八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《最后一次講演》教學(xué)課件-【希沃白板培訓(xùn)結(jié)營(yíng)大作業(yè)】

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《最后一次講演》教學(xué)課件—【精品課件】最后一次講演聞一多學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。二、領(lǐng)會(huì)本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。三、體味口語(yǔ)的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語(yǔ)言。作者簡(jiǎn)介

聞一多（1899－1946），原名聞家驊著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北省浠水縣人。自幼愛好古典詩(shī)詞和美術(shù)。1912年考入北京清華大學(xué)。1923年9月出版第一本新詩(shī)集《紅燭》，1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，憤怒斥責(zé)國(guó)民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。講演詞也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。給下列加點(diǎn)的字注音：卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）

課前預(yù)習(xí)

1.易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字

誣蔑()屠殺()恐怖()挑撥離間()召開()卑鄙(

)wūmiètúkǒngbōjiànzhàobǐ賦予()卑污()wūyǔ

課前預(yù)習(xí)

2.多音多義字

橫héng()hèng()蠻橫橫豎間jiān()jiàn()間接中間挑tiāo()tiǎo()挑逗挑擔(dān)召zhào()shào()召公召喚

聞一多(1899—1946)，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者和堅(jiān)強(qiáng)的民主戰(zhàn)士。原名聞家驊,湖北浠水人。1920年7月發(fā)表了第一首新詩(shī)《西岸》，從此跨人中國(guó)的詩(shī)壇。1923年9月，他的第一本詩(shī)集《紅燭》出版。這本詩(shī)集反映了詩(shī)人對(duì)偉大祖國(guó)真摯的愛和對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)極端的恨。他把自己比喻為正在燃燒的紅燭，寧愿犧牲自己，誓為他人造福。1928年1月，詩(shī)集《死水》出版，這是他的代表作，面對(duì)苦難的祖國(guó)，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他的愛國(guó)主義熱情更加熾烈，而虛幻的唯美主義的成分減少了。1946年7月15日，聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩。”周恩來同志在悼詞中寫道：“心不死．，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅。走近作者1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨當(dāng)局為篡奪革命勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民主和平，反動(dòng)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。國(guó)民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動(dòng)，制造白色恐怖，屠殺愛國(guó)民主人士。1946年7月11日，愛國(guó)民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會(huì)，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰乙他忍無可忍，拍案而起，走上講臺(tái)，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次的講演”。文題背景創(chuàng)作背景二、閱讀課文，整體感知：1、聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。2、這篇演講詞有什么特色感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。中心語(yǔ)：“最卑劣、最無恥”李先生的所作所為是正大光明的、是正義的，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣無恥；從反動(dòng)派的所作所為，進(jìn)一步揭露反動(dòng)派的卑劣無恥。分析第一段：2、作者又是從哪幾個(gè)方面來揭露中心的？3、再讀文章，你發(fā)現(xiàn)本段在寫法上有什么特點(diǎn)？4、本段表達(dá)了作者怎樣的情感？1、朗讀第一段，找到本段的中心語(yǔ)。運(yùn)用感嘆句、設(shè)問句、反問句等句式和對(duì)比的手法來揭露敵人的罪行，凝聚對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的極大的鄙視和仇視，表達(dá)鮮明的立場(chǎng)、強(qiáng)烈的愛憎。（重點(diǎn)詞語(yǔ)：偷偷摸摸）本段表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)卑劣兇殘地殺害李公樸的國(guó)民黨反動(dòng)派極端憤恨和鄙視，對(duì)李公樸先生為爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的精神的贊頌。分析第二段：1、同樣是在揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣無恥，它和第一段在內(nèi)容上有何不同？2、齊讀第二段，說說運(yùn)用了怎樣的方法表達(dá)作者的情感？側(cè)重揭露、譴責(zé)國(guó)民黨反動(dòng)派造謠誣陷的險(xiǎn)惡用心和卑劣伎倆。用第二人稱的手法，直接把敵人放在受審的地位，當(dāng)面指名揭露、痛斥敵人，極大地加強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和戰(zhàn)斗力，打擊敵人的囂張氣焰。用國(guó)民黨反動(dòng)派的無恥反襯李先生的光榮，昆明人的光榮。同時(shí)運(yùn)用了反復(fù)、引用的修辭方法。

