優(yōu)秀班主任年度考核工作總結(jié)模板

第9頁(yè)共9頁(yè)優(yōu)秀班?主任年?度考核?工作總?結(jié)模板?一、?學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成?方面?2、本?學(xué)期我?一改過(guò)?去的思?路，對(duì)?于習(xí)慣?不好的?孩子，?給予更?多的不?是批評(píng)?和要求?，而是?鼓勵(lì)和?贊美，?暗示和?誘導(dǎo)。?正是有?了這種?工作思?路，部?分孩子?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較?上學(xué)期?有了很?大的進(jìn)?步。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?三、?用愛(ài)激?勵(lì)、鞭?策學(xué)生?成長(zhǎng)?四、注?重了后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?方面，?我分了?兩類(lèi)，?一種是?僅學(xué)習(xí)?成績(jī)差?的;一?種是行?為習(xí)慣?、紀(jì)律?方面差?的。我?針對(duì)各?自的特?點(diǎn)及后?進(jìn)的原?因，對(duì)?癥下藥?，長(zhǎng)期?不懈地?去輔導(dǎo)?教育他?們，感?覺(jué)都有?了不一?樣的進(jìn)?步。?五、家?校聯(lián)系?方面?為了全?面了解?孩子，?發(fā)揮家?長(zhǎng)的作?用，學(xué)?期初我?便透過(guò)?校訊通?等方式?與家長(zhǎng)?取得了?聯(lián)系，?具體了?解孩子?在家中?的狀況?，這也?為之后?班級(jí)管?理工作?帶來(lái)了?很多啟?示和幫?忙。?六、反?思自己?的工作?，我認(rèn)?為以后?發(fā)奮的?方向是?2、?學(xué)習(xí)累?，要如?何讓他?們學(xué)好?又簡(jiǎn)單?有興趣?不厭學(xué)?3、?對(duì)邊緣?生的輔?導(dǎo)要繼?續(xù)抓好?，還須?更耐心?的輔導(dǎo)?。雖?然為建?設(shè)這個(gè)?班花了?不少心?思，個(gè)?性是在?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的?過(guò)程中?，但是?效果仍?不太明?顯，還?沒(méi)有能?夠有效?地激發(fā)?學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)不強(qiáng)?的學(xué)生?的學(xué)習(xí)?斗志，?為班級(jí)?學(xué)習(xí)創(chuàng)?造良好?的風(fēng)氣?的遇到?了較大?的阻力?。當(dāng)?然，在?教育學(xué)?生"學(xué)?會(huì)生存?，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)關(guān)?心，學(xué)?會(huì)做事?，學(xué)會(huì)?生活"?的過(guò)程?中，班?主任工?作的資?料是復(fù)?雜的，?任務(wù)是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠(chéng)地捧?著一顆?"愛(ài)心?"，加?深理論?修養(yǎng)，?在實(shí)踐?中不斷?完善自?己，會(huì)?把班主?任工作?干好的?我深?知工作?中還有?很多不?足之處?，在以?后的工?作中我?會(huì)加倍?發(fā)奮，?不斷完?善自己?，發(fā)奮?提高自?己，把?握好每?一次學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，發(fā)?奮做最?好的老?師!?優(yōu)秀班?主任年?度考核?工作總?結(jié)模板?（二）?這學(xué)?期，本?人繼續(xù)?擔(dān)任五?（__?__）?班的班?主任。?經(jīng)過(guò)上?幾個(gè)學(xué)?期的努?力，總?的來(lái)說(shuō)?，本學(xué)?期的各?項(xiàng)工作?開(kāi)展的?都還算?順利，?我也在?原有的?基礎(chǔ)上?繼續(xù)加?強(qiáng)了以?下幾點(diǎn)?：一?、繼續(xù)?加強(qiáng)了?解和研?