學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案方案一：學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是不是能夠持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加一、實(shí)施背景以人為本，道德為先，進(jìn)展為本，增進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的進(jìn)展。事實(shí)上確實(shí)是“以學(xué)生為本，以教師為本。”在學(xué)校建設(shè)進(jìn)程中，關(guān)注教師的培育和為學(xué)生的終身進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的進(jìn)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長(zhǎng)。而連年來(lái)，我校也一直本著“以人為本，全面進(jìn)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民中意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。因此，我校把“關(guān)注師生的進(jìn)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。二、指導(dǎo)思想將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)

校的健康和諧進(jìn)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求沖破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。三、具體的工作目標(biāo)(一)、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時(shí)的校園文化建設(shè)的目的，確實(shí)是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)，面向世界做預(yù)備。通過(guò)校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和進(jìn)展，改變師生對(duì)學(xué)校單一教授知識(shí)的觀點(diǎn)，更重要的是通過(guò)提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深切挖掘校園的文化精神，從而使教師從頭凝視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向，和學(xué)校與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系。(二)、以校園的文化建設(shè)來(lái)增進(jìn)師生生命與進(jìn)展。習(xí)氣氛，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和增進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人一輩子觀，世界觀和價(jià)值觀。(四)、增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)進(jìn)展，盡快地培育出一只既能知足此刻教育需求，又能適應(yīng)以后教育進(jìn)展的高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。四、遵循的原那么一、進(jìn)展性原那么。二、整體劃分、分項(xiàng)實(shí)施、慢慢完善的原那么。3、校本性及循序漸進(jìn)的原那么。五、實(shí)施運(yùn)作程序(分三個(gè)時(shí)期進(jìn)行)第一時(shí)期：33員大會(huì)，明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。第二時(shí)期：(組織實(shí)施時(shí)期)初 為實(shí)施運(yùn)作時(shí)期，具體工作如下：(一)、打造德育教育品牌。一、重點(diǎn)抓勤學(xué)生行為適應(yīng)養(yǎng)成教育。認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級(jí)情形，夸獎(jiǎng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，明確盡力的方向，維持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時(shí)，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確保“學(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實(shí)。二、認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的德育教育專題。利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，圍繞每

一個(gè)月的教育主題開(kāi)展教育專題活動(dòng)。如：三月份開(kāi)展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實(shí)施活動(dòng);六月份舉行文藝節(jié)目演出;七月份能夠結(jié)合黨的生日，開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”征文演講競(jìng)賽和德育知識(shí)競(jìng)賽主題講座等多種形式的教育活動(dòng)。3、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。教師在教學(xué)進(jìn)程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科當(dāng)中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語(yǔ)言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)進(jìn)程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要增強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美，從而以高貴的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。4、增強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，增進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化進(jìn)展。鼓舞廣大教師苦練內(nèi)功，培育有必然專業(yè)特長(zhǎng)且知足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大量教師，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。增強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)水平及能力的培訓(xùn)力度，專門(mén)是對(duì)班主任的培訓(xùn)。抓好班集體建設(shè)，樹(shù)典型、打造特色班級(jí)，行之有效地召開(kāi)班主任例會(huì)，班主任間相會(huì)交流、匯報(bào)，一起提高，以增進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化進(jìn)展。五、成立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育教育網(wǎng)。成立家長(zhǎng)學(xué)校，按時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任要常常家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使小孩們健康成長(zhǎng)。(二)、以校為本，創(chuàng)新學(xué)校治理，搭建校本教研、科研興校的平臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，就必需以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校治理，搭建教科研平臺(tái)。一、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校治理。成立健全各項(xiàng)治理制度，完善落實(shí)教職員工的職位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。二、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育治理觀念。本著堅(jiān)持“以人為本’的治理思想,堅(jiān)持以情感鼓勵(lì)為手腕，重多層面評(píng)判教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗(yàn)到鼓勵(lì)師生一起成長(zhǎng)。3、關(guān)注課堂，表現(xiàn)自主，要保證一個(gè)“質(zhì)”字。理的投入點(diǎn)。、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主進(jìn)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一名學(xué)生。在教學(xué)進(jìn)程中，讓學(xué)生自主

