大班剪紙教案

第頁(yè)共頁(yè)大班剪紙教案大班剪紙教案大班剪紙教案1一、設(shè)計(jì)意圖剪紙藝術(shù)，在我國(guó)有著深沉的傳統(tǒng)根底，她表達(dá)了中華民族最根本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會(huì)了窗花剪紙后，更是對(duì)剪紙活動(dòng)情有獨(dú)鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對(duì)他們的詢問(wèn)、討論與嘗試探究，于是我設(shè)計(jì)了這樣的剪紙活動(dòng)：一來(lái)讓孩子們傳承中國(guó)的民族文化；二來(lái)讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。二、活動(dòng)目的1、在圖示的幫助下，嘗試進(jìn)展平行連續(xù)折剪。2、樂(lè)于參與剪紙活動(dòng)、享受剪紙成功后的快樂(lè)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大膽嘗試與表現(xiàn)，對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣；能在平行連續(xù)對(duì)折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進(jìn)展剪紙創(chuàng)作。難點(diǎn)：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。四、活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長(zhǎng)方形的蠟光紙假設(shè)干；剪刀、水彩筆〔二種顏色〕各一；一段柔和的音樂(lè)，供幼兒操作〔剪紙〕時(shí)用；學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長(zhǎng)方形的蠟光紙假設(shè)干；幼兒剪好的窗花貼在展板上?？臻g準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；五、活動(dòng)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入局部〔欣賞窗花〕：師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了什么？〔漂亮的窗花〕告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰(shuí)還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？〔正方形〕正方形的紙是怎么變成窗花的？〔先對(duì)折，再剪〕師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己！〔二〕根本局部〔平行連續(xù)折剪〕1、出示長(zhǎng)方形紙，引題師：看，今天老師又帶來(lái)了什么〔長(zhǎng)方形紙〕，老師要把它變成什么呢？〔連續(xù)的小花圖案〕師：你能不能把長(zhǎng)方形紙變成連著的小花呢？師：別急，這個(gè)就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會(huì)兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。師：誰(shuí)看懂了這張圖示？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)〕一共有幾步？師簡(jiǎn)單歸納：四步，一折二畫三剪四展開(kāi)。師提創(chuàng)作時(shí)的要求：六個(gè)小朋友一組，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和鉛筆等工具的時(shí)候要小心；2、用完后要及時(shí)地把它放回筆筒；3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來(lái)。2、幼兒操作〔第一次嘗試剪〕，師巡回觀察。3、師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流：剛剛你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒(méi)成功？師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會(huì)成功、有的會(huì)不成功，這到底是怎么一回事？〔你知道為什么嗎？〕師：其實(shí)小朋友剛剛在剪的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒(méi)成功的秘室〔老師來(lái)把它做給大家看一下〕師演繹孩子失敗的作品，通過(guò)比照引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“平行連續(xù)折剪”的操作要點(diǎn)〔第一步，對(duì)折三次，第二步……〕師：原來(lái)成功的小朋友，是在畫與剪時(shí)，有一點(diǎn)地方連著了。如今你們明白了嗎？那好，你們?cè)偃ピ囈辉?，成功的可把它放在展板上?lái)。4、幼兒操作〔第二次剪〕，師巡回觀察輔導(dǎo)師：這次你們都成功了嗎？〔真棒〕〔師適當(dāng)用語(yǔ)言鼓勵(lì)不成功的孩子：別急，下次剪時(shí)小心點(diǎn)〕師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹(shù)、小傘……師：這次請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，看能不能剪成別的連著的圖案?？梢⒁猓合犬嫼孟胱龀傻膱D案，然后在畫與剪時(shí)，要注意：邊上有一點(diǎn)地方留著，不要剪斷哦！〕5、幼兒操作〔第三次剪：有創(chuàng)意地剪〕師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個(gè)，是誰(shuí)做的？是什么呀？師：你最喜歡哪一個(gè)？下次你去跟他學(xué)一學(xué)。師：用剛剛的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢！〔我們一起來(lái)看一看〕〔三〕完畢局部〔出示欣賞圖，引起質(zhì)疑〕出示，師：看了這些圖案，你感覺(jué)怎么樣？〔開(kāi)心、還想剪、〕師：是呀，這些圖案都是用一折二畫三剪四展開(kāi)的方法做成的，這種方法也叫平行連續(xù)折剪法。用平行連續(xù)折剪法剪成的連著圖案也是我們中國(guó)剪紙藝術(shù)中的一種，它能給帶來(lái)美，愉悅我們的心情，小朋友可要把這個(gè)剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們剪成的是連著四個(gè)的圖案，這里有的是連著六個(gè)、八個(gè)的，這到底是怎么一回事呢？幼兒交流：折得多就多，折得少就少。師：是不是這樣呢？那怎么折會(huì)成三個(gè)、成五個(gè)呢？老師把蠟光紙送你們，然后我們帶著圖示，回教室繼續(xù)探究好嗎？大班剪紙教案2活動(dòng)目的：1．會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。2．欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備:《中國(guó)結(jié)》PPT；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動(dòng)過(guò)程：1．