分析第三段：1、用自己喜歡的方式朗讀第三段，概括本段的主要內(nèi)容。2、概括第一部分的重要內(nèi)容？文章的第一部分痛斥了敵人，頌揚(yáng)了烈士，揭露了李公樸被暗殺的真相。

本段高度贊揚(yáng)了李公樸和昆明學(xué)生為爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。緊接上段，解釋了“光榮”的具體含義。1、分析第四段和第五段：你認(rèn)為這兩段在內(nèi)容上有何不同？

（1）第四段剖析反動(dòng)派當(dāng)前的心態(tài)，揭露其虛弱本質(zhì)，揭示反動(dòng)派必亡，人民必勝的真理。第五段則論述現(xiàn)實(shí)、引證歷史以闡明反動(dòng)派必亡，人民必勝的真理。

（2）第四段側(cè)重揭露國(guó)民黨反動(dòng)派色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)，第五段側(cè)重講人民的力量強(qiáng)大無敵，終將批判。2、兩段文字分別表達(dá)了作者怎樣的情感？第四段表現(xiàn)出作者對(duì)敵人的無比憤恨與蔑視，第五段洋溢著作者的豪情壯志，對(duì)勝利充滿信心。分析第四、五段分析第6—12段：

聞一多對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的思想感情？號(hào)召進(jìn)步青年發(fā)揚(yáng)云南光榮歷史，決不讓反動(dòng)派蠻橫下去，完成爭(zhēng)取民主和平的任務(wù)。表現(xiàn)聞一多先生不怕犧牲、視死如歸的精神。三、分析課文深入探究1、

聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。

3、聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國(guó)青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對(duì)得起革命先烈呢？2、這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)怎樣的思想感情，對(duì)國(guó)民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？

1、

聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。

明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。2、這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)李公仆烈士和愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)怎樣的思想感情，對(duì)國(guó)民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？

這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情。對(duì)李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋?zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評(píng)價(jià)他們的斗爭(zhēng)精神。對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本性和險(xiǎn)惡用心，指出反動(dòng)派必然滅亡的可恥下場(chǎng)。

3、聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國(guó)青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對(duì)得起革命先烈呢？明確：我們新中國(guó)的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，這樣才能無愧于為共和國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。分析本文的語(yǔ)言特色：1、運(yùn)用了多種修辭方法和句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和論辯力量。設(shè)問、反問（使表達(dá)語(yǔ)氣更堅(jiān)決，批判力量更強(qiáng)烈）、反復(fù)（增強(qiáng)對(duì)反動(dòng)派的憎恨之情）。2、對(duì)比手法：（1）段與段之間的對(duì)比。第三段對(duì)李公樸和昆明學(xué)生的歌頌和第四段對(duì)反動(dòng)派的無情揭露形成對(duì)比。（2）句與句之間的對(duì)比。（3）詞語(yǔ)間的對(duì)比。（光榮、無恥）排比、感嘆句。3、人稱的變化，嚴(yán)格劃分了敵、我、友的界限。“”本文主旨

本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱的本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神，號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底。課堂練習(xí)指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法：（1）這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮。（）（2）你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒嗎？（）（3）我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明。（）（4）翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！（）

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！A你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日?。崃业墓恼疲啊保?）文中“你們”指的是

，“我們”指的是

。不斷變化人稱，表達(dá)了什么感情？

國(guó)民黨反動(dòng)派及幫兇演講者和廣大人民揭露敵人的罪行和虛弱本質(zhì)，用“你們”表達(dá)出憤怒和蔑視的感情；歌頌人民的力量，用“我們”表示演講者與群眾的親密無間的戰(zhàn)斗感情。

（2）“會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！”的含義是什么？

說明一個(gè)愛國(guó)人士被殺害，會(huì)有更多的人站起來斗爭(zhēng)，表達(dá)對(duì)反動(dòng)派殺害愛國(guó)人士的蔑視?！啊保?）畫橫線的句子屬于什么問句？在文中有何作用？

A．設(shè)問句，B。反問句。愛憎分明，充滿激情，富于號(hào)召力和感染力。設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。

（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說明表達(dá)效果有什么不同。希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改為陳述句后語(yǔ)氣不如反問句語(yǔ)氣堅(jiān)決。

A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生