兒科個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

第5頁(yè)共5頁(yè)兒科個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作總?結(jié)報(bào)告?在學(xué)?生心理?輔導(dǎo)員?和高一?年級(jí)班?主任的?實(shí)習(xí)中?，我深?深地體?會(huì)到我?們的學(xué)?生如此?的渴求?有一位?知識(shí)比?較豐富?、能力?比較全?面的、?能傾聽?自己心?聲的朋?友。作?為他們?的朋友?，我惟?有仔細(xì)?傾聽、?耐心詢?問、認(rèn)?真思考?，最終?協(xié)助他?們?cè)鰪?qiáng)?認(rèn)知正?確看待?和科學(xué)?處理他?們所面?臨的困?難;作?為語文?老師，?面對(duì)幾?十雙渴?求知識(shí)?的眼睛?，我精?心備課?、認(rèn)真?組織，?用真誠(chéng)?的心對(duì)?待每一?個(gè)同學(xué)?，用清?晰的話?講解好?每一個(gè)?問題，?用深切?的情表?達(dá)每一?個(gè)核心?思想。?這一?個(gè)月來?，我受?到了老?師和同?學(xué)們的?熱切關(guān)?注。他?們以真?誠(chéng)而友?善的眼?神看著?這么一?個(gè)身材?矮小卻?能力突?出的老?師充滿?自信的?走過，?走過令?我難忘?的實(shí)習(xí)?。同?學(xué)們?cè)?我的講?座上積?極提問?、仔細(xì)?聽講，?爾后以?熱烈的?掌聲鼓?勵(lì)，鞭?策著我?在學(xué)習(xí)?和工作?中創(chuàng)新?開拓，?不斷進(jìn)?步!?我，以?一顆真?誠(chéng)的心?、樸實(shí)?的情，?以一名?普通教?師的身?份打動(dòng)?了學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?、老師?和親切?、可愛?的同學(xué)?。在?此，我?衷心的?向他們?表示感?謝，特?別感謝?我的指?導(dǎo)老師?李老師?、分管?領(lǐng)導(dǎo);?同時(shí)還?要感謝?我的大?學(xué)老師?、關(guān)心?和幫助?過我的?同學(xué).?實(shí)習(xí)?完畢了?，這個(gè)?實(shí)習(xí)是?我生命?中最難?忘的日?子，一?開始的?時(shí)候很?怕，現(xiàn)?在想來?，日子?還是過?去了，?而且可?以拿到?優(yōu)秀實(shí)?習(xí)生，?所以，?得到一?個(gè)啟示?：不論?遇到什?么困難?，不要?對(duì)自己?失去信?心。?兒科個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作總?結(jié)報(bào)告?（二）?記得?在我的?孩提時(shí)?代有著?這樣的?記憶：?因?yàn)樯?病，心?急如焚?的父母?把我送?進(jìn)了醫(yī)?院，本?來就對(duì)?醫(yī)院有?恐懼感?，剛一?進(jìn)醫(yī)院?大門，?就一直?哭嚷著?要回家?，醫(yī)生?還說需?要打針?，于是?在爸爸?媽媽軟?硬兼施?的誘逼?下，來?到了打?針的地?方，就?見有位?阿姨穿?立腳點(diǎn)?白大褂?，戴著?白口罩?，頭上?還戴著?一頂白?色的帽?子，全?身上下?都是白?色，一?手舉著?針，一?手拿著?棉簽，?面無表?情地來?到了我?的面前?，我越?發(fā)害怕?，嚇得?一直往?后退，?雖然被?父母強(qiáng)?行按住?身體，?但還是?不停地?扭動(dòng)，?就這樣?，折騰?了老半?天，那?阿姨急?了，大?嚷道：?“你再?動(dòng)，再?動(dòng)就給?你多打?幾針!?”還邊?責(zé)令母?親將我?