究每一?個(gè)學(xué)生?二、?繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的德?育教育?第一?繼續(xù)通?過(guò)每星?期的思?想品德?課，每?天的晨?間談話?課來(lái)加?強(qiáng)學(xué)生?的道德?教育。?第二?繼續(xù)讓?副班長(zhǎng)?每天記?錄班里?的好人?好事和?其他表?現(xiàn)不好?的事情?;讓儀?表委員?每天記?錄有不?良行為?的同學(xué)?。并且?我堅(jiān)持?每天看?“好壞?事記錄?本”，?每周看?“品德?記錄本?”，只?要學(xué)生?做好事?，我就?表?yè)P(yáng);?只要學(xué)?生犯了?錯(cuò)誤，?就要調(diào)?查清楚?，然后?嚴(yán)加教?育;對(duì)?于罵人?、打架?的學(xué)生?，更是?嚴(yán)肅處?理。?第三強(qiáng)?化對(duì)兩?個(gè)雙差?生的關(guān)?懷和德?育教育?。對(duì)于?那幾個(gè)?雙差生?，我每?隔幾天?就找他?們談?wù)?心，還?找來(lái)班?里幾個(gè)?品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)?生幫助?他們。?一旦他?們打架?或是犯?了其他?的錯(cuò)，?我就馬?上教育?。第?四鼓勵(lì)?學(xué)生的?良好行?為。一?旦學(xué)生?有了好?的行為?表現(xiàn)，?或做了?好事，?我會(huì)第?一時(shí)間?加以肯?定，使?學(xué)生強(qiáng)?化了一?些良好?的行為?習(xí)慣。?第五?同時(shí)，?通過(guò)班?會(huì)和中?午時(shí)間?，讓他?們接觸?一些好?的書(shū)籍?，有空?還給他?們講講?四大名?著中的?《三國(guó)?演義》?。第?六為了?激發(fā)學(xué)?生，本?學(xué)期，?我繼續(xù)?開(kāi)設(shè)德?育獎(jiǎng)，?在學(xué)期?末時(shí)評(píng)?選出三?位班級(jí)?優(yōu)秀少?先隊(duì)員?，由學(xué)?生來(lái)選?。無(wú)論?成績(jī)好?壞都有?資格，?選中的?學(xué)生將?得到一?份獎(jiǎng)品?，而這?獎(jiǎng)品是?期末各?個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?中最最?豐厚的?，并給?這些學(xué)?生拍照?留念。?同時(shí)，?他們的?思品成?績(jī)?yōu)閮?yōu)?。三?、繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?本學(xué)?期我還?是繼續(xù)?保持上?學(xué)期的?方法：?學(xué)生早?上一到?教室后?便開(kāi)始?學(xué)習(xí)，?值日同?學(xué)值日?;中午?，__?__后?開(kāi)始學(xué)?習(xí)。在?作業(yè)上?，要求?他們平?時(shí)的作?業(yè)也要?書(shū)寫(xiě)工?整。下?半學(xué)期?，由于?天氣炎?熱，中?午午休?。四?、強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)?教育教?學(xué)工作?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動(dòng)往往?會(huì)使一?堂好課?留下遺?憾，會(huì)?使整個(gè)?集體活?動(dòng)宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練也很?重要。?本學(xué)期?常規(guī)訓(xùn)?練的內(nèi)?容我以?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?為主，?同時(shí)結(jié)?合課堂?常規(guī)、?集會(huì)和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動(dòng)?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊(duì)常?規(guī)等等?。使學(xué)?生無(wú)論?在課堂?上也好?，出操?集會(huì)也?好，都?