大班語言優(yōu)秀教案《春天》（精選9篇）

第頁共頁大班語言優(yōu)秀教案《春天》〔精選9篇〕大班語言優(yōu)秀教案《春天》〔精選9篇〕大班語言優(yōu)秀教案《春天》篇1教學(xué)目的：知識與技能：理解“溫暖、香甜、歡躍”三個詞語，并能用詞說一句話。過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。教學(xué)重點：可以用優(yōu)美的詞語造句并純熟掌握詩歌大意。教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，小動物頭飾，圖片。課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時一.歌曲激趣，開篇點題導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎?(播放歌曲《春天在哪里》)這是一首描寫哪個季節(jié)的歌曲呢?(學(xué)生答復(fù)，隨機板書)二.交流觀察，出示圖片師：仔細(xì)觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么?(學(xué)生匯報，老師貼圖)小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對“春天、溫暖、香甜、歡躍”等詞語的印象。三.連詞成句，理解詩意師：春天是什么?請小朋友用“溫暖、香甜、歡躍”三個詞語說一句話。在這個根底上，引導(dǎo)小朋友對春天的特點有一個初步的理解。小結(jié)：盡量做到每個孩子都能表達(dá)出自己的想法，老師適時引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。四.游戲互動，主題升華出示“小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊”的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認(rèn)識，在游戲中，感受春天姿多彩的美。第二課時一.交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷師：上節(jié)課我們認(rèn)識了四個好朋友--“小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊”，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌啊?(板書)二.誦讀和欣賞詩歌1.傾聽老師范讀，注意字音、節(jié)奏。2.播放輕音樂，學(xué)生輕聲跟讀。3.小組合作，分角色誦讀。4.指名到講臺前大聲領(lǐng)讀。三.拓展延伸師：小朋友們對詩歌誦讀的很純熟了，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人，自己編一首關(guān)于“春天”的詩歌呢?把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級的“小詩仙”。板書設(shè)計：春天燕子貼圖溫暖泥窩貼圖蜜蜂貼圖香甜花朵貼圖鴨子貼圖歡躍小河貼圖山羊貼圖綠色三破貼圖大班語言優(yōu)秀教案《春天》篇2活動目的：1.欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的構(gòu)造特點。2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)歷。3.體驗與同伴合作朗讀的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.圖標(biāo)：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉假設(shè)干。2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)歷感受。3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地?；顒舆^程：一、老師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。老師：如今是什么季節(jié)？你是怎么知道的？〔提示幼兒答復(fù)下列問題的語言盡可能完好，并從不同的角度來交流〕二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1.老師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷感受選擇一兩個方面進展講述。3.老師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。三、老師有感情地朗讀詩歌。1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢？2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。3.老師：請你們仔細(xì)聽一聽，我說的春天是怎么來的？4.老師有感情地朗讀第1段詩歌。5.老師：春天怎么來？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)〕6.老師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標(biāo)。7.老師：看著這些圖，你們能不能模擬第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？8.老師請其他幼兒比擬仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否一樣，并補充完善仿編的內(nèi)容。四、老師帶著幼兒有感情地、完好地朗讀詩歌。1.老師手指圖標(biāo)，帶著幼兒完好地朗讀詩歌。2.根據(jù)幼兒掌握的情況，老師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗讀。五、感受、體驗詩歌問答句式的構(gòu)造特點。1.老師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方？2.討論：我們應(yīng)該怎么朗讀問句和答復(fù)的句子呢？3.集體在老師的帶著下有感情地朗讀詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。六、游戲“你問我答來朗讀”。1.老師提問，幼兒集體答復(fù)，共同朗讀詩歌〔可以互換角色進展〕2.分小組進展答復(fù)朗讀或分男孩和女孩朗讀詩歌。大班語言優(yōu)秀教案《春天》篇3設(shè)計背景新學(xué)期開場了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們理解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，保護校園花草樹木的習(xí)慣?；顒幽康?、引導(dǎo)幼兒感受春天的得意和美麗風(fēng)光。2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃活力。3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。重點難點重點：朗讀背誦詩歌。難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天?；顒訙?zhǔn)備1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。3、春天掛圖一副?；顒舆^程1、開場環(huán)節(jié)：〔1〕帶著小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜歡之情。老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么？找出它們的特點，并說一說?！?〕出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化？2、根本環(huán)節(jié)1〕以互動的形式進入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的答復(fù)下面的問題：〔1〕春天到了天氣怎么樣？花怎么樣〔暖和、開了〕〔2〕楊柳樹枝快樂的怎么樣？〔笑彎了腰〕〔3〕蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？〔采蜜、授粉〕〔4〕得意的小白兔呢？〔快樂的'去吃草〕〔5〕小朋友們說說春天怎么樣？〔真好〕〔6〕老師帶著幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模擬小動物們做一些動作。