勞動與技術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

準(zhǔn)可持續(xù)發(fā)展的有效舉措。勞動與技術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：活的樂(二)、引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)手工工藝的傳承和交流養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力二、基本理念(一)在手腦結(jié)合的操作活動中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成、(二)以項(xiàng)目為載體組織勞動與技術(shù)教育活動(三)注重教育內(nèi)容的生活取向，逐步增加技術(shù)含量(四)注重綜合知識的運(yùn)用和學(xué)習(xí)具有初步的與他人進(jìn)行合作的態(tài)度和能力。儉、負(fù)責(zé)的家庭主體意識，形成積極的生活態(tài)度和家庭責(zé)任感。職業(yè)引導(dǎo):繼續(xù)關(guān)注職業(yè)世界了解愛崗敬業(yè)的職業(yè)首先關(guān)注人才需求，進(jìn)行職業(yè)單身的初步選擇在創(chuàng)業(yè)安全的接觸和分析中，形成對創(chuàng)業(yè)的初步認(rèn)識。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)”。。議。議本《標(biāo)準(zhǔn)》的三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在比例上不作具體的規(guī)定，學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)氐那闆r靈活安排。在進(jìn)行內(nèi)容選擇時，必須注意以下幾點(diǎn)：體現(xiàn)一定的地方性特色和區(qū)域性特征。3、便于教學(xué)。這些內(nèi)容有得學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、設(shè)計(jì)、操作評價等學(xué)習(xí)過程，有利于集體活動中的教師指導(dǎo)。4、體現(xiàn)綜合。這些內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的各科知識的聯(lián)系，有利于多方面教育內(nèi)容的整合形成。這些內(nèi)容具有廣泛的生長點(diǎn)，有利于內(nèi)容的橫向溝通和縱向聯(lián)系。5、體現(xiàn)綜合。這些內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的各科知識的聯(lián)系，有利于多方面教育內(nèi)容的整合形成。這些內(nèi)容具有廣泛的生長點(diǎn)，有利于內(nèi)容的橫向溝通和縱向聯(lián)系。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議和評價內(nèi)容建議三部分組成。標(biāo)準(zhǔn)是課程總目標(biāo)的的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些具體的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇和采納其中的建議實(shí)施教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。評價內(nèi)容建議則提出檢測標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到程度的要點(diǎn)。目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和評價四方面構(gòu)成了勞動與技術(shù)教育課程體系。包括創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。四、通過鑒賞、討論、測試等活動形成初步的評價能力和鑒賞審美能力。七、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心仔細(xì)、合作、衛(wèi)生、安全、守紀(jì)的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。的教學(xué)中占有重要的地位。應(yīng)注重學(xué)生的親身參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生實(shí)踐打哈哈待客呂，逐步養(yǎng)成優(yōu)良的勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)，便學(xué)生成為合格的勞動者。、在義務(wù)教育階段設(shè)置”職業(yè)引導(dǎo)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是使學(xué)生通過社會實(shí)踐、調(diào)查、選擇志向和創(chuàng)業(yè)意識。