出示《中國(guó)結(jié)》PPT，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。我們剛剛看到了什么呀？〔中國(guó)結(jié)〕你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美妙的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒔巯椤Ｄ慵矣兄袊?guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。2．出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。老師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。3．幼兒操作，提出要求，老師巡回指導(dǎo)?？磮D示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。4．張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。你的中國(guó)結(jié)表示什么美妙的祝愿呢？請(qǐng)幼兒互相交流。大班剪紙教案3活動(dòng)目的1、感知建筑圖形構(gòu)造及變化的美，獲得簡(jiǎn)單的空間位置的審美體驗(yàn)。2、體驗(yàn)欣賞建筑美的愉悅，有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗(yàn)。3、能用相關(guān)詞語(yǔ)描繪對(duì)建筑形體構(gòu)造及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料：幼兒與家長(zhǎng)共同搜集反映城市建筑風(fēng)景的圖片、掛歷等(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形、橢圓形，等圖形及其變形組成的畫面)；老師準(zhǔn)備反映城市建筑景觀和風(fēng)光的圖片；活動(dòng)過(guò)程—、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑1、老師：我們生活的世界是由許多城市和鄉(xiāng)村組成的。你知道我們生活的城市叫什么名字嗎？看一看我們城市建筑的照片。2、提問(wèn)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，我們的城市建筑是什么樣子的？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑圖形。提問(wèn)：這些房子像哪些形狀組合在一起的？它和我們平常看到的圖形有什么不一樣？3、提問(wèn)：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說(shuō)什么？想做什么？二、近在眼前的城市建筑。1、老師：再看看我們周圍的城市建筑樣子。〔展示城市建筑近景圖片〕提問(wèn)：近看我們的城市建筑是什么樣子？這些房子像哪些形狀組成的？它和平常我們看到的圖形又有什么不一樣？2、你看到近在眼前的城市建筑又想說(shuō)什么？想做什么？三、討論：城市建筑的形狀。1、提問(wèn)：我們看到的城市建筑都好似是由一個(gè)個(gè)不同的形狀組成的畫，你還知道哪些城市的建筑也是這樣的呢？2、幼兒把自己搜集的圖片與同伴自由講述。四、多形的城市建筑。老師：小朋友知道的地方真多，老師也想去那些神奇的城市看看，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？〔放城市建筑片，引?dǎo)幼兒交流所見(jiàn)?！澄?、我心中將來(lái)的城市建筑。老師：工程師叔叔真了不起，把我們平時(shí)看到的簡(jiǎn)單的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形、橢圓形等略微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中將來(lái)的城市建筑是什么樣的？請(qǐng)你把它們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)好嗎？看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。六、幼兒在操作卡第28頁(yè)上畫出自己心中將來(lái)的城市，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用不同的圖形來(lái)表現(xiàn)城市的建筑。七、分享、交流?；顒?dòng)完畢。大班剪紙教案4一、活動(dòng)目的：1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的夸大頭像，并運(yùn)用已有經(jīng)歷自主裝飾。2．樂(lè)意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想，體驗(yàn)夸大變形帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、背景、范花3張三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕由《神秘花園》的故事導(dǎo)入活動(dòng)，萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。1．感知變身前小兔的樣子?！⊥妹追苼?lái)了，它長(zhǎng)著什么樣子？〔老師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴〕2．傾聽(tīng)故事，感受變身小兔的樣子?！蠋熤v故事：小兔米菲來(lái)到神秘的花園，里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇，米菲覺(jué)得很好奇，就不停的吃，突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了，教案《大班剪紙活動(dòng)教案百變小兔》?？?！它變成什么樣呢？〔老師出示變身后的米菲，幼兒說(shuō)說(shuō)變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等〕3．大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法?！追频呐笥延X(jué)得米菲變身后很有趣，也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會(huì)變成什么樣呢？——你愿意把夸大、變形的變身兔子剪出來(lái)嗎？〔二〕師幼共同討論折剪、裝飾變身小兔的方法。1．討論怎樣對(duì)折。——今天我們用以前學(xué)過(guò)的對(duì)折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對(duì)折？〔請(qǐng)兩位幼兒分別用長(zhǎng)邊重疊對(duì)折或短邊重疊對(duì)折〕2．師幼互動(dòng)示范講解折剪的方法。——〔老師選擇短邊對(duì)折的紙示范剪變形的臉〕在這么大的紙上要變出臉和長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)要注意什么呢？〔在上面留出多點(diǎn)〕——老師示范剪到一半時(shí)停頓：剪刀這里停一停，為什么呢？〔剪耳朵〕——請(qǐng)一位幼兒用長(zhǎng)邊對(duì)折的紙嘗試剪變形的臉蛋?！