體育測量與評(píng)價(jià)課程實(shí)施大綱

......四川理工學(xué)院本科課程實(shí)施大綱《體育測量預(yù)評(píng)價(jià)》課程實(shí)施大綱基本信息課程代碼：課程名稱：（中文名稱或英文名稱）體育測量與評(píng)價(jià)學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：30學(xué)期：1上課時(shí)間：上課地點(diǎn)：匯南校區(qū)答疑時(shí)間和方式：答疑地點(diǎn)：匯南運(yùn)動(dòng)場授課對(duì)象：體育專業(yè)二年級(jí)任課教師：學(xué)院：體育學(xué)院郵箱：聯(lián)系電話：1．教學(xué)理念1.1關(guān)注學(xué)生的發(fā)展《體育測量與評(píng)價(jià)》課程選擇依據(jù)體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行，屬于體育專業(yè)學(xué)生選修課。依據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于該門學(xué)科的基礎(chǔ)已經(jīng)有一定的接觸，但是專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，尤其是相關(guān)的體育統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、相對(duì)較簡單的體育評(píng)價(jià)方法和理論等，而所有這些體育測量與評(píng)價(jià)的知識(shí)都是學(xué)生從事專業(yè)學(xué)習(xí)和今后體育教育行業(yè)領(lǐng)域中不可或缺的知識(shí)。有鑒于此，在教學(xué)模式上應(yīng)當(dāng)選擇以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則；以學(xué)生為中心，以理論講解形成和加深學(xué)生對(duì)該學(xué)科的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，以理論學(xué)習(xí)為主，輔助一定的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，通過一定的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)踐對(duì)象進(jìn)行測量和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)能力；在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)上，注重該學(xué)科的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決體育實(shí)際問題的能力。1.2關(guān)注教學(xué)的有效性課堂是師生對(duì)話和交流的舞臺(tái)，有效的課堂教學(xué)體現(xiàn)出教師課堂教學(xué)的效率、效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)有效性的提升主要通過以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，增強(qiáng)教學(xué)有效性的同時(shí)，通過教學(xué)反思，促進(jìn)教師自身的教學(xué)能力發(fā)展和提升；2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)有效性的提升必須改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，通過對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。理論課的教學(xué)在課堂效率和課堂效益方面問題不大，目前普遍存在的問題是學(xué)生對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，為了讓學(xué)生對(duì)理論課堂充滿興趣，從而提升教學(xué)的效率和效益，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法手段的采用，爭取讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理體驗(yàn)。1.3關(guān)注教學(xué)的策略在教學(xué)過程中，從基礎(chǔ)的學(xué)科發(fā)展理論講解開始，使得學(xué)生對(duì)學(xué)科的由來，發(fā)展歷程有一定的了解，針對(duì)部分學(xué)生體育統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)較差的問題，從教學(xué)實(shí)際和體育實(shí)用性出發(fā)，選取比較有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和相對(duì)可以接受的統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，始終貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，學(xué)生通過大量的范例和例題，提高學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的熟練度；在體育測量評(píng)價(jià)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)置體育測量實(shí)際情境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測量操作，并運(yùn)用測量評(píng)價(jià)理論對(duì)測量結(jié)果進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)，提升學(xué)生對(duì)專業(yè)理論的應(yīng)用能力，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為最終目的。