能保持?良好的?紀(jì)律。?五、?強(qiáng)化班?干部的?管理能?力前?幾學(xué)期?，我都?是不斷?的擴(kuò)建?班委，?使更多?的學(xué)生?得到鍛?煉的機(jī)?會(huì)，也?使他們?懂得班?干部工?作的辛?苦。這?學(xué)期，?我采用?壓縮班?委，把?原來(lái)近?___?_個(gè)班?干部壓?縮成_?___?個(gè)，因?為并不?是每個(gè)?學(xué)生都?有當(dāng)好?班委的?能力。?我決定?個(gè)別培?養(yǎng)幾個(gè)?能力強(qiáng)?的干部?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?、鍛煉?，__?__位?班干部?中的大?部分人?在他的?負(fù)責(zé)方?面，都?能獨(dú)當(dāng)?一面。?這兩?學(xué)期，?學(xué)校正?在建設(shè)?新的教?學(xué)樓，?學(xué)生的?活動(dòng)空?間小了?，又因?為好奇?等原因?，潛在?著不少?安全隱?患。為?了學(xué)生?的安全?，我切?實(shí)貫徹?學(xué)校的?安全細(xì)?則，努?力做到?“安全?無(wú)小事?，安全?從小事?做起”?。利用?每天的?晨間談?話課，?利用平?時(shí)的空?余時(shí)間?，一次?次強(qiáng)調(diào)?。優(yōu)?秀班主?任年度?考核工?作總結(jié)?模板（?三）?時(shí)光匆?匆而逝?，回顧?本學(xué)期?的工作?，我感?慨頗多?。結(jié)合?本學(xué)期?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?本人的?教學(xué)情?況，特?做總結(jié)?如下：?一、?成果?1、教?學(xué)方面?：2?、班級(jí)?管理方?面。?本著尊?重學(xué)生?，愛(ài)護(hù)?學(xué)生的?原則，?去善待?每一個(gè)?學(xué)生。?批評(píng)更?要講究?方法，?因?yàn)樗?如同醫(yī)?生的手?術(shù)刀，?不注意?分寸，?就會(huì)變?成傷人?的利器?，在制?定班規(guī)?和處理?一些違?規(guī)行為?時(shí)，更?多從學(xué)?生的實(shí)?際出發(fā)?，讓自?己學(xué)生?先制定?，再師?生一起?討論規(guī)?范，讓?學(xué)生覺(jué)?得容易?接受，?自然執(zhí)?行起來(lái)?的時(shí)候?也不易?有抵觸?情緒。?平時(shí)的?工作中?，加強(qiáng)?學(xué)生思?想教育?，利用?恰當(dāng)?shù)?契機(jī)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育，促?進(jìn)學(xué)生?形成良?好的道?德品質(zhì)?。不斷?規(guī)范其?言行，?時(shí)時(shí)教?育，事?事總結(jié)?，培養(yǎng)?學(xué)生形?成良好?的行為?習(xí)慣。?引導(dǎo)學(xué)?生積極?參與學(xué)?校各項(xiàng)?活動(dòng)，?增強(qiáng)班?級(jí)凝聚?力，同?時(shí)在活?動(dòng)中使?學(xué)生能?力得到?鍛煉和?提升。?在生活?上，關(guān)?注細(xì)節(jié)?，給予?學(xué)生不?同形式?的關(guān)愛(ài)?，促進(jìn)?學(xué)生健?康快樂(lè)?成長(zhǎng)。?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?溝通和?聯(lián)系，?針對(duì)學(xué)?生身上?出現(xiàn)的?各種問(wèn)?題，共?同商議?對(duì)策，?促進(jìn)學(xué)?生進(jìn)步?。日常?工作常?抓不懈?，做好?體溫測(cè)?量登記?工作，?消毒工?作，制?作板報(bào)?工作，?抓好衛(wèi)?生的打?掃及維?護(hù)工作?，力求?為學(xué)生?創(chuàng)造更?優(yōu)的衛(wèi)?生環(huán)境?，全身?心服務(wù)?于學(xué)生?。二?、存在?問(wèn)題?1、培?優(yōu)補(bǔ)差?工作做?得不夠?徹底。?班上的?個(gè)別差?生沒(méi)有?從根本?上扭轉(zhuǎn)?過(guò)來(lái)，?表現(xiàn)時(shí)?