谶@兩張紙上怎樣剪出長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵呢？〔分別請(qǐng)二位來(lái)嘗試〕3．回憶已有經(jīng)歷，夸大地裝飾變身小兔。——變身小兔來(lái)了，我們來(lái)給它打扮一下，讓它變得更加夸大搞笑好嗎？——你會(huì)用哪些方法呢？〔你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)展裝飾?！场虬缒睦锬兀俊捕?、臉、五官〕〔三〕交代操作要求，幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)1．先用對(duì)折的方法，剪出變形的頭像。2．再用自己喜歡的方法來(lái)打扮小兔頭像。3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。〔老師示范〕〔四〕展示和講評(píng)幼兒的作品?！炷?，小兔全變身了，找找最夸大、最得意、最搞笑的小兔在哪里？——你覺(jué)得你哪里設(shè)計(jì)的最成功？——你看到變身小兔心理有什么感覺(jué)？——總結(jié)：夸大變形真有趣，給我們帶來(lái)很多的歡樂(lè)和幽默！大班剪紙教案5活動(dòng)目的：1、理解手拉手剪紙的特點(diǎn)，知道連續(xù)紋樣的根本知識(shí)。2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過(guò)的各種線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)展裝飾。3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期準(zhǔn)備：已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)歷。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長(zhǎng)條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的風(fēng)光吧！你看到了什么？春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物也都醒來(lái)了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn)：以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來(lái)試一試吧！〔1〕幼兒互相討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。〔運(yùn)用連續(xù)折剪的方法〕〔2〕幼兒自由探究操作，老師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。4、演示ppt2,解決疑問(wèn)?！?〕師：你們成功了嗎？誰(shuí)愿意把你的作品拿上來(lái)給大家看一看？師：你成功了嗎？為什么沒(méi)成功？誰(shuí)知道原因？師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？〔2〕演示ppt2，老師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。小結(jié)：手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時(shí)候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來(lái)的圖案才能手拉手連在一起。5、幼兒再次創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探究，并與同伴交流，分享經(jīng)歷。6、師生共同布置“大家去郊游”，體驗(yàn)成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。大班剪紙教案6活動(dòng)目的：1．通過(guò)觀察、比擬、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3．能共同合理地使用各種工具、材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以別離并挪動(dòng)。3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的假設(shè)干花朵)。4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：1．回憶已有經(jīng)歷，萌發(fā)活動(dòng)興趣。師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?〔梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。〕2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體欣賞作品。提問(wèn)：這些蝴蝶是什么樣子的?在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?(2)初步理解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(老師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地別離，便于幼兒觀察。原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。如今我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?小結(jié)：原來(lái)來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步理解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。大班剪紙教案7◆教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶。2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)展鏤空。3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣?！艋顒?dòng)準(zhǔn)備：1、制作幻燈《蝴蝶》；2、老師范例蝴蝶兩個(gè)；3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份；4、《蝴蝶找花》歌曲?！艚虒W(xué)過(guò)程：一、結(jié)合經(jīng)歷講述：美麗的春天來(lái)了，花園里來(lái)了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見(jiàn)的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，回憶看過(guò)的蝴蝶標(biāo)本。二、播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的？1、示范講解蝴蝶的折剪方法?！舶验L(zhǎng)方形紙對(duì)折；畫好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來(lái)?！?、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法?！渤鍪痉懂嫞葦M鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。