2022年人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，發(fā)展孩子的規(guī)律思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問(wèn)題的方法有好多種。

5、通過(guò)觀(guān)測(cè)、交流與探討等活動(dòng)，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題：（投影出示）

1、對(duì)，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來(lái)到了我們這里，我們歡迎他們。

2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)鐘面上的指針和數(shù)字

師：我們一起看一看他們身上有什么一致的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長(zhǎng)針，一根短針。（這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針，短短的針叫做時(shí)針。

3、時(shí)鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活。）

二、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

1、長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候，它還有一個(gè)小機(jī)要。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長(zhǎng)針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象）。

2、教師師范撥一次時(shí)鐘，提問(wèn)：長(zhǎng)針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個(gè)小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、現(xiàn)在老師要教小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間了，現(xiàn)在長(zhǎng)針指到12，短針指到

幾就是幾點(diǎn)了。（長(zhǎng)針指到12，短針指到3，就是三點(diǎn)整了）可重復(fù)幾次。

2、教師說(shuō)幾個(gè)時(shí)間，請(qǐng)幼兒操作（如：7點(diǎn)鐘該起床了，8點(diǎn)鐘該上學(xué)了，5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等）

四、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘穩(wěn)定整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了，老狼不說(shuō)話(huà)就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn)，然后幼兒看時(shí)鐘就說(shuō)啊三點(diǎn)了，教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。

3、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問(wèn)：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了），請(qǐng)小朋友表示出來(lái)。

五、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛強(qiáng)烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀(guān)測(cè)鐘面一致的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回復(fù)問(wèn)題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀(guān)測(cè)并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們細(xì)心看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)分辯時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗?，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清楚明確，興趣濃重。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)測(cè)發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒穩(wěn)定對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘〞聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多把握得較好。

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教案分析：

阿爾法趣味數(shù)學(xué)課程教案是通過(guò)數(shù)、量、形、時(shí)、空和思維內(nèi)容相結(jié)合，讓孩子感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的。培養(yǎng)孩子的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

教案要求及解讀：

教師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

教學(xué)自標(biāo)：

一、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

二、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

適合年級(jí)：幼小銜接、一年級(jí)

孩子們有一定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，喜歡表現(xiàn)自己。

能獨(dú)立思考問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表、整點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解表針之間的時(shí)間關(guān)系，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)趣味游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的興趣

數(shù)學(xué)謎語(yǔ)開(kāi)頭：一張大圓臉，有腿沒(méi)有嘴，有腿會(huì)走路，沒(méi)嘴會(huì)說(shuō)話(huà)。（時(shí)鐘）

二、觀(guān)測(cè)活動(dòng)，出示鐘表。

1、出示圓形時(shí)鐘，讓同學(xué)們觀(guān)測(cè)鐘面。

老師：觀(guān)測(cè)一下鐘面上都有什么？

老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

老師：比比看，鐘表上的指針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）最短最粗的這根指針我們叫它時(shí)針，修長(zhǎng)的指針我們叫它分針，最細(xì)最長(zhǎng)的我們叫它秒針。（加深穩(wěn)定）

2、熟悉時(shí)針和分針

（1）老師：小朋友聽(tīng)過(guò)“龜免賽跑〞的故事嗎？（簡(jiǎn)單陳述故事大意）鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。教具撥鐘表，引導(dǎo)同學(xué)們觀(guān)測(cè)分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)：分針（兔子）跑得快，時(shí)針（烏龜）跑得慢（通過(guò)趣味教學(xué)比較，接合成語(yǔ)龜兔賽跑的故事）。

（2）在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。

在鐘表上，雖然分針跑得快，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的。

三、實(shí)踐操作

1、教師演示課件，同學(xué)們說(shuō)出時(shí)間。

請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)測(cè)后說(shuō)出是幾點(diǎn)。（1時(shí)、3時(shí)等）

2、教師操作，讓同學(xué)們理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀(guān)測(cè)時(shí)間為12點(diǎn)鐘表。

細(xì)心看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

（2）教師再次操作，讓同學(xué)們觀(guān)測(cè)分針和時(shí)針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)鐘表、整點(diǎn)

