小學(xué)體育面試動(dòng)作要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)化知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

立跳：擺起、空落一擺時(shí)，兩腳左右開立與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)兩腿伸直后擺時(shí)屈膝降低重心，上體稍前傾，盡量往后擺.預(yù)擺時(shí)根據(jù)個(gè)人需要可做多次起跳時(shí)兩快速蹬,臂右后往前上方擺給身體一個(gè)向前上方力而使身體向前上方騰空騰時(shí)要充分展體。落地,腹舉腿,小前伸，兩臂往后擺動(dòng)，屈膝落地緩沖。順口溜兩分開預(yù)備跳，屈膝蹬擺要協(xié)調(diào)，空中展體要充賽過青蛙蹦蹦跳?？缡礁咧⑻v過、地一助:助跑時(shí)，從橫桿面助跑，自然放松逐漸加速，最后三步加大步頻。起：跳時(shí)跳踏上起跳點(diǎn)的同時(shí)后，沖壓緊地面動(dòng)腿伸直，以髖關(guān)節(jié)帶動(dòng)大腿積極上，在兩臂和擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合快蹬伸完成起跳。二騰過后體充分騰起，擺動(dòng)腿上，起跳腿上提并外旋，兩臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)，上體移動(dòng)臀部移過橫桿落：地時(shí)，雙腳依次落并屈膝緩沖.三順溜助一陣風(fēng)起用力蹬，騰空要過桿，落地要緩沖。蹲式遠(yuǎn):助、跳騰空落一助自放加，步點(diǎn)準(zhǔn)確，最后幾加大步頻。踏板要積極用力，做到狠、準(zhǔn)、穩(wěn)。起跳時(shí)，起跳腿快速蹬伸髖膝踝環(huán)擺動(dòng)腿快速折疊前擺，水平位置時(shí)，上提拔要挺胸，頭和軀保持正直，兩臂上臂擺腿的協(xié)調(diào)配合下，完成起跳。二騰后上正,持騰空步，當(dāng)身體達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，起跳腿向前方提舉與擺動(dòng)腿靠攏,身體呈團(tuán)身蹲踞姿勢(shì)，兩臂由前往后擺動(dòng)，前伸小腿落地。落地時(shí)，雙腳同時(shí)落地，并屈膝緩沖。三順溜:跑一陣風(fēng)，起跳用力,做騰空落地要緩沖雙前實(shí)球持預(yù)姿和擺最后用和沖一持時(shí)兩十分把放兩指小拇指放于球的兩側(cè)，大拇指緊扣球的后線。拋球前預(yù)擺，球從前下方經(jīng)胸前至頭后上方，上體后仰，身體成反弓。二拋時(shí)雙握從后方前方，時(shí)蹬腿送髖收腹，兩臂用力前擺手腕用力手指撥球，提高手臂鞭打速度，整個(gè)發(fā)力順序由下而上一氣呵成。球出手后制緩沖，維持身體衡，防止出圈犯.三順溜持預(yù)擺體滿弓，揮臂甩快如風(fēng)，球速猶如彈彈弓，球出手后要緩沖推球持預(yù)姿和步最用和沖一持時(shí)(以手持球?yàn)槔┪逯阜珠_，球放于食指、中指、無名指指跟上，大拇指小拇指支撐球兩側(cè)。最后放于鎖骨窩

處，貼著頸部，掌心向前，右臂屈肘與肩齊平預(yù)備時(shí)：側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖指向斜前方并于右腳弓在一條直線右彎曲，上體右轉(zhuǎn)，重心移在右腿上。左臂自然于胸前。二推時(shí)右腿迅速蹬地，右膝內(nèi)轉(zhuǎn)右髖前送，上體左轉(zhuǎn)正對(duì)投擲方向，左臂向上方打開展胸給右肩一個(gè)超越器械的力，右臂迅速伸直手腕用力手指撥球?qū)⑶蛲瞥觥Ｍ坪?腿交換，屈膝緩沖降低重心，維持體平衡防止出圈犯規(guī)。（側(cè)向滑時(shí)對(duì)投擲方開立比肩稍寬，右腿移在右胸前。滑步時(shí)擺左腿擺回時(shí)右腿屈膝，左腿擺出的同時(shí)右腿用左迅速著地完成滑動(dòng)作（背向滑步）預(yù)備時(shí)背對(duì)投擲方向，兩腳前后開立，上體前屈右腿屈膝重心落在右腿上，左臂然與體前。滑擺左擺回時(shí)右腿屈膝，左腿擺的同時(shí)右腿用力收邊向左轉(zhuǎn)滑至投擲圈中心，左迅速著地完成滑步動(dòng)作。三順準(zhǔn)備猶如拉彈弓推用力快風(fēng)，球速猶如彈彈弓，球出手后要緩沖前翻蹲時(shí):手撐墊同曲,低含胸提團(tuán)，準(zhǔn)備滾翻。滾時(shí)依次經(jīng)頸肩背腰臀，背對(duì)墊時(shí)迅速收腹屈,體緊跟大腿團(tuán)身，抱膝成蹲立。順溜一蹬二撐三低頭，向前滾翻身似球。魚前翻:備助前翻后翻后翻動(dòng)要：對(duì)滾翻方向蹲撐、提臀，身體稍前傾，團(tuán)身然后迅速倒體，同時(shí)兩臂曲肘向后翻掌與肩經(jīng)、腰、肩、頸、頭依次著墊向后滾動(dòng)，當(dāng)滾到肩部時(shí)，低頭推手成跪撐丨后滾翻直腿起的動(dòng)作要領(lǐng)：正立開始，低頭身體前屈，曲腿后坐，兩手在腿旁主動(dòng)撐,腿翻向后滾動(dòng)。接著兩手于頭的兩側(cè)撐地，用力推起成屈體.行間手--投肩投:（右手投籃為例）右腳向前邁出時(shí)接球，接著迅速左腳起跳,右屈膝上抬，同時(shí)舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰最點(diǎn)時(shí),右臂伸直，用手腕前屈和手指力量將球投,球出手時(shí)，身體隨投籃動(dòng)作向上展。順一跨大步接地牢，二跨小步用跳，翻腕托球舉球高，指腕柔和用力巧。低上：空后，最高點(diǎn),手離球，右手五指分開手心向上托手臂向上伸展手腕為軸手指挑球，使球從手指滾出，旋轉(zhuǎn)進(jìn)入球籃。投籃時(shí)，手指向上挑球，不要大臂撩球。排正雙墊一準(zhǔn)姿:采半蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩腳左右開立比肩稍寬，兩腳兩膝稍內(nèi)收膝垂面超出腳尖，上體前傾，兩手置于腹前，兩眼注意來兩保持靜待動(dòng)的狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備移動(dòng)，使身體正對(duì)來球方.+學(xué)示范（左右并步）二墊：身體正對(duì)來球時(shí)，兩手上下成,掌緊靠，拇指朝前行，手腕下壓，兩臂伸直——加—外翻成一個(gè)平面，