〕四、幼兒剪貼。大班剪紙教案8目的：1．根據(jù)故事開(kāi)展線索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。2．初步學(xué)習(xí)脫稿剪紙，學(xué)會(huì)看圖示剪紙。3．感受故事里爺爺?shù)穆斆鞑胖?，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的.才能。準(zhǔn)備：繪本PPT；彩紙、剪刀〔人手一份〕。過(guò)程：一、回憶繪本故事。1．老師帶著幼兒邊看繪本PPT，邊復(fù)述故事。2．故事里的爺爺是一個(gè)怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？〔跟著幼兒的表達(dá)老師出示相應(yīng)PPT〕二、根據(jù)繪本故事剪紙。1．毛毯變外套。師：毛毯怎樣變成外套呢？根據(jù)幼兒的表達(dá)，老師在板書上畫出剪紙的線條，引導(dǎo)幼兒觀察老師畫的外套〔大〕師：老師為什么要把外套畫這么大？引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的外套。指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。評(píng)價(jià)：幼兒展示作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的外套剪得最大。2．外套變背心。師：背心跟外套有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的背心，發(fā)現(xiàn)背心袖口的弧線，老師在板書上畫出弧線。指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，老師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。評(píng)價(jià)作品。3．背心變領(lǐng)帶。師：領(lǐng)帶是什么樣子的？老師出示領(lǐng)帶模板，引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶的外形特征。根據(jù)幼兒的表達(dá)老師在板書上畫出領(lǐng)帶的線條。指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，老師啟發(fā)幼兒怎樣把領(lǐng)帶剪大。評(píng)價(jià)作品。4．領(lǐng)帶變紐扣。師：約瑟的紐扣是什么形狀的？在生活中，你看見(jiàn)過(guò)什么形狀的紐扣？指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。幼兒嘗試剪紙。評(píng)價(jià)作品。三、故事延伸。1．有一天，約瑟的紐扣突然不見(jiàn)了，到哪里去了？〔幼兒猜想〕2．出示PPT：原來(lái)地底下住著小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來(lái)，把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。3．我們也把今天剪下的這些碎紙搜集起來(lái)，也可以裝飾很多東西呢。完畢：幼兒搜集碎紙，整理材料。大班剪紙教案9【關(guān)鍵詞】：^p:幼兒園剪紙手工活動(dòng)核心導(dǎo)讀：活動(dòng)名稱：有趣的剪紙活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。2、活動(dòng)難點(diǎn)：可以大膽創(chuàng)作進(jìn)展剪紙?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸大變形的造2.活動(dòng)名稱：有趣的剪紙活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。2、活動(dòng)難點(diǎn)：可以大膽創(chuàng)作進(jìn)展剪紙?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸大變形的造型等。2、理解剪紙是中國(guó)特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀、剪紙活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？——出示課件。二、欣賞剪紙：1、好多的剪紙阿，我們分別有哪些剪紙?！惨龑?dǎo)幼兒理解剪紙的種類〕。2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱、用處，以及為什么喜歡這個(gè)作品。3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎？——播放課件三、欣賞故事：1、剪紙是怎么來(lái)的？那些藝人為什么剪紙？2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。四、播放剪紙過(guò)程的課件：1、我們來(lái)看一下是不是這樣。并提問(wèn)：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诜_(kāi)時(shí)要？2、你想不想也來(lái)剪紙？五、幼兒操作——剪紙1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，如今請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請(qǐng)小朋友隨意拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)展剪紙。4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。5、老師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作：1、剛剛是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，如今老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱郏俊獙?duì)角折和對(duì)邊折〔幼兒說(shuō)著，老師拿紙示范?！?、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友互相檢查，看折的是否正確。4、我們?cè)僭谏厦娈嬌夏阆爰舻膱D案或花紋。5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開(kāi)場(chǎng)剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么?！變赫f(shuō)完后老師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。七、活動(dòng)延伸：紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對(duì)角折和對(duì)邊折，剛剛你只是用了一種方法，一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來(lái)比擬一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學(xué)反思我有一雙小巧手-手工活動(dòng)“紅燈籠”反思大班剪紙教案10目的：通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究、研究性的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫假設(shè)干張。