2《快樂過新年》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan快樂過新年(第二課時(shí))湖北省武漢市硚口區(qū)新安街小學(xué)楊穎教課目的初步認(rèn)識(shí)過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗和禮儀。探究不同民族的新年的風(fēng)俗，學(xué)會(huì)尊敬其余民族的風(fēng)俗。感覺新春闔家團(tuán)聚的寶貴。教課重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)春節(jié)的風(fēng)俗和賀年的禮儀。感覺春節(jié)團(tuán)聚的寶貴，尊敬其余民族過年的風(fēng)俗。教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）春節(jié)風(fēng)俗的視頻資料。（2）部署教室。（3）藏族頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備：錄一段家中尊長春節(jié)夢想的視頻。教課時(shí)間第一課時(shí)達(dá)成教材60—61頁“歡度元旦”和“開個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)”兩個(gè)三級(jí)標(biāo)題內(nèi)容；第二課時(shí)達(dá)成教材62—65頁“大家一同過春節(jié)”和“多樣的傳統(tǒng)新年”兩個(gè)三級(jí)課題內(nèi)容。教課過程活動(dòng)一春節(jié)風(fēng)俗我知道講話導(dǎo)入，揭露課題。同學(xué)們，歡迎大家。老師看到你們進(jìn)到階梯教室此后各處看，是否是發(fā)現(xiàn)這里和平常不太同樣呀，有什么不同樣的地方呢？指名生說，出示課題。（板書：快樂過新年）感覺不同的裝修有不同的美好寓意。師：過年的時(shí)候，家家戶戶都要掛這些，知道為何嗎？指名生說。感覺不育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan同的裝修有不同的美好寓意。認(rèn)識(shí)貼福字風(fēng)俗。（1）貼福字。（師出示福字）有沒有同學(xué)愿意幫老師貼一貼？指名登臺(tái)貼福字。（2）在大門上能夠這樣正著貼，在家里其余的地方還可以夠怎么貼？為何倒著貼？（3）觀看百福圖和窗花視頻。剪一剪，貼一貼，認(rèn)識(shí)貼窗花的風(fēng)俗。（1）觀看窗花視頻。師：新年到，福分到，百福字樣，福分多多。我們一同賞識(shí)一下，這些福字里還有些什么呀？指名生說觀看感覺。（2）師生剪窗花。師：這些奇妙的福字都是民間藝人用剪刀剪出來的窗花。楊老師小時(shí)候最喜愛過年了，由于這個(gè)時(shí)候心靈手巧的奶奶就會(huì)用一把剪刀將一張紅紙，變魔術(shù)同樣地剪出各式各種的圖案，特別美麗，我就吵著要奶奶教我。一年又一年，我也能剪出好多美麗的窗花啦！此刻呀，老師這兒有一幅正在剪的窗花，還沒剪完呢，此刻我們一同來剪完它好不好？（師生共同剪窗花并貼窗花）指引學(xué)生認(rèn)識(shí)貼對聯(lián)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。（1）師出示對聯(lián)。除了貼福字，貼窗花（板書：貼福字、貼窗花）還可以夠貼什么呀？（板書：貼對聯(lián)）邊貼邊指導(dǎo)讀對聯(lián)：鞭炮一聲除舊歲，桃符萬戶換新春，辭舊迎新。（2）學(xué)生自讀對聯(lián)。師：這里還有一副對聯(lián)，我們像方才那樣讀一讀吧。師帶讀：花開榮華年年好，竹報(bào)安全月月圓，福壽安康。（3）理解及對聯(lián)辭舊迎新和祈福寓意。師：讀了這兩幅對聯(lián)，你知不知道對聯(lián)里有哪些美好的祝福呢？指名生說。（4）感覺中國紅的寓意。師：方才我們貼的這些窗花、對聯(lián)固然樣子各不同樣，但有一個(gè)同樣的顏色（紅色）為何呢？指名生說。紅色代表著喜慶、喧鬧與祥和，是我們中華民族最喜愛的顏色之一。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan辨一辨，認(rèn)識(shí)過年吃的講究。