學科通用-A10學生信息安全意識培養(yǎng)-活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】 (50)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】網絡安全第一節(jié)提高網絡自護意識和能力教學目標：1、使學生端正對電腦網絡的態(tài)度，增強網絡自護的意識。2、使學生了解“網蟲”，避開“網害”的侵擾。3.了解網絡自護的具體措施，提高學生網絡自護的能力。教學內容：1、端正對電腦網絡的態(tài)度。2、了解“網蟲”的特點。3、網絡自護的具體措施。教學過程：（一）端正電腦網絡的態(tài)度。給出事例：在我國某城市，兩名初二的學生用家長給的零花錢，在網吧里連續(xù)上網8天8夜，當焦急萬分的老師和家長在網吧找到他倆時，這兩個學生已經頭腦麻木得不知東南西北，面容憔悴，身體虛弱不堪。家長無奈地把他倆送進了醫(yī)院。學生討論交流：這兩名學生的做法對不對？為什么？師總結：我們不要成為網絡的奴隸，而要成為網絡的主人。面對陽光，舒展身軀，擁抱現實，融入到絢麗多彩的現實生活和大自然中去吧?。ǘ┝私狻熬W蟲”特點，避開“網害”侵擾。給出小"網蟲"的特點：①上網時間失控，總覺得時間短不滿足。②每天最大的愿望就是上網，想的、聊的主要內容也是網上的事。③在網上全神貫注，到網下迷迷糊糊，學習成績明顯下降。④有點時間就想上網，飯可以不吃，覺可以不睡，網不能不上。⑤對家長和同學、朋友隱瞞上網的內容。⑥與家長、同學的交流越來越少，與網友的交流越來越多。⑦泡網吧的主要目的是網上聊天、玩網絡游戲，有人甚至是為了瀏覽不良信息。⑧為了上網甘冒風險，撒謊、偷竊、逃學、離家出走。提出問題：對照這些進行比較，看看你是不是個小網蟲？如果你有這種情況，應該怎么辦？學生交流。（三）網絡自護的具體措施。提出問題：上網時，你是怎么保護自己的信息的？學生交流。師總結并補充：給出網絡自護的具體措施：(1)安裝個人"防火墻"，以防止個人信息被人竊取。比如安裝"諾頓網絡安全特警2001"，利用諾頓隱私控制特性，你可以選擇哪些信息需要保密，就不會因不慎而把這些信息發(fā)到不安全的網站。這個軟件還可以防止網站服務器在你察覺不到(2)采用匿名方式瀏覽，因為有的網站可能利用cookies跟蹤你在互聯網上的活動。怎么辦呢？你可以在使用瀏覽器的時候在參數選項中選擇關閉計算機接收cookies的選項。(3)在發(fā)送信息之前先閱讀網站的隱私保護政策，防止有些網站會將你的個人資料出售給第三方。網絡隱私，即個人資料的保密性，是網絡時代新的概念，要學會維護自己的網絡隱私權，有一種"隱私維護與管理"軟件，建議你還是裝上一個為好。(4)要經常更換你的密碼，據統計，我國有54%的電子郵箱從來不換密碼，這是很不安全的。密碼不要使用有意義的英文單詞、生日、尋呼機號碼、電話號碼等容易被人猜中的信息。另外，當好多地方需要設置密碼時，密碼最好不要相同。使用包括字母和數字的八位數的密碼，可以比較有效地干擾黑客利用軟件程序來搜尋最常見的密碼。(5)如果有人自稱是ISP服務商的代表，告訴你：系統出現故障，需要你的用戶信息，或直接詢問你的密碼。千萬別當真，因為真正的服務商代表是不會詢問你的密碼的。(6)在網上購物時，確定你采用的是安全的鏈接方式?？梢酝ㄟ^查看瀏覽器窗口角上的閉鎖圖標是否關閉來確定一個鏈接是否安全。(7)在不需要文件和打印共享時，就把這些功能關掉。因為，這個特性會將你的計算機暴露給尋找安全漏洞的黑客。黑客一旦進入，你的個人資料就容易被竊取。作業(yè)：對照保護措施，把自家的電腦進行必要的安全保護設置。第二節(jié)認識網絡不良信息一、教學目標：1、認識網絡不良信息的危害，學會識別網絡不良信息。2、自覺遵守道德和國家法律，預防違法犯罪。3、正確認識網絡的作用，對“網癮”說不。二、教學過程導入新課：因特網作為一個巨大的資源庫，為我們提供了浩如煙海的各種信息，同學們，你們在浩瀚的因特網上暢游時，是否想過信息技術在給我們帶來便利的同時，是否也給我們帶來了一些困擾？網絡上的各種信息真假難辨，我們如何識別不良信息，享受健康的網絡呢？活動探究：活動一：小調查，你上網都遇到過哪些不良信息？又是如何識別不良信息的？遇到不良信息你又是如何處理的？活動二：案例分析，（1）小齊網上發(fā)表的評論被屏蔽（2）小高為了升職，利用網絡技術盜竊對方公司的高層機密（3）網上看電視只要掃描二維碼即可獲取精美禮品一份活動三：我來測一測（網癮評估標準）學生對照選項判斷自己是否有網癮小組討論：如何控制時間，戒掉網癮多媒體展示中學生安全上網的30個法則，以此自律課堂小結：通過本節(jié)課你學到了哪些東西？第三節(jié)網絡的是與非教學理念：努力做到把學習的主動權完全交給學生。本次教學使學生圍繞“網絡的是與非”這個課題開展一些研究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學目標：知識與技能（1）深入調查小學生的上網情況，讓學生體會到網絡給我們帶來了便利。（2）讓學生了解網絡游戲的危害，懂得如何正確上網。2、過程與方法（1）指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養(yǎng)學生質疑、探疑、解疑的能力；（2）讓學生體驗合作學習的快樂，體現自我成就感。3、情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)學生對感興趣的問題有自己獨特的感受，并樂于與人交流;（2）學會客觀地分析和辯證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，在此基礎上正確對待網絡。教學過程：激發(fā)學習興趣，引出研究課題1、談話：同學們，喜歡上網嗎？都玩些什么？（指名答）2、教師補充3、小結：是啊，網絡給我們到來了很多快樂，也給我很多幫助，它被稱為百事通、活雷鋒，然而，有些人卻特別仇恨網絡，你知道為什么嗎？今天我們就來探討一下“網絡的是與非”。（板書）小組討論“網絡的危害”小組展示，點評分析。補充案例思考：我們應如何安全上網？總結信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網絡去發(fā)現問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構筑良好的知識結構，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強學生信息意識的培養(yǎng)，讓學生意識到信息是資源，面對不懂的東西，能夠積極主動地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對八年級學生進行學生信息安全意識培養(yǎng)活動?；顒有问剑阂囵B(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網絡去發(fā)現問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構筑良好的知識結構，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學生信息安全意識培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學中注重對學生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生

1.判斷網絡環(huán)境的安全性，有效地保護個人數據隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習慣

3.識別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網絡產品對人的危害，提高對網絡違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認識和對待網絡游戲，恰當處理虛擬時空和現實世界的關系

【實踐建議】

教師可通過日常教學、主題班會、板報、廣播、校園網站、案例教學、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學生已經具備了一些信息安全保護的知識，教師除了教授信息安全知識和技能外，也可以讓學生在討論過程中達成共識和理解，例如學生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯網時應該注意的安全問題以及保護舉措等。此外，學生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學之中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息安全意識。

信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生