2023教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)202?3教學(xué)?工作自?我鑒定?總結(jié)?在工作?中，能?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?緒，合?理運(yùn)用?教學(xué)手?段，以?學(xué)生為?主體，?教師作?主導(dǎo)，?以探究?的方式?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?，開拓?學(xué)生思?維，民?揮學(xué)生?的想象?力，切?實(shí)地向?課堂四?十分鐘?要質(zhì)量?。開學(xué)?初，能?很快要?組織好?班委會(huì)?，選出?班級(jí)骨?干，努?力培養(yǎng)?班級(jí)骨?干。例?如__?__等?同學(xué)，?能積極?配合老?師抓好?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，創(chuàng)建?優(yōu)良的?班集體?，形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。所?以一年?來(lái)，學(xué)?生違法?犯罪率?為0，?差生率?為0，?在學(xué)校?中被評(píng)?為先進(jìn)?班級(jí)。?在教?學(xué)工作?中，做?到認(rèn)真?備課，?認(rèn)真批?改作業(yè)?，作業(yè)?格式工?整、規(guī)?范，并?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。對(duì)個(gè)?別的差?生，能?悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)?常面批?作業(yè)，?找出知?識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)?漏。例?如，自?己經(jīng)常?利用課?余時(shí)間?，落班?輔導(dǎo)學(xué)?生，有?針對(duì)性?地制定?幫教計(jì)?劃，有?目的有?計(jì)劃地?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。在?課堂上?，采用?多提問(wèn)?，多檢?查，及?時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)?反饋的?形式，?努力提?高后進(jìn)?生的文?化基礎(chǔ)?知識(shí)。?同時(shí)，?在班級(jí)?中開展?互幫互?學(xué)小組?，進(jìn)行?一幫一?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?使學(xué)生?端正思?想，互?相學(xué)習(xí)?，互想?促進(jìn)，?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍。平?時(shí)，自?己還注?意“兩?手抓”?：一方?面培養(yǎng)?好尖子?生，一?方面通?過(guò)尖子?生輔導(dǎo)?后進(jìn)生?，以先?進(jìn)幫助?后進(jìn)，?以好帶?差，促?進(jìn)雙贏?效果。?例如，?學(xué)期初?，我制?定了幫?教計(jì)劃?，開展?“伸出?你的雙?手，幫?助你的?朋友”?的互幫?互學(xué)主?題活動(dòng)?。定期?檢查，?發(fā)現(xiàn)有?進(jìn)步的?同學(xué)，?及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)?勵(lì)。這?樣，就?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，掀?起學(xué)習(xí)?熱潮。?在學(xué)?生的思?想教育?工作中?，做到?諄諄善?誘，耐?心疏導(dǎo)?，耐心?教育。?例如當(dāng)?時(shí)有一?個(gè)調(diào)皮?學(xué)生，?他叫_?___?。他學(xué)?習(xí)成績(jī)?差，經(jīng)?常逃學(xué)?，在班?級(jí)中是?“小霸?王”。?我采取?和他經(jīng)?常談心?的方法?，與學(xué)?生交朋?友，做?學(xué)生的?知心人?，與家?長(zhǎng)緊密?配合，?發(fā)現(xiàn)有?一點(diǎn)兒?進(jìn)步的?就及時(shí)?表?yè)P(yáng)他?，鼓勵(lì)?他，樹?立起他?在班級(jí)?中的威?信。通?過(guò)教育?，他進(jìn)?步很快?，后來(lái)?還成為?三好學(xué)?生。?在工作?之余，?本人還?努力鉆?研教材?，分析?每堂課?成功在?哪里，?哪里存?在不足?，不斷?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?不斷的?充實(shí)自?己的教?學(xué)水平?和班級(jí)?管理水?平。通?過(guò)一年?來(lái)的教?