話題復(fù)習(xí) Health優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

九級(jí)語(yǔ)考題習(xí)—康課尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是中考話題復(fù)習(xí)——健康,我從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課：教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思。ⅠAnalysisofteachingmaterial（教材分析、Content（容本堂課是一堂以健康為核心話題的中考復(fù)習(xí)課，本課話題主要出現(xiàn)在人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?七年級(jí)下冊(cè)Unit8I’likesomenoodles?、八年級(jí)上冊(cè)Unit1Howoftendoyouexercise?Unit2Whatsthematter?、八年級(jí)下冊(cè)Unit2WhatshouldI圍這一話題主要討論了次話題，各個(gè)話題之間銜接十分符合認(rèn)知規(guī)律。、（地）對(duì)于一堂中考復(fù)習(xí)課來(lái)說(shuō)為應(yīng)該從中考英語(yǔ)對(duì)本課話題的難易度要求以及考點(diǎn)的探究入手目根據(jù)中考命題原則及規(guī)律來(lái)看重考查學(xué)生在話題情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力而查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的主要形式是圍繞話題進(jìn)行語(yǔ)篇表達(dá)以本堂課我要求學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式整合了單元涉及話題的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句式并選取了年江西中考聽(tīng)力關(guān)于健康話題的—題及一篇選自改編自江蘇常州中考題的閱讀理解，這樣把同或相近話題的單元整合歸類進(jìn)行復(fù)習(xí)助于集中梳理話題知識(shí)既能讓復(fù)習(xí)既有條理，又能利用話題之間的聯(lián)系把知識(shí)點(diǎn)貫穿、挖深。、Teachingkeypoints（教學(xué)點(diǎn)Learnthekeywords.Learntoshareyourownopinionabouthealthydiet.、Teachingdifficulties（教難）1.Train’listening,speaking,reading、StudyingAims(學(xué)習(xí)標(biāo)（）KnowledgeAims知目）Vocabularies:food&drinks,free-timeactivitiesandproblemsLanguage:WhatdoyouforyourWhatshouldwedoifwewanttohavehealthydiet?（）AbilityAims(力標(biāo))Howtokeepahealthydiet?及Howtogiveadvice?(談?wù)撛趺幢３纸】狄约敖o出具體的建議）（）EmotionalAims（情目）體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。使學(xué)生注意自己的健康問(wèn)題，知道怎樣來(lái)保持健康。3）學(xué)生學(xué)會(huì)明白現(xiàn)在的生活之不易，要好好珍。⑷CultureAims（文意目）擁有健康的飲食習(xí)慣對(duì)于健康的身體非常重要。ⅡAnalysisofstudents（學(xué)情析“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課程理念，要求教學(xué)必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣等為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)代校內(nèi)外生活，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生生命成長(zhǎng)和個(gè)性張揚(yáng)的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理,學(xué)中必須要做到充分地預(yù)設(shè)學(xué)情。初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)及語(yǔ)言表達(dá)能力大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)還有著比較濃厚的興趣。同時(shí)，在長(zhǎng)期的新課程理念熏陶及實(shí)踐中，已經(jīng)初步具備了自主，合作，探究的能力但所掌握的知識(shí)只零散的沒(méi)有形成一個(gè)系統(tǒng)所圍繞話題進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練將有利于學(xué)生建立善相關(guān)話題的主題圖式使知識(shí)結(jié)構(gòu)更有條理記更加牢固，知識(shí)的提取和運(yùn)用更加流暢。ⅢAnalysisofteachingandleaning（教學(xué)）新課程倡導(dǎo)教師的地位發(fā)生了極大變化，是課程的引導(dǎo)者，同時(shí)又是參與者。