第一、關(guān)注社會的職業(yè)分工和職業(yè)首先要求，形成對職業(yè)的初步認(rèn)識。向。“職業(yè)引導(dǎo)”領(lǐng)域的教學(xué)注重學(xué)生對職業(yè)的初步認(rèn)識和體驗(yàn)；7~9年級學(xué)[技術(shù)基礎(chǔ)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，提高技術(shù)審美能力，豐富勞動體驗(yàn)，幸創(chuàng)造的愉悅。和探究生活中的覺材料，了解其一般性能和加工方法。2、通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作活動進(jìn)一步學(xué)習(xí)覺工具和設(shè)備的使用4、是否能用語言或圖形描述表現(xiàn)作品的設(shè)計(jì)思路。5、是否了解種植、養(yǎng)殖的一般方法和現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況。6、是否知道所學(xué)的工藝技術(shù)的制作方法、過程和安全操作規(guī)程。7、是否了解簡單工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握一些基本的操作方法。[家政]學(xué)習(xí)領(lǐng)域術(shù)造福人類”，在財(cái)物管理消費(fèi)活動中形成科學(xué)的消費(fèi)觀。。評價內(nèi)容建議B、能否安全使用古文用具和家用電器。E、是否注意節(jié)約水電和零用錢。[職業(yè)引導(dǎo)]選擇，接觸物分析一些創(chuàng)業(yè)案例，初步的認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的過程和意義。教學(xué)活動建議B、去人才市場調(diào)查了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)形勢及人才需求狀況。CA、是否參與的關(guān)職業(yè)引導(dǎo)的社會實(shí)踐活動。B、是否了解職業(yè)分析的基本方法，形成行筆出狀元的愛崗意識。D、是否知道創(chuàng)業(yè)的艱辛過程，初步形成艱苦創(chuàng)業(yè)的意識到。第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點(diǎn)。為了更好地實(shí)施本1、教育對象的全體性7~9年級的勞動與技術(shù)教育是每個學(xué)生都必須接受的教育，是全體學(xué)生的基本權(quán)利，它1、發(fā)展性評價學(xué)三是注意勞動與技術(shù)教育內(nèi)技術(shù)基礎(chǔ)、家政、職業(yè)引導(dǎo)等三個學(xué)習(xí)內(nèi)容的滲透和融合。學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)生的勞動體驗(yàn)等。與技術(shù)教育的基本規(guī)律，注重各年齡段教育在內(nèi)容上的銜接和方式上的協(xié)調(diào)。區(qū)服務(wù)，家務(wù)勞動等辦法安排勞動與技術(shù)教育流動。設(shè)計(jì)與制作成果告別優(yōu)秀，或有所創(chuàng)新、發(fā)明者，應(yīng)給予特別鼓勵。2、整體性評價量。評價中要突出對學(xué)生技術(shù)實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新意識的方面的內(nèi)容。3、全程性評價4、多元化評價評價方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，可以采用產(chǎn)品展示、擬定心得體會考核、專題活動相互交流、和學(xué)年考核。平時考核可以是單一性考核，著重某個方面或某個項(xiàng)目；學(xué)期考核和學(xué)年考核為書面考核與實(shí)踐考核相結(jié)合。評定等級一般分為優(yōu)秀、合格、待合格三種?？己说某晒麘?yīng)當(dāng)作為學(xué)生綜合評價的依據(jù)之一。三、教學(xué)資源的開發(fā)與利用的活動把高技術(shù)人員吸引到勞動與技術(shù)教育四、教學(xué)材料建議具、學(xué)具等。勞動與技術(shù)教學(xué)材料質(zhì)量的優(yōu)劣，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動與技術(shù)的興趣、勞動習(xí)慣、創(chuàng)新能力和個性品質(zhì)有著直接的影響。A、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和技術(shù)課程的牲組織學(xué)習(xí)內(nèi)容。B、突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。D、充分考慮師生雙方的互動，有得組織學(xué)習(xí)活動。F、體現(xiàn)一定的開放性和拓展性。G、圖文并茂，表達(dá)形式多樣、活潑，易于學(xué)生閱讀理解。H、注意安全教育。2、教材內(nèi)容選擇的原則主要有：B、提高科技含量，體現(xiàn)勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特征。