滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

滬科版七年級學(xué)上冊學(xué)計劃（20172018學(xué)年度）田橋中心校數(shù)學(xué)組

王運華為了更好的完成學(xué)校的七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教導(dǎo)處的工作計劃，針對學(xué)生的特點和所教班級學(xué)生的具體情況特制訂如下教學(xué)計劃：一教指思結(jié)合2011版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身參與活動行探索與發(fā)現(xiàn)以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念操作運算展思路，一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識另一方面提高學(xué)生運用知識的能力特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力。二

學(xué)情分介

：根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清邏輯混亂的問題要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)部分學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段識記知識時機械記憶的成份較多理解記憶的成份較少這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)新意識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。三本教分1

七年級數(shù)學(xué)上冊共包含以下章第一章有理數(shù)主要內(nèi)容分兩個部分一是有理數(shù)的有關(guān)概念教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進二是有理數(shù)的運算特別是三級混合運算應(yīng)逐次推進且應(yīng)多練好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用。第二章整式的加減，是現(xiàn)實生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準(zhǔn)確地表示出來是以后數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)列代數(shù)式中不少問題具有一定的探索性應(yīng)注意逐步推進。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一，一元一次方程是最簡單的方程二元一次方程組是最簡單的多元方程組教科書按“實際問題-建立方程模型-探究數(shù)學(xué)模型的解回到實際問題解決提高學(xué)生思維能力重要載體第四章直線和角本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識讓學(xué)生初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應(yīng)用，感受點、線、面、體之間的關(guān)系，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集，整理，描述等基本活動體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系了解普查與抽象調(diào)查解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖的特點，會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。四

全教要

：1知與技能：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中掌握基本的識圖與作圖技能認(rèn)識最基本的圖形——點和線而認(rèn)識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識。２、過程方法目：①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)代數(shù)式刻畫事物間的相互關(guān)系②學(xué)生通過在探索圖形的性質(zhì)圖形的變換等活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體2

會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗④學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思從而獲得解決問題的經(jīng)驗⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。３、情感度與價值觀標(biāo)

：①學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納類比推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性⑤學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解從而學(xué)會在交流中提高自己形成良好的思維品質(zhì)通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。五，學(xué)法措1認(rèn)真構(gòu)建“三為主課堂教學(xué)模式努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。我們要在反思中成長學(xué)生要在反思中進步我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化教學(xué)設(shè)計不斷提高課堂教學(xué)效率學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。2以學(xué)生為主體，做到因材施教。學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個難點從細(xì)小的問題每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去，從而使學(xué)生很快接受知識。3.教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧學(xué)生的特征和差異，步步為營梯次推進使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力推動不同層次的學(xué)生都有收3

獲為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)細(xì)化使學(xué)生能很快達到既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。4、精心設(shè)計習(xí)題，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性批改作業(yè)做到全批全改從過程到步驟嚴(yán)格要求發(fā)現(xiàn)問題及時解決作好總結(jié)，從而使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。5、繼續(xù)實行課前預(yù)習(xí)的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的狀態(tài)力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。6、實行獨學(xué)，對學(xué)，群學(xué)的幫扶活動，由好學(xué)生帶動一個差一點的學(xué)生，從知識、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六合落各教常1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)三為主”課堂教學(xué)模式，在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，準(zhǔn)備大量的難度不同的習(xí)題備用備課以個人獨立鉆研備課為主在此基礎(chǔ)上進行集體備課泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華善自己的備課達到精益求精。2、上課時要嚴(yán)格按照“三為主”課堂教學(xué)模式的步驟行教學(xué)，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。3作業(yè)要求要嚴(yán)格但布置的作業(yè)要適量精選作業(yè)根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語，批語要多鼓勵學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。4、要保證后進生的進步力所能及的情況下，特別是精心設(shè)計一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè)引導(dǎo)他們思考激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣充分利用自習(xí)課或課余時間，加強對后進生的個別輔導(dǎo)。七積參校研和研作充分利用每周的“學(xué)科教研活動日”和集體備課，加強理論學(xué)習(xí)研討，提高4

理論實效交流學(xué)習(xí)心得積極參加教學(xué)觀摩和說評課活動結(jié)合學(xué)校的課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實際情況的訓(xùn)練方法在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上及時寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。起止時間

12

8.28—9.39.4—9.10

開學(xué)準(zhǔn)備工作了解學(xué)生情況1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)34

9.11—9.171.2139.18—9.241.41.5

數(shù)軸，相反數(shù)和絕對值有理數(shù)的大小有理數(shù)的加減有理數(shù)的乘除5

9.25—10.1

1.61.7

有理數(shù)的乘法近似數(shù)小結(jié)評價

月考6789

10.2—10.810.9—10.1510.16—10.2210.23—10.29

2.12.2

國慶節(jié)代數(shù)式整式的加減小結(jié)與評價

數(shù)學(xué)活動測試10111213

10.30—11.511,6—11.1211.13—11.1911.20—11.26

3.13.23.3

一元一次方程及其解法一元一次方程的應(yīng)用期中考試講解期中試卷二元一次方程組及其解法5

1415

11.27—12.312.4—12.10

3.43.5

二元一次方程組的應(yīng)用三元一次方程組及其解法16

12.11--12.173.6綜合與實踐小結(jié)評價綜合測試1718192021

12.18—12.244.14.212.25—12.314.34.418.1.1—1.74.54.61.8—1.1