2．課程描述2.1課程的性質(zhì)、課程在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用體育測量評(píng)價(jià)是對(duì)體育范疇內(nèi)身體綜合能力及其有關(guān)因素進(jìn)行測量和價(jià)值判斷的一門應(yīng)用學(xué)科。屬于方法學(xué)范疇，為體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間提供了各種測量和評(píng)價(jià)的基本理論與評(píng)價(jià)的基本理論與方法，有著極大的實(shí)用價(jià)值。2.3課程的前沿及發(fā)展趨勢2.3.1體育測量與評(píng)價(jià)方法的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。近年來，體育測量與評(píng)價(jià)學(xué)科發(fā)展比較早的地區(qū)和國家，在測量儀器、測量內(nèi)容和方法等方面都達(dá)到了較高的水平，出現(xiàn)了大量的測量方法手段和工具，同時(shí)測量涉及的面廣。在體育測量與評(píng)價(jià)學(xué)科的發(fā)展過程中，規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化成為學(xué)科發(fā)展的趨勢，國內(nèi)外都制定了相當(dāng)?shù)臏y量標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)在測量方法手段和測量工具方面。2.3.2不同區(qū)域文化和人種特征和測量方法的科學(xué)化程度對(duì)體育測量與評(píng)價(jià)提出新的要求在測量方法和測量工具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的過程中，人們也會(huì)不斷思考，有沒有統(tǒng)一的尺度和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有人都實(shí)用，測量結(jié)果是否一致。實(shí)踐證明不同的區(qū)域文化和人種特征其測量與評(píng)價(jià)的結(jié)果是不同的。2.3.3體育測量與評(píng)價(jià)學(xué)科與其他學(xué)科交相發(fā)展體育測量與評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的分支學(xué)科，既有教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的最基本的特征也有其自身處于突出地位的自身學(xué)科特征，所以來自教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的相關(guān)學(xué)科和來自體育測量與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的相關(guān)學(xué)科形成立體的互相影響和促進(jìn)的學(xué)科群，在體育測量與評(píng)價(jià)學(xué)科體系中，體育測量與評(píng)價(jià)起到整體促進(jìn)體育領(lǐng)域協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的中流抵住作用。2.3.4中外體育測量與評(píng)價(jià)的研究成果相互借鑒發(fā)展體育測量與評(píng)價(jià)學(xué)科的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步程度是分不開的，西方發(fā)達(dá)國家在體育測量與評(píng)價(jià)方面的成果和學(xué)科體系建設(shè)要明顯高于我國，以美國為例他們已經(jīng)有上百年的歷史了，學(xué)科的發(fā)展基本達(dá)到非常完善的地步，在競技體育、學(xué)校體育、社會(huì)體育等評(píng)價(jià)體系方面都有了十足的發(fā)展，形成了科學(xué)完善的科學(xué)測量方法和評(píng)價(jià)體系。中國體育測量評(píng)價(jià)學(xué)科的發(fā)展在很大程度上借鑒了蘇聯(lián)、美國以及歐洲國家的測量評(píng)價(jià)理論與方法，結(jié)合測量評(píng)價(jià)在我國的實(shí)際運(yùn)用，形成適應(yīng)我國體育實(shí)際的體育測量評(píng)價(jià)理論體系。2.4學(xué)習(xí)本課程的必要性體育測量評(píng)價(jià)是一門應(yīng)用學(xué)科，具有較高的使用價(jià)值。它為我們了解身體綜合能力水平及其有關(guān)因素，提供了實(shí)用的測量與評(píng)價(jià)方法。由于今年來測量技術(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得當(dāng)今的體育測量評(píng)價(jià)已經(jīng)有主觀評(píng)價(jià)逐漸趨向于客觀評(píng)價(jià)，由以定性分析為主轉(zhuǎn)向?yàn)橐远糠治鰹橹鳎ㄐ苑治鼋Y(jié)合。