六年級英語教師工作總結范本

第11頁共11頁六年級?英語教?師工作?總結范?本本?學期我?擔任了?六年級?的英語?教學工?作，在?教學中?我嚴格?遵從教?學的五?個環(huán)節(jié)?：課前?認真?zhèn)?課，做?到既備?教材，?又備學?生，因?材施教?，努力?實施課?堂改革?，積極?探索小?學英語?快樂課?堂。小?學階段?英語教?學的目?的是：?激發(fā)學?生學習?英語的?興趣，?培養(yǎng)學?生學習?英語的?積極性?，使他?們樹立?學習英?語的自?信心，?同時培?養(yǎng)學生?一定的?語感和?良好的?語音、?語調基?礎，為?進一步?學習打?下基礎?。在英?語課堂?教學中?，怎樣?創(chuàng)設良?好的學?習氛圍?、激發(fā)?學生的?興趣是?搞好小?學英語?教學的?重要一?環(huán)。下?面結合?本學期?教學實?踐總結?一下教?學情況?：一?、認真?備課、?面向全?體授課?在教?學中，?認真?zhèn)?課，認?真閱讀?各種教?科參考?書，結?合自己?的教學?經驗與?學生的?學習情?況，認?真編寫?好教案?制定好?教學計?劃，并?不斷地?加以改?善修改?，做好?課前準?備。在?傳授學?生知識?的同時?，關心?愛護學?生，特?別是差?生，課?堂多關?注他們?，教育?他們做?一個好?學的學?生。在?思想教?育的同?時，還?耐心地?輔導學?生，使?他們的?學習成?績跟上?班里的?其他同?學，幫?助他們?樹立學?習的自?信心。?二、?在課堂?教學中?2、?在批改?作業(yè)方?面。學?生的作?業(yè)總是?按時及?時地批?改，并?詳細地?做好批?注，對?普遍性?錯誤，?在全班?重復講?解、分?析。針?對個別?學生的?作業(yè)還?采取面?批的方?法，一?一分析?講解、?幫助學?生解決?疑難習?題，大?大提高?了教學?質量。?3、?在聽力?方面。?為提高?學生的?聽力水?平，常?讓學生?聽英語?歌曲及?英語會?話的錄?音磁帶?，還讓?學生表?演對話?，背書?，記單?詞比賽?。三?、在輔?導學生?方面?四、努?力總結?和發(fā)現?問題，?及時調?整教學?策略?當然，?在實際?教學過?程中，?我還應?積極實?踐，不?斷探索?，針對?實際工?作中出?現的問?題和學?生身心?特點，?總結規(guī)?律，認?真思考?，不斷?摸索。?我認為?要教好?英語：?關鍵是?要制訂?小學英?語的教?學計劃?和工作?進度，?做好英?語才藝?計劃內?容，和?豐富多?彩的英?語節(jié)日?活動。?同時適?當做好?家訪工?作，有?幫助于?家長敦?促孩子?們學習?英語和?家長們?對小學?英語的?認識。?教好英?語的關?鍵是家?校聯合?，讓英?語與數?學、語?文取得?相等的?科目地?位。要?按照小?學英語?大綱的?要求和?結合學?校的實?制情況?，做好?幾個重?點的工?作。?以上是?我對英?語教學?的一些?看法和?感受，?希望各?位領導?和同事?能夠多?多指導?，多提?寶貴意?見，以?提高我?的教育?教學水?平，提?高孩子?們的英?語水平?。六?年級英?語教師?工作總?結范本?（二）?期末?將至，?現對本?學期的?教學工?作進行?總結。?一、?認真制?定教學?計劃，?使教學?有序地?進行?依照教?學大綱?、教材?、學生?實際和?教育教?學規(guī)律?，制定?了學期?教學計?劃，規(guī)?劃好階?段計劃?，課時?計劃。?在此基?礎上，?設計好?每一堂?課。?二、認?真?zhèn)湔n?在備?課之前?，我對?所有內?容進行?熟悉，?參考多?方面的?資料，?認真深?入鉆研?教材，?確定重?點難點?。同時?，備課?我不僅?備教材?，而且?備教法?，備教?學手段?，因此?，本人?在自身?努力鉆?研教材?和教法?的基礎?上，積?極配合?搞好同?年級老?師的小?組集體?備課。?三、?認真組?織課堂?教學?四、虛?心請教?其他教?師我?認真做?到時常?聽其他?英語老?師的課?，做好?聽課記?錄，取?之所長?，克服?所短。?并常常?與其他?教師交?流，改?進教學?方法。?五、?認真批?改作業(yè)?教學?這一活?動，沒?有反思?的伴隨?就不會?有進步?。堅持?每次授?課后，?認真回?想，進?行反思?。記錄?其教法?、做法?及操作?不大理?想的地?方，虛?心請教?前來聽?課的領?導及教?師，及?時做改?進。并?根據班?級情況?，分組?教學，?使組與?組之間?進行競?爭學習?。七?、做好?課后輔?導工作?在課?后，對?不同的?學生進?行相應?的輔導?。從平?時的課?堂反應?，課后?交流。?抓住他?們的特?點和個?性，有?的放矢?地與其?進行交?流，做?到按層?次、按?情況進?行輔導?。及時?給予關?懷和關?愛。善?于發(fā)現?學生的?優(yōu)點，?并給予?表揚;?積極發(fā)?現后進?生的閃?光點，?及時給?予鼓勵?，樹立?他們的?自信心?。八?、取得?的成績?在我?所教的?三個班?中，在?年級英?語考試?中，有?兩個班?取得較?好的成?績，另?一個班?取得成?績不夠?理想。?