？

4、根據(jù)學(xué)生回復(fù)，出示小白兔圖片，問：這只小白兔可愛嗎？（板書簡筆畫小白兔）

5、誰樂意把自己看到的小白兔的可愛之處說給大家聽？

6、根據(jù)學(xué)生匯報，課件出示相應(yīng)的句子。

7、引導(dǎo)學(xué)生抓住小白兔的形狀特點(diǎn)按順序來介紹小白兔的可愛。（板書：形狀

按順序）

8、過渡：小白兔長得那么可愛，可它吃食的時候更好玩兒呢！你們看：（出示幻燈）小白兔吃食的時候更可愛。它用前腿抱著食物，后腿盤著，嘴巴快速地“咔嚓咔嚓〞地享受美食。吃飽后它還不忘洗把臉，只見它用前爪捧著腦袋左搖右晃，擦個不停，好玩極了！

9、這段描寫中，你從哪兒體會到了小白兔的可愛？

10、根據(jù)學(xué)生回復(fù)，教師小結(jié)并板書（習(xí)性

寫具體）。

11、小白兔那么可愛，莫非你不愛嗎？反問引出結(jié)尾，寫出愛好之情。（板書：愛好）

12、穩(wěn)定寫作方法（幻燈演示）

13、過渡：讓我們帶著這種方法一起來欣賞可愛的小鴨子吧!(播放小鴨子玩耍、吃食、游泳錄像)。

14、學(xué)生欣賞，教師根據(jù)畫面適時簡介。

15、我們看到的小鴨子是那么活潑可愛，你們筆下的小鴨子又如何呢？心動不如行動，用你的筆抓住小鴨子某一方面的特點(diǎn)寫出你的愛好之情（形狀、游泳、吃食、嬉戲等）。

16、讓我們來展示一下自己的作品吧，比比誰筆下的小鴨子最可愛。

四、穩(wěn)定提高，保護(hù)動物

1、過渡：小白兔、小鴨子這些小動物是那么惹人愛好?？墒窃谖覀冎苓?，一些人唯利是圖，不惜一切手段捕殺野生動物：你看，為了獲得藏翔羊的角和皮而獵殺它；為了能吃鯨肉而捕殺它；（播放課件）還有看到這些即將被端上餐桌上的可愛又可憐的小青蛙（出示幻燈），你有什么感想呢？

2、學(xué)生匯報，教師小結(jié)：是呀，為了保護(hù)這些野生動物，一些行業(yè)已經(jīng)行動了。你看，百萬廚師簽名拒烹珍稀動植物，東方美食學(xué)院，東方美食雜志社，中國野生動物保護(hù)協(xié)會。還有一些明星也自愿組織起來保護(hù)野生動物，你看，這就是大家最熟悉的籃球明星——姚明。（播放課件）請大家記?。簺]有買賣，就沒有殺害。讓我們從自身做起吧！

五、拓展延伸，宣傳動物

用我們手中的筆為自己喜歡的小動物做一次宣傳吧!附：作業(yè)超市（學(xué)生根據(jù)自身喜好自行選擇）

1、繼續(xù)完成《可愛的小鴨子》。

2、寫自己最喜歡的一種動物，注意寫明了動物的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3、設(shè)計自己最喜歡的小動物的名片。

我喜歡的小動物

形狀抓特點(diǎn)習(xí)性小白兔圖案按順序愛好寫具體

《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計及反思篇三

作文《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

課前準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生觀測、了解小動物的相關(guān)狀況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動物畫下來或找一些小動物的圖片

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請大家猜幾個謎語。大家要認(rèn)真聽，細(xì)心想，看誰先猜出來。

2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師方才讓你們猜的三個謎語有一個共同的特點(diǎn)，是什么？

3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？

4、你最喜歡哪種小動物？

5、現(xiàn)在就請拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動物的圖片、資料，同桌相互交流介紹自己喜歡的小動物。

二、合作交流，明確寫作要求

1、在介紹你喜歡的小動物時候，有沒有遇到困難？

2、怎樣才能把小動物描述好呢？那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣介紹自己喜歡的小動物。（板書課題）

3、出示并讓學(xué)生齊聲朗讀習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求）

三、引用例文，學(xué)習(xí)寫作方法

1、怎樣才能寫好一個小動物呢？我們先來看例文《可愛的小白兔》（課件出示《可愛的小白兔》開頭）

（1）指名讀，這段話寫了小白兔的什么？（板書：形狀特征）（2）從哪些方面寫了小白兔的樣子？（板書：周身、耳、眼、嘴、尾巴）

（3）又是按什么順序來寫小白兔的形狀特征？（板書：從整體到部分）

總結(jié)：寫小動物的形狀除了抓住身體各部分的特點(diǎn)外，還要注意一定的順序。（板書：注意順序）

2、小動物們有的在天上飛，有的在地面跑，有的在水里游，有的在樹上爬，還有的“能歌善舞〞，下面我們就來看一個天生的獵手。（課件出示寫貓的一段話）

（1）自由讀，這段話寫了什么？（板書：活動特點(diǎn)）（2）找出寫貓動作的詞語。（課件著重顯示動詞）

總結(jié)：要寫好小動物的動態(tài)，就要注意細(xì)心觀測，抓住它們的動作特點(diǎn)，把握它們的活動規(guī)律。描寫的時候，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭釉~。（板書：選用恰當(dāng)?shù)膭釉~）

