小學美術(shù)老師工作計劃

第頁小學美術(shù)老師工作計劃小學美術(shù)老師工作安排1

一、推行和實施素養(yǎng)教化，注意學生的全面發(fā)展。

通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，提高學生的學問水平，培育學生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實力。

二、加強學習，提高自身業(yè)務實力，努力提高理論水平與實踐實力。

并且主動參與市、區(qū)組織的備課和聽課等活動，取他人所長，補己之短，在比較中學習，在實踐中提高。

三、學期教學目標

1、仔細完成美術(shù)教學工作，做到按表上課，不落一節(jié)課。注意課堂中學生的自主學習，培育學生的學習實力，調(diào)動學習的主動性。爭取把每節(jié)課的導課設計新奇、獨特。

2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節(jié)課，主動提高教學藝術(shù)水平。

3、組織美術(shù)研討和溝通活動，與全組美術(shù)老師相互學習、取長補短，共同提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好，從而使他們能從中學到學問，陶冶情操，提高品位，營造深厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、本學期，學校各項活動較多，美術(shù)活動以班級為單位，以課堂為載體，搭建展示平臺。如班級藝術(shù)園等。

6、在本人任課班級綻開人人爭當小老師活動，期初激勵學生選課選內(nèi)容，提前報名，然后支配講課，熬煉學生的綜合實力。

7、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外愛好小組活動，培育一批美術(shù)特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。

8、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標準，滲透到學生的語言、行為中。

四、其他方面

協(xié)作學校、各科室以及在各項活動做好宣揚、書寫、美化等協(xié)助工作，充分發(fā)揮美術(shù)老師自身特長，做到有求必應，盡自己所能做到更好。

小學美術(shù)老師工作安排2

教材分析：

本學期一至五年級教材內(nèi)容都有所變更，難度及敏捷性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所須要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有肯定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色調(diào)方面的學問等課程為課堂增加很多輕松愉悅氣氛。特殊是五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎上增加了很多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)建天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

一、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的接受實力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、特性等方面都要因其特點加以限制、駕馭，去耐性引導、調(diào)動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的愛好。

二、教學目標：

(一)低年級段

1、能夠?qū)ι{(diào)有進一步的相識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的支配，熬煉其觀賞實力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉學生的想象實力及創(chuàng)作實力，給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞實力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)實力、駕馭多種形式的繪畫技巧。

3、駕馭國畫基礎用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術(shù)字有肯定的相識，對其作用有肯定的了解，能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉學生的自主性及創(chuàng)建性、參加意識。

5、創(chuàng)建出更多的機會讓學生干脆接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級還中高年級

在課堂教學中都要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調(diào)動學生的主動性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。老師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同探討、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)分年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，注意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、注意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使學生在主動的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)建力，提高審美意識、實力，增加學生對大自然和人類社會的酷愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)建美妙生活的情愿與實力。

6、留意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

四、課時支配：

低年級美術(shù)2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術(shù)1課時/周至期中上到第8課

小學美術(shù)老師工作安排3

美術(shù)教學工作安排美術(shù)學科已經(jīng)在課程改革中發(fā)生了綜合性的改變。

新的學期,在現(xiàn)有的課程改革的基礎上美術(shù)學科的課程改革還將更加深化地進行。面對美術(shù)學科在社會發(fā)展,教化改革中的實際狀況,結(jié)合生活中的藝術(shù),我將接著以課堂教學探討為基本點,狠抓40分鐘的課堂教學效率,聯(lián)系學生的日常生活,努力提高教化教學質(zhì)量。

為更好的完成本學期的教學目標,教學任務,現(xiàn)制定出本學期工作安排如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。

二、教材分析：

本學期一至六年級教材難度及敏捷性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所須要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有肯定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色調(diào)方面的學問等課程為課堂增加很多輕松愉悅氣氛。教材突出藝術(shù)學習的價值;隱含學科學問技能，在低年級學段更注意感性的積累和體驗;以充分調(diào)動學生的學習愛好為動身點，注意藝術(shù)實力發(fā)展和審美情趣的培育過程。

在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。

學情分析：低年級學情：

低年級的學生對不同的材料和美術(shù)工具的運用，已有了肯定的掌握，對事物的形與色有了肯定的了解，能依據(jù)自己的感受用簡潔的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感愛好，有初步感受美的實力，但留意力集中的時間較短，動手實力較弱。