體育測量評(píng)價(jià)的目的在于通過測量獲取被測事物各種屬性及其特征的信息；通過評(píng)價(jià)對(duì)所收集的信息進(jìn)行加工處理，而后根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷；最終評(píng)價(jià)結(jié)果作為反饋信息，指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練等體育實(shí)踐活動(dòng)，一邊科學(xué)、主動(dòng)地調(diào)控體育實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)、訓(xùn)練效果，使其形成良性循環(huán)。3．教師簡介3.1教師的職稱、學(xué)歷黃富印，1980年2月14日，講師，河南周口人，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，中共黨員。3.2教育背景1999年9月～2003年6月河南師范大學(xué)體育學(xué)院本科畢業(yè)2003年9月～2006年6月廣西師范大學(xué)體育學(xué)院碩士畢業(yè)3.3研究興趣（方向）體育教學(xué)與訓(xùn)練相關(guān)理論與方法，排球、籃球的教學(xué)與訓(xùn)練方法。4．先修課程體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、體育心理學(xué)。5．課程目標(biāo)5.1知識(shí)與技能方面通過本課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解體育測量評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐方法，并能夠運(yùn)用在體育實(shí)踐當(dāng)中，解決實(shí)際的問題，具備獨(dú)立組織體育測量與評(píng)價(jià)的能力。具體目標(biāo)如下：掌握基本體育測量評(píng)價(jià)理論、方法，明確體育測量評(píng)價(jià)的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，對(duì)學(xué)習(xí)該學(xué)科的目的任務(wù)清楚。對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容能夠完全掌握，并能夠在體育實(shí)踐中熟練運(yùn)用，獨(dú)立運(yùn)用體育測量評(píng)價(jià)知識(shí)進(jìn)行體育測量和目標(biāo)評(píng)價(jià)工作。經(jīng)過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用該學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目的測量方案，并對(duì)測量方案的科學(xué)性、可靠性和有效性進(jìn)行檢驗(yàn)，并對(duì)測量結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的處理和進(jìn)行最終的評(píng)價(jià)。在體育測量與評(píng)價(jià)的過程中形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成對(duì)測量結(jié)果進(jìn)行定量分析的習(xí)慣。5.2過程與方法方面5.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面6．課程內(nèi)容6.1課程的內(nèi)容概要（一）理論部分教學(xué)基本要求通過理論部分的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)體育測量評(píng)價(jià)基本理論有所了解和掌握，明白體育測量評(píng)價(jià)理論的產(chǎn)生、發(fā)展過程，具體單項(xiàng)或者成套測量的基本方法、步驟。測量的客觀性、可靠性和有效性的計(jì)算方法，單項(xiàng)和成套測量的編制方法，體育成績評(píng)級(jí)方法，教學(xué)內(nèi)容體育測量基本理論：測量的基礎(chǔ)知識(shí)，測量的客觀性、可靠性和有效性。評(píng)價(jià)的基本理論：評(píng)價(jià)的形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的類型、評(píng)價(jià)量表、常用評(píng)價(jià)方法。測驗(yàn)的編制與實(shí)施：測驗(yàn)編制的基本原則，測驗(yàn)編制的基本程序，有關(guān)成套測驗(yàn)編制的問題，測驗(yàn)的實(shí)施。測量與評(píng)價(jià)：身體的測量與評(píng)價(jià)，包括身體形態(tài)的測量與評(píng)價(jià)、身體機(jī)能的測量與評(píng)價(jià)、身體素質(zhì)的測量與評(píng)價(jià)；運(yùn)動(dòng)技術(shù)的測量與評(píng)價(jià)，主要包括常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)的測量與評(píng)價(jià)方法。測量與評(píng)價(jià)的應(yīng)用：主要有運(yùn)動(dòng)員選材和體質(zhì)的測量兩方面。（二）實(shí)踐部分具有從事體育測量評(píng)價(jià)實(shí)踐的能力。能夠運(yùn)用體育測量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，從事具體的體育測量評(píng)價(jià)工作實(shí)踐，按照教師和測量項(xiàng)目的要求，對(duì)具體的測量對(duì)象進(jìn)行測量，并對(duì)測量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，給出最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，在測試過程中測量方法和步驟準(zhǔn)確、規(guī)范，符合體育測量評(píng)價(jià)要求。