為什么要平面呢繼聽老師講解球到距離腹前一臂距離兩臂前身插到球下手以上10cm的面擊球時(shí)據(jù)來球的力量弧度控制墊球的力量角度。腳內(nèi)踢位沿與成度的斜助支撐腳踏在球的側(cè)后方約兩腳處，同時(shí)屈膝，以腳掌外側(cè)撐體重，上體稍向支撐腳一側(cè)傾斜，球腳自然后擺。丨踢球時(shí)，大腿帶動(dòng)小腿，呈弧形迅速前擺，腳面繃直，以腳背內(nèi)側(cè)踢球的中部，踢球后，腿隨球擺出?？炫?跑；起跑后的加速跑；途中跑；沖跑——示范在前半部分一采蹲式跑包各位預(yù)和三分各就位口令后，兩手撐地，兩腳依次踏在起跑器的前后抵足板上，后膝跪肢并攏與拇指成8字支撐，放在起跑線后沿處，兩手間隔比肩稍寬，兩臂伸直，肩與起跑線平行。預(yù)備口令后，平穩(wěn)抬起臀部,與同高，心前移，肩超出起跑線.跑口令后兩手迅速推離地面，兩臂積極前后擺動(dòng)，兩腿迅速蹬離起跑器，使身體迅速?zèng)_出。起跑后的加速跑，第一步后退先邁出，其找地點(diǎn)為重心的投影點(diǎn)，前腿蹬離起跑器后也迅速向擺起跑反應(yīng)要迅速，用力蹬起跑器丨加速跑重心要緩慢抬.二途跑，蹬迅有蹬，離面，大積極向前上方抬起，小腿隨慣性折疊,最點(diǎn)時(shí)，大腿積極下壓小腿隨慣性向前擺動(dòng)，著地時(shí)，前腳掌做扒地動(dòng)作,落地后，緩沖迅速轉(zhuǎn)入后蹬，形成支撐腿與擺動(dòng)的協(xié)調(diào)配合.上體正直稍前傾，肘關(guān)節(jié)約屈成直角，以肩關(guān)節(jié)為軸，放松有力的前后擺動(dòng)。如果有彎道，身體向內(nèi)傾斜，并加大右臂擺臂幅度。沖刺跑時(shí)，要求全力沖過重點(diǎn)，在距離終點(diǎn)線一步時(shí)，前傾用胸或肩撞終點(diǎn)跑過終點(diǎn)逐漸減速②沖刺不要過于前傾，注意安全，過終點(diǎn)后再逐漸減速。順溜起跑姿勢(shì)要做好，跑步飛速如獵終點(diǎn)沖刺安全過線要記牢?；@胸傳球傳：腳前后開立，兩腿稍屈膝，上體稍前兩臂屈肘與體側(cè)，五指四然分開持球，手心空出，兩眼平視傳球目標(biāo)。丨傳球時(shí)，后腳用力蹬地，兩臂迅伸直，手腕內(nèi)旋拇指下壓將球傳出，傳球后，手掌外翻。接：看來球，兩手主動(dòng)伸臂迎接，手指自然分拇成字型，手觸球時(shí)，屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球與胸腹前，成基本站立姿勢(shì)。小體《進(jìn)運(yùn)》要學(xué)程教過(一）始分1。集合整隊(duì)：教師整隊(duì)、檢查人數(shù)、服;2.師生問好；行間隊(duì)列練習(xí)。宣布本課內(nèi)容及要求。要求隊(duì)集合快、靜、齊。行進(jìn)間隊(duì)列，動(dòng)作整齊、步伐一致。（)準(zhǔn)備分1。墊上徒手操：頭部運(yùn);伸拉伸運(yùn)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；體側(cè)運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)踢腿運(yùn)動(dòng)；整理運(yùn)動(dòng)。

喊抱團(tuán)游.地球接力游戲：平均分成四進(jìn)滾籃球跑接力游.（）本分1。導(dǎo)入游導(dǎo)入同學(xué)們剛我們進(jìn)行了地滾球接力比那么之前我們學(xué)習(xí)了原地運(yùn)球，如果要讓你帶球跑，那么個(gè)組會(huì)獲得勝利接下來我們就來學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。2。示范講解行進(jìn)間運(yùn)球要領(lǐng)動(dòng)作要領(lǐng)：兩膝彎屈體前傾，自然分指手心;以肘為軸指腕壓柔按拍要沖；上體前傾膝微五指分開肘為;用力按球側(cè)后方，大步奔跑要跟上左兩手快運(yùn)球抬觀察視野.練(1坐姿、蹲姿、站立下的原地運(yùn)球練習(xí)。整體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)（）球場(chǎng)折直線慢速運(yùn)球練習(xí)。教師進(jìn)行指導(dǎo)、糾錯(cuò)(3小組間自主設(shè)定練習(xí)方案，選取練習(xí)方法，為比賽做準(zhǔn)備。教師巡回指導(dǎo)，給出建議。4。運(yùn)球比賽：將班級(jí)人員分成人數(shù)相等的若干組，列隊(duì)站好，距離米放置一個(gè).比開始，每隊(duì)的排頭運(yùn)球至桿折返返起點(diǎn)后下一名同學(xué)繼.成時(shí)間最短的隊(duì)獲得勝利運(yùn)球過程中球離控制后要從脫離控制的地點(diǎn)重新開始。5。提問提行進(jìn)間運(yùn)球技巧的練習(xí)有哪小組學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。(四結(jié)束部分放，踏步集合，“請(qǐng)你跟我這樣拍打身體各部位2。結(jié)：本課學(xué)習(xí)情況。宣下課：師生再見答辯題目解析1。體育課練習(xí)密度是什么？小學(xué)體育課的練習(xí)密度一般是多?【專業(yè)知識(shí)問題】【參考答案】專項(xiàng)密度：課中某項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例，稱為專項(xiàng)密度，如：教師指導(dǎo)密度、課組織措施密度、學(xué)生練習(xí)密度等.學(xué)練習(xí)密度指生練習(xí)的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例。一般情況下，小學(xué)學(xué)生練習(xí)密度在35％左右請(qǐng)談?wù)勅绾渭ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興【教學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】

培學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是誘導(dǎo)學(xué)生高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。2。適當(dāng)降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)課的趣味.生形象而富有情趣的講解。適地運(yùn)用游戲和競(jìng)賽法。小體《踞跳》要學(xué)程(一開部分課堂常:體整隊(duì)，師生問宣布本課任務(wù)，安排見習(xí).組織教學(xué)要求：四列橫隊(duì)隊(duì)整齊，步伐一致，精神飽.（二）準(zhǔn)備部分1。繞操場(chǎng)慢跑兩圈徒操活動(dòng)：頸部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)、正壓腿、側(cè)壓腿，踝腕關(guān)節(jié)組織要:四橫隊(duì)；分節(jié)示范，教師領(lǐng)做。需要語言、口令、手勢(shì)提示。（三）基本部分、主教材導(dǎo)：教師出示掛圖組學(xué)生觀察。2。新課講授(1)學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑和起跳環(huán)節(jié)①掛圖展示完整動(dòng)作，做示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑放自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點(diǎn)準(zhǔn)確。起跳：起跳腳踏上起跳標(biāo)志后、蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。騰空騰步后,跳腿向前上方提舉，身體呈團(tuán)身蹲踞姿勢(shì)。落地兩前伸落沙坑，屈膝緩沖安全著地。(2助跑和起跳的練習(xí)a教講解示范動(dòng)引學(xué)生觀察助跑和起跳時(shí)正確動(dòng)作。b原地模仿起跳練習(xí)c在跑道連續(xù)做緩跑三步或五步結(jié)合起跳的練習(xí)，用擺動(dòng)腿落地。d在沙坑邊擺放一個(gè)低欄架（或拉一根高度約3～厘的橫皮)短離助跑,跳完成騰空步，擺動(dòng)腿越過障礙物后下落沙坑并向前跑.