3、在適應(yīng)自然環(huán)境的條件下，各種各樣的小動物都有自己的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）如有的愛吃肉，有的愛吃草，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷，有的不怕旱，有的離不開水，有的必需生活在深山里。

（1）下面我們就來了解一下蝦的生活習(xí)性。（課件出例如文《蝦》）（2）齊讀例文。

（3）怎么會知道蝦的這些生活習(xí)性？

總結(jié)：由于觀測細(xì)心，才能熟悉了這些動物的習(xí)性。描寫時還要注意靜態(tài)和動態(tài)的變化。

4、除了以上三點(diǎn)，還可以將哪些內(nèi)容寫進(jìn)你的文章中？（板書：趣事、愛好之情******）

5、對照板書，再次總結(jié)寫作方法。

四、寫觀測日記要注意：

1、格式要正確

2、記述有重點(diǎn)

五、總結(jié)，布置作業(yè)

在生活中，可以看到還有大量的動物，我們都可以去觀測，留心一點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)好多開心好玩兒的東西。請同學(xué)們課下用手中的筆記錄出你所喜歡的小動物。板書：

《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計及反思篇四

作文《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計

劉新玉

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生觀測自己喜歡而又熟悉的小動物的形狀、活動特點(diǎn)或生活習(xí)性，回想自己和小動物之間發(fā)生的好玩兒的事，可以把自己喜歡的小動物畫下來，也可以拍成照片。

一、字謎激趣，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。（3分鐘）

1、字謎激趣。

（出示字謎）提問：發(fā)現(xiàn)了嗎？老師方才讓你們猜的三個謎語有一個什么共同的特點(diǎn)？（有關(guān)動物的）

2、創(chuàng)設(shè)情境：我喜歡的小動物。

喜歡小動物嗎？今天老師給大家?guī)韼孜粍游锱笥?。（出示動物組圖）有人說喜歡動物的孩子有一顆天使般的愛心。

說一說：你對比喜歡而又熟悉的是哪種小動物？

二、合作交流，明確寫作要求。（5分鐘）

1、同桌交流：介紹自己喜歡的動物。

現(xiàn)在就請拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動物的圖片、資料，同桌相互交流介紹自己喜歡的小動物。在介紹你喜歡的小動物時候，有沒有遇到困難？

2、出示課題。

怎樣才能把小動物描述好呢？那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣寫一寫自己喜歡的小動物。（板書課題：我喜歡的動物）

3、出示習(xí)作要求。

習(xí)作要求：

（1）、寫自己喜歡的一種小動物。（2）、具體地寫出動物的特點(diǎn)。（3）、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（4）、寫完和同學(xué)一起交流，進(jìn)行修改。

三、引用例文，學(xué)習(xí)寫作方法

假如想把你喜歡的動物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在大家面前，首先要向大家介紹什么？

形狀特點(diǎn)：毛色、身體、頭部、四肢、尾巴等。（板書：形狀特點(diǎn)）

（一）、形狀特點(diǎn)。（15分鐘）

1、范文引路：學(xué)習(xí)形狀描寫的方法。（1）、出例如文《可愛的小白兔》開頭。

問：從哪些方面寫了小白兔的形狀特征？（2）、又是按什么順序來寫小白兔的形狀特征？

（3）、比較體會修辭手法的作用?？偨Y(jié)：

你認(rèn)為在介紹小動物的時候應(yīng)注意什么？我們在寫動物的形狀的時候，要依照一定的順序，如先整體后局部，從上到下等；還要抓住最典型的形狀特點(diǎn)來寫；假如運(yùn)用上一定的修辭方法會使文章更加形象生動。

2、寫一寫：運(yùn)用所學(xué)的方法寫一寫自己喜歡的小動物的形狀。

3、賞析。

（二）、寫習(xí)性——抓特點(diǎn)。（10分鐘）

方才老師和同學(xué)們一起探討了如何寫小動物的形狀，假如你想讓自己喜歡的小動物給大家留下深刻的印象，還可以向大家介紹哪些方面的內(nèi)容？我們可以把動物的吃食，睡覺，玩耍，洗澡等等歸為動物的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）

接下來我們再看看如何來介紹動物的生活習(xí)性。

1、范文引路：

出示《鵝》片斷。

2、寫習(xí)性——抓特點(diǎn)。

我們要抓住它的某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，譬如怎么吃食，睡覺，玩耍，只有這樣，才能將一個活潑可愛的小動物呈現(xiàn)在我們的面前。板書：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)