過(guò)程：一、導(dǎo)入1．音樂(lè)游戲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作?！?．老師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。3．啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。老師示范講解連接局部。4．幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，老師根據(jù)幼兒的程度提供大小不同的紙。二、制作幼兒剪出人物相連的圖案，老師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。三、欣賞師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。大班剪紙教案11一、設(shè)計(jì)思想：中國(guó)民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的遠(yuǎn)流長(zhǎng)的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合，它能進(jìn)步學(xué)生們的思維才能、想象才能和創(chuàng)造才能，還能進(jìn)步左右半腦的靈敏性,進(jìn)步孩子們的專心致志的才能,對(duì)文化課的進(jìn)步有積極的作用。二、教材分析^p：本課是為了讓學(xué)生理解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。老師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃重的裝飾興趣。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗暴樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見(jiàn)靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿散花散葉，和諧地構(gòu)成完好的圖案，顯得美滿充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸大和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈平衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)展。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。三、學(xué)情分析^p：三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比擬生疏，雖然擁有純熟運(yùn)用剪刀的經(jīng)歷，但他們對(duì)剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法仍然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和理解，而是通過(guò)這個(gè)窗口去理解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹(shù)立民族自豪感，進(jìn)步民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略：〔1〕學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的根底上，對(duì)學(xué)生進(jìn)展剪紙藝術(shù)的欣賞教學(xué)。通過(guò)欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，可以事半功倍，是一種合適表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對(duì)稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案?！?〕讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言。老師示范，讓學(xué)生理解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來(lái)表達(dá)公雞的羽毛。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國(guó)民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品。2、過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)展剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng)作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能和動(dòng)手才能，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，探究簡(jiǎn)直小竅門，運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)展表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品才能。教學(xué)難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品假設(shè)干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。教學(xué)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入看一看l、老師出示南京剪紙作品。“同學(xué)們，每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來(lái)的時(shí)候，家家張燈結(jié)彩，非常熱鬧，你們看他們?cè)诟墒裁?？出示?jiǎn)直圖片“對(duì)！他們?cè)诩舸盎?，窗花是中?guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。出示課題：剪紙〔二〕新授出示圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類。種類：1、貼在窗戶上——窗花2、貼在門上——門簽3、用于喜慶——喜花4、用來(lái)祭祀——祭紙結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗暴樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃重的裝飾興趣。出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙1、象征桔祥的團(tuán)花2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙比一比：有什么不同點(diǎn)和一樣點(diǎn)？可以分小組討論老師總結(jié)：一樣點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華美，工整?？