1、身體素質(zhì)測量類別類別重點(diǎn)內(nèi)容測量要求評(píng)價(jià)形式力量類：立定跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)測量法誤差標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分靈敏類：十字繞桿、兩步移動(dòng)測量場地的畫法規(guī)范測量評(píng)分量表運(yùn)動(dòng)技術(shù)類：籃球測量程序項(xiàng)目要求評(píng)分量表耐力類：12分鐘跑計(jì)時(shí)方法計(jì)時(shí)方法正確評(píng)分量表6.2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在有限的課次內(nèi)掌握測量的基本理論與方法，熟練地運(yùn)用評(píng)價(jià)理論對(duì)測量結(jié)果記性評(píng)分；掌握具體體育項(xiàng)目的規(guī)范性測量評(píng)價(jià)方法。難點(diǎn)：各種評(píng)分量表的制作原理與方法。6.3學(xué)時(shí)安排分類分類序號(hào)教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例理論部分1體育測量評(píng)價(jià)概述266.6%2測量評(píng)價(jià)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理23測量量表種類及其特點(diǎn)24可靠性、有效性和客觀性及其計(jì)算方法25測驗(yàn)的編制與實(shí)施26體育評(píng)價(jià)的原理與分類27身體形態(tài)與體格與體型測量與評(píng)價(jià)28心血管系統(tǒng)機(jī)能的測量與評(píng)價(jià)29身體素質(zhì)測量210體育成績的評(píng)定與定級(jí)2實(shí)踐部分11肌肉爆發(fā)力測量2%26.612運(yùn)動(dòng)技術(shù)的測量與評(píng)價(jià)213靈敏素質(zhì)測量與評(píng)價(jià)214耐力測量215機(jī)動(dòng)26.8%合計(jì)30100%7.課程教學(xué)實(shí)施單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法 討論主題、閱讀材料、課前準(zhǔn)備、作業(yè)、課后討論教學(xué)目標(biāo)：理解體育測量評(píng)價(jià)的概況課堂討論：體育測量的應(yīng)用？教學(xué)內(nèi)容：了解體育測量評(píng)價(jià)學(xué)科發(fā)展概述，體育測閱讀材料：教材P1-8 量評(píng)價(jià)的學(xué)科性質(zhì)，研究的內(nèi)容和研究對(duì)象，以及體課前準(zhǔn)備：育測量評(píng)價(jià)的學(xué)科任務(wù)。 作業(yè)：對(duì)體育測量評(píng)價(jià)的理解和重點(diǎn)：對(duì)體育測量評(píng)價(jià)學(xué)科性質(zhì)的理解 認(rèn)識(shí) 難點(diǎn)：體育測量評(píng)價(jià)研究對(duì)象的理解 課后討論：體育測量評(píng)價(jià)今后的 教學(xué)方法：講授法、提問法、分組討論法 發(fā)展方向和趨勢。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握測量的概念以及類型，2、掌握測課堂討論：如何理解和保證測量驗(yàn)難度與區(qū)分度的概念，3、掌握測量科學(xué)性的內(nèi)涵的客觀性 與計(jì)算方法（包括測量的可靠性、有效性、客觀性）閱讀材料：教材P10-58教學(xué)內(nèi)容：1、體育測量的基礎(chǔ)理論，2、測驗(yàn)的難度課前準(zhǔn)備：與區(qū)分度，3、測量的可靠性及計(jì)算方法、4、測量的作業(yè)：實(shí)例計(jì)算測量的可靠性、有效性及計(jì)算方法，5、測量的客觀性及計(jì)算方法。有效性和客觀性系數(shù)計(jì)算。重點(diǎn)：測量科學(xué)性的主要計(jì)算方法課后討論：計(jì)算過程中容易出錯(cuò)難點(diǎn)：計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性的是什么地方？教學(xué)方法：講授法、分組教學(xué)法、對(duì)比分析法教學(xué)目標(biāo)：掌握體育評(píng)價(jià)的基本理論與評(píng)價(jià)方法課堂討論：如何理解體育評(píng)價(jià)方教學(xué)內(nèi)容：1、了解評(píng)價(jià)的基本知識(shí)，2、掌握評(píng)價(jià)基法的適用性？ 本計(jì)算方法，并理解不同計(jì)算方法的核心思想。 閱讀材料：教材P45-58重點(diǎn)：體育評(píng)價(jià)的基本計(jì)算方法 課前準(zhǔn)備： 難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算方法核心思想的理解 作業(yè)：累進(jìn)量表的制作 教學(xué)方法：講授法、討論法、示例法 課后討論：教學(xué)目標(biāo)：掌握身體形態(tài)的測量與評(píng)價(jià)方法課堂討論：現(xiàn)代身體成分的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：1、身體形態(tài)測量概述，2、體格測量與評(píng)方法是否科學(xué)合理 價(jià)，3、身體成份的測量與評(píng)價(jià)，4、身體姿勢的測量閱讀材料：教材P61-87 與評(píng)價(jià)，5、骨齡的測量與評(píng)價(jià) 課前準(zhǔn)備：重點(diǎn)：骨齡預(yù)測身高的方法 作業(yè)：談?wù)剬?duì)身體成分測量的認(rèn)難點(diǎn)：人體主要測量點(diǎn)的掌握（學(xué)生無人體測量實(shí)踐識(shí)。 