淺談班主任如何做好班級管理

淺談班主任如何做好班級管理“我們的一切工作都是為了學生，為了每一個學生的全面發(fā)展”?；A教育課程改革的今天，學校也更加重視德育工作。教育部部長袁貴仁在全國中小學德育工作會議上的講話中指出：必須把德育工作擺在教育工作的首要位置，貫穿于學校教育工作的各個方面。我們要培養(yǎng)要把學生培養(yǎng)成才，首先要教育學生學會做人。他們素質(zhì)的高低將直接關系到社會主義事業(yè)的成敗。因此，我們一定要通過學校德育和思想政治工作教育和引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人，這也給我們新時期的班主任工作提出了更高的要求，以下我在班主任工作中的幾點感悟。一、以身作則，率先垂范，在學生中起榜樣作用，從而達到以德育人。做一位好教師不容易，做一位好班主任更不容易。中學生正處在世界觀和人生觀形成的重要時期，他們的可塑性大，模仿性強。班主任在學生中的影響非常重要，他們的思想、言行、作風和品德，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生。對于一位中學班主任來說，顯得尤為突出。作為班主任，要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。做得好的給予及時表揚，差的給予批評，否則會是非不分，亂了章法，等于自己給自己設置了障礙，勢必影響班級工作。所以，班主任工作必須堅持原則，謙虛誠實，言行一致，嚴以律己，一絲不茍，真正在學生中樹立威信和形象，推動班級工作。我國著名教育家孔老先生說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币粋€思想高尚、品德優(yōu)秀、作風正派的班主任，一個正直、善良、公正為人的班主任，一個舉止文明、儀表大方、禮貌待人的班主任，必定能贏得學生的尊重、信任和愛戴。試想，如果一個班主任告誡學生不能遲到，而自己上課或開班會課又常常遲到；如果他教育學生要愛護公物，而自己又損壞公物，那么，長此以往，這位班主任威信何在？初建班時，我發(fā)現(xiàn)學生不喜歡勞動，有的躲，有的出工不出力。針對這一情況，我決定親自參加勞動，邊勞動邊指揮。學生看到我身體力行，情況大為轉(zhuǎn)變，個個都很積極。我們班有位學生，經(jīng)常遲到，時間觀念淡薄，拿學校的規(guī)章制度不當回事。我除了在班會上和教學中加強教育外，我每天在規(guī)定學生到校的時間準時出現(xiàn)在教室。一段時間后，他再也不好意思老遲到了。可見，“身教”的作用是很大的。二、以“愛”為核心，“愛”字當頭，讓“愛”植根班級。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展?！卑嘀魅巫鳛榘嗉w的組織者、領導者和教育者，管理著學生的思想、學習、生活等各方面，既非?，嵥槎质制D辛。因此，教師只有懷有一顆對學生真正的愛心，急學生所急、想學生所想，才能使自己成為學生的良師益友，才能讓學生和你貼心、與你溝通、以心換心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)現(xiàn)每個學生特有的興趣、愛好、特長和志趣，大膽地讓每一個人的才能得到充分的發(fā)展?！惫识?，作為班主任，首先必須客觀、全面地了解學生，才能因人而異因材施教，才能在教育過程中和學生互動發(fā)展共同成長。在班主任工作中，每接任一個新班，我的頭等大事就是利用課余時間，通過家訪和多方調(diào)查，掌握學生的主要優(yōu)缺點、學習成績、工作能力、性格愛好以及家庭情況等，做到心中有數(shù)，從而能夠有的放矢地付出自己對學生的一片“愛心”。例如，有一位女學生，她的學習成績不好，后來我通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)她上課不專心，回家后作業(yè)又沒有認真做；之后我又幾次留心，發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常在放學后還逗留在學校附近玩耍。針對以上情況，我找到她的媽媽進一步了解該生的情況。通過交談我才知道，由于該女生的父母整天在外做生意，再加上父母文化水平低，因此對她的學習簡直一點都顧不上過問。針對這一情況，我采取了針對性較強的“個性化”方式，循序漸進地幫助她樹立起自強學習的信心。一是特別關注她的學習、生活，問長問短；二是在她學習上一有進步時，就及時給予鼓勵；三是為了激發(fā)她閱讀的興趣，我利用她的生日送給她我自己挑選的書，同時告誡她一定要刻苦、努力。后來，她的學習勁頭高了，生活當中日漸活潑；在課堂上也總能積極舉手提問，學習成績穩(wěn)步提高，成為一名勤學好問的學生。三、以“學識廣博、業(yè)務精深”的能力表現(xiàn)，在學生起熏陶作用，從而達到以才育人。俗話說：“要給學生一杯水，教師就得有一股取之不盡，用之不竭泉水?！薄皩W生的頭腦不應該是一個被填滿的容器，而應該是被點燃的火把，教師的責任就是點燃火把，讓它燃燒?！彪S著科技的進步，知識的更新，隨著基礎教育課程改革的深入，對教師提出了更高的要求。作為班主任，不僅要掌握教育理論和專業(yè)知識，還要掌握較廣的基礎知識，具有廣博的學識。只有這樣，才能履行職責，才能很好地培養(yǎng)人才。現(xiàn)在我擔任的初二（3）班是個尖子生較多的班級，同時也存在一部分基礎較弱的同學。在教學中，我精心備課、制作課件，上課盡量做到新知識、形象、易懂。因材施教，使他們喜歡上我的課，成績有了不同程度的提高，師生之間的感情更親近了。教師職業(yè)具有“學術性”的特點。班主任只有精通業(yè)務，方能完成教育教學任務。如果班主任在課堂上所傳授的知識內(nèi)容正確、信息量大、概括性強、教學藝術精湛，學生對該學科自然會產(chǎn)生濃厚的興趣，也會崇拜你、信服你、效仿你。因此，作為班主任只精通一門專業(yè)知識還不夠，要保持良好的求知欲，在知識面前，永不滿足。現(xiàn)在的學生接觸面廣，知識面寬，博學好問。作為班主任只有博學方可與學生進行良好的溝通交流。此外，班主任不僅要有豐富的知識，還要有好的口才。要管理教育學生，就要有極強的語言表達能力?！鞍舭羟迷诠男纳?，句句說到心坎里”，班主任的語言要有鼓動性。在個別談話、班隊活動、聯(lián)系家長、課堂教學等各項活動中，班主任的語言，要么切中要害，要么妙語連珠，要么和藹可親，要么機智幽默。讓“才”的語言充滿感召力，這也能起到潛移默化的熏陶作用。教育是培養(yǎng)“人”的事業(yè)，而不是制造“機器”的工廠。班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”，而是在照亮別人的過程中獲取人格的升華和人生價值的體現(xiàn)?？傊?，教育也是一門藝術。作為班主任必須堅持與學生有情感化的思想交流，營造出一種氛圍，使學生的性情愉快地流露。班主任應常常將自己的思維降格到和學生同等地位進行換位思考，這樣得出的結論和采取的措施往往使學生樂于接受，便于實施，才可以營造出一個自律和諧、有凝聚力的“家”——班級。只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，才能為祖國的