傊覈?guó)的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：簡(jiǎn)練概括，夸大傳神善用比喻，寓意諧音構(gòu)思大膽，幽默取巧富于裝飾，印物賦形出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形。陽(yáng)剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他局部剪去。陽(yáng)剪的線是線線相連。陽(yáng)剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)展藝術(shù)處理?！踩巢贾谜n堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師輔導(dǎo)。出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比擬議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。打破難點(diǎn)。作業(yè)要求：可以在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣?！菜摹痴乖u(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)局部學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。〔五〕第17課剪紙剪紙方法：陰剪陽(yáng)剪綜合法大班剪紙教案12目的：1、通過(guò)游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車，嘗試探究，用鏤空剪法剪出正方形，長(zhǎng)方形等圖形。2、激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的探究精神。準(zhǔn)備：范例、泥工板、紙等。過(guò)程：一、游戲?qū)搿煟盒∨笥?，你們玩過(guò)開(kāi)汽車的游戲嗎？如今想不想玩一玩？看，我的汽車開(kāi)來(lái)了。〔玩游戲前，學(xué)會(huì)一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開(kāi)著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開(kāi)。明白了嗎？如今我來(lái)做警察叔叔，誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車。幼兒游戲。師：還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車嗎？那么，我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車。二、講解鏤空的技能。〔1〕做汽車先要干什么？〔畫汽車〕你認(rèn)為什么地方需要修改的？〔2〕老師剪輪廓?！?〕講解車輪的剪法。〔4〕師：看，我的汽車漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？〔5〕我的汽車有什么特別的地方？〔窗戶〕有哪些圖形？〔6〕你知道窗戶是怎么剪出來(lái)的嗎？你能在一張紙的中間剪出一個(gè)長(zhǎng)方形的窗戶嗎？怎么剪？幼兒嘗試操作，“還有誰(shuí)有不同的剪法？”〔掌握對(duì)稱剪的技能〕〔7〕圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？三、幼兒操作。師：如今我們就一起來(lái)剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。四、游戲開(kāi)汽車師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先互相檢查一下，看看你的汽車能不能開(kāi)。〔講評(píng)〕師：我們一起來(lái)開(kāi)汽車吧。〔游戲完畢活動(dòng)〕大班剪紙教案13一：音樂(lè)入場(chǎng)1．師：小朋友，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)舞起來(lái)好么？〔播放音樂(lè)〕師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2．師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。3．師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè)，像是在干嗎呀？〔2-3名幼兒說(shuō)〕4．師：對(duì)了，是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢？〔4-5名幼兒說(shuō)〕5．師：過(guò)年了，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)聚飯。你看他們是在干嗎呀?(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。二：欣賞“?！?.出示課件“福”2.提問(wèn)：這是什么字??？看看這個(gè)福字是什么顏色的？什么也是金色的？師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著3.師：福字的周圍都有什么呢？〔2-3名幼兒說(shuō)〕〔福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢〕4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？〔2-3名幼兒說(shuō)〕師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？〔紅色〕對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。4.師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么一樣點(diǎn)？〔2-3名幼兒說(shuō)〕新授“對(duì)稱”過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。播放課件5.師：這個(gè)福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？瞧這張福，它是誰(shuí)？〔老虎〕老虎怎么在這里呢？〔1-2名幼兒說(shuō)〕今年時(shí)虎年，代表著老虎來(lái)送福，虎年有大福。這是什么年貼的??？〔兔年〕這福字的旁邊是誰(shuí)啊？〔小朋友〕，這個(gè)小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財(cái)神爺。看看這四個(gè)財(cái)神爺?。可线呉粋€(gè)財(cái)神爺，下邊一個(gè)財(cái)神爺，顯得怎么樣？〔對(duì)稱〕這是什么？〔中國(guó)結(jié)〕福字在哪呢？這張福好看么？〔好看〕仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？〔理解福到了〕過(guò)渡：福這么的好看，人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢？6.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過(guò)得越來(lái)越好。過(guò)渡：你看，我把我家的大門也帶過(guò)來(lái)了。三：擺一擺“福”1.師：我想在我的大門上貼個(gè)福，誰(shuí)愿意來(lái)做“?！?？