因此本節(jié)課我采取逐步引導(dǎo)，層層深入的教學(xué)法，同時(shí)盡可能多的挖掘?qū)W生的潛能，使老師和學(xué)生作到極好的配合。任務(wù)型教學(xué)法：課前認(rèn)定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和目標(biāo)去完成本課的學(xué)習(xí)。并采用多媒體輔助教學(xué)法和圖示法，以最直觀的方式力求讓學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。點(diǎn)撥法：充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系與疏通整理。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示，小組討論，互幫互學(xué)，起到了資源共享，共同進(jìn)步的作用。Ⅳ.TeachingProcedure（學(xué)程1Leadinandthelanguagegoals、HomeworkfeedbackTtakesomemindmapsforexamplesandleadstudentstowordsandphrases（展示思維導(dǎo)圖并導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)）、workIshealthyoulifestylehealthy?Whatdoyoudohealthy?【計(jì)圖通展思導(dǎo)，行腦暴檢學(xué)自預(yù)習(xí)況整話內(nèi)，能學(xué)對(duì)health這個(gè)題個(gè)整把，后出題讓生話有更入思考同調(diào)學(xué)參的極,高生口。2ListeninglistenandchoosetherightanswersListenagain,andcompletethemindmap.WhatisMr.Smithproblem?WhydidMr.Smithhavehealthyproblem?Howtosolvehisproblem?先出示聽(tīng)力策略，然后播放2015江西中考聽(tīng)力第四段關(guān)于健康話題材料，回答問(wèn)題，以及根據(jù)聽(tīng)力，完成關(guān)于Mr.Smith健康情況的思維導(dǎo)?！居?jì)圖通過(guò)聽(tīng)中考聽(tīng)力既能還原本課話題的難易度，感知考點(diǎn)，又能訓(xùn)練聽(tīng)力，提升學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的理解tepwhatMr.Smithisfrom?Physicalormental:Physicalhealth.ismanfrom?he:yes,letaboutdo由Mr.Smith的康問(wèn)題引出兩個(gè)概念：生理健康和心理健康，然后引出選自改編自江蘇常州中考題的一篇關(guān)于心理健康的七選五的閱讀題，并要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成。Thinking:Thinkaboutthefollowingquestions.WhichwillyouchooseifarefrommentalhealthWhatwayscanof?在完成閱讀后領(lǐng)學(xué)生總結(jié)怎樣解決心理問(wèn)題以及引導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際考它解決心理問(wèn)題的方法?！居?jì)圖由說(shuō)渡閱，時(shí)生經(jīng)握生健這一分知，后領(lǐng)生握健話更一次理-心健康使題論縱發(fā)，合際使生握決理題方4GroupWorkingroups.Talkaboutyourunderstandingabouthealth要求學(xué)生從健康的重要性、存在的問(wèn)題whatwhyhow)及建議這三方面談一談對(duì)健康的理解?！居?jì)圖通前幾環(huán)的墊使生健這話有個(gè)楚認(rèn)，面?zhèn)€節(jié)一輸，么個(gè)組作是出使生今所學(xué)化自的識(shí)Ⅵ.SummaryandAssessment(結(jié)價(jià)1、Earlytobedandearlytorise,makesmanhealthy,wealthyandwise.早睡早起，人會(huì)健康、富有、聰明。2、Dietcuresmorethandoctors合理飲食勝過(guò)良醫(yī)【計(jì)圖使生化康題情目，成康活習(xí)慣Ⅶ.Homework1.Writeapassageaboutyourunderstandingabouthealthbasedonyourgroupwork.【計(jì)圖通作的成學(xué)進(jìn)步養(yǎng)健的活式，夠地地用語(yǔ)描關(guān)健的食人康話。Ⅴ．design板設(shè)）healthhealthⅥTeachingintrospection（學(xué)思本節(jié)課我始終堅(jiān)持以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，圍繞本課所復(fù)習(xí)的話題展開(kāi)，將原單元按話題重新組合，考試對(duì)應(yīng)性很強(qiáng)?？荚嚺c復(fù)習(xí)過(guò)程完成掛鉤，即復(fù)習(xí)什么，就考試什么。復(fù)習(xí)階段的考試功能（診斷與反饋功能）凸顯，對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)