小學語文六年級期終測試題

小學語文六年級期終測試題看音寫詞語分（）（）（）（）（）（）滿目給下的字，加上偏旁，再組成詞語。者（）（）（）侖（）（）（）（）詞語龍咧開（開始（始終（終于）（是（非非）爭論（）（）（）（（

積累(（（（（）。。。。連一

）典雅素凈的色彩艷麗的萬紫千紅的雞血初凝的選詞空

古彩祭紅青花粉彩

倍加珍惜

信心百倍

問心無愧（）回首昨天，我們應該是（），面對今天，我們應該是（），展望明天，我們應該是（）?？仗摰?/p>

心靈的

缺憾的（）朋友是你（）滿，（）足，（）深。沖淡靜默

謙退深沉

健碩歡欣（３）你自己率直豪爽，你更佩服朋友的（）；你自己熱情好動，你更欣賞你朋友的（）你自己多愁善感你更羨慕你朋友的（）在（里填入合適的關(guān)聯(lián)詞（）有些東西（）去，（）永遠不可能再得到。（）在生活中，你（）付出，（）會有收獲。（）（）間走的太快，（）對時間抓的不緊。（）（）進臥室，魯迅先生（）從那轉(zhuǎn)椅上轉(zhuǎn)過來，向著我，還微微站起來一點。。去不同類的詞語，并在后面括號里寫一同類的。（視

鳥瞰

瀏覽

鄙視（春送暖

春意盎然

春風得意

草長鶯飛（）

（）開關(guān)（）雪花

始終梅花

顛倒茉莉

是非（）菊花（）判正誤。（）旋的旋，它的音節(jié)，韻母。（）（）世界上已知的仙人掌有一千多個品種，一千多個品種都生長在墨西哥。（）（）《看戲》一文中，作者通過多人海的描，烘托出了人們觀看的熱烈和踴躍，并表現(xiàn)出梅蘭芳出場前人們的期盼和渴望。《棵高山榕》，通過對高山榕的生動描，表達了作者對大自然的熱愛之情。（）（）長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤”其重千斤是指，說明祖國的山川河流在我的中分量很重。（）二。綜合百草園用恰的成語概括文章的內(nèi)容（將相和

（）草船借箭》（）《司馬光救友》（）《矛盾根據(jù)文內(nèi)容填空

同們的語文課本蘊含著人生的哲理們明白《沙漠玫瑰讓我們驚嘆《人的花園使我們懂得《大海中的燈塔》使我們領(lǐng)悟（）同學們，這學期我們和古今中外偉大的學家都有了親密的接觸，像魯迅，趙麗宏，海倫凱勒，冰心，朱自清，王爾德，蕭紅。。。。。。你對她們肯定有了更深刻的了解，請回憶回答問題，朱自清的散文的技的格的優(yōu)美文筆在文壇獨樹一幟，王爾德的代表作有童話故長篇小說請背誦魯迅的一句名言請寫冰心奶奶的一首小按要寫名言春節(jié)快到了，同學們之間要互相贈送名言，請結(jié)合每個同學的特點寫出相對應的名言。麗麗（不珍惜糧食，不懂節(jié)約軍軍（不愛讀書，不知積累）明明（不珍惜時間）飛飛（做事斤斤計較，不團結(jié)你想送給自己的名言按要改寫句子（）鬼不就是變幻無常的嗎？

改為肯定句（聲響。改為夸張句方同學被光榮的評三好學的號。修改病句：（）宋慶齡和黃光銳一起走下飛機，她談笑如，親切地向大家招手致意。用加點的詞語造句：三。能力直通車解釋點字的意思（）光持石擊甕破之持：（）其人弗能應也弗：

之：應：理解子的意思俄而又譽其矛曰吾之利，物無不陷也。

倘若是鬼，常常給魯迅先生踢踢到是好的，因為給了他一個做人的機會。課外讀

生命的禮物那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按統(tǒng)一的人體捐獻法規(guī)，當我死之時，我作如下選擇：捐獻我的任一器官和部件捐獻我的心臟起博器（植入日期為年某月某日）、捐獻下列部件和器官、捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。以下親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相轉(zhuǎn)世之的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認不興。說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我項作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把捐獻三個字小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看捐者三字的小紅點，就立即拿我的器官去解求另一個垂危的生這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法當，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生根據(jù)他生前的愿望生摘取了他身上所有的可供利用的器官只臟分別移植給當?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者和臟分別移植給兩名瀕臨亡的患者兩眼球給兩個失明者作了角膜移植位青年捐獻的生命禮物使四個垂死者重獲親生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人們她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活兒的生命以另一種形式得以延續(xù)。看到他們，就像看到自己的兒子！我文章拿去讀給我歲的母親聽，她聽了半晌說話，最后她緩緩地說：這個母親實在了不起！只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場我激動得一把抱住她你是我的好媽媽！

按要求作答⑴、給文章最后倒數(shù)第小缺標點的地方補上標點符號。⑵、在文中括號中選擇字的正確讀音。⑶、寫出下列詞語的反義詞。殘酷

）延續(xù))激(⑷、將下列句子換一種說法。①醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改被字）②她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。（改成反問句）⑸、文章開