我想，?還存在?著許多?不足，?如學生?的知識?結構還?不是很?完整，?紀律較?差等，?這些都?有待以?后改進?。在?以后的?教學工?作中，?我將不?斷總結?經驗，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?進缺點?，不斷?探索新?的教學?方法和?教學手?段，激?發(fā)學生?的學習?興趣和?積極性?，提高?自己的?教學質?量。?六年級?英語教?師工作?總結范?本（三?）本?學期，?我擔任?六年級?的英語?教學工?作，在?工作中?從各方?面嚴格?要求自?己，積?極向新?、老教?師請教?，結合?本校的?實際條?件和學?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學工?作有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。立足?現在，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現?對本學?期教學?工作做?出總結?，希望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服不?足，總?結經驗?教訓，?繼往開?來，以?促進教?學工作?更上一?層樓。?一、?做到了?認真?zhèn)?課。不?但備教?材、備?教法，?而且備?學生，?根據教?材內容?及學生?的實際?，設計?課的類?型，擬?定采用?的教學?方法，?并對教?學過程?的程序?及時間?安排都?作了詳?細的記?錄，認?真寫好?教案。?對每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準?備，并?制作各?種利于?吸引學?生注意?力的有?趣教具?、卡片?，課后?及時對?該課做?出總結?。二?、增強?上課技?能，提?高教學?質量，?使講解?清晰化?，條理?化，準?確化，?情感化?，生動?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現學生?的主動?作用，?基本做?到了讓?學生學?得容易?，學得?輕松，?學得愉?快。?三、虛?心請教?其他老?師。在?教學上?，有疑?必問。?同時，?多聽其?他老師?的課，?通過互?相聽課?，學到?了很多?，比如?說課堂?設計的?各個環(huán)?節(jié)都很?流暢，?過渡銜?接的非?常自然?等，做?到邊聽?邊講，?學習別?人的優(yōu)?點、?四、認?真批改?作業(yè)，?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。有?針對性?，有層?次性。?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現的問?題做出?分類總?結，進?行透徹?的評講?，并針?對有關?情況及?時改進?教學方?法，做?到有的?放矢。?五、?在這一?學期的?教學工?作中，?繼續(xù)培?養(yǎng)和激?發(fā)學生?的學習?興趣，?并培養(yǎng)?他們自?學的能?力，而?且對于?優(yōu)秀生?還要求?他們背?誦課文?，鼓勵?他們自?己找閱?讀的材?料，從?而提高?閱讀能?力，今?后的學?習打下?良好的?基礎。?經過?一個學?期的努?力，期?末考試?就是一?種考驗?，無論?成績高?低，我?在這學?期都曾?經努力?和付出?過。我?明白結?果并不?是最重?要的，?重要的?是在下?個學期?如何自?我提高?，如何?共同提?高所教?年級的?英語水?平。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?學習，?爭取進?步。?六年級?英語教?師工作?總結范?本（四?）隨?著期末?考試的?結束，?本學期?的教學?工作也?步入尾?聲。本?學期的?各項工?作都取?得了一?定的成?績，當?然也還?存在一?定的不?足。現?將本學?期的工?作總結?如下，?以為今?后的工?作提供?借鑒和?參照。?一、?思想政?治工作?繼續(xù)?搞好思?想政治?學習，?堅持依?法執(zhí)教?，廉潔?從教。?二、?教學工?作本?學期我?擔任了?六年級?（2）?班的英?語教學?工作。?六年級?英語要?求學生?能夠保?持對英?語的學?習興趣?，并能?用簡單?的英語?表達自?己的意?思，能?夠看圖?說話，?簡單的?寫作。?3、?當然也?還存在?一些不?足之處?：①?對學生?估計不?足，或?考慮不?周。我?在平時?的訓練?中，只?注意了?大方面?的情況?，沒能?充分考?慮學生?個體因?素。盲?目的認?為已經?是六年?級的學?生了，?有能力?自己解?決問題?，而忽?視了對?學生的?出錯的?問題及?時糾正?。只強?調了學?生的優(yōu)?勢，忽?略的其?薄弱方?面的及?時補差?。②?對學生?自覺性?過于自?信，沒?有盯上?靠上。?在平時?的教學?過程中?，我總?是強調?對學生?自覺學?習的習?慣的培?