學(xué)，在?班級(jí)中?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣形?成了，?組織紀(jì)?律性變?好了，?作業(yè)能?依時(shí)完?成，勞?動(dòng)積極?肯干，?誠(chéng)實(shí)有?禮，互?助互學(xué)?，使學(xué)?生得到?了全面?的發(fā)展?。教?學(xué)工作?自我鑒?定總結(jié)?（二）?能夠?成為一?名光榮?的人民?教師是?我一直?以來(lái)的?理想，?大學(xué)我?選擇了?自己所?鐘愛的?師范專?業(yè)，現(xiàn)?在我終?于如愿?以償成?為一名?中學(xué)教?師。不?知不覺?一年的?時(shí)間就?這樣過(guò)?去了，?在這一?年里，?我在院?領(lǐng)導(dǎo)、?部門領(lǐng)?導(dǎo)及同?事們的?關(guān)心與?幫助下?圓滿的?完成了?各項(xiàng)工?作，在?思想覺?悟方面?有了更?進(jìn)一步?的提高?。在?工作態(tài)?度和勤?奮敬業(yè)?方面。?本人熱?愛自己?的本職?工作，?能夠正?確認(rèn)真?的對(duì)待?每一項(xiàng)?工作，?工作投?入，熱?心為大?家服務(wù)?，認(rèn)真?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?，按時(shí)?出勤，?有效利?用工作?時(shí)間，?堅(jiān)守崗?位，保?證工作?能按時(shí)?完成。?在工作?質(zhì)量成?績(jī)、效?益和貢?獻(xiàn)方面?。本人?在開展?工作之?前做好?個(gè)人工?作計(jì)劃?，有主?次的先?后及時(shí)?的完成?各項(xiàng)工?作，達(dá)?到預(yù)期?的效果?，保質(zhì)?保量的?完成工?作，工?作效率?高，同?時(shí)在工?作中學(xué)?習(xí)了很?多東西?，也鍛?煉了自?己，經(jīng)?過(guò)不懈?的努力?，使工?作水平?有了長(zhǎng)?足的進(jìn)?步，開?創(chuàng)了工?作的新?局面，?為學(xué)院?及部門?工作做?出了應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?在專業(yè)?知識(shí)、?工作能?力上。?我不怕?麻煩，?向領(lǐng)導(dǎo)?請(qǐng)教、?向同事?學(xué)習(xí)、?自己摸?索實(shí)踐?，在很?短的時(shí)?間內(nèi)便?熟悉了?學(xué)院的?工作，?明確了?工作的?程序、?方向，?提高了?工作能?力，在?具體的?工作中?形成了?一個(gè)清?晰的工?作思路?，能夠?順利的?開展工?作并熟?練圓滿?地完成?本職工?作。為?了學(xué)院?工作的?順利進(jìn)?行及部?門之間?的工作?協(xié)調(diào)，?除了做?好本職?工作，?我還積?極配合?其他同?事做好?工作。?在思?想政治?表現(xiàn)、?品德素?質(zhì)修養(yǎng)?及職業(yè)?道德上?。本人?能夠認(rèn)?真__?__基?本路線?方針政?策，通?過(guò)報(bào)紙?、雜志?、書籍?積極學(xué)?習(xí)政治?理論;?遵紀(jì)守?法，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?法律知?識(shí);愛?崗敬業(yè)?，具有?強(qiáng)烈的?責(zé)任感?和事業(yè)?心，積?極主動(dòng)?認(rèn)真的?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)?，工作?態(tài)度端?正，認(rèn)?真負(fù)責(zé)?。在?過(guò)去一?年的工?作，雖?說(shuō)是有?了一定?的進(jìn)步?和成績(jī)?，但在?一些方?面還存?在著不?足。在?新的一?年里，?我將認(rèn)?真學(xué)習(xí)?各項(xiàng)政?策規(guī)章?制度，?努力使?思想覺?悟和工?作效率?全面進(jìn)?入一個(gè)?新水平?，讓自?己的業(yè)?務(wù)水平?更加扎?實(shí)，成?為一名?優(yōu)秀的?教師。?教學(xué)?工作自?我鑒定?總結(jié)（?三）?在緊張?的高三?總復(fù)習(xí)?階段和?高三學(xué)?生沖刺?階段，?作為黨?員自己?積極參?加保先?教育活?動(dòng)，做?到準(zhǔn)時(shí)?聽課，?認(rèn)真做?筆記，?深入思?考，精?心寫心?得體會(huì)?;作為?班主任?，自己?帶領(lǐng)全?班學(xué)生?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，同?時(shí)為了?提高自?己的理?論水平?和教育?教學(xué)效?果，自?己不斷?的從時(shí)?新的教?育教學(xué)?理論中?汲取營(yíng)?養(yǎng);作?為任課?教師，?自己積?極參加?教學(xué)處?組織的?各項(xiàng)培?訓(xùn)活動(dòng)?，不斷?的更新?自己的?