數(shù)據(jù)的采集 說課稿

5.2數(shù)據(jù)的采集說課稿尊敬的評委老師，您好。今天我說課的課題是廣東教育出版社高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第五章第二節(jié)《數(shù)據(jù)的采集》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)資源、教學(xué)過程以及教學(xué)評價(jià)等八個方面來進(jìn)行我的說課。一、教材分析1.本節(jié)對應(yīng)課標(biāo)的內(nèi)容要求通過認(rèn)真研讀《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課標(biāo)對本節(jié)課的要求：(1)通過典型的應(yīng)用案例，了解數(shù)據(jù)采集的方法(2)理解對數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義2.本節(jié)課對應(yīng)的學(xué)業(yè)要求（1）能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開展學(xué)習(xí)（信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。（2）了解數(shù)據(jù)采集的基本方法（計(jì)算思維）。（3）能夠利用軟件工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并能通過技術(shù)方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)（計(jì)算思維、信息社會責(zé)任）。3.本節(jié)的地位和作用本節(jié)是本教科書的第五章第二節(jié)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的采集”的內(nèi)容，是本章后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與技能準(zhǔn)備。本節(jié)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動為途徑，開展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)采集的基本方法、掌握數(shù)據(jù)的存儲方式以及數(shù)據(jù)保護(hù)的方法與意義。二、學(xué)情分析通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了python程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識，學(xué)會了使用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)簡單算法，體驗(yàn)了程序設(shè)計(jì)基本流程，掌握了調(diào)試與運(yùn)行程序的方法。學(xué)生了解了數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)對象是高一學(xué)生，他們正生活在信息時(shí)代，熟悉各種信息技術(shù)的應(yīng)用。熟悉網(wǎng)絡(luò)購物，了解常用的數(shù)據(jù)存儲方式。學(xué)生具有一定的自主探究、自主學(xué)習(xí)能力，但對知識的遷移能力相對薄弱。他們樂于合作學(xué)習(xí)的形式，但高效協(xié)作、有效交流的經(jīng)驗(yàn)不足，還需要教師有效的引導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)生間的學(xué)習(xí)與理解能力水平參差不齊。三、教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本節(jié)課的知識特點(diǎn)和已有的學(xué)情，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：（1）能夠明確數(shù)據(jù)應(yīng)用項(xiàng)目的需求，制定出數(shù)據(jù)采集的需求清單；（2）了解數(shù)據(jù)采集的方法和工具，能根據(jù)需求選擇合適的方法和工具；（3）掌握數(shù)據(jù)的存儲方式；（4）理解保護(hù)數(shù)據(jù)的意義，提高信息安全保護(hù)意識；2.本節(jié)課應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（1）能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開展學(xué)習(xí)（信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。（2）了解數(shù)據(jù)采集的基本方法（計(jì)算思維）。（3）能夠利用軟件工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并能通過技術(shù)方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)（計(jì)算思維、信息社會責(zé)任）。四、教學(xué)重難點(diǎn)通過教材分析和學(xué)情分析，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：1、了解數(shù)據(jù)采集的方法和工具2、掌握數(shù)據(jù)的存儲方式3、理解數(shù)據(jù)保護(hù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：使用爬蟲采集數(shù)據(jù)五、教學(xué)策略根據(jù)新課程理念，在教學(xué)中采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我把大單元項(xiàng)目分解為幾個相對獨(dú)立的子項(xiàng)目。本節(jié)課是本單元的第二個子項(xiàng)目。在課堂上，學(xué)生作為課堂的主體，通過小組合作、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式來完成項(xiàng)目。在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)知識、建構(gòu)知識，提升信息素養(yǎng)。教師作為課堂的“引導(dǎo)者”，采用講授法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和維持他們的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備為了便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于本節(jié)課的重要知識點(diǎn)，我都準(zhǔn)備了微課。還準(zhǔn)備了《導(dǎo)學(xué)案》和《項(xiàng)目活動記錄表》以及一些其它的閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，完成項(xiàng)目。七、教學(xué)過程：本項(xiàng)目設(shè)計(jì)了6個環(huán)節(jié)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究來完成項(xiàng)目，教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成項(xiàng)目。