探討、動(dòng)手操作、自主探討、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)，是教育的進(jìn)程稱為是生交往、互動(dòng)合作、一起進(jìn)展的進(jìn)程。同時(shí)構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感融合的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、顯性文化建設(shè)，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會(huì)議室及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等環(huán)境的布置和文化氣氛的營(yíng)造，制作各類文化宣傳口號(hào)，警示標(biāo)牌的完善，各類治理制度狀況上墻，標(biāo)準(zhǔn)?；?、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個(gè)性化的建設(shè)體系。二、隱性文化建設(shè)，結(jié)合實(shí)際落到實(shí)處。、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園文化建設(shè)的常規(guī)教育。為此，咱們將和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識(shí)的普及教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識(shí)的普及教育。、增強(qiáng)教師行為的文化建設(shè)。重點(diǎn)增強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學(xué)理念;抓勤學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹(shù)立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。我校的辦學(xué)品牌，提高教育效勞育人的功能。為了能更好開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育的目的，從而培育和進(jìn)展小孩們的個(gè)性及特長(zhǎng)，以便以后更好地為社會(huì)效勞。為此，我校依照本校的實(shí)際，開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)、書(shū)法、朗誦、科技制作、演出等愛(ài)好活動(dòng)小組，并安排指定教師不按時(shí)地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校指定專人抓此展現(xiàn)自我的平臺(tái)，制造機(jī)遇。第三時(shí)期(為總結(jié)時(shí)期)月初 月末為總結(jié)時(shí)期為此我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，對(duì)創(chuàng)建實(shí)施進(jìn)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善!對(duì)取得的結(jié)果將進(jìn)行展現(xiàn)，相互交流、匯報(bào)、評(píng)定，同時(shí)進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)勵(lì)!六、工作方法一、明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡和諧進(jìn)展和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民中意教育的需要。二、充分熟悉增強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐碩內(nèi)涵和重要意義，牢固樹(shù)立特色確實(shí)是質(zhì)量，特色確實(shí)是品牌，特色確實(shí)是進(jìn)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。3校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把特色項(xiàng)目建設(shè)按打算將工作任務(wù)層層分解，

層層抓落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開(kāi)展。4、以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及進(jìn)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。潔、奪目”,完全清除亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象.六、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的口號(hào)品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，必然要突出主題。7、成立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要成立特色項(xiàng)目檢查制度，按期和不按期對(duì)特色項(xiàng)目開(kāi)展情形進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐碩活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。八、成立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師，進(jìn)行進(jìn)程性和終結(jié)性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。九、成立鼓勵(lì)機(jī)制。要對(duì)踴躍參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng)，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。七、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：徐復(fù)林副組長(zhǎng)：閆翠紅、李道峰組員：王峰、張珂和各教研組長(zhǎng)方案二：第一小學(xué)校舍建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案依照《甘肅省教育廳甘肅省進(jìn)展改革委甘肅省財(cái)政廳關(guān)于全面改善貧困地域義務(wù)教育薄弱學(xué)校大體辦學(xué)條件的實(shí)施意見(jiàn)》(甘教基一20xx1號(hào))(20xx-20xx學(xué)大體標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的要求，結(jié)合我校實(shí)際情形，特制定本方案：一、現(xiàn)狀分析(一)學(xué)校大體情形xxxxxxxxxxxxxxxx(二)存在問(wèn)題體建設(shè)和進(jìn)城務(wù)工子女增多，學(xué)校生源劇增，致使生均面積不足，各類教育教學(xué)功能室和學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所不足。c學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所狹小且簡(jiǎn)陋，嚴(yán)峻阻礙了學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展。知足學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的需求，嚴(yán)峻制約著教育的進(jìn)展。二、項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)GB50099-20xx址的有關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等。三、項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)思想