中年級學情：

小學中段的學生在造型方面比低年級有了肯定的發(fā)展，隨著學問的增長和相識實力的發(fā)展，他們已經(jīng)初步相識了形、色與肌理等美術(shù)語言，會運用各種美術(shù)工具，體驗了不同媒材的效果，能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物。他們對美術(shù)有著深厚的愛好，但創(chuàng)建力還有待進一步提高。

高年級學情：

小學高年級的學生，隨著年齡和閱歷的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由詳細形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增加，他們對美術(shù)技法的駕馭及表現(xiàn)實力漸漸增加。

一部分學生思維活躍，主動尋求美術(shù)技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，而小部分學生則眼高手低，對表現(xiàn)力缺乏信念。

三、教學目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久愛好;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

本學期我只擔當1~6年級的美術(shù)教學工作,我將依據(jù)以往的教學閱歷,針對1~6年級學生的心理特點和學習狀況,通過美術(shù)課教學,將觀賞,繪畫,工藝融合貫穿在一起,以多種好玩的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野,使學生駕馭繪畫技法,提高學生對美術(shù)的愛好和愛好,擴大美術(shù)的學問面,更好地提高學生的審美實力和動手實力.并在教學當中注意培育學生的視察,記憶,思維,想象和動手實力的提高.讓學生能夠脫離開書本教材,自己獨立的,大膽的'去完成學習任務.

四、重點：培育學生的審美實力，想象實力，創(chuàng)建實力，繪畫實力，形象思維實力等。

五、難點：

學生審美實力，想象實力，創(chuàng)作實力等等得到更快的提高。

六、詳細措施：

①接著加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務培訓,深化教學觀念和理念.本學期,我將接著加強自身的業(yè)務培訓,利用一切時間,多學,多練,多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要探討活動,加強自己對案例探討,使自己由相識新課程到走進新課程.②課堂教學活動.加強課堂教學新理念,新模式及新教法的探討.在美術(shù)課堂教學中要開展把"美術(shù)作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學探討."同時發(fā)揮自己的創(chuàng)建精神,結(jié)合實際狀況開發(fā)教材內(nèi)容,運用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平.針對1~6年級學生在心理上慢慢成熟的特點,針對學問要求高,學生對學問的探究,探討的心理,我在課堂上將探討溝通,分工合作,資料調(diào)查,情境模擬和角色扮演,觀賞等教學活動有機的結(jié)合在一起,以調(diào)動學生主動性有主,使學生開闊眼界,擴展學習的愛好和技能.③多給學生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術(shù)學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)實力充溢信念。

④結(jié)合不同班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生實行自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教化。

⑤依據(jù)實際教學的須要,我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學生的實際狀況,突出本校美術(shù)課的特色教學。

七、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應當留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童愛好、閱歷、學問的發(fā)展為目的，以培育學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎學問，學會簡潔的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)建意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。

小學美術(shù)老師工作安排4

本版教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教化理念，注意引導學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，形成主動主動的學習看法，獲得對美術(shù)學習的長久愛好。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

各階段目標都從“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“觀賞·評述”和“綜合·探究”四個學習領(lǐng)域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術(shù)教材進行分析。

一、學情分析：

二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，留意力易分散，自控實力差。行為習慣有待加強培育。經(jīng)過一年多的培育，不少學生美術(shù)學習愛好深厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術(shù)教學的形式，注意激發(fā)學生美術(shù)學習愛好，處理好審美教化、思品教化、實力培育和雙基訓練的關(guān)系，培育學生的形象思維實力，發(fā)展學生的創(chuàng)建力。

二、教學目的要求：

1、全冊教材以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.

2、了解美術(shù)的基本學問,相識美術(shù)工具,并能運用工具進行簡潔的美術(shù)活動;

3、通過美術(shù)活動培育學生酷愛生活的美妙情感;

三、教材分析：

1、教材簡析：

二年級采納人教版義務教化課程標準試驗教材第四冊。該教材注意將視察實力、想象實力和表現(xiàn)實力的發(fā)展結(jié)合到詳細的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注意學科內(nèi)容和學科間的綜合效應，擴充了學問的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革，利于學生學習愛好的培育。

2、重點、難點分析：

(1)、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好，培育良好的學習習慣。

(2)、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生酷愛繪畫藝術(shù)，酷愛生活的情感和健康向上的審美情感。