學(xué)分組練習(xí)時(shí)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的點(diǎn)與安全并行適時(shí)點(diǎn)撥。男分組進(jìn)行完整動(dòng)作的體驗(yàn)練習(xí)，教師評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生，每人嘗試3-5次。5。組織學(xué)生交流展示，師生互評(píng)，團(tuán)隊(duì)游戲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。(四結(jié)部分1。集合學(xué)生進(jìn)行集體放松;2.小結(jié)點(diǎn)評(píng)；3.安學(xué)生檢查歸還器材宣下課師生道別。答辯題目解:蹲踞式跳遠(yuǎn)注意事項(xiàng)【學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】(1)注意練習(xí)安全練前要挖好沙坑，盡量挖深點(diǎn)，以保證落地安.（練跳遠(yuǎn)前，先做幾次50米右的加速蹍。（）復(fù)體會(huì)速助蹍與有力踏跳相結(jié)合的技術(shù)，使二者很好地銜接起來。(4)反復(fù)丈量助蹍步點(diǎn)，以保證踏跳的準(zhǔn)確性（）中動(dòng)作先掌握好蹲踞式為,因?yàn)樗橇韼追N動(dòng)作的基.蹲踞式并不落，采用這種姿式的運(yùn)動(dòng)員在男子跳遠(yuǎn)中也曾達(dá)到過8米以上的遠(yuǎn)度，并創(chuàng)造過世界紀(jì)錄。課上安全需要注意些什么？【教學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】加思想教.合安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。認(rèn)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。合安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。加易傷部位的練習(xí)。加醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。小體《越跳》要學(xué)程(一基本部分、主教材1。導(dǎo)入：提問導(dǎo)入教師像學(xué)生提問遇到面前的障礙物時(shí)要怎么辦，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)積極思考，導(dǎo)入本課主教材。新講授(1跨越式跳高①掛圖展示完整動(dòng)作，做示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)

動(dòng)作要領(lǐng)：斜線助跑，起跳腿全腳掌著地起跳，擺動(dòng)腿上擺，手臂快速上擺，上體前傾大靠,過竿后擺動(dòng)腿內(nèi)轉(zhuǎn)下,跳腿高抬，擺動(dòng)腿先著地，屈膝緩沖?？偨Y(jié)成口訣：助跑輕松和自然，單腳起跳向上兩依次過桿去，落地緩沖要牢記。②助跑和起跳的練習(xí)a教講解示范動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察助跑和起跳時(shí)正確作。b確立個(gè)人起跳腳右起(左助、腳起跳（右側(cè)起跳）——自由向前走步確立個(gè)人起跳腳c出起跳點(diǎn)進(jìn)行上一步起跳練習(xí)、上三步起跳練習(xí)、上五步起跳練習(xí)，逐步過渡到助跑起d提重心練習(xí)原單腳摸高練習(xí)e進(jìn)不同高度橡皮筋的跨越式跳高的完整動(dòng)作練習(xí)教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形散開。要求助動(dòng)作輕松、自然、有彈性，最后一步稍小，速度;起迅速蹬伸髖、膝、踝關(guān)軀干伸展充分。越過障礙物取貨游戲教學(xué)組織：分四組進(jìn)行游戲要求越障礙物，到對(duì)面取貨，并繞桿返回起點(diǎn)，用時(shí)少者獲勝答辯題目解析1?？缭绞教呓虒W(xué)中要注意哪些事?【教學(xué)實(shí)問題】【參考答案】在生沒有掌握正確的起跳和落地動(dòng)作之特是12年級(jí)，要提高、加難動(dòng)作要求，以避免錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)其內(nèi)、脊柱、骨盆和大腦產(chǎn)生不良影響。注腿部的對(duì)稱練習(xí)均發(fā)展身體。發(fā)彈跳力的練習(xí)應(yīng)采用中、小負(fù)荷（以自負(fù)荷為不用大負(fù)荷的練習(xí)。4。兒童的肌肉力量較弱，神經(jīng)過程的興奮與抑制過程還不穩(wěn),還往（特別是男生）會(huì)做一些力不能的動(dòng)作，教師要加以控制。不要組織超量比賽和做負(fù)荷量過大的練習(xí)等。課安全需要注意些什么【學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】加思想教育。2。合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

認(rèn)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。4。合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。5。加強(qiáng)易傷部位的練習(xí)。加醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。小體《肘立主教過（一開部分集整隊(duì)：教師整隊(duì)、檢查人數(shù)、服裝2。生問3。行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)宣布本內(nèi)容及要求.要求：隊(duì)列集合快、靜、齊。行進(jìn)間隊(duì)列，動(dòng)作整齊、步伐一致。(二準(zhǔn)部分墊徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)；伸展拉伸運(yùn);胸運(yùn)體運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；踢腿運(yùn);整運(yùn)動(dòng)2。專項(xiàng)練習(xí)：提踵、展髖、立腰教法組:四橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到節(jié)奏感強(qiáng)。（三基部分1。導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入(出掛圖同們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了掛圖中的前三個(gè)動(dòng)作，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩個(gè)動(dòng)作，大家就能做出完整的肩肘倒立動(dòng)作了。（復(fù)并腿坐、上體后倒兩臂壓墊動(dòng)作教學(xué)組織：分16組每2人每人練習(xí)次小成員相互指點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。動(dòng)作要求：兩腿伸直并腿坐，上體前屈，胸部靠近大腿，兩手觸腳面，然后上體滾動(dòng)后倒，兩壓墊。(2肩肘倒立①教師示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察支撐點(diǎn)、何時(shí)腿向上伸，手臂如何幫助腿向上伸展等。②學(xué)生歸納動(dòng)作要點(diǎn)，出示掛圖教師總結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。組織教四列橫隊(duì)，分列兩邊，面對(duì)面站立。③教師總結(jié)動(dòng)作口訣，學(xué)生邊念口訣邊觀察同伴的示范動(dòng)作，同時(shí)教師示范保護(hù)與幫助的方法講解方法?？谠E：上體后倒腿上舉，兩臂夾肘緊壓墊;屈內(nèi)收手撐腰，伸髖挺腹腿蹬直保護(hù)與幫助方法：站在練習(xí)者的側(cè)面,兩握住踝關(guān)節(jié)上提如倒立不直，可用膝部頂腰，使其充分伸直。④分組進(jìn)行練習(xí)，在同伴間的保護(hù)與幫助完成后兩個(gè)動(dòng),師巡視指導(dǎo)。⑤進(jìn)階挑戰(zhàn)，完成動(dòng)作后保持動(dòng)作平衡2—秒—秒；秒上。每小組依據(jù)自己組員的能力自由進(jìn)行挑戰(zhàn)練習(xí)⑥展示學(xué)練成果。按照進(jìn)階挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行展從最高難度開始。⑦學(xué)生點(diǎn)評(píng)展示者的動(dòng)作有點(diǎn)提出提高建議。(3游戲：往返接力

