信息技術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)3篇

Word第第頁信息技術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)3篇信息技術(shù)老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

20xx年11月開頭我有幸參與了連續(xù)教育遠程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了“中學(xué)校信息技術(shù)《電子表格、圖標(biāo)處理》的新課講授與歸納總結(jié)中學(xué)校信、息技術(shù)《信息在計算機中表示》的活動主題確定與教學(xué)方法的選擇、中學(xué)校信息技術(shù)《文字處理》教學(xué)的階段性評價”三門課程，聽取了溫曉捷專家、袁志平專家的專題講座。

“《電子表格、圖標(biāo)處理》”一課從課堂教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)——教授新課；如何分段掌控課堂教學(xué)時間；教學(xué)過程與師生互動的對應(yīng)關(guān)系；“總結(jié)歸納”教學(xué)環(huán)節(jié)的意義；常用的“總結(jié)歸納”形式；“課后作業(yè)”的三個功能。六個角度對課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)中的講授新課、歸納總結(jié)和布置課后作業(yè)進行了講解。

“《信息在計算機中表示》”一課從主題確實定和選擇；主題活動的目的；實施過程；教學(xué)方法與主題的關(guān)系；活動內(nèi)容的設(shè)計等方面進行了講解

“《文字處理》”一課從什么是階段性評價、階段性評價與過程性評價的關(guān)系、章節(jié)結(jié)束上機操作技術(shù)達標(biāo)、階段性作品評比、模塊階段測試、同學(xué)自評與互評等六個角度對同學(xué)學(xué)業(yè)水平的階段性評價進行了講解

通過學(xué)習(xí)專家們們的細心教學(xué)設(shè)計和耐煩的講解，以及和同學(xué)們的網(wǎng)上溝通收益非淺，感受頗深。我切實學(xué)到了不少學(xué)問和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的熟悉到，在二十一世紀的今日，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增添綜合國力的一個重要組成部分，對于青年老師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

第一，必需更新觀念

當(dāng)前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿意于將書本上的有限學(xué)問傳授給同學(xué)，而且要依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律，年齡特點來仔細討論，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從同學(xué)全面進展的目標(biāo)動身來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要轉(zhuǎn)變對同學(xué)的傳統(tǒng)看法，充分留意同學(xué)的"差異性"，"潛在性"，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的"主動性"。

其次，做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

要培育同學(xué)創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威，師長的架子，以一個一般參加者的身份與同學(xué)共同討論，共同探討教學(xué)中的各種問題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

第三，做一個開放型老師

轉(zhuǎn)變原有的工作方式，在合作中求進展，新課程提倡培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難一人較好的完成，這就要求老師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科，各班級的教學(xué)有機融合，互助促進。我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思索，討論，主動主動地參加到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，轉(zhuǎn)變自己，完善自己。

在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。我信任，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)問肯定會有用武之地。

信息技術(shù)老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

為使老師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素養(yǎng)教育的.要求，同時響應(yīng)電教站對老師全員培訓(xùn)的指示，我校在全校老師范圍內(nèi)開展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的實際需要，對老師在課件資源應(yīng)用方面加強了培訓(xùn)力度，使老師能夠而嫻熟的運用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。為了更好地開展日后的老師培訓(xùn)工作，特將本次培訓(xùn)做以下總結(jié)：

1、次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動，以提升老師的老師專業(yè)化進展，讓全校老師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的進展趨勢，從而提升了老師對信息技術(shù)手段應(yīng)用的重視程度。

2、這種每月持續(xù)培訓(xùn)的方式為老師營造了一個終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)進展的良好格局。

3、為了使老師學(xué)有所用，學(xué)校微機教室全天候開放，為老師培訓(xùn)后的練習(xí)供應(yīng)有力的硬件保障。同時，學(xué)校支配信息技術(shù)方面的骨干老師隨時為老師們解疑答惑。

4、學(xué)校建立了有效的考核機制，再培訓(xùn)過后對全體參訓(xùn)老師進行考核，使老師從思想得到重視。

5、通過本次培訓(xùn)大部分的老師都能夠自主的下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，但還有個別年齡較大的老師操作不嫻熟，在日后的培訓(xùn)中我校會發(fā)揮青年老師的力氣關(guān)心老老師，使芙小的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。

本次培訓(xùn)給老師們帶來的遠遠不止是幾節(jié)課的學(xué)問，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念，一種對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的正確熟悉?；厥走^去，我們豪情滿懷，展望將來，我們信念百倍。我們堅信，在上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我校老師的信息技術(shù)水平會更上一層樓。

信息技術(shù)老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深化，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，已成為教育現(xiàn)代化的重要方面。因此，加大對老師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，提高老師的信息技術(shù)素養(yǎng)是推動教育改革、推動素養(yǎng)教育、推行新課標(biāo)、實施新教材和學(xué)科教學(xué)整合的有力保證。特殊是近幾年來病毒泛濫，這就不僅要求老師會運用信息技術(shù)手段進行教育教學(xué)，還要求老師不需擁有肯定的于防毒治毒學(xué)問，只有這樣才能有效保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

