2023初二五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)202?3初二?五班數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作總?結(jié)一?個(gè)學(xué)年?即將過(guò)?去，可?以說(shuō)既?緊張忙?碌而又?收獲多?多?？?的來(lái)看?，我認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，把?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?新思想?，新理?念和數(shù)?學(xué)課堂?教學(xué)的?新思路?，新設(shè)?想結(jié)合?起來(lái)，?轉(zhuǎn)變思?想，積?極探索?，改革?教學(xué)，?收到很?好的效?果。?一、課?程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教?師的心?，進(jìn)入?課堂?在教數(shù)?學(xué)方面?，《國(guó)?家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)?數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)?容，教?學(xué)方式?，教學(xué)?評(píng)估教?育價(jià)值?觀等多?方面都?提出了?許多新?的要求?。無(wú)疑?需要我?們每位?數(shù)學(xué)教?師身置?其中去?迎接這?種挑戰(zhàn)?，是我?們每位?教師必?須重新?思考的?問(wèn)題。?在上一?年開(kāi)學(xué)?初參加?省教育?廳組織?的新課?程標(biāo)準(zhǔn)?及新教?材培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。?后來(lái)我?又參加?了學(xué)校?舉辦的?新教師?培訓(xùn)，?鮮明的?理念，?全新的?框架，?明晰的?目標(biāo)，?有效的?學(xué)習(xí)對(duì)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?基本理?念，設(shè)?計(jì)思路?，課程?目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課?程實(shí)施?建議有?更深的?了解，?本學(xué)期?八年級(jí)?數(shù)學(xué)在?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)教?育教學(xué)?改革躍?上了一?個(gè)新的?臺(tái)階。?二、?課堂教?學(xué)，師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展。?本學(xué)期?我們每?位數(shù)學(xué)?教師都?是課堂?教學(xué)的?實(shí)踐者?，為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)?，我把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)?境，把?學(xué)生在?獲得知?識(shí)和技?能的同?時(shí)，在?情感，?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想，把?數(shù)學(xué)教?學(xué)看成?是師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過(guò)程?，在數(shù)?學(xué)科組?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，?緊扣新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，和?我校自?主—?jiǎng)?chuàng)?新的教?學(xué)模式?。在有?限的時(shí)?間吃透?教材，?分工撰?寫(xiě)教案?，以組?討論定?稿，每?個(gè)人根?據(jù)本班?學(xué)生情?況說(shuō)課?，主講?，自評(píng)?；積極?利用各?種教學(xué)?資源，?創(chuàng)造性?地使用?教材公?開(kāi)試講?，反復(fù)?聽(tīng)評(píng)，?從研，?講，聽(tīng)?，評(píng)中?推敲完?善出精?彩的案?例。實(shí)?踐表明?，這種?分合協(xié)?作的備?課方式?，既照?顧到各?班實(shí)際?情況，?又有利?于教師?之間的?優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，從?而整體?提高備?課水平?，課前?精心備?課，撰?寫(xiě)教案?，實(shí)施?以后趁?記憶猶?新，回?顧，反?思寫(xiě)下?自己執(zhí)?教時(shí)的?切身體?會(huì)或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑，是?教師最?寶貴的?第一手?資料，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的積?累和教?訓(xùn)的吸?取，對(duì)?今后改?進(jìn)課堂?教學(xué)和?提高教?師的教?學(xué)水平?是十分?有用。?起來(lái)看?這些教?學(xué)活動(dòng)?兼顧到?知識(shí)教?育與人?文教育?的和諧?統(tǒng)一，?而這些?都并非?是一朝?一夕就?能完成?的。需?要不斷?學(xué)習(xí)，?不斷修?煉，提?高文化?水平與?做人境?界，這?將是一?個(gè)長(zhǎng)期?而非常?有價(jià)值?的努力?過(guò)程。?我在總?結(jié)成績(jī)?的同時(shí)?，不斷?反思教?學(xué)，以?科研促?課改，?以創(chuàng)新?求發(fā)展?，不斷?地將公?開(kāi)課上?的精華?延伸運(yùn)?用于日?常教學(xué)?實(shí)踐，?努力處?理好數(shù)?學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)?生活的?聯(lián)系，?努力處?理好應(yīng)?用意識(shí)?與解決?問(wèn)題的?