1、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題教師提出問題，怎樣在購物網(wǎng)站上快速找到評價(jià)高價(jià)格低的商品？怎樣快速獲得商品的相關(guān)數(shù)據(jù)，引出項(xiàng)目的主題——數(shù)據(jù)的采集。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物比較熟悉，也能體會到從眾多商品中挑選滿意商品的難度。通過問題將學(xué)生快速帶入課程學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、學(xué)生熟悉的情境更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、項(xiàng)目選題和規(guī)劃學(xué)生四人一組，討論確定小組需要采集哪種商品的數(shù)據(jù)。明確任務(wù)，規(guī)劃項(xiàng)目的流程。制定出數(shù)據(jù)的采集清單。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組有利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這階段，學(xué)生討論、選擇自己感興趣的主題。明確任務(wù)，了解項(xiàng)目的基本流程，制訂出采集數(shù)據(jù)的清單。3、項(xiàng)目探究與實(shí)施（一）、數(shù)據(jù)的采集方法：通過項(xiàng)目規(guī)劃，我們明確了自己的任務(wù)，制訂了數(shù)據(jù)采集清單。下面我們就要來采集數(shù)據(jù)了。首先介紹網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集法，主要是使用“爬蟲”來“爬取”數(shù)據(jù)。先播放視頻《網(wǎng)絡(luò)蜘蛛》并簡單概括爬蟲是什么。讓學(xué)生了解“爬蟲”的原理。然后發(fā)布探究活動1，采集商品數(shù)據(jù)。先讓學(xué)生運(yùn)行程序代碼“爬取”模擬數(shù)據(jù)庫中的商品數(shù)據(jù)。學(xué)生通過運(yùn)行程序能快速的獲得數(shù)據(jù)，感受到了爬蟲的魅力。但由于學(xué)生的能力有限，不會編寫相關(guān)代碼，使用教師提供的代碼，學(xué)生不能爬取到自己想要獲取的商品數(shù)據(jù)。于是教師引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)爬蟲軟件，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)“后羿采集器”的使用，并“爬取”所選商品的相關(guān)數(shù)據(jù)。通過數(shù)字化工具，學(xué)生能采集到自己想要的數(shù)據(jù)，切實(shí)地感受到“爬蟲”的強(qiáng)大功能，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生獲得了成就感。突破本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生爬取到數(shù)據(jù)之后，讓學(xué)生觀看案例，思考討論：我們能不能隨意去“爬取”數(shù)據(jù)。通過案例分析，交流討論，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明白在使用“爬蟲”時(shí)要注意遵守法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。提升他們的信息社會責(zé)任素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)爬蟲可以快速大量地獲取網(wǎng)絡(luò)中存在的數(shù)據(jù)，那么網(wǎng)絡(luò)中沒有的數(shù)據(jù)我們該怎么獲取呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論活動2，通過任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究系統(tǒng)日志采集法、傳感器采集數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷等數(shù)據(jù)采集的方式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要選擇不同的數(shù)據(jù)采集方法。(二)、數(shù)據(jù)的存儲與保護(hù)采集到的數(shù)據(jù)，需要對它們進(jìn)行保存，便于后期的使用。教師發(fā)布探究活動3：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、交流討論，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲的方法和數(shù)據(jù)保護(hù)的方法及意義。并請學(xué)生交流數(shù)據(jù)存儲和保護(hù)的方法。教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：部分學(xué)生對數(shù)據(jù)的存儲有所了解但不夠全面。通過自主學(xué)習(xí)，小組交流，掌握了數(shù)據(jù)的存儲方式并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的存儲方式來保存數(shù)據(jù)。學(xué)生對數(shù)據(jù)的保護(hù)意識不夠，通過閱讀相關(guān)材料，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)保護(hù)的意義，提升了他們的信息素養(yǎng)。4、成果交流教師展示成果交流的提綱。學(xué)生交流，總結(jié)本節(jié)課的收獲。然后請每小組代表展示自己小組采集的數(shù)據(jù)，分享經(jīng)驗(yàn)與收獲。設(shè)計(jì)意圖：展示成果能夠提升學(xué)生的自信心，相互分享經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過對問題的探討、教師的講解來解決問題。從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。5、項(xiàng)目小結(jié)請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)出數(shù)據(jù)采集的一般流程。師生共同總結(jié)數(shù)據(jù)采集的過程，回顧本節(jié)課所學(xué)知識設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生自己總結(jié)數(shù)據(jù)采集的一般流程。然后教師補(bǔ)充，回顧本節(jié)課所學(xué)知識，對主要知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。6、素養(yǎng)提升：播放視頻《隱私保護(hù)：一張照片原圖暴露的信息超出你想象》數(shù)據(jù)是一項(xiàng)非常重要的資源。我們在獲取數(shù)據(jù)的時(shí)候要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，合法地采集數(shù)據(jù)。同時(shí)也要提高自己的數(shù)據(jù)保護(hù)意識，保護(hù)自己的數(shù)據(jù)安全和個人隱私。設(shè)計(jì)意圖：生活中我們經(jīng)常做的一些事情會不經(jīng)意間泄露很多的信息。通過觀看視頻讓學(xué)生再次感受到數(shù)據(jù)保護(hù)與我們的生活息息相關(guān)，