(一)以教育"面向現(xiàn)代化,面向世界,面向以后"作為校園計(jì)劃的理論基礎(chǔ).(二)堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展的思想,一次計(jì)劃轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)展.(三)充分利用自然地形,地貌,依托學(xué)校積淀的歷史文化淵源,制造人文與自然和諧統(tǒng)一的校園環(huán)境.(四)注重校園室外空間環(huán)境設(shè)計(jì),為師生提供不同層次,不同形式的交往聚合場(chǎng)所和活動(dòng)空間.四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容依照學(xué)校教學(xué)和學(xué)生室外活動(dòng)的需要,要緊新建教學(xué)及輔助用房和學(xué)生室外活動(dòng)場(chǎng)地,項(xiàng)目總面積10040平方米。(一)教學(xué)及輔助用房新建。(二)學(xué)生塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)。五、項(xiàng)目資金安排學(xué)校計(jì)劃校舍及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)概算資金萬(wàn)元。其中：教學(xué)及輔助用房新建概算資金325萬(wàn)元;學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)概算資金萬(wàn)元。(一)教學(xué)及輔助用房新建建設(shè)面積：1300325(二)學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)建設(shè)面積：8740平方米概算資金：萬(wàn)元六、項(xiàng)目實(shí)施成效(一)改變目前教學(xué)用房、輔助用房欠缺，功能教室無(wú)法配備，生活用房簡(jiǎn)陋，活動(dòng)場(chǎng)地簡(jiǎn)陋。(二)能夠知足大體的教育教學(xué)用房需求，達(dá)到《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)大體標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的要求，為爾后學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展提供必要的硬件支撐。(三)隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，農(nóng)人進(jìn)城務(wù)工人員不斷增加，為此項(xiàng)目實(shí)施能夠解決學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，為外來(lái)務(wù)工家長(zhǎng)解決后顧之憂，為外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童提供優(yōu)質(zhì)資源，使進(jìn)城務(wù)工人員和外出務(wù)工人員安心。七、項(xiàng)目實(shí)施方法(一)計(jì)劃原那么。遵循“儉仆、平安、有效、夠用”的原那么。從改善大體辦學(xué)條件，知足教育教學(xué)和生活的大體需要?jiǎng)由?，結(jié)合我校實(shí)際確信建設(shè)方案。從困難地址做起，從薄弱環(huán)節(jié)入手，牢牢圍繞目標(biāo)任務(wù)，保障學(xué)校教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施的大體需要，補(bǔ)齊欠缺。(二)完善制度。學(xué)校及時(shí)完善項(xiàng)目治理制度，做到制度健全，治理標(biāo)準(zhǔn)，合理配置資源，不重復(fù)，不遺漏，重在提高項(xiàng)目實(shí)施效益，及時(shí)解決義務(wù)教育時(shí)期區(qū)域?qū)W校進(jìn)展不均衡問(wèn)題。相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。研究制定實(shí)施方案，解決我校實(shí)際困難，改善薄弱環(huán)節(jié)，提升辦學(xué)成效，使每一名學(xué)生能夠享受社會(huì)進(jìn)展公平和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，增進(jìn)基礎(chǔ)教育可持續(xù)均衡進(jìn)展，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。(四)標(biāo)準(zhǔn)程序。校舍建設(shè)項(xiàng)目要嚴(yán)格依照《政府招標(biāo)法法》等法

