初中體育教師培訓(xùn)總結(jié)

第第頁(yè)初中體育教師培訓(xùn)總結(jié)

一、開展體育教學(xué)討論面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：

體育老師在課堂上與同學(xué)為伴，最熟識(shí)朝夕與共的同學(xué)，懂得他們的體育愛好愛好與特點(diǎn)；他們最了解本校本地的體育資源；也最徑直地感受到體育教學(xué)中的各種困惑、沖突和問題，需要討論的問題會(huì)有很多。體育老師對(duì)自己所教的同學(xué)的身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)狀況比較了解，對(duì)教學(xué)試驗(yàn)的安排和掌握、教學(xué)方法手段的改革運(yùn)用等條件，體育老師可結(jié)合正常教學(xué)隨機(jī)安排、自主掌握。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)以人為本的思想。依據(jù)課改的指導(dǎo)思想，同學(xué)是知識(shí)的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是閱歷的重組和重新理解的過程，同學(xué)是自主的學(xué)習(xí)者，通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，同學(xué)的制造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，性格得到進(jìn)展。

教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培育同學(xué)的愛好為主,采納探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)。改革評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。

鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展走、跑、跳、透的身體素養(yǎng)技能。

二、熟識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)閱歷

1、課堂的觀念變了

1〕課堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要愛好。

2〕課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)當(dāng)是探究知識(shí)的場(chǎng)所。

課堂是把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3〕課堂是關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能地為他們制造講話的機(jī)會(huì)。

4〕課堂是建立融洽、民主的`師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和援助，做到教學(xué)相關(guān)。

2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大

老師可以依據(jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)敏捷。

3、評(píng)價(jià)方法有所轉(zhuǎn)變

新課程表達(dá)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采納自模和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，同學(xué)的積極性、自主意識(shí)明顯提高。

4、體育與身體健康相聯(lián)系。

提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，要求老師在教學(xué)過程中考慮的更多、更認(rèn)真。

5、著重同學(xué)愛好的培育。在實(shí)踐中，重視同學(xué)愛好的培育，形成特長(zhǎng)，為同學(xué)終身體育打好基礎(chǔ)。同學(xué)在課堂中表現(xiàn)積極、仔細(xì)，學(xué)習(xí)效果好。

6、老師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中留意嘗試各種教學(xué)方法，或由同學(xué)提供他們喜愛的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。

三、體育教學(xué)討論的常用方法

1，針對(duì)體育教學(xué)中新問題，先要調(diào)查、問卷等方法。

2，依據(jù)體育老師在教學(xué)中的某種勝利體會(huì)或教學(xué)閱歷，先進(jìn)行總結(jié)閱歷、理論概括，形成有條理、有觀點(diǎn)并有肯定實(shí)踐依據(jù)的閱歷成果，進(jìn)而提出新的討論成果與理論。

3，行動(dòng)討論方法是一種應(yīng)用性、綜合性討論模型。把教學(xué)反思、個(gè)人與集體閱歷總結(jié)、調(diào)查現(xiàn)狀與討論設(shè)計(jì)結(jié)合，然后在教學(xué)實(shí)踐中去檢驗(yàn)和完善討論方案，進(jìn)而提出新的觀點(diǎn)和方案。

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