有機化合物分類練習(xí)

有機化合物的分類練習(xí)當(dāng)堂檢測第5題：以下有機化合物中,有多個官能團：CHiCOOCH=CHjCH1coecH-C〞(1)能夠看做醇類的是.(2)(3)能夠看做竣酸類的是.(4)

能夠看做酚類的是能夠看做酯類的是解：(1)B、D(2)A、B、C(3)B、C、D(4)E1.以下化合物中屬于姓的是(),屬于姓的衍生物的是()A.CH3CH2CH3B.CH3—CH2一BrC.KSCND.CH3COOCH32.按碳骨架分類,以下說法正確的選項是B.A.CH3CH(CH3)2屬于鏈狀化合物.屬于芬芳族化合物D,C.00屬于脂環(huán)化合物.廠°〞屬于芬芳化合物3.按官能團分類,以下說法正確的選項是()屬于芬芳化合物B.叱屬于竣酸A.CT0.廠L屬于酚類CHOHD.CH,4.以下物質(zhì)中,屬于酚類的是.下邊的原子或原子團不屬于官能團的是10H-B-Br"險八二:.以部下于脂肪姓的是A.CMH趾gB,0CD,07.請你按官能團的不一樣對以下有機物進行分類:〔l〕CHCH=CH;(4)CH￡H工CH￡33⑵HC三CTHCHm0OCH3(6)CCL_____［參照答案］〔1〕烯姓〔2〕烘脛〔3〕酚〔4〕醛〔5〕酯〔6〕氯代姓8.書寫常有的官能團名稱和構(gòu)造簡式:有機化合物分類(講課稿)南漳二中張寶山12

