最好的我們讀后感

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耿耿、余淮或許八月長安小姐在給這兩位主子公命名時，已經(jīng)注定著他們須要走過一段和一般的中學(xué)生相像而又大不同的青春。也并不是誰在最起先的地方埋下種子，讓彼此在往后的日子里狠狠地栓在一起，再用些簡潔易碎的諾言做個金剛護體，完好無損心安理得地安放在心里最隱藏的角落，當(dāng)心翼翼地呵護，不惹一絲塵埃。不是這樣的。那些說過的“我們要一起做同桌”的誓言雖然簡潔地?fù)纹鹆苏麄€故事格局，讓全部小情節(jié)的走向緊緊圍圍著這一點綻開，而漫出水面的不起人意的心情往往隱含著更深層次的原因，那是因為他們都是如此相像的兩個子。

耿耿、余淮他們一樣的簡潔，單純，真誠。他們也像前不久的我們一樣，盡管頂著高考的壓力，學(xué)習(xí)的驚慌，依舊在每日看似雷同而每天鮮活的日子里，堅持努力，去度過不管怎么樣，還是會奢侈掉的青春。故事是圍圍著耿耿而綻開的，這個平日糊涂，腦筋不怎么好使的女孩，在關(guān)鍵時刻卻從不掉鏈子。在別人大跌眼鏡的狀況下，意料之外地考上了當(dāng)?shù)刂攸c中學(xué)——振華中學(xué)。并因為一些小打小鬧的緣由，相識了情商并不怎么高理科成果卻異樣拔類的余淮，并鬼使神差的和其做了整整三年的同桌。以耿耿的角度角力，以三年的時間為丈量單位，旁觀了每一位同窗的成長。高一高二的嘻哈打鬧，在學(xué)校規(guī)定活動下參與的運動會、話劇、排球賽等等，綻開了活色生香的校內(nèi)劇，在五班這個小集體，在耿實忠厚一如世界萬千班主見平的帶領(lǐng)下，在大家青澀的眉眼中，一點點涂出屬于他們的特定而又不行復(fù)制的青春模樣。

而高三生活的變更將整個故事推向高潮，在他們的認(rèn)知里，已經(jīng)是天翻地覆的變更了。余淮物理聯(lián)考競賽失敗了，就算在耿耿特定的強心劑下，最終也只是拿了個全國二等獎。倔強執(zhí)著的他又非清華不行，所以經(jīng)驗了人生中為數(shù)不多的苦悶。迫不得已踏踏實實的應(yīng)對高考，逼自己背一些在自己看來付出不對產(chǎn)量的文言文，在語文卷子上填上“假如我是清風(fēng)，我肯定要弄死心相印”的排比句笑話，并不怎么心安理得地過著理科拔尖，語文，英語相對落下差距的日子。耿耿進步了，盡管是一點一滴的，但也是她自己努力的結(jié)果。最終經(jīng)過她的努力，最終考上了北京一所不錯的高校。

而那個做了三年同桌的余淮，那個一起親自種下屬于彼此一棵樹的余淮，那個憤恨的說“不要命了敢砸老子的人”的余淮，那個在前天晚上還約好一起回校對答案的余淮，最終消逝了，就那樣不著痕跡的消逝了。那些寄出了恒久了無音訊的信，那些發(fā)出了恒久石沉大海的短信，那些撥了好多好多遍而被掐斷的電話，那些早已熟記內(nèi)心的電話號碼，就這樣蒸發(fā)在這個世界里。如落入大海里的一小滴水珠，消逝地?zé)o痕無跡。那種感同身受就真的如同一顆蓬勃跳動的心臟被緊緊拽在手中，而突然被放開的在胃里翻滾的一整片虛無。雖然故事在最終給出了令人滿足的說明答案。但是你我都清晰的知道，有些東西，沒有就是沒有了。況且那些說明是作者給的，不是生活。

當(dāng)然那些小伙伴們也肯定記載著我們美妙的樣子，想到他們的我們也會不由自主的牽動嘴角，扯出一個令人滿足的弧度。誰說每個人手里不是牽著別人一段或長或短的青春呢。其他的人也都有各自的人物特點，貝塔是我們每個人的摯友圈子里面都會遇見的人，由于她的性格使然，所以她會有自己的結(jié)局，會有屬于自己的人生，每個人都有可能對自己的老師產(chǎn)生好感，但不是每個人都能得到屬于自己想要的結(jié)局。

其實我們也一樣，也會遇到類似的問題，所以我們要有自己的解決方案，要給自己一個完備的人生，也希望《最好的我們》能帶給你們不一樣的感受，給你們以人生的啟迪。

最好的我們讀后感2

這一篇沒有洶涌澎湃的歷史，沒有勾心斗角的權(quán)謀，沒有帝王將相，也沒有野聞軼事，僅僅是一個已經(jīng)跨過而立之年、偶然被觸遇到內(nèi)心里青春那段舊時間、行走在大道上的人信手涂鴉。謹(jǐn)以此紀(jì)念下逝去的時間，和這個泛著一絲寒氣的春天的雨夜。

