八年級語文知識點(diǎn)上冊

八年級語文知識點(diǎn)上冊初二上冊學(xué)問點(diǎn)

《老王》

慪òu：逗弄;稱贊;有意惹人憤怒;生悶氣。

攥zuàn：用手抓住或抓穩(wěn)?；炭謍uángkǒng：惶懼驚慌。

荒僻huāngpì：人跡罕至且偏遠(yuǎn)。塌敗tābai：坍塌;沉陷。

取締qǔdì：明令取消或制止某事。

骷髏kūlóu∶枯槁無肉的死人的全副骨骼;枯槁無肉的死人顱骨.

滯笨zhìbèn：遲鈍，不敏捷。愧怍kuìzuò：慚愧。

腫脹鑲嵌傴翳

《信客》

克扣kèkòu：非法扣減應(yīng)當(dāng)發(fā)給別人的財(cái)物。

接濟(jì)jiējì：以財(cái)物等資助他人。希奇xīhǎn：稀奇,少有。

噩耗èhào：令人驚訝的不幸的消息(多指親朋好友或尊敬的人逝世的消息)。

呵斥hēchì：大聲或粗暴地責(zé)罵;嚴(yán)峻指責(zé)。

詰問jiéwèn：追問;責(zé)問(詰問之下,他最終開口講了事情的原委)。

焦灼jiāozhuó∶特別焦急;焦躁憂慮。顛沛diānpèi：受磨難、挫折;貧困。

吊唁diàoyàn：祭祀死者并對家屬進(jìn)展慰問。文縐縐wénzhōuzhōu：形容人言談、舉止文靜。

長途跋涉chángtú-báshè：經(jīng)受長遠(yuǎn)路途的跋山涉水。形容行程遙遠(yuǎn),一路辛苦。

窮愁潦倒qióngchóu-liáodǎo：形容沒有出路,非常失意.雞零狗碎jilinggousui:形容事物零碎，不完整(含貶義)。低眉順眼dīméi-shùnyǎn：形容馴服、服從的樣子。連聲諾諾lianshengnuonuo:一聲接著一生地叫。生死禍福shēngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭際皆由天命打算的。常用作事勢所至、人力不行挽回之意.

私塾灰黯破爛糟蹋叮囑唏噓勁厲震顫遲鈍號啕

猝然昏厥時(shí)髦手段

《中國石拱橋》

雄跨xióngkuà：宏偉的跨立。雄姿xióngzī：勇武壯盛的意氣或姿勢。

殘損cánsǔn：不完整;局部缺如古樸gǔpǔ:古老而質(zhì)樸.

推崇tuīchóng：尊崇,推重崇敬。

惟妙惟肖wéimiào-wéixiào：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣。

奇妙絕倫qiǎomiàojuélún：人工制作精致。

洨河均勻和諧

八年級語文學(xué)問點(diǎn)整理歸納

【社戲】

一、簡介

魯迅(1881——1936),中國現(xiàn)代宏大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》。散文集《朝花夕拾》等?！渡鐟颉肥赵谛≌f集《吶喊》中。

《社戲》是魯迅用第一人稱寫的一篇短篇小說。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)受為依據(jù)，寫了“我”二十年來看戲的經(jīng)受：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲?！渡鐟颉穼懹?922年10月,當(dāng)時(shí)社會黑暗,農(nóng)夫苦痛,使他自然回憶起心中保存的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈祥,也有純樸和善農(nóng)夫的撫愛,更有熱忱能干的小伙伴們的友愛,那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。他喜愛農(nóng)村,喜愛勞動(dòng)人民,喜愛農(nóng)村孩子,憧憬美妙自由的生活,這種思想感情融于作品中。

二、字詞

歸省(xǐng)：回家探望父母。

倘(tǎng)若：連詞，表假設(shè)。

行(háng)輩：輩分。

憚(dàn)：怕。

絮叨(xùdāo)：形容說話啰嗦，來回地說。

怠(dài)慢：款待不周的意思。

攛掇(cuānduo)：從旁煽動(dòng)人(做某事)，慫恿。

鳧(fú)水：游水。

潺潺(chánchán)：擬聲詞，形容水流淌的聲音。

依?。耗Ｄ：?。

蘊(yùn)藻(wēnzǎo)：水藻。

皎潔：光明雪白。

撮(cuō)：用兩三個(gè)手指取物，抓取。

棹(zhào)：劃船。

初二語文復(fù)習(xí)資料整理

《赤壁》

1、本詩從題材上看屬于詠史詩，內(nèi)容上三國的故事有關(guān)，“東風(fēng)”指火燒赤壁之事。

2、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

假設(shè)東風(fēng)不給周瑜便利，結(jié)局唯恐是曹操取勝，二喬將被鎖進(jìn)銅雀臺了，借周瑜和曹操的故事，表達(dá)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

3、本詩的一二句的表達(dá)方式是表達(dá)，三四句的表達(dá)方式是談?wù)摗?/p>

4、“自將磨洗認(rèn)前朝”中的“前朝”是漢朝，舉出三位這個(gè)朝代的英雄人物：曹操，孫權(quán)，劉備。

5、“東風(fēng)不與周郎便”的“東風(fēng)”指代赤壁戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗的雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍。

6、詠史詩的特點(diǎn)是借古諷今，詩人借“東風(fēng)”一事，抒發(fā)感慨，諷喻當(dāng)今的統(tǒng)治者治理國家不要寄盼望于幸運(yùn)。

7、“東風(fēng)”不僅指是自然界的風(fēng)，而含有建功立業(yè)的各種條件之意。

8、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?

沙里埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云，由折戟沉沙未銷蝕，又引發(fā)歲月消逝，物是人非的感情，能很自然地引起后文對歷史的詠嘆。

9、有人認(rèn)為，杜牧只關(guān)懷東吳兩美女的命運(yùn)，而不關(guān)懷國家和人民安危，對此，你有何看法?

這是以小見大的寫法，用兩美女的命運(yùn)來象征國家的命運(yùn)，更為形象貼切，耐人尋味。

10、詩歌的前兩句在全詩中的作用是什么?蘊(yùn)含詩人什么思想感情?

借一件折戟，寫出了興感之由，含蓄表達(dá)詩人對歷史興亡的感慨。

11、后兩句談?wù)摚磉_(dá)了怎樣的政治見解和思想感情?

不以成敗論英雄，英雄的成名都有某種機(jī)遇，曲折地表達(dá)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

12、試體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句談?wù)摰拿钐帯?/p>

詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的緣由，而是提出一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜必?cái)?。對于這個(gè)結(jié)局，詩人