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有一致的地方？（分針都指向12）

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、分組游戲。

（1）第一組：趣味游戲“我的一天〞。

請(qǐng)4~6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的同學(xué)們看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí)，如“早上6點(diǎn)〞，站著的同學(xué)們就做起床動(dòng)作。依此方法繼續(xù)游戲（早上8點(diǎn)上同學(xué)們園，下午5點(diǎn)離園晚上9點(diǎn)睡覺(jué)等，結(jié)合日常生活中生活作息比較，加強(qiáng)同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)鐘表）

（2）其次組：按要求撥鐘。

兩名同學(xué)們一組，一名同學(xué)們?nèi)我獬鍪菊c(diǎn)的電子鐘卡片，另一同學(xué)們用學(xué)具時(shí)鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。

（3）趣味游戲“我說(shuō)你撥〞

結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)，小組中的同學(xué)們相互檢查是否正確，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字，每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

五、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們現(xiàn)在的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)了。時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)了，同學(xué)們，我們一定要珍惜時(shí)間、珍惜時(shí)間，記住了嗎？

教案總結(jié)：

一、鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，通過(guò)“認(rèn)識(shí)鐘表〞這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)時(shí)鐘的興趣很濃。

二、為使同學(xué)們更主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，完全發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，讓同學(xué)們對(duì)鐘表有初步的了解，并讓同學(xué)們制作鐘表，為教學(xué)提供便利條件。為提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，我利用課件教學(xué)，使同學(xué)們?cè)诒３峙d趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)地去把握教學(xué)目的。

三、在活動(dòng)過(guò)程中我采用了摸索操作法、觀(guān)測(cè)法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。同學(xué)們?cè)诜e極主動(dòng)地探究過(guò)程中能力得到了提高，激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了同學(xué)們的觀(guān)測(cè)力和動(dòng)手操作能力。

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

課題：認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)內(nèi)容：

義課標(biāo)試驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)測(cè)及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘；

初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí)，分針要走一圈。)

把握整點(diǎn)的含義；

知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)觀(guān)測(cè)力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神；

對(duì)比熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。

3.創(chuàng)新點(diǎn)：

滲透珍惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；

結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

教學(xué)重點(diǎn):

熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):

整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):

1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；

2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘蛻變過(guò)程圖片；

3、動(dòng)畫(huà)課件一個(gè)，教具鐘面模型一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，透露課題

1.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？請(qǐng)看大屏幕。

2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫(huà)。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?

3.透露課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表。

二．認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)

1．組織小組玩鐘，提出觀(guān)測(cè)任務(wù)。

（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。（鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針）

（2）要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開(kāi)始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀(guān)測(cè)結(jié)果。

（1）方才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）

4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時(shí)針，跟我說(shuō)：時(shí)針。較長(zhǎng)的——分針，說(shuō)一次：分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。

5．穩(wěn)定認(rèn)鐘面：真能干！指針說(shuō)名稱(chēng)。

三．整時(shí)的教學(xué)

1．區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。

這個(gè)鐘面和方才的鐘面對(duì)比，多了什么？對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù)，它們是用來(lái)記錄刻度的。

2．認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。

鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)針走一格，分針走一圈。能說(shuō)出來(lái)更好，不能說(shuō)出也沒(méi)有關(guān)系。）鐘面表示的時(shí)刻，你知道嗎？

鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時(shí)刻是多少？

3．出示3個(gè)模型鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。

鐘面表示的時(shí)刻是多少？

3點(diǎn)也是3時(shí)。（同時(shí)板書(shū)）8時(shí)、11時(shí)。

4．整時(shí)的書(shū)寫(xiě)：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)〞，還可以這樣寫(xiě)：先寫(xiě)一個(gè)3，然后寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn)，最終寫(xiě)2個(gè)“0〞。

你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎？（抽生板書(shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。）

集體訂正。

5．整時(shí)的特征：

（1）方才我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí)，它們都是整時(shí)。請(qǐng)細(xì)心觀(guān)測(cè)一下，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?