基礎(chǔ)） 課后討論教學(xué)方法：講授法、示范法教學(xué)目標(biāo)：身體機(jī)能的測量與評(píng)價(jià)課堂討論：判斷運(yùn)動(dòng)員疲勞度的教學(xué)內(nèi)容：1、循環(huán)機(jī)能的測量與評(píng)價(jià)，2、呼吸機(jī)指標(biāo)有哪些？ 能的測量與評(píng)價(jià)，3、感覺與神經(jīng)機(jī)能的測量與評(píng)價(jià)，閱讀材料：教材P89-117 4、平衡機(jī)能的測量與評(píng)價(jià) 課前準(zhǔn)備：重點(diǎn)：呼吸機(jī)能的測量方法 作業(yè)： 難點(diǎn)：對(duì)感覺與神經(jīng)機(jī)能測試方法的理解 課后討論：西方科學(xué)如何通過心 教學(xué)方法：講授法、示例法 率判斷一個(gè)人的健康水平教學(xué)目標(biāo)：明確身體素質(zhì)測量的種類、方法，以及評(píng)課堂討論：身體素質(zhì)測驗(yàn)安排的價(jià)的基本形式 合理性如何保證 教學(xué)內(nèi)容：1、力量素質(zhì)的測量與評(píng)價(jià)，2、速度素質(zhì)閱讀材料：教材P118-149 的測量與評(píng)價(jià)，3、耐力素質(zhì)的測量與評(píng)價(jià)，4、柔韌課前準(zhǔn)備： 性素質(zhì)的測量與評(píng)價(jià)，5、靈敏素質(zhì)測量與評(píng)價(jià)，6、作業(yè)：依據(jù)現(xiàn)有條件編制大學(xué)生身體素質(zhì)的成套測驗(yàn)。 身體素質(zhì)成套測驗(yàn) 重點(diǎn)：身體素質(zhì)測量方法的掌握 課后討論：目前大學(xué)生身體素質(zhì) 難點(diǎn)：身體素質(zhì)的成套測驗(yàn) 測驗(yàn)中反映出哪些問題。教學(xué)方法：講授法、直觀法 教學(xué)目標(biāo)：掌握體育教學(xué)的測量與評(píng)價(jià)理論與方法課堂討論：如何評(píng)價(jià)教學(xué)效果和 教學(xué)內(nèi)容：1、體育理論知識(shí)測驗(yàn)，2、試卷質(zhì)量分析，學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為合理3、體育教學(xué)效果和質(zhì)量評(píng)估閱讀材料：教材p150-158重點(diǎn)：體育教學(xué)效果和質(zhì)量的評(píng)估課前準(zhǔn)備：難點(diǎn)：試卷可靠性和有效性分析作業(yè)：試制作本課程前七章的考教學(xué)方法：講授法、討論與探究法試試卷。課后討論 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握運(yùn)動(dòng)員選材的基礎(chǔ)理論，2、掌握課堂討論：運(yùn)動(dòng)員選材的實(shí)際運(yùn)不同運(yùn)動(dòng)素質(zhì)選材要點(diǎn)，3、學(xué)會(huì)主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目身體動(dòng)訓(xùn)練學(xué)意義有哪些形態(tài)、機(jī)能選材測評(píng)指標(biāo)。閱讀材料：P192-203教學(xué)內(nèi)容：1、運(yùn)動(dòng)員選材概述，2、運(yùn)動(dòng)員選材的組課前準(zhǔn)備：織，3、部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選材指標(biāo)體系 作業(yè)：重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)員選材的內(nèi)涵課后討論：依據(jù)自身的身體形態(tài)難點(diǎn)：如何確定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選材的指標(biāo)體系學(xué)指標(biāo)，適合選擇那些專選項(xiàng)目教學(xué)方法：講授法、討論與探究法 教學(xué)目標(biāo)：1、理解體質(zhì)與健康之間的關(guān)系，2、掌握課堂討論：目前我國學(xué)生體質(zhì)和 體質(zhì)測試的內(nèi)容與評(píng)價(jià)方法，3、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的方國民體質(zhì)存在哪些問題法和指標(biāo) 閱讀材料：教材p205-218教學(xué)內(nèi)容：1、體質(zhì)的測量與評(píng)價(jià)，2、體質(zhì)測試的內(nèi)課前準(zhǔn)備：容及綜合評(píng)價(jià)，3、學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測，4、國民體質(zhì)監(jiān)作業(yè)：談?wù)剬?duì)大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的掌握規(guī)范的測量方法和程序，掌握規(guī)范的測量方法和程序，3、依據(jù)測量結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)踐內(nèi)容：1、籃球項(xiàng)目外部形態(tài)指標(biāo)測量，2、田徑項(xiàng)目外部形態(tài)指標(biāo)測試重點(diǎn)：不同指標(biāo)測量方法的掌握難點(diǎn)：依據(jù)指標(biāo)測試結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。