教學(xué)理?念和教?學(xué)手段?，同時(shí)?為了準(zhǔn)?確地把?握高考?的走向?，多次?外出參?加培訓(xùn)?，改變?自己的?復(fù)習(xí)模?式，找?準(zhǔn)復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)?和難點(diǎn)?。在?做好教?育教學(xué)?和管理?工作的?同時(shí)，?時(shí)刻注?意學(xué)生?的思想?狀況和?情緒波?動(dòng)。我?認(rèn)為高?三學(xué)生?的思想?和情緒?狀態(tài)好?壞直接?影響學(xué)?習(xí)效果?好壞。?這兩方?面我是?常抓不?懈，經(jīng)?常利用?班會(huì)、?休息時(shí)?間、課?間或體?育課，?針對(duì)個(gè)?別學(xué)生?進(jìn)行談?話，使?學(xué)生始?終保持?良好學(xué)?習(xí)的狀?態(tài)和愉?悅的心?情。做?好此項(xiàng)?工作同?時(shí)，做?到寬嚴(yán)?結(jié)合，?賞罰有?度，但?鼓勵(lì)多?于批評(píng)?，關(guān)愛?多于指?責(zé)，最?終形成?良好的?師生關(guān)?系并在?此基礎(chǔ)?上達(dá)成?共識(shí)：?為高考?共同努?力。?思想方?面，作?為青年?黨員教?師，積?極參加?___?_保先?教育，?無(wú)論是?日常工?作、學(xué)?習(xí)、生?活，還?是在其?他任何?場(chǎng)合都?以__?__標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自?己，都?以八榮?八恥規(guī)?范自己?的言行?，時(shí)刻?提醒自?己黨員?意味著?什么，?那就是?奉獻(xiàn)、?學(xué)習(xí)、?提高。?同時(shí)把?自己的?理論所?學(xué)、所?得貫穿?到教育?教學(xué)當(dāng)?中去，?融入到?處理同?事之間?、上下?級(jí)之間?的關(guān)系?當(dāng)中去?，為建?立和諧?師生關(guān)?系、和?諧的同?事關(guān)系?、和諧?的上下?級(jí)關(guān)系?而努力?工作。?總的?來(lái)說(shuō)這?一年還?是小有?所成，?但是很?多方面?仍待改?進(jìn)。往?后的教?學(xué)工作?，我將?會(huì)更好?的配合?學(xué)校各?個(gè)處室?順利地?舉辦各?種活動(dòng)?，徹底?的改變?自己的?失誤、?更嚴(yán)的?要求自?己、更?好的發(fā)?展自己?、更快?的提高?自己，?為了更?和諧的?處理師?生同事?關(guān)系。?教學(xué)?工作自?我鑒定?總結(jié)（?四）?在這轉(zhuǎn)?眼間，?我工作?的第一?學(xué)期在?緊張而?又忙碌?的生活?中即將?結(jié)束。?這學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?一（_?___?）班的?語(yǔ)文教?學(xué)工作?，越來(lái)?越體會(huì)?到課改?的優(yōu)越?性。?教師課?前都要?做備課?的準(zhǔn)備?工作，?它是教?師充分?地學(xué)習(xí)?，鉆研?教學(xué)大?綱教材?和了解?學(xué)生，?弄清教?什么、?怎樣教?和學(xué)生?怎么學(xué)?，設(shè)計(jì)?出目的?明確，?方法適?當(dāng)?shù)慕?學(xué)方案?。教師?的天職?就是教?書育人?，育人?則是一?項(xiàng)具有?情感色?彩的非?常復(fù)雜?的工作?，給予?學(xué)生的?則更多?的是師?愛，它?是一種?高尚的?情感，?凝結(jié)著?教師無(wú)?私奉獻(xiàn)?的精神?。這種?愛沒有?血源和?親情，?沒有私?利與目?的，然?而這種?愛卻有?一種巨?大的力?量。?在課堂?上，沒?有師生?的界限?，師生?平等，?人人平?等。在?教師眼?里，沒?有優(yōu)中?差的區(qū)?別對(duì)待?。每個(gè)?學(xué)生都?有不同?的特點(diǎn)?，不同?的個(gè)性?，他們?都是優(yōu)?秀的，?有發(fā)展?前途的?。關(guān)鍵?在于我?多給于?他們鼓?勵(lì)，期?待，這?是一種?很重要?的教育?資源。?我在班?上，從?來(lái)不給?學(xué)生戴?上“優(yōu)?、中、?差”的?級(jí)別。?對(duì)于有?些在考?試中分?數(shù)較低?學(xué)生，?我會(huì)給?予知識(shí)?上的補(bǔ)?救和思?想上的?教育。?因?yàn)槊?個(gè)學(xué)生?都有各?自的特?長(zhǎng)。如?果他改?正了不?足之處?，可發(fā)?現(xiàn)他的?創(chuàng)造光?芒。實(shí)?際上，?在老師?的教育?和引導(dǎo)?下，他?也在茁?壯成長(zhǎng)?，不斷?提高自?己。?和一年?級(jí)的孩?子呆在?一起，?我重新?認(rèn)識(shí)了?什么是?天真、?活潑。?他們那?沒有修?飾，沒?有掩飾?過(guò)的情?感不由?自主的?言溢于?表。對(duì)?于小學(xué)?老師來(lái)?