孩子上幼兒園哭鬧解決辦法

孩子上幼兒園哭鬧的解決辦法1、孩子上幼兒園為什么會(huì)哭？上幼兒園之前，大多數(shù)孩子是由家人或者保姆，在家里看護(hù)，也有上早托班的，例如我家嘟嘟，但不論哪種孩子，上幼兒園都是脫離熟悉的環(huán)境和親近的人，進(jìn)入一個(gè)陌生的新環(huán)境，在這樣的情況下，大腦就會(huì)分泌壓力激素，勢(shì)必會(huì)造成緊張和壓力。而且對(duì)于孩子來說，同時(shí)還伴隨著和媽媽的分離焦慮。孩子還不懂得調(diào)節(jié)情緒，釋放壓力，就會(huì)用哭來表達(dá)，宣泄自己的情緒。所以，大多數(shù)孩子是哭一會(huì)兒就沒事了，媽媽在的時(shí)候哭得撕心裂肺，但是媽媽走了之后，一會(huì)兒就和小朋友們玩起來，就忘了找媽媽那回事。但是有些孩子表現(xiàn)的卻比較平淡安靜，不哭，或者哭也不激烈，這樣的孩子其實(shí)心里并不是沒有壓力，也并不是沒有分離焦慮，而是不善于表達(dá)出來。這樣的孩子通常比較內(nèi)向和敏感，他其實(shí)壓力更大，但是不會(huì)用大聲的哭來表達(dá)，也不會(huì)尋求父母的幫助，只是會(huì)轉(zhuǎn)換成其他的方式表達(dá)出來。2、孩子剛上幼兒園，重點(diǎn)不是哭不哭，而是孩子的狀態(tài)。有些孩子因?yàn)樾愿耖_朗，適應(yīng)力強(qiáng)，或者提前上早托班，比如嘟嘟就是從1歲3個(gè)月的時(shí)候開始上早托班，分離焦慮早就過去了，而且也習(xí)慣了和老師、同學(xué)在一起的集體環(huán)境。幼兒園報(bào)名后，直接從早托班轉(zhuǎn)到了幼兒園，中間沒有隔過天，雖然剛開始哭了幾天，一般都是送的時(shí)候會(huì)哭，四天之后就不哭了。有些孩子會(huì)哭很長(zhǎng)時(shí)間，慢慢的才能適應(yīng)。還有些孩子，好奇心比較強(qiáng)，到新環(huán)境被新鮮事物吸引，抑制了分離焦慮等負(fù)面情緒，也不會(huì)哭，但是過一段時(shí)間，熟悉了環(huán)境后，失去新鮮感了，后來才開始哭。更重要的是觀察孩子其他方面的狀態(tài)，而不是哭不哭。除了分離焦慮，父母更應(yīng)該關(guān)注孩子有沒有其他的異常表現(xiàn)。如果孩子回了家之后，能正常的玩耍，精神狀態(tài)正常，吃喝睡也正常，一般沒有太大問題，但如果有異常表現(xiàn)，就應(yīng)該注意了。一是孩子有沒有顯得驚恐不安，難以安撫的哭鬧。一般分離焦慮的孩子看到媽媽后會(huì)很高興，更渴望媽媽抱一下，讓媽媽陪一會(huì)兒，就會(huì)恢復(fù)平時(shí)的活潑愉快，如果回到家里仍有多次難以安撫的哭鬧，而且顯得膽小的樣子，就不是正常的狀態(tài)。二是是否影響睡眠，晚上睡不好。本來以前在家里能夠好好睡覺，但是上幼兒園后晚上會(huì)出現(xiàn)驚醒、哭鬧，已經(jīng)到影響睡眠的程度。三是是否出現(xiàn)異常表現(xiàn)。比如上文提到的吃手、咬指甲，或者又開始尿褲子等，這些就是孩子心理壓力的一種體現(xiàn)。3、父母可以通過各種方式了解孩子在幼兒園的情況。除了觀察孩子在家里的各種表現(xiàn)，父母也應(yīng)該通過各種方式，了解孩子到底在幼兒園經(jīng)歷了什么，是什么樣的狀態(tài)。雖然現(xiàn)在很多幼兒園可以看監(jiān)控，但是父母也不可能一直在看，而且也有監(jiān)控不到的地方，也有許多幼兒園家長(zhǎng)不能直接看監(jiān)控，所以就需要父母采用多種方式來了解孩子在幼兒園的情況。一是和孩子聊天，詢問孩子。聊天的時(shí)候不要太刻意，輕松的聊天，穿插一些詢問的問題，問問孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，老師和小朋友們都在做什么，說了什么。但是這個(gè)年齡段的孩子，還不會(huì)很好的表達(dá)，并不能完整的描述上來，對(duì)此父母也要太著急。二是玩假扮游戲。比如說讓孩子當(dāng)老師，父母當(dāng)孩子，孩子就會(huì)模仿老師的一些語(yǔ)言和動(dòng)作。嘟嘟在上早托班的時(shí)候，有一次他自己拿了一組奧特曼小玩偶，在玩的時(shí)候，他拿著一個(gè)小玩偶說：靠墻。我就感覺到，可能是老師對(duì)他或其他小朋友，使用這種方式進(jìn)行過懲罰。我就問他，是老師讓你靠墻了嗎？他說是的。后來我看監(jiān)控，有一次發(fā)現(xiàn)老師讓他和另一個(gè)小朋友靠墻站，其他的小朋友都在做游戲。后來接他的時(shí)候，我說，今天是不是罰站了？老師解釋說，在組織游戲時(shí)，他不聽指揮，就讓讓靠墻站了一會(huì)兒。三是觀察孩子。孩子從18個(gè)月以后，看到大人的語(yǔ)言的行為，在事后會(huì)就會(huì)模仿，在心理學(xué)上叫做延遲模仿。在玩的過程中，他會(huì)模仿老師的說話，模仿老師的動(dòng)作等，家長(zhǎng)可以通過觀察，了解孩子。4、孩子出現(xiàn)問題，做父母的應(yīng)該怎么辦。有一項(xiàng)就是家校共育，在孩子新入園的時(shí)候，并不是把孩子交給老師就不用管了，父母要做很多工作，承擔(dān)和幼兒園共同幫助孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。如果孩子出現(xiàn)異常情況，首先父母要控制自己的情緒，避免父母自己的焦慮情緒影響孩子?！耙屢粋€(gè)受驚的孩子安靜下來，首先你就得自己保持鎮(zhèn)靜”。其次，盡量尋求專業(yè)人士的幫助，因?yàn)閷I(yè)人士會(huì)給出更好的解決方案，使父母少走彎路；三是要給予孩子更多的關(guān)愛，溫柔