對于一個行走在大道上的人來說，青春文學(xué)是絕無可能觸及的領(lǐng)域，但是卻被這本描述青春歲月的小說觸動了。文學(xué)的一大魅力就在于給人情感共鳴，我如是給自己說明，無論什么領(lǐng)域，文學(xué)就是文學(xué)。書中有各種各樣的感情，同窗之情、師生之情、父母和子女之情，還有萌發(fā)于青澀、懵懂而又美妙的愛情；書中有不同的人生際遇，學(xué)生、老師，命運的跌宕起伏讓人唏噓；書中還有美妙的舊時間，和感情、際遇交織著，像交織著的蛛網(wǎng)一樣，網(wǎng)住了記憶，律動著共鳴。

“個人覺得書中最精彩的部分就是用最真實的方式展示了舊時間的美妙，這種美妙讓人心暖，也讓人心酸。每一個畫面、每一個人都像是曾出現(xiàn)在自己的往事中的。當(dāng)這些文字和我的記憶相互探訪的時候，恍然間仿佛莊生曉夢，舊時間里的人仿佛走到了我眼前，他們都是當(dāng)年的他們，里面有我的摯友，有我的家人，有我的'師長，也有當(dāng)年的自己。窗外淅瀝的雨聲中，回憶起十四年前的那段中學(xué)歲月，里面出現(xiàn)的一張張面孔，熟識又生疏，明明是到嘴邊的名字就是叫不出來。四年的時間，能夠完整記得的，只剩下些零星的片段，周杰倫，南街村的泡面，高考前兩周的球賽————完全遺忘自己是怎么從兩個班級的班主任手中拿到同意競賽的準(zhǔn)許。”

書中感情，有著許多種面相，耿耿和余淮、貝塔和張平、徐延亮、韓敘和簡潔、淮南和洛枳……但是，全部的這些感情都是克制的，結(jié)局是醒悟的。這是一般人的中學(xué)，沒有死去活來，沒有感天動地。分科后的描寫，想起了自己當(dāng)年鬼使神差的從文科班轉(zhuǎn)到理科班的往事。放棄了優(yōu)勢的文科，轉(zhuǎn)入了不怎么優(yōu)勢的理科，然而怎么也想不起轉(zhuǎn)科的緣由，或許是家里的意志。像小說里那樣的重文輕理，現(xiàn)實中也是一樣；或許是自己的任性，覺得物理更有挑戰(zhàn)。當(dāng)時的我，確定不是最好的我，沒有主見或者任性。書里其他的感情也很感人和寫實，送別貝塔那段摯友的情意喚起人許多隱于記憶里的暖和；耿耿和父母的情感改變也擊中了許多人的心，這種感覺五味雜陳，難以言說。

書中讓我感受最深的是際遇。從余淮到耿耿，再到同學(xué)們，甚至是老師和家長。那句“那時的他是最好的他，但許多年后的我才是最好的我?！敝源騽游也皇且驗橛星槿说腻e位，而是隱藏在這句話背后困難而不同的人生際遇。所謂造化弄人，平生遭際不是自己能確定的，余淮小時候自信狂傲，也有著讓人艷羨的優(yōu)秀，耿耿平凡遲鈍，從來都是仰視余淮，但是命運是說不準(zhǔn)的，從高考的那一天起先，以后的每一年都有著比高考十多年都要多的選擇、變數(shù)和起伏。每個人都像是在時代的裹挾下在命運的路上顛沛流離。有人找得到路，有卻人站不住腳。所以他們的人生角色一步一步地發(fā)生了巨大的變更。這些變更源自自我、家庭、環(huán)境等多種因子。成為一個有故事的人是成熟的起先。可這些故事或許是值得慶幸的，或許是刺痛內(nèi)心的。際遇的顛簸能讓曾經(jīng)的一點差距變成云泥之別，也能讓曾經(jīng)的一點差距發(fā)生顛倒。曾經(jīng)的自己在長江入海處寫下過“漂漂向何處，隨風(fēng)去無跡?！保竦奈以谧鎳奈髂线呞锏募抑袝狼皩懴逻@些文字，人生的軌跡誰能說的準(zhǔn)呢。當(dāng)時的我，確定也不是最好的我。喜愛一個人，戀上一座城，最好的自己留給最喜愛的人。

“當(dāng)時的他是最好的他，可是很久很久以后的我才是最好的我，最好的我們之間隔了一整個青春，怎么奔跑也跨不過的青春。”全書中點題的一句話，關(guān)于感情，