提條件。課后作業(yè)：依據(jù)測試結(jié)果，判斷自身的測試結(jié)果是否符合該測試項(xiàng)目的選材標(biāo)準(zhǔn)，并說明原因。8．學(xué)生課程學(xué)習(xí)要求（說明：從以下幾方面提出，可包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、讀書報(bào)告等項(xiàng)內(nèi)容）8教學(xué)方法本課程為選修性質(zhì)的理論課，主要應(yīng)用的教學(xué)方法為講授法、示范法、提問法、討論與探究法為主，由于本課程的學(xué)習(xí)需要一定的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)，因此，在課前學(xué)生需要對(duì)教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，在課后需要在網(wǎng)上查找相關(guān)定義的資料解釋，并認(rèn)真完成課后作業(yè)，才能對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行很好的掌握。在課堂教學(xué)過程中，特別注重對(duì)于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，所以在課堂討論和問題探究過程中，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，對(duì)題目進(jìn)行積極的參與，教師在學(xué)生討論和探究過程中給予指點(diǎn)和正面積極反饋。由于電子信息技術(shù)和多媒體的快速發(fā)展和普及，在ppt使用過程中，增加必要的圖片、視頻展示，降低學(xué)生理解教材的難度，在作業(yè)回收和評(píng)分過程中，盡量采用網(wǎng)上操作，題目和評(píng)分結(jié)果網(wǎng)上發(fā)布，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱的便利。8.1學(xué)生自學(xué)的要求每位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明白一個(gè)道理：課堂的時(shí)間是非常有限的，而對(duì)體育測量知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、實(shí)踐要求是比較高的，僅憑課堂的學(xué)習(xí)不能完全滿足課程學(xué)習(xí)的需要，因此，需要同學(xué)們在課下通過自學(xué)來彌補(bǔ)這一差距。自學(xué)要求盡量做到以下幾點(diǎn)：1、課前認(rèn)真閱讀教材，對(duì)即將學(xué)習(xí)的課程知識(shí)有所了解；2、課下完成課后作業(yè)，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)能夠及時(shí)地復(fù)習(xí)，鞏固，運(yùn)用；3、在完成作業(yè)過程中，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，提供完成作業(yè)可能涉及的期刊、書籍的名稱，學(xué)生需要積極查閱相關(guān)資料，提升所掌握知識(shí)的精確性。8.2課外閱讀的要求由于學(xué)生經(jīng)歷的測量實(shí)踐有限，而對(duì)于專門的測量理論接觸較少，理論和實(shí)踐之間存在一定的差距。因此，在進(jìn)行課外閱讀是把握以下幾個(gè)原則：1、可以對(duì)以“測量”、“評(píng)價(jià)”“科學(xué)性”等本學(xué)科內(nèi)的關(guān)鍵詞為題目或者摘要的期刊、論文、書籍進(jìn)行閱讀；2、可以對(duì)相關(guān)測量實(shí)踐的記錄性文章進(jìn)行閱讀；3、可以閱讀我國的“國民體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告”；4、有關(guān)測量的內(nèi)容不局限于體育學(xué)科，甚至可以閱讀有關(guān)物理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的測量，前提是能夠?qū)w育測量有所啟發(fā)。8.3課堂討論的要求課堂討論是師生對(duì)某一觀點(diǎn)或者問題所引發(fā)的爭論，在討論過程中，不拘泥與學(xué)生所發(fā)表觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)，關(guān)鍵是你對(duì)該問題或者觀點(diǎn)有自己的觀點(diǎn)或者看法，并積極參與到課堂討論中來；課堂討論中的語言僅限于該論題本身，嚴(yán)禁使用人身攻擊性或者不文明語言攻擊他人；每位參與討論的同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握好時(shí)間，以1-3分鐘為宜，如意猶未盡，請(qǐng)課下輔導(dǎo)答疑時(shí)間繼續(xù)討論；討論過程中，不得重復(fù)發(fā)表雷同觀點(diǎn)。8.4課程實(shí)踐的要求課程實(shí)踐是對(duì)所學(xué)知識(shí)的熟悉和掌握，也是檢驗(yàn)課程知識(shí)掌握好壞的重要方法，在實(shí)踐過程中，要聽從組織者的安排，按照要求進(jìn)行測量，遇到問題，待本次測量完成以后進(jìn)行咨詢。9．課程考核方式及評(píng)分規(guī)