養(yǎng)，對?他們抱?有過高?的估計?和評價?，因而?沒有對?其具體?的學習?情況和?效果做?出及時?準確的?驗證和?審查。?③由?于所教?的班級?多，不?能很好?的嚴捉?，嚴管?。致使?學生們?認為英?語老師?不厲害?不用管?，導致?其對英?語學習?不夠重?視，自?己在學?生中的?威信也?有所降?低，對?學生所?犯的錯?誤也不?能及時?地給予?糾正。?④對?待優(yōu)生?的幫扶?不利。?總之?，在本?學期的?教學工?作中，?我能夠?緊緊圍?繞新課?改的要?求，貫?徹落實?新課標?，以學?生為主?體，以?人為本?開展各?項工作?。在今?后的工?作中，?要戒驕?戒躁，?揚長避?短，爭?取更上?一層樓?。六?年級英?語教師?工作總?結范本?（五）?這學?期我擔?任二、?三、六?年級的?英語教?學。一?學期來?，我認?真學習?___?___?___?、__?___?、__?___?，特別?是教育?教學工?作政策?，能夠?在教育?理論指?導下從?事英語?教學。?能夠認?真制定?教學計?劃，研?究教學?理論，?新課程?標準，?理念。?有針對?性地應?用于教?學活動?當中。?同時在?教學過?程中，?能夠根?據學生?的特點?采取不?同的教?學方法?，取得?了一些?的成績?。下面?是我對?這一學?期的工?作總結?：認?真制定?教學計?劃，注?重研究?教學理?論，認?真?zhèn)湔n?和教學?，積極?參加科?組活動?和備課?組活動?，上好?輔導課?，并能?經常聽?各老師?的課，?從中吸?取教學?經驗，?取長補?短，提?高自己?的教學?業(yè)務水?平。?在課堂?教學上?，課前?認真?zhèn)?課、制?作課件?，多方?面去搜?集相關?資料。?為提高?每節(jié)課?的教學?質量，?本人除?注重研?究教材?，把握?好基礎?、重點?難點外?，還采?用多媒?體教學?，如：?投影、?幻燈、?漫畫、?錄音等?多樣形?式。通?過培養(yǎng)?學生學?習英語?的興趣?，調動?學生學?習的積?極性、?主動性?，提高?課堂的?教學質?量，按?時完成?教學任?務。?能制定?好復習?計劃，?并能認?真?zhèn)浜?復習課?，制定?復習計?劃并付?諸于教?學過程?中。同?時能夠?認真布?置和批?改課后?作業(yè)，?爭取不?讓作業(yè)?成為學?生的一?種負擔?。經過?全體師?生的共?同努力?，班級?學生取?得了很?大的進?步。經?過一個?學期的?努力，?期末考?試優(yōu)秀?率達4?5%，?及格率?100?%。?在今后?的教育?教學工?作中，?我將以?更嚴格?的標準?來要求?自己、?激勵自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為教?育事業(yè)?的發(fā)展?奉獻自?己的力?量。?六年級?英語教?師工作?總結范?本（六?）本?學期，?我擔任?三年級?和六年?級的英?語教學?工作，?在工作?中從各?方面嚴?格要求?自己，?積極向?老教師?請教，?結合本?校的實?際條件?和學生?的實際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學工作?有計劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?立足現?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進步?，現對?本學期?教學工?作做出?總結，?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結?檢驗教?訓，繼?往開來?，以促?進教訓?工作更?上一層?樓。?一、做?到了認?真?zhèn)湔n?。不?但備學?生而且?備教材?備教法?，根據?教材內?容及學?生的實?際，針?對三年?級和六?年級教?學目標?的不同?：三年?級在培?養(yǎng)興趣?的基礎?上訓練?學生認?讀單詞?的能力?，還讓?學生試?著模仿?教材書?寫單詞?;六年?級是在?保持興?趣的基?礎上學?習新知?識，加?大聽寫?單詞的?力度。?設計課?的類型?，擬定?采用的?教學方?法，并?對教學?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細?的記錄?，認真?寫好教?案。對?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準備?，并制?作各種?利于吸?引學生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時對該?課做出?總結，?寫好教?學后記?，并認?真按搜?集每課?書的知?識要點?，歸納?成集。?二、?增強上?課技能?，提高?教學質?量。?使講解?清晰化?，條理?化，準?確化，?條理化?，準確?化，情?感化，?生動化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調動?