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文檔簡介

王小艷信息技術與學科融合教學設計信息術與學整合學設計《Unit2Myfamily2課》計方姓

名

聯(lián)系電話

所教學科單位名稱

所教學段

年級

三年級

教材出版單位

人教版教學內容

Unit2My所屬章節(jié)

family2課

學時數1本課學習的主題是家庭成員，通過復活節(jié)假日一家人在公園找彩蛋的活動呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。教材分析學情分析教學目標教學重點難點教學環(huán)

學生是三年級低年級學生，活潑好動，學習積極性較高。但是課堂注意力時間較短，易分心。英語基礎薄弱，詞匯量積累較少，過多過難的句子學生學得比較吃力。結合多媒體運用信息化手段，游戲可以吸引孩子們的眼睛，提高課堂效率。知識與技能：能聽、說、認讀以下單詞及句子：man,woman,father,mother,mum,dad,Whothatwoman?Shemymother.能根據節(jié)奏說唱歌謠。過程與方法：在實際情景中靈活運用以下句型：thatwoman/man?She’s/He’s....情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛集體、熱愛祖國的良好品質。教學重點：單詞:father,mother,mum,woman,dad教學難點：家庭成員單詞的認讀運用多媒體，白板課件，微課以及人教數字化校園學習本課新知。結合低年級活潑好動的特性引入游戲增加學習趣味，激發(fā)求知欲。能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。知道愛家、關愛家庭成員的感情。教學方法策略信息技術整合點教學過程

結合ppt和人教數字校園的電子書相互切換使用。以及白板課件插入微課。教學環(huán)及時間熱身活動5分鐘呈現(xiàn)新知20鐘趣味操練10鐘

教師活動出示家庭照片老師出示與單詞有關的圖片

學生活動學生介紹自己的家人學生認讀新單詞學生答錯的退出游戲

學生學過程觀察學生兩人一組面對面介紹學生將圖片貼在黑板上，學讀單詞。識記單詞的積極性高漲

設計意貼近生活，激趣引入鞏固學習新單詞反復認知。增加英語課堂的趣味性，師生互動增進感情促進教學。請學生上臺操作，問：拓展練習5分鐘

出示Let’slearn（A）部分的掛圖，向學生展示

Who’sthis/thatman/woman?其余學生回答。最先答

問答流利，反復練習本課句型：Who’sthis/thatman/woman?He’smy...

拓展練習問答。學會運用本課句型口語操練。出來的學生應及時給予獎勵。

She’smy...……..

……………..

………………本課采用小組競賽的方式學習本課，同時運用信息化手段結合微課，白板課件，以及人教數字化校園學習本

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