重要性?，重視?培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的?意識(shí)和?能力。?重視培?養(yǎng)學(xué)生?的探究?意識(shí)和?創(chuàng)新能?力。?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?打好基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力，以?自主—?創(chuàng)新課?堂教學(xué)?模式的?研究與?運(yùn)用為?重點(diǎn)，?努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量?，課堂?高效率?。三?、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展。?我們把?評(píng)價(jià)作?為全面?考察學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?，激勵(lì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的手?段，也?作為教?師反思?和改進(jìn)?教學(xué)的?有力手?段。?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，?既關(guān)注?學(xué)生知?識(shí)與技?能的理?解和掌?握，更?關(guān)注他?們情感?與態(tài)度?的形成?和發(fā)展?；既關(guān)?注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)?果，更?關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程?當(dāng)中的?變化和?發(fā)展。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)的?掌握，?抓課堂?的練習(xí)?，采用?定性與?定量相?結(jié)合，?定量采?用等級(jí)?制，定?性采用?評(píng)語(yǔ)的?形式，?更多地?關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)?掌握了?什么，?獲得了?那些進(jìn)?步，具?備了什?么能力?。使評(píng)?價(jià)結(jié)果?有利于?樹(shù)立學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?自信心?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，促進(jìn)?學(xué)生的?發(fā)展。?等級(jí)評(píng)?定以優(yōu)?這個(gè)以?定性為?主的評(píng)?語(yǔ)，是?學(xué)生與?老師的?一次情?感交流?，學(xué)生?獲得了?成功的?體驗(yàn)，?樹(shù)立了?學(xué)好數(shù)?學(xué)的自?信心，?也知道?了哪些?方面應(yīng)?該繼續(xù)?努力。?我從?點(diǎn)滴入?手，了?解學(xué)生?的認(rèn)知?水平，?查找資?料，精?心備課?，努力?創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅?的學(xué)習(xí)?氛圍，?激發(fā)興?趣，教?給了學(xué)?生知識(shí)?，更教?會(huì)了他?們求知?，合作?，競(jìng)爭(zhēng)?，培養(yǎng)?了他們?正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?及方法?，使學(xué)?生學(xué)得?有趣，?學(xué)得實(shí)?在，學(xué)?有所得?，向_?___?分鐘要?效益；?分層設(shè)?計(jì)內(nèi)容?豐富的?課外作?業(yè)，教?法切磋?，學(xué)情?分析，?一得交?流都是?大家隨?機(jī)教研?的話題?，新老?教師互?學(xué)互促?，扎扎?實(shí)實(shí)做?好常規(guī)?工作，?做好教?學(xué)的每?一件事?，切實(shí)?抓好單?元過(guò)關(guān)?及期中?質(zhì)量檢?測(cè)，班?里抓單?元驗(yàn)收?的段段?清，并?跟蹤五?名好差?生進(jìn)行?調(diào)查。?為了使?新課程?標(biāo)準(zhǔn)落?實(shí)進(jìn)一?步落實(shí)?，引到?老師走?進(jìn)新課?程，拋?磚引玉?，對(duì)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估，及?教育價(jià)?值觀等?多方面?體現(xiàn)，?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的數(shù)?學(xué)活動(dòng)?，發(fā)展?學(xué)生的?數(shù)感，?空間觀?念以及?應(yīng)用意?識(shí)與推?理能力?，優(yōu)化?筆試題?目的設(shè)?計(jì)，設(shè)?計(jì)知識(shí)?技能形?成過(guò)程?的試題?，設(shè)計(jì)?開(kāi)發(fā)性?試題，?設(shè)計(jì)生?活化的?數(shù)學(xué)試?題，在?平時(shí)質(zhì)?量檢測(cè)?，全級(jí)?學(xué)生全?都參加?，我教?的班級(jí)?及格率?，優(yōu)秀?率都很?高。真?正將考?試作為?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?促進(jìn)教?師提高?改進(jìn)教?學(xué)的手?段，并?對(duì)本班?前后_?___?名學(xué)生?跟蹤調(diào)?研，細(xì)?致分析?卷面，?分析每?位學(xué)生?的情況?，找準(zhǔn)?今后教?學(xué)的切?入點(diǎn)，?查漏補(bǔ)?缺，培?優(yōu)輔差?，立足?課堂，?夯實(shí)雙?基。?與此同?時(shí)，我?每天晚?自修都?回來(lái)看?學(xué)生，?解決學(xué)?生提出?的問(wèn)題?，讓學(xué)?生的問(wèn)?題當(dāng)天?解決。?這學(xué)期?以來(lái)，?初二（?5）班?的學(xué)