（1）引出吃餃子話題。師：紅紅火火迎新年，我們的家部署好了，要準(zhǔn)備迎新年啦！接下來我們可以吃餃子。（師出示餃子圖片）（2）你過年吃不吃餃子？知不知道為何吃餃子呀？指名生說。師：餃子“交子”，新年和舊年訂交的時(shí)刻。在包餃子的時(shí)候包進(jìn)糖，誰假如吃到了這個(gè)好運(yùn)的餃子，來年就會(huì)甜甜蜜蜜。（3）小組議論。師：還有一些吃的（課件出示食品）它們又有什么寓意呢？和小組的同學(xué)一同議論議論。（年糕寓意著年年高；湯圓，團(tuán)團(tuán)聚圓；魚，年年有余；八寶粥，象征豐產(chǎn)）拜一拜，認(rèn)識(shí)賀年的禮儀。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)賀年禮儀。師：除了吃得講究，還有一個(gè)也很講究，那就是賀年。為何要賀年？指名生說。賀年是為了向親朋尊長們表達(dá)真摯的祝福。賀年第一要講究姿勢（課件出示賀年圖）。教師邊示范邊指導(dǎo)。（1）學(xué)說祝福語。姿勢學(xué)會(huì)了，說的話也有講究呢?。ㄕn件出示：健康長壽、工作順利、快樂成長）這三句話該對誰說呢？對爺爺奶奶外公外婆說——健康長壽；對爸爸媽媽叔叔阿姨說——工作順利；對哥哥姐姐弟弟妹妹說——快樂成長。（2）學(xué)生擴(kuò)展。師：除了這三句，還可以跟爺爺奶奶、叔叔阿姨或許弟弟妹妹說些什么祥瑞話呢？指名生說。小結(jié)：同學(xué)們真聰慧，知道對不同的人說不同樣的祥瑞話?；顒?dòng)二不同樣的風(fēng)俗，同樣的歡喜看傣族潑水節(jié)視頻及圖片，感覺歡喜。師：春節(jié)講究多，講究的都是喜慶和祥瑞。我們是個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都有不同樣的新年風(fēng)俗，我們一同來看看吧。（出示傣族潑水節(jié)視頻及圖片）觀育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan看視頻。他們是如何迎接新年的呢？（潑水/潑水節(jié)）還看到了什么？他們的心情怎么樣？你從哪里看出來的？潑水節(jié)的時(shí)候，人們相互潑灑象征祥瑞的水?？傻搅瞬刈?，慶賀新年的風(fēng)俗就又不同樣了，來，我們穿越時(shí)空，到達(dá)藏族。（課件畫面切換）跳鍋莊舞，感覺不同的風(fēng)俗。師：此刻我和三位小伙伴是藏族人了（3生戴發(fā)飾）學(xué)生登臺(tái)，歡迎下邊的同學(xué)來我們這兒做客。我們是跳鍋莊舞迎接藏歷新年，大家請看。師生跳（師動(dòng)作示范）敬愛的漢族客人們，我們想邀請你們一同來跳一跳，好不好呀？老師先教大家?guī)讉€(gè)簡單動(dòng)作，我們一同學(xué)一學(xué)。生學(xué)跳鍋莊舞。全班一同合著音樂跳鍋莊舞。指引學(xué)生入鄉(xiāng)隨俗。師：時(shí)空穿越結(jié)束，請大家回到自己的座位。大家開不高興？我想采訪一下同學(xué)們，漢族過年仿佛沒有跳鍋莊舞的風(fēng)俗，那你們怎么也隨著一同跳呢？指名生說。自學(xué)其余民族風(fēng)俗。師：方才我們認(rèn)識(shí)了傣族和藏族新年的風(fēng)俗，那么其余民族又是如何迎新年的呢？請同學(xué)們翻開書65頁，自己先看一看，再和同桌說一說其余民族的新年風(fēng)俗。指名生說?；顒?dòng)三團(tuán)團(tuán)聚圓過春節(jié)談?wù)勛约捍汗?jié)的夢想。師：人們慶賀新年的方式不同，但都是那么歡喜，大家對新年都是寄托了美好的夢想。你過年有什么夢想嗎？指名生說。感覺尊長們期盼團(tuán)聚的夢想。師：你們知道爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢想是什么嗎？（播放視頻）引出團(tuán)聚的話題。師：XX，你的媽媽的夢想是早點(diǎn)回去陪你，為何呢？想媽媽嗎？指名XX說。有個(gè)叫王波的小朋友也很思念爸爸。他一年只好見到他的爸爸兩三次，這是育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan為何呢？（播放王波視頻）指名生說感覺。感覺團(tuán)聚不易。王波的爸爸也特別牽掛自己的孩