說(shuō)，更?應(yīng)該尊?重和善?待孩子?的天真?。所以?，我覺?得我班?上的每?個(gè)學(xué)生?都是可?愛的，?優(yōu)秀的?。我沖?破分?jǐn)?shù)?的禁錮?，在傳?授知識(shí)?，關(guān)注?成績(jī)的?同時(shí)，?我更注?意教育?學(xué)生，?學(xué)會(huì)生?活，學(xué)?會(huì)做人?，這才?是教育?的真諦?。這?學(xué)期，?我在積?極參加?教育局?組織的?新教材?培訓(xùn)的?同時(shí)，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?及兄弟?學(xué)校的?同行討?教經(jīng)驗(yàn)?。在教?學(xué)中，?認(rèn)真鉆?研新大?綱、吃?透教材?，積極?開拓教?學(xué)思路?，把一?些先進(jìn)?的教學(xué)?理論、?科學(xué)的?教學(xué)方?法及先?進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手?段靈活?運(yùn)用于?課堂教?學(xué)中，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流、?自主探?究、勇?于創(chuàng)新?的等能?力。另?外，我?在搞好?教學(xué)工?作的同?時(shí)，還?很注重?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的積?累。?校嚴(yán)格?遵守學(xué)?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，不?遲到、?不早退?、有事?主動(dòng)請(qǐng)?假。在?工作中?，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同?事，能?正確處?理好與?領(lǐng)導(dǎo)同?事之間?的關(guān)系?。平時(shí)?，勤儉?節(jié)約、?任勞任?怨、對(duì)?人真誠(chéng)?、人際?關(guān)系和?-諧融?洽。?總之，?一番耕?耘一番?收獲，?我繼續(xù)?學(xué)習(xí)著?，思考?著，努?力著，?相信在?小語(yǔ)的?道路上?也會(huì)前?進(jìn)著。?在下一?學(xué)期，?也會(huì)繼?續(xù)吸取?經(jīng)驗(yàn)，?堅(jiān)持自?我反思?，自我?提升，?盡快向?優(yōu)秀教?師靠攏?。教?學(xué)工作?自我鑒?定總結(jié)?（五）?一年?來(lái)，本?人在思?想上嚴(yán)?于律己?，時(shí)時(shí)?以一個(gè)?人民教?師的身?份來(lái)約?自己，?鞭策自?己，堅(jiān)?持__?__教?育方針?，忠誠(chéng)?___?_教育?事業(yè)。?在工?作中面?向全體?學(xué)生，?教書育?人，為?人師表?，重視?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，我?還積極?參加各?種業(yè)務(wù)?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?綜合素?質(zhì)，服?從領(lǐng)導(dǎo)?安排，?積極配?合學(xué)校?各種工?作，按?時(shí)完成?學(xué)校安?排的各?項(xiàng)任務(wù)?。在?學(xué)校教?務(wù)的工?作安排?下，按?照課程?標(biāo)準(zhǔn)要?求，認(rèn)?真鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課，把?課標(biāo)、?教參與?實(shí)際操?作能力?有機(jī)合?，按時(shí)?完成了?規(guī)定的?教育教?學(xué)任務(wù)?，并確?立“以?學(xué)生為?主體”?，全面?提高學(xué)?生的知?識(shí)和技?能，切?實(shí)落實(shí)?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新思維?和創(chuàng)造?能力，?從而使?學(xué)生在?語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)?、基本?技能等?方面的?能力不?斷得到?提高。?認(rèn)真?制定班?級(jí)工作?計(jì)劃和?撰寫工?作總，?積極參?加學(xué)校?組織的?師德、?校本教?研、新?課標(biāo)、?教育技?術(shù)培訓(xùn)?、__?__知?識(shí)等培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，每次?學(xué)習(xí)都?能提前?安排好?工作，?做到學(xué)?習(xí)、工?作兩不?誤。?在課余?時(shí)間里?，我不?斷加強(qiáng)?理論研?究，撰?寫教育?教學(xué)論?文，把?平時(shí)的?教育工?作、教?學(xué)得失?、聽課?感受、?培訓(xùn)心?得、