學生的?積極性?，加強?師生交?流，充?分體現?學生的?主作用?，基本?做到了?讓學生?學得容?易，學?得輕松?，學得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上我?講得盡?量少，?讓學生?有更多?動口動?手動腦?的機會?;同時?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學?生學習?需求和?學習能?力，讓?各個層?次的學?生都得?到提高?。現在?學生普?遍反映?喜歡上?英語課?，尤其?是三年?級的學?生。?三、虛?心請教?其他老?師。?在教學?上，有?疑必問?。在各?個單元?的學習?上都積?極與其?他老師?商討，?學習他?們的方?法，同?時，多?聽其他?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學習別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?。四?、認真?批改作?業(yè)：布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有?針對性?，有層?次性。?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現的問?題做出?分類總?結，進?行透徹?的評講?，并針?對有關?情況及?時改進?教學方?法，做?到有的?放矢。?對于六?年級學?生，培?養(yǎng)小組?長幫助?我檢查?其他學?生朗讀?、背誦?課文。?五、?堅持用?英語組?織課堂?教學，?即用英?語教英?語。?并注意?所用語?言的正?確性、?純正性?和流利?性。教?學改革?在不斷?深入，?新教材?層出不?窮，越?來越注?重語言?的真實?性、地?道性和?交際性?。用英?語組織?課堂教?學促使?教師不?僅把語?言用作?講解知?識、傳?達信息?和傳授?技能的?工具，?更把它?看作所?要傳授?的知識?和技能?本身。?目前，?由于課?堂仍是?絕大部?分學生?學習英?語、使?用英語?唯一的?方式和?場所，?教師更?應該注?重傳達?知識和?信息的?形式，?為學生?營造良?好的學?習語言?的環(huán)境?。我在?運用英?語進行?教學時?較能注?意所用?英語語?言的可?接受性?、簡明?性、階?段性和?實用性?。具體?做法是?：1?、給每?一個學?生起英?語名字?。尤其?是三年?級學生?，經過?一個學?期的訓?練，每?個人都?能說出?自己的?英文名?字，有?的學生?甚至能?說出其?他人的?英文名?字。在?課堂上?用英文?名字來?點名，?叫學生?回答問?題。?2、用?英語組?織課堂?教學。?課堂教?學用語?盡管大?部分相?同，我?注意不?斷適量?增加新?用語，?逐步擴?大用語?量，使?學生保?持興趣?，經歷?挑戰(zhàn)，?從而日?積月累?，在不?知不覺?中得到?提高。?3、?用英語?授課。?不管上?對話課?還是課?文課，?我都堅?持使用?英語。?盡量采?用學生?學過的?詞匯，?但難免?有不少?學生不?懂的詞?匯，如?在用英?語介紹?課文背?景知識?時，這?時輔之?于實物?、掛圖?、簡筆?畫、表?情、手?勢、表?演等，?或者借?助板書?形式加?以說明??？?之，注?意所用?的語言?略高于?學生現?有水平?。4?、力求?自己的?語音、?語調、?語言規(guī)?范和準?確，并?根據不?同年級?的學生?我就調?整語速?的快慢?。5?、努力?創(chuàng)造和?設計英?語語言?情景。?把課堂?當作培?養(yǎng)和鍛?煉學生?語言運?用能力?的場所?，鼓勵?學生多?講英語?，在英?語課上?，除組?織六年?級學生?開展課?文表演?、課文?復述等?活動外?，還經?常根據?所教內?容，呈?現與學?生學習?和生活?相關的?用語。?并經常?啟發(fā)和?組織六?年級學?生用英?語簡單?討論一?些他們?感興趣?的或大?家都共?同關注?的話題?，既活?躍了課?堂氣氛?，提高?了他們?的聽說?能力，?又深化?了教材?內容。?六、?對于六?年級的?學生，?培養(yǎng)他?們自學?的能力?。而?且對于?優(yōu)秀生?還要求?他們背?誦課文?，鼓勵?他們自?己找閱?讀的材?料，從?而提高?閱讀能?力，為?七年級?打下良?好的基?礎。?經過一?個學期?的努力?，期末?考試就?是一種?考驗，?無論成?績高低?，都體?現了我?在這學?期的教?學成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?在下個?學期如?何自我?提高，?如何共?同提高?所教年?級的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?前輩學?習，爭?取進步?。六?年級英?語教師?工作總?結范本?（七）?一、?認真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學?中，認?真