2〕幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。3〕指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。4〕帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。5〕播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。6〕齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。3、完畢環(huán)節(jié)小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要保護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲！4、延伸環(huán)節(jié)在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模擬植物和動物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。大班語言優(yōu)秀教案《春天》篇4設(shè)計思路春天來了，我們圍繞春天開展了主題活動，孩子們對于春天的動物產(chǎn)生了興趣。但對于這個主題的開展要區(qū)別于中班，合適于大班的孩子?！础淳V要〉〉中提到，讓孩子感知生活中的美，能大膽的用唱歌，舞蹈，表演等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受。我班的孩子表現(xiàn)欲強，我也想讓孩子有這方面的嘗試，所以，開展了這次活動。活動目的：1，通過講述，讓孩子理解動物春天會干些什么，并初步學(xué)慣用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)春天。2，初步學(xué)習(xí)搜集和交流信息，激發(fā)孩子的求知欲?；顒訙?zhǔn)備：事先已做過調(diào)查表重、難點：用各種形式來表現(xiàn)春天活動過程：〔一〕介紹一下自己的調(diào)查表，說說動物春天會干些什么？〔自由問答〕〔二〕你們的小嘴巴都會講，還有什么方法把我們找的資料表現(xiàn)出來，讓其他的人一看就明白?！渤瑁巸焊?，舞蹈，繪畫，表演〕〔三〕分組用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)。1，老師觀察，并適時做指導(dǎo)?！菜摹秤變荷吓_表演?！参濉承∨笥训谋绢I(lǐng)真大，我們都理解了動物春天會干些什么，一轉(zhuǎn)眼，夏天就會到了，那么，動物夏天會干些什么呢？你們感興趣么？那我們下次搜集資料后在來說。大班語言優(yōu)秀教案《春天》篇5活動目的：1．理解春天的美景，感受春天的美妙。2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進展自主創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：1．輕音樂《仙境》、ppt。2．圖譜〔桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友〕?；顒舆^程：一、說一說，對春天的初步想象。1．師：小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎？2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。師：小朋友心中的春天有很多美麗的風(fēng)光呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的風(fēng)光呢？讓我們一起來聽一聽吧。二、欣賞詩歌。1．老師配音樂朗讀詩歌《春天》。2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？師：春天是一本什么樣的書呢？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜〕三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點局部。1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的風(fēng)光呢？師：為什么春天是一本彩色的書呢？師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。2．師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。如今請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。師：誰找到了小酒窩呢？師：剛剛我們找到了小朋友臉上的小酒窩，如今老師遇到了一個問題想請小朋友們幫助，小池塘的酒窩是怎么來的呢？師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。3．師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？師小結(jié)：剛剛小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？師：那我們一起用溫順的、感動的聲音再來把這首詩歌完好地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？幼：我最喜歡彩色的書。師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……五、結(jié)合春天的美景，進展詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。師：春天，還有很多美麗的風(fēng)光沒有藏到我們的書里，你們想不想來為這三本書里增添內(nèi)容呢？師：今天我們也學(xué)詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書里增添內(nèi)容，老師給你們兩分鐘的時間，你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會有什么顏色的什么呢、春天是一本會唱的書里還會有誰唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會笑的書里面還會有誰笑了，在干什么呢？活動延伸：師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的風(fēng)光沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。附：詩歌春天春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。大班語言優(yōu)秀教案《春天》篇6活動目的：1、欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。2、理解散文中描繪的春天的勃勃活力。3、認(rèn)識詞語“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”。活動重點：理解散文中描繪的春天的勃勃活力。活動難點：欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、朗讀背景音樂活動過程：一、開場局部：1、談話：美麗的春天復(fù)習(xí)兒童詩《春姑娘》。老師：美麗的春天來了，我們把春天比喻成什么呢？你能用最好聽的語言說一說春天是什么樣子的嗎？二、根本局部：老師：看看書上春天是什么樣子的？1、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)討論、理解畫面內(nèi)容?！?〕春姑娘是什么樣子的？〔2〕春天仙子的魔法棒輕輕一點，哪些事物發(fā)生了變化？2、欣賞、學(xué)習(xí)散文。〔1〕請幼兒邊看幼兒用書，邊傾聽教學(xué)CD。〔2〕討論欣賞散文的感受?！材阆矚g這篇散文嗎？為什么？〕〔3〕再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受優(yōu)美語句。一陣春風(fēng)吹過，梅花怎樣了？一陣春風(fēng)吹過，小動物怎樣了？〔豐富詞匯“五彩斑斕”〕一陣春風(fēng)吹過，小朋友怎么了？〔4〕幼兒邊看幼兒用書，邊在老師的帶著下朗讀散文。三、完畢局部：配樂朗讀散文。大班語言優(yōu)秀教案《春天》篇7教學(xué)目的：1、理解春天的六個節(jié)氣。2、學(xué)唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美妙、朝氣蓬勃。