(3)、提高學生自主觀賞的意識和實力。

(4)、激勵學生大膽想象、創(chuàng)建，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。

(5)、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡潔的工藝制作。

(6)、由簡潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

四、教學措施：

針對我校二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱忱和自主性。

2、培育學生良好的美術(shù)學習的習慣。

3、注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培育學生表達自己感受和意愿的實力。

4、注意課評方式的多樣性，課評標準的激勵性。以激發(fā)學生的學習愛好為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)建實力。

五、教學嘗試：

小組合作學習中，注意學習習慣、意識的培育。

小學美術(shù)老師工作安排5

范文一

一、教學分析：

本教材是依據(jù)《義務教化美術(shù)課程標準》編寫的試驗教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悅的學習美術(shù)課程。依據(jù)美術(shù)課程標準把教學分為四個教學領(lǐng)域，這四個學習領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“綜合探究”、“觀賞評述”。

二、學生基本狀況分析：

一年級學生對美術(shù)有深厚愛好，但愛好和耐性不會太久，所以繪畫對于他們有很大的幫助，讓他們初步感受美的實力，作畫時培育他們的視察實力、繪畫實力，培育繪畫想象實力，提高他們的美術(shù)實力。

二年級學生對美術(shù)已有了簡潔的相識，所以學起來很輕松，他們的愛好橫深厚，我肯定會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培育情趣，提高審美實力、繪畫實力、視察實力、想象實力、創(chuàng)作實力等

由于課上時間有限，學習內(nèi)容少，我在完成教學的狀況下加入簡筆畫教學，這樣學生既充溢的自己，又學習到了更多的美術(shù)學問，同時又提高了對事物外形的駕馭，完整了構(gòu)圖，又駕馭了技能，提高了技能學習。

三、教學目標：

(1)了解各種繪畫工具和特性，并且學會駕馭運用這些工具。

(2)能夠了解色調(diào)，相識各種色調(diào)大膽應用，創(chuàng)作不同的作品。

(3)依據(jù)美術(shù)的特點明確學習看法，從小培育他們良好的學習習慣。

(4)采納各種形式激勵學生學習美術(shù)學問，加入各種那個嬉戲進行學習，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展示自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。

(5)選擇有情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學形式滲透教學，叫學生在不知不覺中學習，激發(fā)、培育學生學習美術(shù)的愛好。

(6)充分發(fā)揮老師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓學生能學習正確的作畫方法，激發(fā)學生學習的欲望。

四、教學方法設計：

美術(shù)教學比較吸引孩子，在教學中我們可以先激發(fā)孩子的學習愛好，那就要有好的教學方法，我們可以進行談話法、啟發(fā)式進行教學，讓學生在歡樂中學習、在歡樂中體驗美術(shù)的樂趣，誘導學生學習更多的美術(shù)學問。

相識常用的色調(diào)及形態(tài)，并能用繪畫工具表示各種色調(diào)，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，觀賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。

培育學生思維創(chuàng)新精神，注意特性發(fā)展。在學習中舉一反三。

五、教學評價方案：

我將美術(shù)評價方案分為兩大項內(nèi)容：

1、藝術(shù)表現(xiàn)：(40)

學習看法15分、課堂作業(yè)完成的狀況15分、課堂表現(xiàn)5分，分書本的愛惜5分。

2、基礎學問：(60)

期末測試60分

小學美術(shù)老師工作安排6

一、班級學生分析：

學生對美術(shù)學習有著深厚的愛好，并具有了肯定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，已經(jīng)初步相識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學習運用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)建性不夠，在本學期將加強訓練。

二、教材分析：

本教材依據(jù)《義務教化美術(shù)課程標準》編寫，重視學生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意學生不斷發(fā)展的須要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的色調(diào)基礎學問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。

主要內(nèi)容包括：色調(diào)冷暖學問、線條、節(jié)

奏、工藝制作、玩具、好用設計、觀賞等，這些美術(shù)活動都非常接近生活，且可操作性強，很簡單吸引學生，也能培育學生的動手實力。

三、教學目標：

1、加強美術(shù)基本功的訓練，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操

2、通過教學提高學生的動手實力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作實力。

3、引導學生了解并駕馭學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展學生學習美術(shù)的空間，從而讓學生明白美術(shù)無處不在。