3、議一議：

你計劃抓住動物哪個方面的習(xí)性寫一寫？它在這方面的特點(diǎn)是什么？

（三）、寫趣事——抒感情。

1、除了以上幾點(diǎn)，還可以將哪些內(nèi)容寫進(jìn)你的文章中？也可以通過描寫你與它之間發(fā)生的好玩兒的事，來突出它的脾氣、性格等特點(diǎn)，表達(dá)你對它的愛好之情。（板書：寫趣事——抒感情。）來表達(dá)你對它的愛好之情。

2、《小狗“思思〞》片斷

（四）、教你擬題

1、可以根據(jù)動物的特點(diǎn)進(jìn)行命題，如《淘氣的小花貓》。

2、可以用動物名稱加昵稱，《小狗

“思思〞》、《可愛的小鴨“笨笨〞》。

3、直接用昵稱為題，如《“紅袍將

軍〞》、《驕傲的“海軍上將〞》。

四、對照板書，再次總結(jié)寫作方法。

小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們把握了寫小動物的基本思路，要按一定的順序介紹形狀，寫出它的生活習(xí)性，并通過具體的事例表達(dá)自己的感情。這只是一個簡單的思路提醒，并不是固定的模式，大家在此基礎(chǔ)上還可以拓寬。

板書設(shè)計：

我喜歡的小動物

形狀特點(diǎn)

寫習(xí)性——抓特點(diǎn)

寫趣事——抒真情

《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計及反思篇五

21、我喜歡小動物

教學(xué)目標(biāo)

1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸〞9個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鱉〞的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累“逗弄、枯竭、不勝其煩、平安無事〞等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩〞鱉時心情變化的語氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)把句子寫具體。

3、體會親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)

正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語。

教學(xué)難點(diǎn)

熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、了解，引出課題

1、同學(xué)們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？

（板書：小動物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學(xué)習(xí)閱讀解釋

出示課題。

開啟書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——解釋，解釋有的在當(dāng)頁，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的解釋，你能從中讀懂些什么？

教師概括：從解釋中我們能了解到生平、主要作品等。

3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。

板書補(bǔ)全課題：

21、我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時侯養(yǎng)過的小動物還真不少呢！

①他養(yǎng)過——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養(yǎng)過??

（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚

②所以，課文開門見山寫到（齊讀）：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

“種種〞表示什么意思？（生答）還養(yǎng)過什么？（板書：過山鯽、鱉）

（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚〞）、鱉（鱉就是甲魚）。

③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉

歸類識字，字形有什么一致點(diǎn)？三個生字都和魚有關(guān)。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。

師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很獨(dú)特。他還說——

2、（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些好玩兒的事，也做過一些蠢事。

（板書：逗弄，趣，蠢）

①學(xué)習(xí)生字：“蠢〞字你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄〞是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我〞做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我〞做的蠢事？完成填空：

1.做過的趣是，（撈、放、看）。

課文第小節(jié)寫了這件好玩兒的事。

2.做過的蠢事是。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫了這件蠢事。

④想想其次節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？（課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。）

三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感

（一）逗弄“過山鯽〞

1、現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。

出示課文第4小節(jié)：

我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽〞。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四！〞想象著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

師：自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出喜歡小動物？（每次?總?過了好一會兒撈、放、看、數(shù)、想象、放回）

師：洗澡的時候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來就是這樣逗弄的。說話練習(xí)：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動作）

師：為什么每次都要把“過山鯽〞撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）

全班齊讀（帶著喜歡的感情）

2、想象說話：“過山鯽〞正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！〞師：你們能想象它們是在進(jìn)行什么比賽?。?/p>

生交流。

3、師：過山鯽在地上躍動，可眾所周知，魚兒是離不開水的，為什么能把“過山鯽〞放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回復(fù)。用上“過山鯽〞獲得這個稱號是由于。的句式

4、正是它頑強(qiáng)的生命力才讓這么喜歡，才讓逗得這么開心、這么好玩兒。請女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會對小動物的愛好之情。

（二）逗弄“鱉〞

師：過渡：逗弄“過山鯽〞確實(shí)樂趣無窮，可是偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。

2、出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經(jīng)過屢屢逗弄，我都平安無事，膽子更加大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。

“平安無事〞是什么意思？（近義詞：安然無恙）

（2）想象說話：（結(jié)合課文理解“屢屢逗弄〞）

我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——（把脖子伸出來）我就——（迅速把手移開）我其次次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我又——

我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我還是——

經(jīng)過屢屢逗弄，我都（），膽子更加大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。

（3）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号?，我都平安無事。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。

生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。

生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么簡單。

??

師：是呀，我們寫文章的時候假如把當(dāng)時的心理活動寫具體會更吸引人。

過渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時候，不幸的事終究發(fā)生了——

①出示：最終一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！

理解：吻端

②被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？

（交流：緊張、畏懼、懊悔??）

③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍舊不愿松口，我只好冒死用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，當(dāng)時會有哪些表情、動作。？

生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，