（2）學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì)，分針指著12的鐘面，確定表示整時(shí)。

（3）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)；時(shí)針指著8，就是8時(shí)；時(shí)針指著11，就是11時(shí)。

那么也就是說(shuō)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

四．小明的時(shí)間安排表

1．過(guò)渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。

2．出示動(dòng)畫(huà)。小明出場(chǎng)，提問(wèn)：

（1）小朋友，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？

（2）對(duì)其中特別鐘面提問(wèn)：7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）

12時(shí)（咦！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來(lái)12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。

6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線(xiàn)上。

3．小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有好多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說(shuō)說(shuō)。

五．撥鐘表練習(xí)

1．過(guò)渡：大家都說(shuō)得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎？

2．學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào)。

假如出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的狀況，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎？為什么？對(duì)，當(dāng)分針指著6，時(shí)針指著6和7之間，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。

3．請(qǐng)撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)刻。展示匯報(bào)。

六.畫(huà)鐘面

1.過(guò)渡：大家學(xué)得很好！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對(duì)，那么看這個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．請(qǐng)大家畫(huà)出時(shí)針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。

3．展示評(píng)比。

七、出示時(shí)鐘蛻變過(guò)程，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看：

古時(shí)候沒(méi)有鐘表，人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類(lèi)生活帶來(lái)便利，還可以美化人們的生活。

關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有好多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)(76--77頁(yè))認(rèn)識(shí)鐘表例1

二、三維目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,了解時(shí)針和分針、把握整時(shí)在鐘面上的兩種表示方法(指針指示和數(shù)字指示);

能認(rèn)讀整時(shí)。

2.過(guò)程與方法:

通過(guò)觀(guān)測(cè)、操作(撥表針)交流等實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受時(shí)間的重要性,初步建立時(shí)間觀(guān)念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn):

充分認(rèn)識(shí)鐘表的外部構(gòu)成;正確認(rèn)識(shí)鐘面上所指的整時(shí)

四、教學(xué)難點(diǎn):

把握認(rèn)讀整時(shí)的方法

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:多媒體課件

學(xué)生:每生一個(gè)鐘面模型

六、教學(xué)過(guò)程

情景激趣導(dǎo)入

1，多媒體播放鬧鐘聲、公雞叫聲

師：小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，生自由猜。

師：我們一起來(lái)看看你猜對(duì)了嗎？出示主題圖，孩子們，聽(tīng)到這些聲音我們應(yīng)當(dāng)做什么了啊？動(dòng)作提醒，起床了，你們?cè)缟隙际裁磿r(shí)候起床的呢？抽生回復(fù)，根據(jù)學(xué)生回復(fù)實(shí)際狀況進(jìn)行表?yè)P(yáng)勉勵(lì)和珍惜時(shí)間的教育，我們要按時(shí)起床做一些事情，就需要知道時(shí)間，要知道時(shí)間當(dāng)然離不開(kāi)鐘表，今天老師就要帶大家去認(rèn)識(shí)鐘表，板書(shū)課題《認(rèn)識(shí)鐘表》

摸索新知

1.鐘表的種類(lèi)。

師:方才小朋友們看到的鬧鐘只是鐘表的一種,在鐘表王國(guó)里有好多的兄弟姐妹呢,我們一起去鐘表王國(guó)看看吧,多媒體出示各種鐘表圖片

師:這些鐘表美麗嗎?你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?抽生答?

小結(jié):鐘表有好多的樣式,但它們作用是一樣的,都是用來(lái)表示時(shí)間的,一類(lèi)是用指針指示時(shí)間,一類(lèi)是用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間。分別在圖片上指出。

2.自主觀(guān)測(cè)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出自己的鐘面模型，說(shuō)說(shuō)你們的鐘面模型上都有些什么。

（用動(dòng)作提醒學(xué)生觀(guān)測(cè)數(shù)字和指針,然后回復(fù)）

生甲：我的鐘面上有12個(gè)數(shù)。（指導(dǎo)是順著1、2、3、4..12走的）

生乙：我的鐘面上有兩根針。

師：你們知道他們的名字嗎？那就讓他們來(lái)做一下自我介紹吧？

（多媒體課件演示動(dòng)畫(huà)）分針，時(shí)針自我介紹。

師：現(xiàn)在你們能很快的叫出他們的名字嗎？板書(shū)并齊讀：(長(zhǎng)針叫分針短針叫時(shí)針)。我們

今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)就和他們兩兄弟有關(guān).