CF說課稿程相架說課稿學(xué)生根據(jù)“相架世界”為主題，選擇一個感興趣的相架，按照自愿原則組成協(xié)作小組，要求獻(xiàn)，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識和質(zhì)量意識。通過自主探究、集體討論、分組實(shí)踐等多實(shí)踐能力、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。區(qū)級公開課(相架的設(shè)計(jì)制作)教學(xué)計(jì)劃勞技課程相架勞技課題相架第5課時(裝配)勞技教材勞技教師上課地點(diǎn)上課時間班上海科技教育出版社九年義務(wù)教育課本吳福新媒體教室日上午第三節(jié)課級中預(yù)3班1、了解木料一般性質(zhì)；2、了解木質(zhì)部件之間的接合方式；3、了解常用粘合劑的特性；5、初步掌握工藝木工的設(shè)計(jì)與制作程序；二、技術(shù)操作1、初步掌握繪制平面圖和排料方法；2、初步掌握常用木工工具(手工鋸、木挫、砂紙板、旋具、C字夾、小錘)的使用方法；3、初步掌握粘接、元釘及木螺絲釘?shù)倪B接方式；三、技術(shù)意識1、培養(yǎng)合理排料、按圖施工規(guī)范操作的質(zhì)量與效益意識；2、形成安全操作、節(jié)約天然木料的安全與環(huán)保意識；教學(xué)過程：1.要求學(xué)生觀察生活中的各種相架特別是木工制品的；工方法；流程的構(gòu)思；：相架一只(1)劃線：劃線時排料要合理，注意各部之間留有加工余量(鋸縫2-3毫米)注意木紋方(2)鋸：下料時用C字夾把壞料夾緊，同時墊一塊襯墊，避免把的材料表面壓壞；用角尺檢查部件之間垂直角度；(新課)(4)銼：用木工銼粗加工，然后用細(xì)砂紙磨光滑，砂磨方向與木紋方向一致；作品合成后再打磨修樣。(新課)1、討論交流：我們的作品完成了，那我們可以使用哪些展示方式，來推銷自己的作品呢？將作品照片上傳到學(xué)校主頁上網(wǎng)發(fā)布；2、通過這次綜合實(shí)踐活動，我們不僅了解了有關(guān)節(jié)約木料、保護(hù)環(huán)境的知識和加強(qiáng)了質(zhì)量意識，而且學(xué)會了相架的裝配，通過自主探究、多樣化的研究性學(xué)習(xí)活動；3、這一活動過程中學(xué)生在各個階段的表現(xiàn)，具體包括：作品制作、紀(jì)律、合作、安全和環(huán)保意識等方面，同學(xué)們表現(xiàn)多很好，希望發(fā)揚(yáng)廣大。似：身體健康、愉快的心情、從事自己喜體魄、體魄、良好的個性品質(zhì)、出色的職業(yè)或知識技能、與人共處的良好方式、科學(xué)育人的方法、感恩的心等等。把孩子的爸爸媽媽帶動起來，一起參與到孩子的教育中來！或者至少我們以帶給現(xiàn)在的孩子更多，讓他們以后成為懂教育的父母，因?yàn)槲覀兊穆氊?zé)就是歡呼教育取得傲人成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)有太多的不足：停留在注重色教育的層面，停留在應(yīng)付各種檢查和弄虛作假浮夸式的資料層面。個應(yīng)試教育的胡同，想掙出來卻不知道方向！改善學(xué)校教育的方向，真正把學(xué)校蓉園小學(xué)開展了"文明校園"、"勞動最有滋味"兩個主題的活動。今天我選擇"勞動最他們學(xué)他們學(xué)會生活的基本技能，更重要的是培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力和堅(jiān)韌不拔的毅力。"天將降大任于斯人也，體膚……",我們雖然無須按照古人說的那樣讓孩子多吃苦頭，但讓他們學(xué)我心中有綱了，但我希望讓學(xué)生自己來確立"勞動"這個主題，他們的自主確立將直接是，我采用了表格調(diào)查的方式，讓學(xué)生在調(diào)查中去發(fā)現(xiàn)問題，通過調(diào)查，他們發(fā)需要我們分擔(dān)，需要的是我們掌握勞動的能力。課堂上，我給他們講了天才少年為無法生活自理而成為了一個無法融入社會的人。同學(xué)們在我的引領(lǐng)下，共同確子懂得是至關(guān)重要的。我花了一節(jié)課的時間給孩子談"五一"節(jié)的由來，給他們談方式去搜尋勞動的魅力。同時，我也把"五一"節(jié)的由來通過展板的形式再現(xiàn)在學(xué)話題的熱潮。理解是實(shí)施的根本。不懂得不理解，學(xué)生是不會聽喚老師和家長勞動的意識。學(xué)生在歌唱，這是他們自己創(chuàng)作的"熱愛勞動"的歌曲。興趣是最好的老師，我想說熱了激發(fā)學(xué)生對勞動的熱情，我采用了創(chuàng)作勞動歌詞的方式。課堂上，我請同學(xué)翻開音喜歡的歌曲，借用原有的歌曲，把歌詞進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作一首圍繞"勞動"的歌詞。再一次己創(chuàng)作的勞動歌曲，從他們的歌詞中，我聽到了他們對勞動的熱愛。我把優(yōu)秀的歌詞。我組織每班的學(xué)生成立了一個歌詞臨時創(chuàng)作小組，課間，讓他們?nèi)フ埥瘫景鄬?shí)習(xí)的改歌詞。經(jīng)過一段時間的反復(fù)修改，每個班都有了自己的勞動班歌。