師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、上下，很漂亮。2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么？3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照?！膊シ乓魳?lè)〕略微點(diǎn)評(píng)。過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。四：裝飾“?！?.師：瞧，福朝我們走過(guò)來(lái)了，可是它們周圍沒(méi)有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢？2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫，也可以進(jìn)展刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！3.幼兒進(jìn)展裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師巡視?！膊シ乓魳?lè)〕五：分開(kāi)活動(dòng)室1.作品展示2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)3.拿著作品，聽(tīng)著音樂(lè)分開(kāi)活動(dòng)室。準(zhǔn)備：取八張紙。分別以四張一份訂好備用。描圖：按圖中字形描好。注意每種字的字形特點(diǎn)。福宇的不同字體寫法很多。如行書、楷書、草書、隸書、篆書的都有。民間剪紙中常見(jiàn)行書、楷書兩體。其他形式那么多見(jiàn)篆書的福字。據(jù)有關(guān)資料介紹。福字的篆體寫法達(dá)百余種。剪制：民間生活中常見(jiàn)的桔祥字大體有“福祿壽禧”、“如意”、“桔祥”等。尤以“福祿壽禧”四宇為多見(jiàn)。而這四宇中為首的“?！弊帧Ｆ湟庥钟泻笕值膬?nèi)涵。故民間生活中所用“?！庇钭疃?。在春節(jié)到來(lái)之際。家家都要貼“?！庇?。剪制“?！庇顣r(shí)。行書、揩書字體〔見(jiàn)圖〕的要注意每一筆畫的氣韻。篆書字體〔見(jiàn)圖〕的要注意每一筆畫問(wèn)的巧妙連接。以保持字體的整體構(gòu)造。筆畫問(wèn)的連接。要留出與筆畫反差很大的小細(xì)線。這些連接線的相細(xì)。干萬(wàn)不要和字體的筆畫一樣。否那么會(huì)造成錯(cuò)字的感覺(jué)。大班剪紙教案14活動(dòng)目的：1.通過(guò)觀察中國(guó)館的外形，自由探究中國(guó)館的剪紙?jiān)煨汀?.在創(chuàng)作中國(guó)館的剪紙活動(dòng)中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和互相學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)館圖片、彩紙、剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、觀察中國(guó)館的外形特征。師：中國(guó)館開(kāi)館了，海寶想請(qǐng)你們來(lái)參觀，你們?cè)敢鈫?(出示中國(guó)館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)館的外形特征)師：中國(guó)館是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、對(duì)稱性、構(gòu)造等各方面來(lái)表述)二、創(chuàng)作我心中的中國(guó)館師：中國(guó)館真宏偉，我忍不住把我心中的中國(guó)館給剪下來(lái)了，你們想看看嗎?(出示老師剪的中國(guó)館造型)師：我剪的中國(guó)館是什么樣的呀?師：海寶想辦一個(gè)中國(guó)館剪紙展覽會(huì)，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?師：那就請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國(guó)館吧!(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國(guó)館造型，老師巡回指導(dǎo))三、舉辦中國(guó)館剪紙展覽會(huì)師：如今就請(qǐng)你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會(huì)上來(lái)吧!(將幼兒的作品展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)師：你喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?他是怎么剪的?你剪的時(shí)候用的什么方法呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己剪中國(guó)館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)歷)師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來(lái)的，有的小朋友是用對(duì)折的方法剪出鏤空?qǐng)D案的，都很有創(chuàng)意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?(通過(guò)幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)歷)四、再次嘗試創(chuàng)作師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請(qǐng)你們?cè)偌粢淮?，把中?guó)館的剪紙送給來(lái)上?？词啦?huì)的客人們，好嗎?(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國(guó)館剪紙?jiān)煨停蠋熝不刂笇?dǎo))五、集中講評(píng)師：先剪好的可以先把中國(guó)館送到世博會(huì)的客人們。師：你最喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?誰(shuí)的中國(guó)館最特別?師：海寶今天真開(kāi)心，說(shuō)你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國(guó)館剪了出來(lái)，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!大班剪紙教案15一、作品分析^p與設(shè)計(jì)思路在開(kāi)展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動(dòng)中，孩子們對(duì)惟妙惟肖、形象生動(dòng)的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂(lè)相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)歷，在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編，體驗(yàn)外鄉(xiāng)民間音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，盡情地表達(dá)自我，抒發(fā)情感。二、游戲玩法建議兩兩合作：嘗試_人當(dāng)剪刀一個(gè)當(dāng)剪紙合作游戲，當(dāng)剪刀動(dòng)時(shí)紙不動(dòng)，紙變成動(dòng)物形