3.認(rèn)識(shí)整時(shí),層層深入。

（1）認(rèn)識(shí)7時(shí)，初步感知，探究方法

（多媒體出示起床圖和7時(shí)的鐘面）

師：圖上這個(gè)小女孩叫蘭蘭,和你們一樣大,她是一個(gè)懂得合理安排時(shí)間的好孩子，她每天早上都在7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，請(qǐng)小朋友們細(xì)心觀(guān)測(cè)一下7點(diǎn)這個(gè)鐘面分針和時(shí)針?lè)謩e指在了什么地方？(動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)測(cè)鐘面)

要求:先觀(guān)測(cè)分針,再觀(guān)測(cè)時(shí)針.

生：分針指著12，時(shí)針指著7，所以是7點(diǎn)

師：真是聰明的孩子，對(duì)了，在看鐘表的時(shí)候，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。板書(shū)：7時(shí),

規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言:在數(shù)學(xué)中我們把幾點(diǎn)說(shuō)成幾時(shí)，也可以用數(shù)字象這樣表示：板書(shū)7：00

我們一起認(rèn)識(shí)了7時(shí)，你能在你的鐘面上撥出7時(shí)嗎？(學(xué)生動(dòng)手撥出7時(shí))師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō):把分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。

師：你能說(shuō)說(shuō)每天早上的7時(shí)你在做些什么呢？你的家人經(jīng)常在做些什么呢？

生回復(fù)

（2）認(rèn)識(shí)12時(shí)，自主合作，遷移運(yùn)用。

中午放學(xué)了，蘭蘭回家吃午飯了，你知道蘭蘭是幾時(shí)吃午飯的嗎？多媒體出示吃午飯圖和12時(shí)鐘面，你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻嗎？小組間議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？

小組探討，抽生反饋,教師適時(shí)隨堂指導(dǎo)。

我們學(xué)習(xí)了7時(shí)的表示方法，你能確切的表示出12時(shí)嗎？生上臺(tái)展示，課件出示12：00，12時(shí)

（3）認(rèn)識(shí)4時(shí),深化新知。

蘭蘭是一個(gè)十分聽(tīng)話(huà)的孩子，她每天下午放學(xué)都按時(shí)回家，從不在路上逗留，這一點(diǎn)我們也要向她學(xué)習(xí)喲，那么你知道蘭蘭是幾時(shí)放學(xué)的嗎？多媒體出示放學(xué)圖和4時(shí)鐘面圖，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎？搶答

讓學(xué)生說(shuō)出是怎么看出來(lái)的。

該怎樣表示呢？同桌交流反饋，師出示4時(shí)，4：00

（4）歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法梳理感知，形成概念。

師：方才我們認(rèn)識(shí)的7時(shí)，12時(shí)，4時(shí)都是整時(shí)，現(xiàn)在我們細(xì)心的來(lái)觀(guān)測(cè)一下這三個(gè)整時(shí)他們的時(shí)針和分針指的位置有什么一致和不同，同桌的交流。

引導(dǎo)生說(shuō)出，分針都指著的12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

小結(jié)出示：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。生齊讀。

應(yīng)用新知,穩(wěn)定發(fā)展,游戲,

1.小巧手

孩子們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)的方法,我們也就能很快的在鐘面上撥出整時(shí)了,你們想撥嗎?舉起你們靈敏的小手,一起去撥一撥吧,看誰(shuí)撥得又快又準(zhǔn)。

師分別說(shuō)出3時(shí)，12時(shí)，8時(shí)，生撥。并展示，重點(diǎn)指導(dǎo)撥錯(cuò)的孩子。

師:這個(gè)游戲好玩嗎?你們還想再玩嗎?