學(xué)校就要組織去訓(xùn)練，甚至反復(fù)的訓(xùn)練修正，直到孩子們最后真正掌握。在大隊(duì)鋒紀(jì)念館。大家開始植樹了，拿樹苗、蓋土、澆水，有嫻熟的，有不知所開始第一次訓(xùn)練，以后再開展第二次、第三次，他們一定會掌握得非常好。涼拌小組長拿著筆，大家一起商討著，滿心期待下一次課堂大顯身手。再一一道精美的色、香、味俱全的涼拌雞蛋。孩子別急，嘗完我做的飪菜肴的基本常識。大家對作料的調(diào)配比例、菜肴的口味風(fēng)格、制作過程給他們布置了一個家庭實(shí)踐任務(wù)，讓他們通過在家里展示身手來訓(xùn)練自己的生活號召性的標(biāo)語也給我們校園留下追求的目標(biāo)！(一)教材地位(二)教學(xué)目標(biāo)插頭無法使用三孔插座)進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。(三)重點(diǎn)難點(diǎn)(一)學(xué)情分析(二)教法選擇(三)學(xué)法指導(dǎo)(一)引入(二)基礎(chǔ)知識按引腳分{兩腳(極)插頭三腳(極)插頭}根據(jù)引腳的個數(shù)來分，不外乎兩種：兩腳(極)插頭接}避免過多的語言講授耗費(fèi)課堂時間。(三)基本技能訓(xùn)練[板書]三、操作步驟1、啟蓋：確定連接方法2、剝線：長度、絞合3、打結(jié)：保險(xiǎn)結(jié)4、彎頭：順時針5、壓接：實(shí)、緊、碰6、檢測：短路、斷路(四)總結(jié)《《勞動技術(shù)》六年級(科教版)課題：花瓣造型的方法版本：《勞動技術(shù)》六年級(試用本)上?？萍冀逃霭嫔纭盎ò暝煨偷姆椒ā笔菫椤秳趧蛹夹g(shù)》六年級(科教版)第1單元“紙藝——裝飾花”中，技能二、設(shè)計(jì)思想的課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，經(jīng)?？梢杂^察到學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)愿望，但創(chuàng)新設(shè)計(jì)愿望應(yīng)如設(shè)計(jì)愿望的關(guān)鍵。本節(jié)課教與學(xué)的活動就圍繞如何解決學(xué)生在實(shí)施設(shè)計(jì)方案時的關(guān)鍵問題，為學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了知識與技術(shù)的支持。2、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課通過觀察分析，了解花瓣的形狀與造型特征；通過“花瓣內(nèi)卷與外卷”、“花瓣表面多皺紋皺紋”、“花瓣勺形內(nèi)卷”造型方法的探究，掌握常見的三種花瓣造型方法；通過歸納，花瓣造型特征、造型方法與應(yīng)用之間內(nèi)在的關(guān)系；初步形成仿真花卉設(shè)計(jì)的技術(shù)思維方式。，把所研究的事物納入廣闊的背景之事件的本質(zhì)。通過分析、探究、歸納、應(yīng)用與拓展的教與學(xué)的活動，提供了技術(shù)思想完善與形成的平臺，教材分析評價。本節(jié)課是為學(xué)習(xí)者能自己設(shè)計(jì)制作裝飾花作技術(shù)的支持。通過了解花瓣的形狀與造型特的教學(xué)價值不是技能的講授與操作訓(xùn)練，而側(cè)重于仿真花卉設(shè)計(jì)與制作技術(shù)思想的形成。44、學(xué)情分析真花卉設(shè)計(jì)與制作的技術(shù)思想形成的學(xué)習(xí)活動。三、教學(xué)目標(biāo)(1)了解常見的三種花卉花瓣的形狀與特征。(2)初步學(xué)會借助文具，對仿真花瓣進(jìn)行造型。(3)掌握卷曲、加皺、壓皺常見的三種花瓣造型方法。方法與過程(1)通過常見的三種花卉實(shí)物圖片的觀察與分析，了解其花瓣的形狀與特征。(3)通過技能拓展，初步了解卷曲、加皺、壓皺技能的應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價值觀(1)在對仿真花瓣的操作的活動中，體驗(yàn)技術(shù)思維方式。((2)感受仿真花卉在生活中的作用。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)掌握卷曲、加皺、壓皺常見的三種花瓣造型方法。2、教學(xué)難點(diǎn)在對仿真花瓣的操作活動中，體驗(yàn)技術(shù)思維方式。五、教學(xué)準(zhǔn)備(1)常見的幾種花瓣造型方法(2)花瓣造型技術(shù)的應(yīng)用六、教學(xué)過程教學(xué)流程圖入教案教學(xué)過程入課題：花瓣造型的方法展示：插花作品(PPT1)。時間延長會慢慢凋謝，你能想一個辦法，使花卉不凋謝嗎？任務(wù)：研究如何用“手揉紙”制作仿真花卉的花瓣。觀察與思考分析一、常見花卉花瓣形狀與造型特征分析花瓣形狀—圓桃形造型特征—花瓣兩側(cè)內(nèi)卷展示2：玫瑰(PPT3)花瓣形狀—橢圓倒卵形造型特征—表面多皺紋兩側(cè)外卷展示3：菊花(PPT4)花瓣形狀—舌狀形造型特征—勺形內(nèi)卷歸納：花瓣造型特征表面多皺紋入觀察與交流觀察與交流使學(xué)生明確花卉設(shè)計(jì)時，需要對設(shè)計(jì)的對象進(jìn)行分析，了解花卉的特征。