方法搬子往返跑；規(guī)不搶跑、不越線；按規(guī)定路線跑。組織教法：分組進(jìn)行比賽(四結(jié)部分放，踏步集合“你跟我這樣做”拍打體各部位2.結(jié)：本課學(xué)習(xí)情況。宣下課師生再見答辯題目解析1。如何理解體育課堂教學(xué)目標(biāo)的作用和意義【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】【參考答案】體育課堂教學(xué)的目標(biāo)是指在一節(jié)體育課中，師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)的結(jié)果、規(guī)格或狀，并決定著體育課堂教學(xué)的方向。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的核心和靈魂。它決定著教學(xué)內(nèi)容的定與安學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，教學(xué)效果的高低優(yōu)劣。體育課堂教學(xué)目標(biāo)對(duì)于體育課具有多方面的作用和意義，比如：向功能，指引著教學(xué)活動(dòng)的方向；評(píng)價(jià)功能，是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)；調(diào)節(jié)功能，影響并制約著教學(xué)程序的設(shè)定和教策略的選擇等一切具體的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)激功能，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)師生雙方都能起到一定的激勵(lì)作用。因此，我們?cè)趥湔n的時(shí)應(yīng)該首先確立教學(xué)目標(biāo)，然后才是為了達(dá)成目標(biāo)而選擇的教學(xué)策略、擬定的教學(xué)程序，以及為實(shí)施目標(biāo)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)過2。如果在體育課堂上學(xué)生發(fā)生肌肉痙攣，你該如何處【學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】學(xué)生在課堂上發(fā)生肌肉痙攣如果是不太嚴(yán)重的痙攣指導(dǎo)學(xué)生以相反方向牽引痙攣肌使痙的肌肉得以緩解具方法是，腓腸肌痙攣時(shí)可伸直膝關(guān)節(jié)，同時(shí)用力將踝關(guān)節(jié)充分背伸，拉長(zhǎng)痙攣的腓腸肌。屈拇肌屈趾肌痙攣可將足及足趾背伸。與此同時(shí)還可在痙攣肌肉部位做按手以揉捏、重力按壓為主，可針刺或點(diǎn)掐委中、承山、涌泉等穴時(shí)注意保暖。如果是較為嚴(yán)重的肌肉痙攣現(xiàn)在怎要就醫(yī)處.小體《滾》要學(xué)程開始部分1。導(dǎo)入（做完操教師站起來的時(shí)候，佯裝沒站穩(wěn)，身體要倒下去，此時(shí)順勢(shì)做前滾翻動(dòng)教師：同學(xué)們剛才老師快要摔倒的時(shí)候用了我們今天要學(xué)習(xí)的技-前翻保了自己。你們做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了現(xiàn)我就開始學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作。前翻(1)講解與示范①教師示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察頸、肩、背、腰、臀依次觸墊前滾。②學(xué)生歸納動(dòng)作要點(diǎn)出掛圖教師總結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，分列兩,對(duì)面站立。保護(hù)與幫助方法：跪于練習(xí)者側(cè)方，推背幫助起立。加強(qiáng)思想教育，注意安全。

（）堂練習(xí)①分組進(jìn)行練習(xí)在伴間的保護(hù)與幫助完成完整動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)。②分組練習(xí)，依據(jù)自己的能力選擇獨(dú)立完成或是同伴幫助完成動(dòng)作。③進(jìn)階挑戰(zhàn)，每個(gè)小組依據(jù)自己組員的能力自由進(jìn)行挑戰(zhàn)練.組織教學(xué)：分組練習(xí)教巡回指導(dǎo)。要求：加強(qiáng)思想教育，注意安.(3展示與評(píng)價(jià)①展示學(xué)練成果。按照進(jìn)階挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行展示，比較哪組的動(dòng)作最順暢、優(yōu)美。②學(xué)生點(diǎn)評(píng)展示者的動(dòng)作有點(diǎn)，提出提高建議。組織教:根不同的動(dòng)作展示，教師給出點(diǎn)評(píng)。要求：展示過程中，做好保護(hù)與幫助。游戲障接力方法:起——前滾翻跳繩—過標(biāo)志物返回交接。學(xué)生分成四人一組，分別站在起跑線后，聽到口令后按游戲方和規(guī)則進(jìn)行游戲。教學(xué)組織：學(xué)生分四組進(jìn)行，注意小組之間的配合。要求遵競(jìng)賽規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體觀念.結(jié)束部分教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，自然站立。1。放松活動(dòng)，徒手拉伸。要求：語言引導(dǎo)提示并帶領(lǐng)做放松練習(xí)。2。課堂小結(jié)和學(xué)生進(jìn)行交流從生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況指在學(xué)習(xí)普遍中存在的問.問學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵問題。答辯題目解析1。請(qǐng)你談?wù)勄皾L翻的動(dòng)作技術(shù)和保護(hù)與幫助方法？【教學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】動(dòng)作做法：由蹲撐開.重前，兩腿蹬直離地，同時(shí)屈.低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點(diǎn)前著墊，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動(dòng)。當(dāng)滾至背部著墊時(shí)迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團(tuán)身抱膝成蹲保護(hù)與幫助方法：保護(hù)與幫助的同學(xué)跪立于練習(xí)者的側(cè)前方，用手順勢(shì)推背部幫助成蹲立前翻教學(xué)中，一些學(xué)生會(huì)因?yàn)槟懬佣桓覄?dòng)作，你如何處?【學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】

前滾翻的整節(jié)課堂中一般都會(huì)有部分男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，害怕滾翻.在這種情況下，我會(huì)通過“紙人"形象的比喻，在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護(hù)下，鼓勵(lì)他們勇敢地滾翻過去。在學(xué)習(xí)的初期，不對(duì)他們更多的技術(shù)要求，只要完成滾翻的動(dòng)作即可。隨著掌握程度的提高和心理障礙逐漸克服，在滾翻的過程中才進(jìn)一步要求他掌握含胸、低頭、全身團(tuán)緊的技術(shù)。在整個(gè)過程中，引導(dǎo)他們做到低、蹬、團(tuán)、抱、起，在每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)都給予他們動(dòng)示范、引導(dǎo)和鼓小體《手?jǐn)S心》一、考題回顧體育真題二、考題解析小學(xué)體育《雙手前擲實(shí)心球》主要教學(xué)過程(一開始部分1。集合整隊(duì)教師整隊(duì)、檢查人數(shù)、服2.師問好；。布本課內(nèi)容及要求。（二）準(zhǔn)備部分熱;組要求兩隊(duì)縱隊(duì)慢跑，跟對(duì)教師口令進(jìn)行慢跑，當(dāng)聽教師提示時(shí)進(jìn)行變換姿勢(shì)的跑動(dòng)。徒(節(jié)4×拍第一節(jié)擴(kuò)運(yùn)動(dòng)；第二節(jié)：繞環(huán)運(yùn)第三體側(cè)運(yùn)動(dòng)；第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn);第節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)；第六活動(dòng)各關(guān);組織要求：四列橫隊(duì)；分節(jié)示范，教師領(lǐng).需要語言、口令、手勢(shì)提示；（三）基本部分導(dǎo)入：教師出示掛圖，組織學(xué)生觀.1。學(xué)習(xí)持球與預(yù)備姿勢(shì)，教師示范完整動(dòng)作，邊講解邊示范技術(shù)要點(diǎn)：動(dòng)作方法：雙手五指分開成半球狀，將球包,球于體前兩持球上擺與頭上后方，手腕稍仰兩稍外展，兩腳前后開立，充分展體重落于后腿，出投擲前的預(yù)備姿勢(shì)。（）點(diǎn)：持于預(yù)備姿勢(shì)）難點(diǎn)：持球后引與身體重心控;(3易犯錯(cuò)誤：滿掌托后不充分，重心不穩(wěn)，造成身體不正。教領(lǐng)做,語提,學(xué)集體徒手模仿練強(qiáng)調(diào)安全；3。組織學(xué)生的分組練習(xí)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)注意事項(xiàng)；必須進(jìn)行教師的統(tǒng)一哨聲進(jìn)行投球和撿同伴之間相互幫;（）手動(dòng)作模仿練習(xí)，理解重難;持球練習(xí)持球預(yù)備姿→持重球練習(xí)持預(yù)姿勢(shì)；組學(xué)生的分組練習(xí)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)注意事;必進(jìn)行教師的統(tǒng)一哨聲進(jìn)行投球和撿;同之間相互幫;(1)徒手動(dòng)作的模仿練習(xí)，理解重難點(diǎn)(2）持輕練習(xí)持球—預(yù)備姿勢(shì)→持重球練習(xí)持預(yù)姿(3)安全撿球方法的練習(xí)；學(xué)分組練習(xí)時(shí)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的點(diǎn)與安全性，并進(jìn)行適時(shí)點(diǎn).男分組進(jìn)行完整動(dòng)作的體驗(yàn)練習(xí)，教師評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生，每人嘗試3—次；組學(xué)生交流展示，師生互評(píng)，團(tuán)隊(duì)游戲，化學(xué)習(xí)成果；