四、教學措施：工作安排

1、制定切實可行的的教學安排，深鉆教材結(jié)合學生實際細心打算，做好課前打算。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，實行多種形式對學生進行啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術(shù)學科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習愛好，引導學生美術(shù)學習過程中講清重點、難點，使學生駕馭美術(shù)的基本學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發(fā)展。

4、老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術(shù)學習狀況。

5、老師加強學習，不斷探討教學方法，提高美術(shù)教學教研水平和業(yè)務實力。

6、舉薦美術(shù)成果優(yōu)秀的學生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

小學美術(shù)老師工作安排7

一、學生現(xiàn)狀分析：

依據(jù)學生的身心發(fā)展水平不同，每個班的學生繪畫水平參差不齊，年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、特性等方面都要因其特點加以限制、駕馭，去耐性引導、調(diào)動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的愛好。

二、教學目標：

（一）第一學段

1、對造型表現(xiàn)方面能夠?qū)ι{(diào)有進一步的相識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、在設計運用方面學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、在觀賞評述上能從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自己，讓學生主動了解作品的題材及內(nèi)容的支配，熬煉觀賞實力及水平。

4、在綜合探究課程中能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

（二）其次學段

1、在觀賞評述方面讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞實力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、造型表現(xiàn)方面漸漸通過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)實力、駕馭多種形式的繪畫技巧。

3、在設計運用中能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉學生的自主性及創(chuàng)建性、參加意識。

4、發(fā)揮綜合探究課的特點創(chuàng)建出更多的機會讓學生干脆接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

三、教學措施：

1、區(qū)分年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，注意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、注意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使學生在主動的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)建力，提高審美意識、實力，增加學生對大自然和人類社會的酷愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)建美妙生活的情愿與實力。

6、留意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

總之，美術(shù)教學活動在遵循“三究四學”高效課堂理念的前提下，以課程標準為準繩，以學生愛好、閱歷、學問的發(fā)展為目的，以培育學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎學問，學會簡潔的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)建意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。

小學美術(shù)老師工作安排8

短暫的假期很快就結(jié)束了，驚慌而繁忙的新學期已經(jīng)起先。在這學期，我仍擔當學校的美術(shù)教學工作，我將接著以課堂教學探討為基本點，狠抓課堂教學效率，

聯(lián)系學生的日常生活，努力提高美育教學質(zhì)量，培育學生的審美，愛美，學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作安排如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術(shù)教學工作有一個新的突破。

二、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，造成他們對美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的接受實力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，年級差別產(chǎn)生的差距也很大，有部分學生認為美術(shù)課并不重要，上課時不用心聽講，甚至在課堂上吵鬧，影響課堂秩序，常常不交作業(yè)等。

三、教學目標：

１、讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞實力，審美水平，接著學習基礎繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)實力、駕馭多種形式的繪畫技巧。

3、對美術(shù)字有肯定的相識，對其作用有肯定的了解，能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉學生的自主性及創(chuàng)建性、參加意識。

在課堂教學中主要以寫生、臨摹、創(chuàng)作為主。要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調(diào)動學生的主動性，讓學生自覺地去發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。老師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程。

四、教學措施：

１、區(qū)分年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，注意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

２、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫

筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、在新課改形式下，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

4、注意美術(shù)課與生活閱歷緊密聯(lián)系，使學生在主動的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)建力，提高審美意識、實力，增加學生對大自然和人類社會的酷愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)建美妙生活的情愿與實力。

5、接著開展好美術(shù)愛好小組，不斷提高他們審美、表現(xiàn)美的實力，使他們駕馭肯定的技能，陶冶他們的情操。

6、為解決部分學生對美術(shù)課不重視、不感愛好，不交作業(yè)等問題，本學期我將制定“平常成果登記冊”對每個學生的每次作業(yè)進行登記。在課堂上多講解美術(shù)學科的重要性，激發(fā)他們學習美術(shù)的愛好。

五、教學要留意的問題：

保持環(huán)境衛(wèi)生，愛惜公共財物，留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

總之，這學期我將扎扎實實的搞好教學工作，完成教學任務，聽從領(lǐng)導的支配，團結(jié)同事，盡職盡責。在工作中的不足之處，請領(lǐng)導賜予指責、指正。

小學美術(shù)老師工作安排9

一、學生現(xiàn)狀分析：

本年級有三個教學班，學生已駕馭了肯定的美術(shù)學問，對美的事物也有初步的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著深厚的愛好。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品