為設(shè)計(jì)仿探究與體驗(yàn)二、花瓣造型的方法PPT提示：卷曲可以根據(jù)卷曲的程度，借助筆桿與筆芯。造型方法：卷曲(兩側(cè)內(nèi)卷)。自然。作品展示：學(xué)生成形部件組裝作品。PPT表面多皺紋入勻。作品展示：學(xué)生成形部件組裝作品。PPT勺形內(nèi)卷入舌狀形花瓣勺形內(nèi)卷。明顯。作品展示：學(xué)生成形部件組裝作品。根據(jù)操作要求嘗試內(nèi)卷與外卷的造型方法。觀察思考：部件與整體的關(guān)系。作方法。根據(jù)操作要求，嘗試花瓣表面多皺紋的造型方法。師生討論根據(jù)操作要求，嘗試花瓣勺形內(nèi)卷的造型方法。舌狀形花瓣十幾片一起成形，既可以簡化加工工序，又可以提高工作效率。1.掌握卷曲、加皺、壓皺三種花瓣造型的方法。2.感悟采取多片成形的策略，可以簡化加工工序，提高工作效率。應(yīng)用三、造型方法的應(yīng)用(板書)展示作品1：卷曲技能的應(yīng)用(PPT8)展示作品2：加皺技能的應(yīng)用(PPT9)展示作品3：壓皺技能的應(yīng)用(PPT10)拓展應(yīng)用與寓意(PPT11)七、教學(xué)反思(1)通過對荷花、玫瑰與菊花花瓣形狀與特征的分析，使學(xué)生明確花卉設(shè)計(jì)時，需要對設(shè)生的對話架起了一座橋梁，在“互動”中互相傳遞著的感情，當(dāng)情感發(fā)生撞擊時，學(xué)生會產(chǎn)生創(chuàng)新火花與需求。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生把感覺的語言、文字、圖片納入到自己頭腦中已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，使原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)知識被激活。(2)通過學(xué)生成形部件組裝作品的展示分析，其一，感悟部件組裝與整體的關(guān)系；其二，造型技術(shù)問題，感悟采取多片組合成形的策略，可以簡化加工工序，有效提高工作效率，為學(xué)生自主創(chuàng)新活動提供了知識與技術(shù)的支持。2、體驗(yàn)中鼓勵探究(2)通過三種不同花瓣造型方法的體驗(yàn)，告訴學(xué)生怎樣做，感悟花瓣造型的技術(shù)思維方式。體驗(yàn)活動提供了一個技能操練的平臺。引導(dǎo)在體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動中理解和掌握基本的知識與技促進(jìn)學(xué)生對技術(shù)的理解，體驗(yàn)中學(xué)生感悟到花瓣造型的技術(shù)思維方式。(3)克服了“康乃馨”載體學(xué)習(xí)過程中的狹隘性，把所研究的事物納入廣闊的背景之中，揭示花瓣造型技術(shù)的一般規(guī)律。3、應(yīng)用中引導(dǎo)創(chuàng)新通過“卷曲”、“加皺”與“壓皺”造型方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。應(yīng)用與拓展活動搭建了一個展示的舞臺。經(jīng)歷“卷曲”、“加皺”與“壓皺”造型活動的全過程，學(xué)生獲得技術(shù)使用和決策的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生主動發(fā)展和充分發(fā)展提供機(jī)會，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化，提升技術(shù)應(yīng)用能力。逐步提高。感悟，理解教材、突破教材，達(dá)到思維創(chuàng)新的較高境界。這才是教育所蘊(yùn)涵的真正價值。4、不足之處習(xí)在“譯碼”的過程中出現(xiàn)障礙。通過教師的演示操作與分析后，才能理清自己的思路。效地解決了學(xué)生在裝飾花設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的障礙。本節(jié)課的教學(xué)價值不是技能的講授與操作訓(xùn)練，而側(cè)重于仿真花卉設(shè)計(jì)的技術(shù)思維形成。1．教材分析：勞動技術(shù)課要求，在教學(xué)中通過某一具體項(xiàng)目的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)在七年級學(xué)生的特點(diǎn):有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,想表達(dá)自己的思想,但又存在害羞心理的特點(diǎn),教師自編了《插花藝術(shù)》一課，在本課中，學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情，又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動手能力、審美能力和創(chuàng)新精神。該課共分兩節(jié)，第一節(jié)可主今天所說的是第二課時的內(nèi)容——花材的實(shí)際插作。依據(jù)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想和本節(jié)課的特點(diǎn)，制定