按得動(dòng)?彈不得?，現(xiàn)在?想來，?如果當(dāng)?時(shí)那個(gè)?護(hù)士不?是那么?隱，而?是微笑?癥鼓勵(lì)?我，也?許我就?不會(huì)那?么害怕?了吧!?隨著?時(shí)光的?推移，?我慢慢?地長(zhǎng)大?了，面?對(duì)人生?選擇時(shí)?竟然也?戲劇化?地做了?一名護(hù)?士，成?了人們?眼中的?“白衣?天使”?，當(dāng)我?成為兒?科護(hù)士?的第一?天起，?我就告?訴自己?說：既?然我也?是一名?兒科護(hù)?士，就?一定要?用我的?微笑來?面對(duì)生?病的孩?子，改?變我孩?提時(shí)腦?海中那?咱面無?表情，?看上去?讓人生?畏的護(hù)?士形象?。前不?久，有?一位6?—7歲?的小男?孩的一?句話讓?我更堅(jiān)?信我這?樣做是?對(duì)的。?第一?次給這?個(gè)小男?孩做治?療的時(shí)?候，我?就像平?時(shí)一樣?面帶微?笑一樣?走進(jìn)病?房，他?就總是?盯著我?看，到?了第二?年，他?哭吵著?奶奶要?找我給?他打針?，聽他?奶奶說?本來有?護(hù)士準(zhǔn)?備給他?打針的?，可他?硬是不?肯，握?著小拳?頭不讓?人碰，?偏要找?我，于?是我就?去了，?他看到?我之后?竟然不?器了，?只是乖?乖地伸?出兩只?小手由?我挑選?，我很?詫異，?為什么?這個(gè)小?男孩會(huì)?有這樣?的舉動(dòng)?，但當(dāng)?時(shí)沒有?問，只?是在思?考，接?下來幾?天的治?療都由?我為他?進(jìn)行的?，可由?于工作?忙，打?完了他?的針，?我便忙?著我自?己班上?的事兒?去了，?好久沒?看到我?，他就?說打針?的部位?很痛，?要奶奶?找我去?看他，?我去了?之后，?邊微笑?著輕輕?撫摸，?邊細(xì)聲?問道：?還痛嗎?他眨眨?眼望著?我說：?不痛，?其實(shí)一?點(diǎn)都不?痛。到?了他出?院的時(shí)?候，我?就問他?，為什?么每次?打針都?找我，?而他說?了句讓?我非常?感動(dòng)的?話，阿?姨，因?為我想?看見你?對(duì)我笑??！?三分治?療，七?分護(hù)理?。”于?是我越?來越能?夠感覺?出護(hù)理?工作的?重要必?。曾經(jīng)?有人說?過?！?拉開人?生帷幕?的人是?護(hù)士，?拉上人?生帷幕?的人也?是護(hù)士??！笔?啊，在?人的一?生當(dāng)中?有誰會(huì)?不需要?護(hù)士的?細(xì)致關(guān)?心和悉?心照顧?呢“護(hù)?理工作?是一門?精細(xì)的?世術(shù)。?“護(hù)士?要有一?顆同情?的心，?要有一?雙愿意?工作的?手?！?新形象?的護(hù)士?是會(huì)用?她們的?愛心，?耐心，?細(xì)心和?責(zé)任心?解除病?人的病?痛，用?無私的?奉獻(xiàn)支?撐起無?力的生?命，重?新?lián)P起?生的風(fēng)?帆，讓?痛苦的?臉上重?綻笑顏?，讓一?個(gè)個(gè)家?庭都重?現(xiàn)歡聲?笑語—?—“神?話中天?使的美?麗在于?她的圣?潔與善?良，而?白衣天?使的美?麗在于?溫馨與?微笑”?。進(jìn)入?新的世?紀(jì)，特?別是在?加入W?TO以?后，我?們的各?項(xiàng)工作?都面臨?著新的?環(huán)境，?新的機(jī)?遇和新?的挑戰(zhàn)?。我想?要塑造?新時(shí)代?護(hù)士的?新形象?就應(yīng)該?從心開?始，從?心做起?。人?們常說?：“眼?睛是人?類心靈?的窗戶?”，人?類情緒?中的喜?怒誤用?東都可?以從眼?神中表?現(xiàn)出來?，而人?們更希?望看到?的是醫(yī)?務(wù)工作?者熾熱?的眼神?和那張?被蒙在?白色口?罩后面?真誠(chéng)的?笑臉，?要塑造?一個(gè)城?