（四）結(jié)束部分1。集合學(xué)生進(jìn)行集體放松;2.小結(jié)點(diǎn)評(píng)3。安排學(xué)生檢查歸還器4.布下課，師生道別；答辯題目解析課安全需要注意些什么？【教學(xué)實(shí)施問題【參考答案】（）強(qiáng)思想.（合安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。（）真做好備活動(dòng)。(4合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。（）強(qiáng)易傷位的練.(6加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。2。學(xué)生運(yùn)動(dòng)量怎么安?【教學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，運(yùn)動(dòng)量開始要逐步上升，從整個(gè)課的結(jié)構(gòu)來看，以基本部的后半部出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的高峰為宜，然后逐漸下到課恢復(fù)到相對(duì)平靜的狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)量應(yīng)以中等強(qiáng)度般認(rèn)為心率約在130—次分、高氧代謝能力為主。因?yàn)檫@種強(qiáng)度正是人體處于需氧量和吸氧量相等的穩(wěn)定狀態(tài)。最大血輸出量和最大氧攝取量的限度，屬于有氧代謝過程的適宜強(qiáng)對(duì)展身體效果最好。小體《進(jìn)運(yùn)》教學(xué)過程（一）開始部分課常規(guī)體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹學(xué)內(nèi)容，檢查服安排見習(xí)生。隊(duì)隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)。(二準(zhǔn)部分螃賽跑游戲方法：兩人一組背背夾住一個(gè)小籃球，側(cè)向跑過20米跑道，先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝組。配韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。要求拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到節(jié)奏感強(qiáng).（三）基本部分復(fù)原地運(yùn)球

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形2。示范提問：注意觀察老師在運(yùn)球的時(shí)候拍球的什么部?學(xué)生回答：拍球的后上方組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲.講動(dòng)作要點(diǎn)：按拍球的后上部位使球向前上方彈起，跑動(dòng)步伐與球彈起節(jié)奏協(xié)調(diào)一.4。練習(xí)(1)短距離換手走步運(yùn)球練習(xí)組織教學(xué)：四路縱隊(duì)一前進(jìn)米后面的學(xué)生依次跟上，直至課前畫的白線處。（）線慢跑球糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在同學(xué)們?cè)诳刂魄虻姆较蚝透叨壬嫌行┎粔虻轿滑F(xiàn)我們?cè)诮酉聛淼男〗M練習(xí)中組內(nèi)的成員要相互用語言提示按拍球的后上方的部.(3聽口令做直線、曲線，慢速、快高低運(yùn)球練習(xí)5。檢驗(yàn)—穿越叢林游戲方法在15米離內(nèi)繞過若干障礙物做曲線運(yùn)并調(diào)安全注意事項(xiàng)。(四結(jié)部分1。放松活動(dòng)配放松操組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。2。課堂小結(jié)教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先激勵(lì)全體學(xué)生宣下課、師生再見、回收器材答辯題目解析1。你在教學(xué)中如何通過籃球培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)？【教學(xué)設(shè)計(jì)類】【參考答案】利用籃球項(xiàng)目特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我首先會(huì)在教學(xué)中運(yùn)用有針對(duì)的性的戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)，傳切、突分、掩護(hù)和策應(yīng)配合多傳球等練習(xí)培學(xué)生相配合的意識(shí)和習(xí)慣了解在團(tuán)隊(duì)中配合的重要性其次把乏隊(duì)意識(shí)不歡配合的學(xué)生分成一組能主動(dòng)配合團(tuán)意識(shí)的學(xué)生分成一組行抗賽讓學(xué)生在真實(shí)的比賽場(chǎng)景中受配合與團(tuán)隊(duì)的重要性。第三在學(xué)中進(jìn)行配合練習(xí)過,注引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成功,結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)成功逐步喜歡配合形成配合習(xí)慣與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2。制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該注意哪些內(nèi)容？【教學(xué)設(shè)計(jì)類】【參考答案】(1有確的時(shí)間觀點(diǎn)果上位的學(xué)目標(biāo)還有調(diào)整的余那么課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)要求在時(shí)間上要比較準(zhǔn)確的計(jì)算，即制訂的目標(biāo)要能在分的間內(nèi)完成。