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)過程：1、立春：〔進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》〕〔1〕師：小朋友們，進教室時聽到的音樂給你們什么感受？合適什么節(jié)日？〔2〕對，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了？〔3〕春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開場的意思,立春就是春季的開場。2、雨水：〔導(dǎo)入〕〔1〕師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律?！?〕師：你理解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽這個節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開場。〔3〕師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個動作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強可弱。老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時，你們的動作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動作時，你們才可以變化動作。3、驚蟄：〔1〕師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？〔播放《雷鳴電閃波爾卡》〕〔2〕雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴(yán)寒冬天時躲進土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后，也開始清醒、活動，迎接春天的來臨。〔3〕師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的降臨？〔播放《杜鵑圓舞曲》引子〕〔4〕師：你理解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷?！?〕師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說?！膊シ拧抖霹N圓舞曲》〕生：〔暢談〕〔6〕師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。A、先說說你想扮演春天里的什么角色？B、全體起立，一起隨著音樂表演春天?！?〕師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩?！禾觳坏利愡€很快樂啊！〔8〕師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。〔9〕師：歌曲里唱到了什么？A、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報春》，先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱B、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律C、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎？〔10〕師：〔讀歌詞，并貼上圖譜〕請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。生：〔跟琴演唱〕〔11〕師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫助？師：老師想請一局部小朋友表演大樹，一局部小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹用什么動作表演呢？小布谷呢？4、春分：〔1〕師：〔欣賞學(xué)生活動：蔬菜園〕你們在干什么？〔2〕師：“春分”是勞作的時節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天才真正來到了人間。5、清明：〔1〕師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！?〕師：清明節(jié)你們會做些什么？按照舊的風(fēng)俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也是人們出游的好時候，古人有清明踏青的風(fēng)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎？〔清明前后到郊外漫步玩?！骋簿褪俏覀?nèi)缃裾f的“春游”?！?〕師：王老師將用音樂帶著小朋友去郊外，體驗春天里的美妙風(fēng)光，告訴老師，你體會到一種什么樣的春天和心情？A、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫順、連綿，仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風(fēng)。B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么活力勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。C、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。D、《春之祭》：〔師有感情的朗讀歌詞〕“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫順，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才理解光陰的哀愁?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時，小朋友也要珍惜春天的大好光陰，好好把握春天！6、谷雨：〔1〕師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時，農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接將來每一個美麗的春天?！?〕師：讓我們一起唱著好聽的《報春》分開教室，走到大自然中去擁抱春天、辭別春天吧！教學(xué)反思：春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的活力蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的才能和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)才能。大班語言優(yōu)秀教案《春天》篇8活動背景春天到來的時候，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開場“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了?；顒幽康?、認(rèn)識春天的特征。2、熱愛春天。3、理解”春天”內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠”、“吹開”等詞語。重點難點教學(xué)重點：認(rèn)識春天的植物、動物特點。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)春天的特點后，對春天的仿編。活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備春天的一幅畫〔略〕活動過程1、通過提問引出散文的名字,出示圖片，老師提問，圖上是什么季節(jié).2、和幼兒一起讀散文一遍，老師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花……幼兒假如答復(fù)不全，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說:“吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒考慮：春天里還有什么是綠色的？3、游戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”4、活動延伸:提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么