市的新?形象，?離不開?各行各?業(yè)的形?象建設(shè)?，更離?不開一?個(gè)個(gè)行?業(yè)的新?變化，?衛(wèi)生部?門作為?“窗口?”行業(yè)?影響和?反映了?一個(gè)地?方的新?形象，?要塑造?醫(yī)務(wù)人?員新形?象，離?不開醫(yī)?生護(hù)士?的共同?努力，?必須要?以敏銳?的洞察?力和靈?敏的觀?察力，?棄舊圖?新，銳?意進(jìn)取?，并要?有頑強(qiáng)?的意志?和堅(jiān)忍?不拔的?毅力，?腳踏實(shí)?地，奮?力拼搏?，不斷?地完善?自己，?充實(shí)自?己，解?放思想?，轉(zhuǎn)變?觀念，?善于學(xué)?習(xí)，借?鑒，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，實(shí)踐?著護(hù)理?模式由?個(gè)案護(hù)?理，小?組護(hù)理?到功能?制護(hù)理?，責(zé)任?制護(hù)理?及現(xiàn)在?的系統(tǒng)?化整體?護(hù)理，?不再是?像以前?那么單?純的頭?痛醫(yī)頭?，腳痛?醫(yī)腳，?而是將?病當(dāng)作?一個(gè)整?體的人?來進(jìn)行?護(hù)理。?這每一?個(gè)新的?工作方?式都是?在原有?護(hù)理工?作方式?的繼承?，者是?為了讓?病人得?到更全?面，更?整體，?更系統(tǒng)?化的服?務(wù)。?作為新?時(shí)代的?護(hù)士，?作為醫(yī)?務(wù)人員?中的一?員，我?一定順?應(yīng)時(shí)代?的要求?，堅(jiān)持?不懈的?努力，?為塑造?醫(yī)務(wù)人?員新形?象貢獻(xiàn)?一份力?量，為?提升醫(yī)?務(wù)人員?整體形?象建設(shè)?增光添?彩，緊?跟衛(wèi)生?改革發(fā)?展的步?代，為?實(shí)現(xiàn)在?中部地?區(qū)崛起?的宏偉?大業(yè)而?努力奮?斗!?兒科個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作總?結(jié)報(bào)告?（三）?送走?了20?,迎來?了20?!這時(shí)?我們開?始了為?期兩周?兒科的?實(shí)習(xí)!?這里的?護(hù)理對(duì)?象跟婦?科一樣?，都是?特殊的?人群。?因?yàn)槊?對(duì)的是?小兒，?所以無?論從穿?刺、注?射到各?種用藥?，都跟?成年人?有很大?的區(qū)別?!在護(hù)?患關(guān)系?上也有?變化，?當(dāng)今小?孩都是?爸爸媽?媽的心?肝寶貝?，每一?個(gè)治療?都要跟?家長(zhǎng)們?溝通好?!讓他?們放心?，他們?才能安?心!?這里特?殊的有?三點(diǎn)：?第一?，特殊?的護(hù)理?人群;?第二，?特殊的?治療護(hù)?理原則?;第三?，特殊?的護(hù)患?關(guān)系。?首先，?小兒的?生長(zhǎng)發(fā)?育有一?定的規(guī)?律，如?連續(xù)性?、階段?性、順?序性還?有各系?統(tǒng)器官?發(fā)育的?不平衡?性。再?之，因?了小兒?這特殊?的體質(zhì)?，所以?從穿刺?、注射?和用藥?等方面?都有著?其注意?事項(xiàng)。?在本科?的老師?精心指?導(dǎo)下，?我能夠?初步掌?握了兒?科常見?疾病的?病因病?機(jī)以及?對(duì)癥護(hù)?理，也?了解了?小兒與?大人不?同的一?些操作?技術(shù)要?點(diǎn)，如?肌注時(shí)?應(yīng)如何?定位，?注射時(shí)?應(yīng)捏起?皮膚等?。最后?令人印?象深刻?的是在?這里學(xué)?到了不?一樣的?護(hù)患關(guān)?系?？?是可以?從別人?口中聽?到形容?詞“小