律法規(guī)，成立標(biāo)準(zhǔn)的招投標(biāo)機(jī)制和相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制，建設(shè)質(zhì)量合格、平安有效的校舍。方案三：四間小學(xué)特色品牌學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目實(shí)施方案為進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)進(jìn)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加速進(jìn)展步伐，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校，本著我?！耙匀藶楸竞椭C進(jìn)展”的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想：牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院二、整體目標(biāo)三、校情分析綠園區(qū)四間小學(xué)，始建于1946年。原隸屬于綠園區(qū)城西鎮(zhèn)一所村小。20xx年區(qū)劃以后，劃歸為綠園區(qū)教育局直屬管轄。區(qū)劃后，區(qū)政府和教育局十分重視農(nóng)村薄弱校的師資建設(shè)。幾年來(lái)，前后給我校進(jìn)行了校舍加固，配備了部份現(xiàn)代化教學(xué)儀器?？墒?，由于我?；A(chǔ)弱，底子薄，目前，在辦學(xué)師資上仍然存在很多欠缺。面對(duì)師資和辦學(xué)條件都不占優(yōu)勢(shì)的情形下，我校一直力求在教育教學(xué)治理上實(shí)施精夯實(shí)義務(wù)教育的根基工作。而且，深知特色立校的道理，深切分析我校自身現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)，力求打造我校的辦學(xué)特色。一體化，堅(jiān)持文化育人，制度育人，活動(dòng)育人相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。二是圍繞新課程下課堂教學(xué)“自主學(xué)習(xí)”模式的探討，實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展。深切開(kāi)展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。四、要緊工作和方法1.優(yōu)化學(xué)校治理目標(biāo)：樹(shù)立學(xué)校文化品牌意識(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校從來(lái)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)學(xué)校歡樂(lè)文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐碩學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐碩、品位高雅的理想的學(xué)校文化。進(jìn)一步提高學(xué)校的整體治理水平，慢慢實(shí)現(xiàn)治理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)示范學(xué)校。方法：治堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精巧、治理科學(xué)、務(wù)實(shí)廉潔、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的

領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)施人本化親情治理，一切治理工作效勞于教師和學(xué)生的進(jìn)展，效勞于為教師制造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生制造健康進(jìn)展的良好氣氛。優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭(zhēng)取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，盡力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯歡樂(lè)特色。的阻礙力。完善學(xué)校制度文化。成立一個(gè)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、民主化、科學(xué)化的治理運(yùn)行機(jī)制和一個(gè)人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，和優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氣氛。重視德育工作目標(biāo)：德育課程一體化，堅(jiān)持文化育人，制度育人，活動(dòng)育人相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。方法：培育一支能言傳身教、知道學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律、善因勢(shì)利導(dǎo)的德育工作隊(duì)伍。抓好德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。成立和完善校長(zhǎng)、德育教誨、少先隊(duì)輔堅(jiān)持全員參與，全進(jìn)程滲透，全方位結(jié)合，形成師生互動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)牽動(dòng)、學(xué)校家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的立體德育教育網(wǎng)絡(luò)。參加主題班隊(duì)會(huì)、辦墻報(bào)、主持紅領(lǐng)巾廣播站，參加念書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng);參加社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生責(zé)任心、愛(ài)心、自主進(jìn)展能力和創(chuàng)新精神。踴躍開(kāi)展“文化育人，制度與人，活動(dòng)育人”的研究。力求導(dǎo)與表率示范相結(jié)合,創(chuàng)新載體與注重實(shí)效相結(jié)合,不斷增強(qiáng)道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。目標(biāo)：學(xué)校將通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，研究實(shí)施課堂教學(xué)改革的整體策略。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)下教學(xué)模式的探討與研究，改革課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)“自主學(xué)習(xí)”模式的探討，實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展。實(shí)施教研科研培訓(xùn)一體化，學(xué)校搭建多種平臺(tái)，增進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，深切開(kāi)展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

方法以制度建設(shè)為保障，盡力強(qiáng)化教學(xué)治理。落實(shí)教學(xué)治理的五個(gè)流程環(huán)節(jié)，制定學(xué)科考核制度。教師個(gè)人教學(xué)治理重視縱向比較，完善各項(xiàng)教學(xué)治理機(jī)制，研究出真正適合教師進(jìn)展的考核機(jī)制。研究課題的積存。進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深切實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”為模式的有不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校行政聯(lián)合教誨處，不斷推出適合學(xué)校，適合教師，適合學(xué)生的新方法、制度，倡校長(zhǎng)、教誨深切課堂，組織教學(xué)治理。學(xué)校中層治理人員在堅(jiān)持上自己專業(yè)的課的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在本校內(nèi)有效組織開(kāi)展并營(yíng)造好實(shí)施有效教學(xué)