生:想!那老師就帶你們?nèi)ネ嬉粋€(gè)更好玩兒的游戲。

2.我是小演員

要求:老師撥出任意一個(gè)整時(shí),學(xué)生不能說(shuō)出時(shí)刻,只能用肢體語(yǔ)言表示

師撥時(shí)刻,學(xué)生表演

拓展

孩子們，我們生活在幸福的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，我們才可以利用鐘表來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間，可是在古時(shí)候的人們又是靠什么來(lái)認(rèn)識(shí)和把握時(shí)間的呢？我們一起來(lái)看看吧？課件出示記時(shí)方式的變化，學(xué)生欣賞了解。

總結(jié)

孩子們,這節(jié)可老師感到十分的愉快,你們呢?那誰(shuí)樂(lè)意來(lái)告訴老師,今天的學(xué)習(xí)中你都學(xué)會(huì)了些什么呢?生答

說(shuō)得真不錯(cuò)!學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表,那么從今天開(kāi)始,孩子們就要按時(shí)睡覺(jué),按時(shí)起床,按時(shí)上學(xué),合理的安排自己的作息時(shí)間,那樣才會(huì)身體棒棒,學(xué)習(xí)棒棒,時(shí)間就象小馬車(chē),載著我

們向前跑,下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《時(shí)間象小馬車(chē)》。希望孩子們的時(shí)間小馬車(chē)永遠(yuǎn)跑在最前面。

課堂延伸，作業(yè)

1.在父母的幫助下設(shè)計(jì)一個(gè)自己的作息時(shí)間表。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的鐘表。畫(huà)、剪、貼、捏均可

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解，認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)，知道鐘表是表示時(shí)間的工具。

2、知道時(shí)針?lè)轴樇捌浔硎緯r(shí)間的關(guān)系，了解時(shí)間的意義。

3、幫助幼兒了解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：故事掛圖《時(shí)間哥哥》；鐘表卡片，記錄時(shí)間的工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表卡片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示故事掛圖《時(shí)間哥哥》，講故事并引導(dǎo)幼兒回復(fù)問(wèn)題。教師：“時(shí)間哥哥的房子里面有什么呢？〞

“時(shí)間哥哥教小動(dòng)物們認(rèn)識(shí)了什么？〞

二、集體活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的種類(lèi)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表。

（2）教師出示各種各樣的鐘表卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)，如，座鐘，掛鐘，鬧鐘，手表，懷表等。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。

教師請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)鐘表上有什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)，如，表盤(pán)，表針，數(shù)字等。

3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)測(cè)，對(duì)比鐘表上時(shí)針和分針的不同，認(rèn)識(shí)鐘表上的12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

教師：“請(qǐng)小朋友們看一看鐘面上都有什么？〞“鐘面上有多少個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？〞

“請(qǐng)小朋友們看一看兩根針有什么不一樣？〞

“又短又粗的這根針叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的這根針叫做分針。〞

4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。

教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎？〞

“你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表。〞

“為什么那么多地方都要用到鐘表呢！〞

5、教師小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)的工具，它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)干什么事情，可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，我們認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，我們一定要珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間。

6、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)其他記錄時(shí)間的工具。

三、操作活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。

四、延伸活動(dòng)：

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。

（2）教師讓幼兒畫(huà)出不同的鐘表并涂上美麗顏色。

（3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第19、20頁(yè)。

2、家庭延伸：

（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在去商店的時(shí)候觀(guān)測(cè)不同的鐘表，回到家與幼兒一起畫(huà)不同外形的鐘表。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》第19、20頁(yè)。

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)方法并教育幼兒要珍惜時(shí)間。

2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)，使幼兒把握時(shí)針與分針的關(guān)系，并理解鐘表的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握整點(diǎn)與半點(diǎn)的確認(rèn)人方法

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)游戲

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，每天早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)入睡，

一天中都做些什么，是否認(rèn)識(shí)鐘表，鐘表是做什么用的等一些問(wèn)題。

3、教師引出新課，出示鐘表，請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)，請(qǐng)幼兒

一說(shuō)鐘表上面都有什么，它們分別有什么用途。

4、幼兒回復(fù)之后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解，同時(shí)讓幼兒