（要“條件”的觀課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)直接受到教學(xué)條件的影響，如教學(xué)班的人數(shù)、器材數(shù)量和質(zhì)量都與課目標(biāo)的制定有直接的關(guān)系。（）有面的觀：課堂教學(xué)主要圍繞著技能教學(xué)和身體鍛煉進(jìn)行的，但也必須注意其他方面的教學(xué)目標(biāo)，制定的課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)要有全面性。(4)目標(biāo)要具體、清晰：課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)要清晰說明“課題"“條件”和“標(biāo)準(zhǔn)”三個(gè)表示目標(biāo)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，使課時(shí)目標(biāo)具體而清晰.小體《礙》要學(xué)程教學(xué)過程(一開始部分課堂常規(guī)：體整報(bào)人;2師生問好3。師宣布本節(jié)課的內(nèi)同時(shí)說明教要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題；檢著裝；安排見習(xí)生。組織：成四列橫隊(duì)要求快靜、齊（二）準(zhǔn)備部分貼游戲教師活動(dòng):教講解游戲規(guī)則全同學(xué)以教師為中心圍成一圈，按照排頭一至二報(bào)數(shù)，數(shù)二同學(xué)站在左側(cè)數(shù)一學(xué)后面，教師指定兩名同學(xué)一人跑、一人追。追逐者將躲閃者身體任何部位接觸到進(jìn)行反向追逐。如果被逐者站在其他固定同學(xué)前，視為輪換。后面同學(xué)繼續(xù)跑，由追逐者追逐、依次進(jìn)行。教學(xué)組:圓隊(duì)形教學(xué)要求：學(xué)生積極參與游戲，注意安全2。徒手操.頭運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腹運(yùn)體前屈）、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)組織：四列橫隊(duì)教學(xué)要:充活動(dòng)每個(gè)部,免運(yùn)動(dòng)損傷(三基本部分游導(dǎo)入,講新課學(xué)生分成三人一組，兩人設(shè)置障礙（可單人作為障礙、也可雙人），另一人穿越障.好，同學(xué)們，接下來我們要玩的這個(gè)游戲叫做穿越火線，什么是火線呢？就是我們同學(xué)自己設(shè)的障礙，那一部分同學(xué)穿過另一部分同學(xué)設(shè)置的障礙就叫穿越火線接下來老師講解一下咱們具體的游戲規(guī)則們學(xué)己找同伴分成三個(gè)人一,沒有分組的等會(huì)由老師指定分組。因?yàn)樵蹅兪侨齻€(gè)人一組，所以在設(shè)置障礙的過程中，可以一人作為障可以兩個(gè)人共同設(shè)置障礙，至于設(shè)置成什么樣的障同學(xué)們可以發(fā)動(dòng)腦筋，但是有一個(gè)要求，無論是穿越的同還是設(shè)置障礙的同學(xué)。不允許做四肢著地的動(dòng)作，不要太急，一定要注意安.三人還剩一個(gè)組員就是穿越者。大家聽明了?現(xiàn)開始自由分吧，沒有找到自己小伙伴的同學(xué)，稍等老師指定。教學(xué)組織：三人一組，自由選擇游戲場(chǎng)地教學(xué)要:注安全，設(shè)置障礙時(shí)設(shè)計(jì)跑、跳、鉆等技術(shù)加難度，繼續(xù)挑戰(zhàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生將障礙方法難度增加，然后學(xué)生自行重新設(shè)置障.剛才看了幾圈同學(xué)們?cè)O(shè)置的障礙難度,大部分同學(xué)都是把自己作為障礙，讓穿越者繞著跑，或者兩個(gè)人搭著手，讓同學(xué)跨過,那我們同學(xué)們能不能在想些復(fù)雜一些的障礙呢？教學(xué)組織：三人一組，自由選擇游戲場(chǎng)地教學(xué)要:注安全，設(shè)置障礙時(shí)設(shè)計(jì)跑、跳、鉆等技設(shè)路徑障礙點(diǎn)穿越火線每進(jìn)行障礙前比賽老師設(shè)置規(guī)定路線的障礙點(diǎn)模穿越火線場(chǎng)學(xué)生分為人數(shù)均等的四組每組在相同的環(huán)境下進(jìn)比賽位同學(xué)按照排列好的順序依次跨、鉆、跳過老師設(shè)置的障完成比賽，先完成的小組獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)志小紅旗。（四結(jié)部分1。組織學(xué)生做身體放松運(yùn),主要活手臂肌肉和腿部肌肉。2。老師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)教集合學(xué)生，回收器材。進(jìn)行總結(jié)以鼓勵(lì)主，為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。答辯題目解析談?wù)勼w育游戲在體育教學(xué)中的功?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】【參考答案】①健身功能。體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段的身心活經(jīng)參加體育游戲，不僅可以改善人們的身體，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高奔跑、跳躍、投擲、攀登、平衡等基本活動(dòng)能同還能增強(qiáng)人們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。②娛樂功能體游戲簡(jiǎn)單易富于趣味，能使參加者輕松、愉快地度過余暇時(shí)受到越來越多人的喜.③教育功能。體育游戲在改善人的心理品質(zhì)，發(fā)展個(gè)性心理方面也有著獨(dú)特和不可替代的作④交往功能個(gè)的社會(huì)化即人的社會(huì)，要使一個(gè)生物的人成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)的人一個(gè)能被社會(huì)群體所認(rèn)可人，就必須學(xué)習(xí)社會(huì)事群體規(guī)知和懂得會(huì)和群體的期望和要求。在人的社會(huì)化的進(jìn)程體游戲發(fā)揮著其重要的作.2.請(qǐng)你舉種新的教方進(jìn)隊(duì)隊(duì)的習(xí)【學(xué)施】【參考答案】隊(duì)形隊(duì)列是對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法,也組織集體活動(dòng)培組織紀(jì)律性和一切行聽指揮的重要手段。在目前的體育教學(xué)中，因?yàn)殛?duì)形隊(duì)列教材的練習(xí)太枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào),缺創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練.因此教師必須努力探索新的教學(xué)方法，讓隊(duì)形隊(duì)列這一重要教材重新煥發(fā)出它應(yīng)有的光彩。我認(rèn)為以兩種方法可以較好地在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中運(yùn)用。①場(chǎng)景模擬法。教師把訓(xùn)練場(chǎng)地布置或用語言描繪成一個(gè)特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生置身其中，利用學(xué)生好奇、愛新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。例如在齊步走時(shí)，我先給學(xué)生出示國(guó)慶五十周年天安門廣場(chǎng)大閱兵場(chǎng)面，讓學(xué)生感覺自己就是一名解放軍戰(zhàn)士，教師也要置身其,演好檢閱者的角色，用語言激發(fā)他們的激情，用口令來指揮他們的行動(dòng)。又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時(shí)我就把訓(xùn)練場(chǎng)布置成熱鬧的十字路讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛一分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢(shì)向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。②游戲競(jìng)賽法.每人都希望在賽中取得勝利，學(xué)生的好勝心更強(qiáng)，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動(dòng)最重要的原動(dòng)力，因此設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性的游戲也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效載體。例如在“集合解”的訓(xùn)練中，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小隊(duì)，圍成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。在解散的狀態(tài)下，聽到集體哨聲比比哪個(gè)小隊(duì)集合的速度快，隊(duì)列整齊；一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿，站姿準(zhǔn);聽聽哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮有力，評(píng)選出“優(yōu)秀小分隊(duì)予以表。

小體《腳次短》要學(xué)程教學(xué)過程(一開部分(分鐘）體委員整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告四列橫隊(duì)教指揮學(xué)生集體練,過清晰洪亮的口調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)行集中注意力練要精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范。師問好。聲音洪亮應(yīng)干脆3。宣布本次課教學(xué)任務(wù)教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、提出教學(xué)要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，極鍛煉，力爭(zhēng)達(dá)到本課學(xué)目標(biāo)（二）準(zhǔn)備部分6分鐘1。慢跑兩圈教學(xué)組織：兩列縱隊(duì)，依次排開，圍繞操場(chǎng)進(jìn)行慢跑。要求：隊(duì)伍整齊，有序。徒操（4×拍（）部運(yùn)動(dòng)；(2)肩環(huán)運(yùn)動(dòng);（擴(kuò)運(yùn)動(dòng);（體運(yùn)動(dòng)（體運(yùn)動(dòng)（背運(yùn)動(dòng)(7）步腿；(8弓步側(cè)壓腿;(9)壓指運(yùn)動(dòng)。教學(xué)組:基隊(duì)形為四列橫隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形由教師口令指揮，通過清晰洪亮的口令，動(dòng)學(xué)生情緒，達(dá)到熱身的良好效果。要求集學(xué)生注意力，精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范。(三基部分、主教材（分）導(dǎo)—課表演請(qǐng)兩組水平各不相同的同學(xué)先表演跳繩，兩組同學(xué)的表現(xiàn)各不相同。提出問什么甲組同學(xué)跳的很快動(dòng)作順暢，而乙組同學(xué)總是掉呢這是搖、跳、過的不協(xié)調(diào)配的問題。那么下面我們來學(xué)習(xí)跳繩的關(guān)鍵技術(shù)。講與示范講解跳繩的身體各部位的動(dòng)作姿勢(shì)，并配合示范。（下動(dòng)作姿勢(shì)：兩腳并攏，腳后跟稍離地，膝關(guān)節(jié)稍屈。（軀動(dòng)作姿勢(shì)：上體基本正眼平前方.(3)上肢動(dòng)作姿勢(shì)雙自然下垂，肘關(guān)節(jié)貼著兩前臂向身體兩側(cè)前下方打開。教學(xué)組:四橫隊(duì)，教師位于兩隊(duì)之間進(jìn)行講解，并伴隨相應(yīng)的示.要求：老師講解要清楚，動(dòng)作示范正確。邊講解邊示范。講解完，完整示范幾次。多角度示范學(xué)生認(rèn)真聽老師講解。仔細(xì)考老師示范動(dòng)作，可以模仿老師動(dòng)作。3。組織練習(xí)(1)帶領(lǐng)學(xué)生做徒手搖練習(xí)、雙手叉腰徒手并跳、單雙腳交換跳練.