本次培訓(xùn)主要是提高老師平安上網(wǎng)和防護病毒的力量，這也是當(dāng)前一線老師所急需的培訓(xùn)內(nèi)容。為仔細完成好我校本期網(wǎng)絡(luò)平安培訓(xùn)任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓，并依據(jù)我校老師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實際狀況，確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，要求全部參培老師都能夠更好地熟悉網(wǎng)絡(luò)，更好的愛護好自己的計算機。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣闊老師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué)，信息素養(yǎng)不斷提高。

為了將培訓(xùn)延長到平日，也為了使老師不受時間地點對培訓(xùn)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)回顧，學(xué)校將此次培訓(xùn)的講義發(fā)到老師教育網(wǎng)上供老師們復(fù)習(xí)穩(wěn)固。有了學(xué)校老師教育網(wǎng)的支持，為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了很多事，有什么不懂的問題老師們都可以通過網(wǎng)絡(luò)解決，大部分的老師看完講義后簡潔的問題都能自己解決了，這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來，避開了我們很多的重復(fù)講解，又集中解決了很多重難點問題。

學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，全體參訓(xùn)老師紛紛認為培訓(xùn)內(nèi)容很有用，要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運用于我的工作實踐中。今后，我們將一如既往，踏踏實實地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問。爭取使自己的計算機能夠更長時間的為教育教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)20xx年x月x日星期五下午01：20隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)對人類生活的滲透也不斷加深，尤其是電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的生活越來越便捷，豐富，緊密，在教育教學(xué)中引進新的技術(shù)，豐富教學(xué)手段，開拓同學(xué)的視野，也成了20世紀向21世紀跨越的最有代表性的進步標(biāo)志之一。

自從在教育教學(xué)中引進了電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以后，多媒體手段給教育教學(xué)帶來的便捷和豐富內(nèi)容等各方面特點已經(jīng)被太多的人正面歌頌了許多次，假如我再長篇累牘地復(fù)述這些優(yōu)點的話，除了凸顯我的盲從和淺薄之外，對于我的成長沒有半點好處，因此我還是提出一些質(zhì)疑，唱一些"反調(diào)"，究竟只知道隨聲附和而無個人思索和思維顛覆的"反思"是完全丟失其真正意義的"反思"，而這種應(yīng)和也違反了這次培訓(xùn)的真正目的。

首先，我擔(dān)憂在目前中國計算機普及程度不高的狀況下，一味地強調(diào)多媒體手段的對課堂教學(xué)的滲透，會不會一方面加大了硬件設(shè)施缺乏的學(xué)校，城市，地區(qū)與硬件設(shè)施齊備的學(xué)校，城市，地區(qū)之間的教學(xué)手段差異，使落后的更自卑于經(jīng)濟的落后，使發(fā)達的更滿意于"設(shè)施齊備，手段豐富"的光環(huán)中，一味追求手段而忽視了教育的本質(zhì)。假如這種基礎(chǔ)教育落差長期存在的話，會造就兩種層次的基礎(chǔ)人才，當(dāng)他們進入高等學(xué)府深造的時候，高等學(xué)府教育將要面臨一個如何調(diào)整教育基礎(chǔ)標(biāo)準的問題。標(biāo)準定低了，會鋪張教育金費和資源；標(biāo)準定高了，會脫離教育實際。當(dāng)然，這個問題實在不在我一個小小一般老師能解決的范圍之內(nèi)，我的憂心或許有些多余。

其次，一個課件好與壞的標(biāo)準應(yīng)當(dāng)怎樣確定？由于起步晚，所以目前的

最終，我覺得并非全部的科目都適用長期的媒體教學(xué)。今日我看了許多柳州市學(xué)校教育史上最優(yōu)秀的課件，涉及科目不行不多，課件類型不行謂不豐富，但我想并非全部的科目都適合長期或高密度地使用媒體教學(xué)。別的科目我沒有涉獵，我單就自己所熟識的語文來發(fā)表一些淺見吧。今日有一課件是關(guān)于數(shù)星星的，在課件的拓展部分，老師排列了很多象星星一樣多而密的事物，同學(xué)可以通過這些事物反復(fù)揣摩文章意境，綻開想象，但我們知道，孩子是天生的幻想家，他們異想天開的程度遠遠賽過被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我們。我們排列那么多詳細明確的事物，沒錯，會很大程度上關(guān)心同學(xué)了解客觀的唯物世界，但我們會不會無形中確立了"優(yōu)秀且標(biāo)準答案"的典范，而使同學(xué)思維的野馬只剩下一個出口，大大縮小了同學(xué)幻想的空間。再者，我們不能否認由于個體差異的緣由，一些同學(xué)的不擅長思索或是懶于思索的。老師為他們力量拓展的部分做了那么多的功課，他們習(xí)慣于接受鼠標(biāo)一點翻到下一頁就有答案的學(xué)習(xí)和思索模式之后，還樂于孜孜不倦地發(fā)問和想象嗎？他們還樂于沉醉在尋求答案的漫長而困難過程當(dāng)中嗎？

電腦技術(shù)