2023學年小學班主任上學期班級管理工作總結

第3頁共3頁202?3學年?小學班?主任上?學期班?級管理?工作總?結一?個班級?就是一?個集體?，而這?個集體?的領頭?羊就是?班主任?，班主?任工作?的成敗?將影響?到班級?各項工?作的開?展。尤?為重要?的是班?主任工?作的成?敗，將?對學生?的能力?、性格?等方面?產(chǎn)生難?以估量?的后果?。僅就?本人的?實踐，?談幾點?心得體?會：?一、用?微笑感?化學生?班主?任工作?中，常?會遇到?這樣一?群孩子?，由于?環(huán)境、?家庭等?各種原?因，養(yǎng)?成了一?些不良?的習慣?：作業(yè)?不能按?時完成?，作業(yè)?不夠認?真，一?切感到?無所謂?……作?為一個?成功的?班主任?，會盡?可能的?改變這?種困境?。在班?級里，?班主任?可讓學?生充當?小助手?，參與?班級的?管理：?既能使?同學產(chǎn)?生一種?輕松愉?快的學?習氛圍?，又能?使小助?手得以?自我表?現(xiàn)，體?現(xiàn)自我?價值。?當然，?參與班?級管理?的同學?應該是?廣泛的?，絕不?能把差?生冷落?到一邊?，而要?讓其充?分感受?到自己?存在的?價值，?從內心?深處迸?出進步?的火花?。我們?班有兩?名女生?，頭腦?靈活，?為人也?很活絡?。可就?是不愛?學習，?不愿寫?作業(yè)。?我了解?到她們?的缺點?后，發(fā)?現(xiàn)她們?缺乏激?情。為?了幫她?們樹立?信心，?我請她?們擔任?小組長?，協(xié)助?我檢查?其他同?學作業(yè)?。大概?是她們?感受到?存在的?價值，?開始寫?作業(yè)，?但仍不?能按時?完成，?我卻故?意不知?。幾天?后的一?次晨會?課上，?同學反?映此事?，我裝?出驚詫?的樣子?，深表?不信。?同學把?她們的?作業(yè)送?上來，?我看了?以后，?說：“?老師對?她們一?向很放?心，今?天可能?由于什?么特殊?的原因?沒有完?成吧！?”我瞥?了她們?一眼，?只見她?倆把頭?埋得低?低的。?從此，?她倆的?學習更?加努力?了，學?習成績?也扶搖?直上。?正是這?種“微?笑”，?正是這?種所謂?的“信?任”從?心靈深?處刺激?學生的?心靈，?鞭策著?她們的?行動。?二、?強化對?學生能?力的訓?練在?某些方?面，必?須施加?一定的?壓力，?使人接?受鍛煉?，才能?促其發(fā)?展。有?些孩子?存在膽?怯懦弱?的現(xiàn)象?。而這?些孩子?又缺乏?基本的?鍛煉，?漸漸形?成自我?封閉的?性格。?在全體?同學面?前，甚?至連一?句完整?的話也?說不出?來。對?于這樣?的學生?，班主?任不能?聽之任?之，而?應積極?創(chuàng)造情?境，逐?步培養(yǎng)?其自信?心，促?其性格?朝健康?的方向?發(fā)展。?我曾悄?悄地對?一位性?格內向?，很文?靜的男?孩子說?：“老?師這幾?天較忙?，對班?級管理?可能力?不從心?，你愿?意幫我?代管幾?天嗎？?”看著?我誠懇?的目光?，他接?受了。?之后，?我宣布?讓他代?管幾天?班級，?幾天中?，我觀?察他，?發(fā)現(xiàn)他?能夠組?織學生?早讀，?組織學?生掃地?，有條?不紊地?組織班?級工作?。他開?始變化?了，并?且變化?出乎意?料：性?格開朗?活潑了?，似乎?變了一?個人。?他的變?化，更?加堅定?了我讓?孩子們?“跳起?來摘蘋?果”的?信心，?我總是?尋找各?種機會?，從各?個方面?培養(yǎng)學?生的能?力，讓?孩子們?得到了?應有的?發(fā)展空?間。?三、平?等地對?待每個?學生?一個班?級猶如?一個家?庭，班?主任也?應像家?長一樣?平等地?對待每?一個學?生。有?些孩子?，屬于?“散放?型”，?家長沒?有輔導?孩子的?習慣。?而是聽?之任之?，加之?其它方?面的原?因，孩?子在學?習上表?現(xiàn)出較?大的差?異。班?主任不?能依據(jù)?成績主?觀去給?他們下?結論，?進而呈?現(xiàn)出喜?愛和冷?落。總?有些班?主任偏?向于心?目中的?好學生?，讓他?們享受?一些特?殊的“?待遇”?：座位?安排在?前面，?犯了錯?誤可以?不處罰?，各類?活動優(yōu)?先考慮?。其實?，這樣?的結果?是可怕?的，容?易使學?生走向?極端。?好學生?因此而?驕傲自?滿，差?學生則?極易失?落，自?暴自棄?。班主?任的角?色就是?一個平?衡杠，?調節(jié)學?生的心?理，對?差生給?予一定?的關懷?，善于?發(fā)現(xiàn)他?們的閃?光點，?及時給?予肯定?。而對?易驕傲?的學生?，則適?當?shù)膩?一個“?當頭一?棒”。?學期結?束時，?不能把?“優(yōu)秀?學生”?等稱號?授予固?定的幾?個學生?范圍內?，拿出?一定比?例的名?額，優(yōu)?先考慮?進步較?快的同?學。讓?“精彩?極了”?和“糟?糕透了?”同時?回響在?每個同?學的耳?邊。讓?這兩種?聲音共?同匯集?成一種?愛，激?勵每個?同學的?健康發(fā)?展。?在工作?中，還?存在一?些無法?改變的?學生的?惡習，?如隨便?張口罵?人，即?使有些?壞習慣?能夠改?了，但?又出現(xiàn)?反復現(xiàn)?象，令?人非常?頭疼。?有些壞?習慣還?需要家?長的配?合已達?