（分練習(xí),分4小，每組各練習(xí)跳繩次教學(xué)組織：教師巡視、重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)跳的學(xué)生、加油。教師做適當(dāng)點(diǎn).要求：原地并腳自然站立，上臂自然下垂，屈肘直腕徒手搖手腕雙手叉腰腳跟離地前腳掌支撐原地直腿輕跳;組成互相幫助。(四結(jié)部分(分教學(xué)組:四橫隊(duì)，自然站立。放活動(dòng)，徒手拉伸。要求：全身拉伸放松肌肉，身心充分放松。課小結(jié)。從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問。提問學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵問回器材，師生再見。答辯題目解析在兩腳依次跳短繩課堂練習(xí)中應(yīng)該注意哪些方面？【專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】應(yīng)該以各種方式的跳繩練習(xí)為主10米前跳秒時(shí)跳力跳失為止輕松跳看跳的輕松調(diào)然變換方向跳前左右移動(dòng)跳，聽教師信號(hào)變換節(jié)奏變換高度跳，半蹲跳等等。由于學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性存在差異，上述各種練習(xí)有的難度較因不要求個(gè)學(xué)生都掌握好這些跳法，可以鼓勵(lì)學(xué)生掌握更多的跳法。通過練不斷提高跳躍的能力，發(fā)展下肢力量，培養(yǎng)刻苦鍛煉意志。一些學(xué)生在跳繩的教學(xué)中出現(xiàn)動(dòng)作僵硬不協(xié)調(diào)現(xiàn)作為一名老師你如何幫助學(xué)生改進(jìn)？【專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】①根據(jù)教、學(xué)、練的需要做備性、輔助性、誘導(dǎo)性和發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳力等各種徒手的單腳交跳練.：馬步一在前一腳在后前、后退跳，前后錯(cuò)步原地跳，前進(jìn)后退跳，兩腳開合跳，模仿連續(xù)單腳交換跳繩等。不斷建立跳繩的動(dòng)作意識(shí)和節(jié)奏感發(fā)身體協(xié)調(diào)、靈巧性、彈跳力。②持繩模仿跳繩動(dòng)作。即：兩手各握一條對(duì)折短繩的繩最是無柄繩），做原地前后移動(dòng)跳。③隨著前腳邁出，兩臂向前搖繩，進(jìn)行有節(jié)奏地由走到慢跑的練習(xí)。多讓學(xué)生做個(gè)人嘗試練④原地做連續(xù)單腳交換跳繩嘗試練習(xí)。不斷提高連續(xù)性、協(xié)調(diào)性。⑤參照跳繩的各種練習(xí)方式，提高連續(xù)跳繩的技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳能力、下肢力量和意志質(zhì)。結(jié)化例一教實(shí)類【題顧作班任你何好級(jí)理【參考答案】

1。在學(xué)校教育中，班集體對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重.是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過進(jìn)班級(jí)化管理，重點(diǎn)就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。從同角度建立班集體第，確定班級(jí)體發(fā)展目。第二，建立得力的班集體核心例如班干部等,培他們成為班級(jí)管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營(yíng)造健康的班級(jí)氛圍和良好的班3。發(fā)揮班集體力量民公平地管理級(jí)。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級(jí)管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫而不是全部由班主任來決定。二應(yīng)應(yīng)類【題你課堂有生你出，怎辦【參考答案】講拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響生的心情，還會(huì)降低教學(xué)效.2。對(duì)不滿做出應(yīng)對(duì)。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時(shí)結(jié)束課進(jìn)自我反思.上課拖堂可是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥;也能是由于對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)導(dǎo)致時(shí)間不夠用；還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時(shí)的完成課內(nèi)4。提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難.提自己的語言表達(dá)能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡(jiǎn)潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問.【題在上的候一小飛教，為師你怎么？【參考答案】1。學(xué)生天性活潑好動(dòng)，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教我能嚴(yán)厲地批他,要保護(hù)他們的好奇心又保證教學(xué)活動(dòng)的利進(jìn)行。維秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會(huì)大聲強(qiáng)調(diào)讓家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避學(xué)生們受到意外傷。除干擾。我會(huì)暫停講有的窗戶，方便小鳥飛出，也會(huì)主動(dòng)對(duì)它進(jìn)行趕，但是會(huì)注意自己的行為，不會(huì)害它4。發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)將小鳥與授課相聯(lián)系，圍繞小鳥進(jìn)行提問比問學(xué)生小鳥的英文單詞怎么說等等這既保持大家的興致，又實(shí)現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想。【題上時(shí)學(xué)指你錯(cuò)，為師你怎做【參考答案】1。教師上課講錯(cuò)是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受評(píng)承認(rèn)錯(cuò)誤，給學(xué)生做出承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的表率。2。具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚(yáng)這名同,能夠及時(shí)指出我的錯(cuò)誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對(duì)講錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行思考和改正我會(huì)再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重講解的內(nèi)容。第三講解之后向同學(xué)們承認(rèn)錯(cuò)誤，自我檢向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后續(xù)指出我的問題。在課后自我反后更加注重教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)長(zhǎng)三職認(rèn)類【題請(qǐng)你目的老是么的?【參考答案】