【根本說明】.教課內(nèi)容所屬模塊：?化學(xué)5?.年級：高二.所用教材第一版單位：人民教育第一版社.所屬的章節(jié)：第一章第一節(jié)第1課時.教課時間：1課時【設(shè)計理念】在?高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下,我力爭實現(xiàn)：“課程的設(shè)計以學(xué)生的發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的學(xué)習(xí)過程和方法,以及陪伴這一過程產(chǎn)生的踴躍感情體驗和正確的價值觀.【教材剖析】1、教材的地位及其作用有機化合物的分類是有機化學(xué)的根基知識,學(xué)生只有知道了有機化合物的幾種主要分類角度及其對應(yīng)的類其他名稱后,才能持續(xù)后邊的學(xué)習(xí).故本教材將這局部內(nèi)容放在開篇的第一節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這局部必需知識的同時也為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)打下堅固的根基.2、〔教課目的〕知識與技術(shù)認(rèn)識有機化合物的一般分類方法,領(lǐng)會分類角度的不獨一性和有機化合物的多樣性并能用三種分類方法對常有的簡單有機物進行分類；成立爛和爛的衍生物的分類框架,能使幾次框架下的各種物質(zhì)并知道其所含官能團.過程與方法①經(jīng)過對有機化合物分類方法的研究,能夠?qū)τ袡C化合物的構(gòu)造從多角度進行剖析、比照和歸類.②初步成立有機分子內(nèi)基團間會產(chǎn)生互相影響的看法.(3)感情態(tài)度與價值觀①、經(jīng)過對物質(zhì)的分類,體驗分類在化學(xué)研究和學(xué)習(xí)中的重要意義.②、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樂于研究物質(zhì)變化的神秘,體驗科學(xué)研究的愉悅,感覺化學(xué)世界的巧妙與和睦.教課要點：認(rèn)識有機化合物的分類方法,熟習(xí)一些重要的官能團.教課難點：分類思想在科學(xué)研究中的重要意義.【學(xué)情剖析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)等典型的有機化合物,認(rèn)識了它們的主要性質(zhì)以及在人們生活、化工生產(chǎn)中的作用；要點學(xué)習(xí)了代替反應(yīng)、加成反應(yīng)的反應(yīng)特色；初步認(rèn)識了有機化合物分子構(gòu)造對其性質(zhì)的影響,熟習(xí)了一些有機物對于人類平時生活、身體健康的重要性,初步形成了對有機化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.在此根基上,本節(jié)教課方案主假如從學(xué)生已有的知識水平出發(fā),學(xué)習(xí)有機化合物的分類方法.有機化合物按構(gòu)造有兩種分類方法,一種是依占有機物分子中碳原子的連結(jié)方式(碳骨架)分類,另一種那么是依據(jù)決定有機物分子化學(xué)性質(zhì)的特別原子或原子團〔官能團〕分類.經(jīng)過分類方法的學(xué)習(xí),熟習(xí)分類思想在有機化合物研究中的重要意義.【說教法】鑒于上邊的教材剖析,我依據(jù)自己對研究性學(xué)習(xí)“啟迪式〞教課模式和新課程改革的理論熟習(xí),聯(lián)合本校學(xué)生實質(zhì),主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)建問題情形,充分調(diào)換學(xué)生求知欲,并以此來激發(fā)學(xué)生的研究心理.二是運用啟迪式教課方法,就是把教和學(xué)的各樣方法綜合起來一致組織運用于教課過程,以求獲取最佳成效.三是將教與練聯(lián)合起來,以抵達使學(xué)生學(xué)致使用,觸類旁通的目的.【說學(xué)法】學(xué)習(xí)方式的改變也是新課程改革的目標(biāo)之一.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實質(zhì)上就是學(xué)生主動獲取、整理、儲存、運用知識和獲取學(xué)習(xí)水平的過程,所以,我感覺在教課中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,應(yīng)盡量防備純真地、直露地向?qū)W生灌注某種學(xué)習(xí)方法.有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是浸透在教課過程中進行的,是經(jīng)過優(yōu)化教課程培育學(xué)生學(xué)會經(jīng)過自學(xué)、察看、實驗等方法獲取有關(guān)知識,使學(xué)生在研究研究過程中剖析、概括、推理水平獲取提高.在實踐中要盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多察看、多溝通、多剖析；老師要給學(xué)生多點撥、多啟迪、多鼓舞,不停地找尋學(xué)生思想和操作上的閃光點,實時總結(jié)和推行.【教課過程】〔一〕、課題引入：商場里為了顧客買東西方便把商品分類擺放,我們此刻學(xué)習(xí)的有機物的種類更多,為研究和學(xué)習(xí)的方便我們也要對有機物進行分類,引出本節(jié)課的講課內(nèi)容.〔二〕、新課教課針對上邊提出的問題,讓學(xué)生經(jīng)過閱讀課真有關(guān)內(nèi)容,指引學(xué)生進行溝通、議論、概括總結(jié)、得出有機物分類的一般方法及種類.即按元素構(gòu)成分、按碳骨架分、按官能團分.按不一樣的分類標(biāo)準(zhǔn)可將有機物分為不一樣的種類.對每種分類舉例幫學(xué)生熟習(xí)理解,特別對官能團的學(xué)習(xí),對其構(gòu)造和名稱都做詳盡的解說和書寫,以便使學(xué)生對官能團有清楚的熟習(xí).〔三〕、練習(xí)反應(yīng)：1、2、3、4經(jīng)過設(shè)計隨堂練習(xí),讓學(xué)生學(xué)致使用,要修業(yè)生對所做練習(xí)互評,以便找到差距,加深印象.〔四〕、小結(jié)：略〔五〕、作業(yè)部署；人教版?有機化學(xué)根基?P63題.【板書設(shè)計】略【教課反省】本節(jié)課采納情形導(dǎo)入,學(xué)生熱忱高漲.在教課過程中以學(xué)生研究活動為主,為學(xué)生供給了開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生一直充滿熱忱、興趣濃重.在研究、溝通過程中也裸露出他們學(xué)習(xí)中的缺少,學(xué)生在這類狀況下更簡單掌握知識.【講課綜述】以上是我對?有機物分類?這節(jié)教材的熟習(xí)和對教課過程的設(shè)計.總之,對講堂的設(shè)計,我一直在努力貫徹以