5個課文快速閱讀訓練方法有哪些

第1頁共5第1頁共5頁5個課文快速閱讀訓練方法有哪些5個課文快速閱讀訓練方法快速閱讀訓練方法一、掌握速讀中心法快速閱讀訓練這種快速閱讀技巧就是要求學員在訓練中能迅速找到所看書本或文章的中心思想。有的文章，標題就說明了中心思想(如《要造成一種民主空氣》)，有快速閱讀訓練方法二、掌握看書掃視法快速閱讀訓練要讀得快，就要眼睛看得快。小學生開始讀書的時候，往往要用手指著書上的字，一個一個念，這樣讀書當然是慢的。我們要讓學生養(yǎng)成以詞句為單位的整體性閱讀的習慣，學會合理掃視，糾正按“字〞閱讀、默讀時動嘴、眼動沒有規(guī)律等不良習慣，逐步擴大學生的“視知覺廣度〞。“視知覺廣度〞大，由于眼球注視時間短和中途回視的次數少，其閱讀的平均速度就比擬快。據我們上萬學員的訓練體會可以看出“有經驗的閱讀者每一次注視所能閱讀的內容至少是初學閱讀者的三倍〞。用“掃視法〞訓練速讀的方式是很多。除了運用我們的訓練軟件外，還可以可用卡片、幻燈或個人電腦來展示詞組、句子、句群，在規(guī)定時間內要求每個學員盡量地掃視，后答復。例如“白求恩同志是加拿大員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大和美國的派遣，不遠萬里，來到中國。〞然后問學生“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎樣來的?〞等問題，要學生回憶這些句子，同時也使他們明白記敘文章的五個要素，進而全面掌握掃視法，自如地用整篇(段)文章進行掃視訓練?？焖匍喿x訓練方法三、掌握看書搜索法快速閱讀訓練要提高閱讀速度，具有看書時的快速搜索能力是必要的。即在看書時能快速找到所需文章目錄，文章重點或你對文章所關心的局部。我們在訓練中必須養(yǎng)成學員有目的有重點地進行閱讀的習慣，使他們在閱讀時善于發(fā)現重點，善于發(fā)現新問題、新觀點和新材料。這可以用提要法進行訓練。訓練的材料，可以用訓練文章中的“短篇〞、“閱讀〞的閱讀文章。對這些各類文章要求學員能抓住各段大意。掌握段意最方便的方法是抓“主句〞，也就是抓住說明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段開頭一句：“理想問題，實際上是一個人的世界觀問題。〞這就是主句。其次，要求學員能夠迅速抓住文章的脈絡。例如《卓越的科學家竺可楨》一文是按邏輯順序來安排的，文章從五個方面表現竺可楨同志在向科學頂峰進軍中不辭勞苦、鞠躬盡瘁的革命精神和嚴肅認真、一絲不茍的治學態(tài)度?？焖匍喿x訓練方法四、掌握速讀提問法快速閱讀訓練內容，特別是在面臨考試復習是看書，目的性就更要明確。這樣看書時我們就容易形成帶著問題去看書和復習課文的習慣，這樣往往事半功倍了。葉圣陶先生說過，“無論閱讀何種書籍，要把應當記憶的記憶起來，把應當體會的體會出來，把應當研究的研究出來，總得認清幾個問題──也可以叫做題目〞?！吧朴谧x書的人，一邊讀下去，一邊自然會提出一些問題和題目來〞。在培養(yǎng)速讀能力時，可提出一些問題，要學員能迅速閱讀后解答，例如教《實踐是檢驗真理的唯一標準》時可提問：為什么說檢驗真理的唯一標準是社會實踐?學員要迅速在書上找到一段話作為答案：“這是因為──科學史上的無數事實，充分說明了這個問題。〞這些問題要有思考性，要讓學員想一想之后能夠答復。在提示之外，學員如能自己提出，當然大可獎勵。但是提得有無價值，得當不得當，還須由教師注意與指導。有些文章的內容，可由自編一些題目來概括，例如《崇高的理想》一文就可以編出一系列的問題：什么是理想?為什么說理想是有社會性、階級性的?什么是偉大的理想?為什么說實現共產主義是我們最崇高最偉大的理想?到了高年級，還可以進行專題閱讀，由教師出一專題，讓學員自找參考書閱讀后解答，養(yǎng)成學員“選讀〞的習慣和能力，也可以提高閱讀的速度。例如教師布置學員找一些材料說明“用眼衛(wèi)生〞的問題、“文明禮貌〞的問題等等?？焖匍喿x訓練方法五、掌握速讀概括法快速閱讀訓練通過快速閱讀要求學員能看清書籍或文章的內容提要，迅速把握文章主要脈絡和大意。有的是寫情節(jié)提要(如《“老虎團〞的結局》)，有的寫中心論點和分論點(如《民族的科學的群眾的文化》)。有的可制圖表(如《人類的出現》)。第五，要求學生摘錄警句(例如《記念劉和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色賦》)等。這幾種要求，不是讀每篇文章都要做到的。根據不同的閱讀材料和學生的不同特點，提出不同的要求，久而久之，就能使學生養(yǎng)成正確的學習方法和學習習慣，提高閱讀的效率。及年齡特征有關。要培養(yǎng)學員的速讀記憶能力，就要看得快，懂得快，記得快，在“懂、巧、熟〞上下功夫?？熳x閱讀原理人的大腦分為左、右兩大局部。左腦主要用來處理語言、邏輯、數字、文字等非圖像化的信息。進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦。而右腦主要是對圖像進行記憶和加工。采用快速閱讀法閱讀時，那么是左、右腦并用，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同進行文字信息的辨識、記憶和理解。先將書中的文字“攝〞入大腦并加以存儲，再把文字逐一識別出來。因此，用傳統(tǒng)閱讀法閱讀實際上是在“讀書〞，而不是在“看書〞。而快速閱讀是一種“眼腦直映〞式的閱讀方法，它是在文字信息對眼睛產生光學刺激之后，將視覺中樞所產生的文字圖像直接傳送到右腦并以圖像的形式進行記憶，再將文字圖像解析出來。這種閱讀方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個中間環(huán)節(jié)，使文字圖像直接映入右腦記憶中樞進行記憶，然后在左、右腦的相互協(xié)調下，再進行文字的復述和理解。這是一種單純運用視覺的閱讀方式，所以說“眼腦直映〞式超級閱讀，是真正意義的“看書〞。快速閱讀只是將人們自身就具有對圖像的識別能力運用到文字的閱讀中人都能學會使用的方法，你完全可以學會“一目十行，過目不忘〞的本領!快讀閱讀特點快速閱讀是一種“去粗取精〞、從文字當中迅速吸取有用信息的閱讀方式，它把書中那些無關緊要的內容去掉，不僅使重點更突出、書的脈絡更清深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉;也就是拋掉使頭腦負擔過重并使自己偏離要點的一切東西。〞快速閱讀是在注意力高度集中的狀態(tài)下，以獲取有用信息為目的的一種創(chuàng)造性的理解記憶過程。盡管它強調閱讀速度要快，但絕不是不求甚解的快速瀏覽，而是更注重理解程度和記憶效果。快速閱讀所使用的是無聲的思維語言，它具有簡潔、跳躍和無聲的特性，是人們在頭腦中思索、解決問題時產生和運用的高級思維語言。未經訓練的人眼接受文字信息的速度遠遠低于大腦的思維速度。人們在用視覺來感知文字符號時，需要逐字逐句地進行，還需要眼跳(即掃描文字)的密切配合。5%0.10.3“眼腦直映〞的方