1。表明觀點(diǎn)，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是教書育,師師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞?，親切友好的老師。體述好老師的要求。第要淵博的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。教師要認(rèn)真鉆研教材、領(lǐng)會(huì)教材的意究教法，把所教的知識(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué),還能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興.第，關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹立典范。針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知來關(guān)注和幫助學(xué)生。2014年半教資證構(gòu)面真題你目的學(xué)是么準(zhǔn)參考答案以往衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)僅限于學(xué)生成績(jī)的好壞，這是不科學(xué)的。學(xué)生在學(xué)校期間除科學(xué)文化識(shí)的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)注重德、體、美、勞等全面發(fā).所,我目中的好學(xué)生有如下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，好學(xué)生應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的職但在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接能力有差異，成績(jī)好壞不能直接判定學(xué)生的好壞。只要學(xué)習(xí)態(tài)度積極、端正，熱愛學(xué),我心中就是好學(xué)生。第二，好學(xué)生應(yīng)該有和諧的師生關(guān)系。好學(xué)生應(yīng)該既能與同學(xué)開心相處，不會(huì)為一點(diǎn)小事而計(jì)當(dāng)個(gè)人與集體發(fā)生沖突時(shí)，能退讓一步為己創(chuàng)造一個(gè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛又與老師們保持亦師亦友的關(guān)系。第三，好學(xué)生應(yīng)該身心健生有一個(gè)良好的心態(tài)，面對(duì)考試，能夠從容自信，對(duì)于比自己成好的學(xué)生，不嫉妒，而是“賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”；面對(duì)失敗，也能夠坦然在心中，每一位學(xué)生都是好個(gè)領(lǐng)域有自己的優(yōu)勢(shì)，但又可能在學(xué)習(xí)和生活上存在不足。我會(huì)耐心、細(xì)心地加以引導(dǎo)，使每一名學(xué)生得更加優(yōu)、出色2014年半教資證構(gòu)面真題教應(yīng)守些業(yè)德范?參考答:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終學(xué)習(xí)。愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。教師要以身作則，知法、懂法、守法、用法，用法律來規(guī)范己的行為，從而為學(xué)生做出示范愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要教應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱不挑戰(zhàn)自己，超越自己。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”采取發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教書育人是教師天職和道德核育全面發(fā)展人的要應(yīng)給予更多知識(shí)的傳培養(yǎng)一為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要師性與教師的示范性，要求教師時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。這要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，在學(xué)習(xí)中博習(xí)的“源頭總之，作為一名教師，我認(rèn)為“三愛兩人一終身”方顯教師職道德規(guī)范來鞭策己，精心培育桃李滿園春。2016年半教資證構(gòu)面真題你什選教這職?參考答案：我的爺爺是一名人民教師，在我很小的時(shí)候他就告訴我：“師者，人之模范也?！彪m然當(dāng)時(shí)我明白這句話的真實(shí)含義，但是教師節(jié)的教師表彰大會(huì)上，看著胸前佩戴著大紅花、臉上洋溢著幸福微笑的爺爺，使我對(duì)教職業(yè)也充滿了熱切的憧憬，此時(shí)，“長(zhǎng)大后，我要像爺爺一樣，做一名受人尊敬的人民教師”的愿望便悄悄地生根發(fā)芽所學(xué)專業(yè)為我的職業(yè)選擇奠定了基雖我的高考成績(jī)比一本分?jǐn)?shù)線高出40分是在填報(bào)志時(shí)還是堅(jiān)守自己教師夢(mèng)”，毅然決然地選擇了一所師范院四年的大學(xué)生活，除了刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)我選修了育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)課程，并以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)前夕，我積極響應(yīng)學(xué)校的支教計(jì)劃，去了云南大年支教生涯，加深了我對(duì)教師職業(yè)的理解，讓我深切體會(huì)到教師職業(yè)的崇高與神圣，也感受到屬于教師那特有的幸福與快樂此時(shí)，做一名優(yōu)秀人民教師

的決心和信念更加堅(jiān)定了。教育是立國(guó)之本興邦之道好的教育離不開好的教師。假如我能成為教師隊(duì)伍中的一員，我會(huì)牢這一真理，勤于探索、勇于創(chuàng)新，不負(fù)師之使命，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教為國(guó)教育之夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡個(gè)人綿薄之力。2016年半教資證構(gòu)面真題你為師該備些本養(yǎng)參考答案：教師的基本素養(yǎng)包括教的職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)心理健康四大部.第一，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來體的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師.第二教的知識(shí)素養(yǎng)包括：政理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備教育科學(xué)知識(shí)。其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是“本體性知識(shí)，主要解決教師“教什么”的問題必的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)，要解決教師如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即“怎么教”的問題。第三，教師的能力素養(yǎng)主要包:言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力。此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能。第四職心理健康是指一個(gè)優(yōu)教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)就是教師對(duì)內(nèi)外環(huán)境及人際關(guān)系著良好適應(yīng)所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系和健康的人格。其中，教師的人格素養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展起著推動(dòng)作用，是素質(zhì)教育的基.它主要表現(xiàn)：積極樂觀的情緒、豁達(dá)開朗的心胸、堅(jiān)忍不拔的毅力、廣泛的興趣和積極的創(chuàng)新品質(zhì)。2016年半教資證構(gòu)面真題你時(shí)讀哪教教類書與志參考答案：俗話說，教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。因師有必要通過閱讀教育類的書籍和雜志，來開拓自己的眼界，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在教育類的書籍和雜志中，我經(jīng)常閱讀以下幾：我喜歡讀一些中國(guó)教育大家的作例如《陶行知文集》，因?yàn)橥ㄟ^這些作品我可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的育理論知識(shí)和成熟的教育方法作一名偉大的人民教育育思想家陶行知先生以睿智的目光博大的胸懷倡并踐了愛的教育愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”。這種教育理認(rèn)到教師熱愛學(xué)生的重要性為履行好教師職責(zé)指明了方向。魏書生的《班主任工作漫談這本書涵蓋了以班主任為主體的全方位教育、教學(xué)、管理的策和實(shí)施方法。從班主任自身定位。以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)面科學(xué)實(shí)在又實(shí)用，為我承擔(dān)好班主任的工作，對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)的管理都提供了一定的幫助和啟發(fā)。而雜志類的有《教育界》《天津教育》等，這些雜志刊載了許多當(dāng)代教育家發(fā)表的作品，作品班級(jí)實(shí)例為依托，向讀者介紹了很多學(xué)生的常見問題以及教師應(yīng)對(duì)策這為我開展好學(xué)生工作尤其是心理健康教育奠定了基。2015年師格結(jié)化你一班主,你設(shè)計(jì)一班拿班給學(xué)看，學(xué)卻以然你怎辦參考答案：班徽作為一個(gè)班級(jí)凝聚力的象征，應(yīng)該是班集體共同意志的體現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)班徽有認(rèn)真的態(tài)度我會(huì)很高同學(xué)們不認(rèn)同我設(shè)計(jì)的班徽時(shí)，我會(huì)適時(shí)把問題拋給學(xué)請(qǐng)同學(xué)們共同參與到班徽設(shè)計(jì)的工作中來，以此調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，在時(shí)間允許的情況下，可以開展一次班徽設(shè)計(jì)征集活動(dòng)。首先，做好班徽的征集計(jì)劃。我會(huì)在班級(jí)內(nèi)宣布有獎(jiǎng)?wù)骷鞍嗷铡被顒?dòng)，擬定活動(dòng)方案。主要括班徽設(shè)計(jì)討論、每人設(shè)計(jì)一個(gè)班徽、班徽評(píng)比、確定班徽。其次。做好評(píng)比工作由班學(xué)生做評(píng)委，投票選出他們認(rèn)為比較不錯(cuò)的三個(gè)“候選班徽”。請(qǐng)“選班微"設(shè)計(jì)者進(jìn)行構(gòu)

思陳述全再次投票選出“最佳班并予以使用。之頒獎(jiǎng)。最后，做好班徽評(píng)選工作總結(jié)。表揚(yáng)全班學(xué)生的積極參與和作為評(píng)委的學(xué)生的認(rèn)真和客勵(lì)班學(xué)生再接再厲，也反思自己當(dāng)初工作的疏漏，做到班內(nèi)事務(wù)的民主管理，班級(jí)問題集思廣益。這樣的設(shè)計(jì)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)動(dòng)手能力，同時(shí)也增加了班集體的凝聚同學(xué)們感到每個(gè)人都在為班級(jí)的建設(shè)出謀劃策增個(gè)人參與感集體榮譽(yù)感。2015年半教資證構(gòu)面真題老參優(yōu)教的會(huì)可開不功你么？參考答案：參考優(yōu)秀教師的班會(huì)，是對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)，值得肯但一味地參考而沒有自己的思想、方法是不會(huì)成功的。因此，我認(rèn)為張老師需要對(duì)自己班的班會(huì)做出調(diào)整。不能“千篇一律”，而要“因材施"。首先，根據(jù)班會(huì)的主題不同。要設(shè)定不同的目標(biāo)及班會(huì)進(jìn)展流程。張老師可以深入研究?jī)?yōu)秀教的班會(huì)主題和所安排內(nèi)容之間的關(guān)系，