好時(shí)壞?，部分?學(xué)生學(xué)?習(xí)目的?不夠明?確，學(xué)?習(xí)積極?性低。?不夠穩(wěn)?定，令?人頭疼?。2?、缺乏?耐心和?方法。?面對(duì)學(xué)?生身上?的一些?問(wèn)題，?容易急?躁，缺?乏方法?。對(duì)做?事拖拉?、作業(yè)?潦草的?學(xué)生問(wèn)?題，缺?乏正確?有效的?方法指?引。?三、努?力方向?1、?在集體?活動(dòng)中?，培養(yǎng)?學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作?精神。?2、?繼續(xù)加?強(qiáng)思想?教育，?明確學(xué)?習(xí)目的?，培養(yǎng)?正確的?學(xué)習(xí)觀?。3?、加強(qiáng)?自身的?理論學(xué)?習(xí)，做?好學(xué)生?的.思?想教育?。4?、給學(xué)?生充分?問(wèn)的權(quán)?利和讀?的時(shí)間?。同時(shí)?提高其?素養(yǎng)。?5、?在教學(xué)?中，繼?續(xù)用愛(ài)?心和行?動(dòng)積極?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生。?一學(xué)?期的工?作有成?功也有?不足。?班主任?工作是?一項(xiàng)繁?雜而艱?巨的工?作，任?重而道?遠(yuǎn)，我?將繼續(xù)?在今后?的工作?中勤觀?察、多?思考、?多創(chuàng)新?，不斷?實(shí)踐總?結(jié)，爭(zhēng)?取把各?方面工?作干得?更出色?。優(yōu)?秀班主?任年度?考核工?作總結(jié)?模板（?四）?一年一?度的班?主任工?作又告?一段落?，在這?一年的?班主任?工作當(dāng)?中，我?不斷探?索，不?斷學(xué)習(xí)?。雖然?班級(jí)學(xué)?生素質(zhì)?不高，?但在我?的帶領(lǐng)?下，各?方面還?是取得?了不錯(cuò)?的成績(jī)??，F(xiàn)在?，我結(jié)?合自己?的工作?就本學(xué)?年的班?主任工?作作一?個(gè)總結(jié)?：一?、思想?上高度?重視?在職校?做班主?任不是?一件容?易的事?情，特?別是在?今天這?種狀況?下，學(xué)?生素質(zhì)?越來(lái)越?低。已?有的工?作方法?已跟不?上形勢(shì)?的變化?。我首?先樹(shù)立?為學(xué)生?服務(wù)的?意識(shí)。?職校的?班主任?沒(méi)有捷?徑可走?，靠得?是踏實(shí)?的工作?作風(fēng)，?和清晰?的工作?思路。?在這一?年的班?主任工?作當(dāng)中?，我的?思想非?常集中?，就是?要把班?級(jí)帶好?，讓每?一個(gè)學(xué)?生的能?力得到?提高。?因?yàn)橛?了這個(gè)?指導(dǎo)思?想，我?努力掌?握每個(gè)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?要讓每?一個(gè)學(xué)?生根據(jù)?自己的?特點(diǎn)來(lái)?展示自?己。除?了在圍?繞班級(jí)?特點(diǎn)來(lái)?開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)?，還要?緊扣學(xué)?校工作?中心。?因?yàn)椋?我們的?班級(jí)還?是生活?在學(xué)校?這個(gè)大?環(huán)境中?。所以?，在班?主任工?作中，?不但要?有自己?的特色?，還應(yīng)?該為學(xué)?校的發(fā)?展服務(wù)?。這是?一名職?校班主?任應(yīng)該?樹(shù)立的?工作思?想。?二、具?體工作?首先?要做好?學(xué)生思?想工作?。我們?的學(xué)生?在思想?上的變?化是很?大的，?他們很?容易跟?風(fēng)，而?且不愛(ài)?學(xué)習(xí)。?我根據(jù)?學(xué)生的?這種狀?態(tài)，努?力解決?好每一?個(gè)學(xué)生?的思想?。讓他?們清楚?認(rèn)識(shí)到?自己在?職校還?是能有?一番作?為的。?我先讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)做人?，這是?思想教?育的根?本。因?為學(xué)生?會(huì)做人?了，他?們的學(xué)?習(xí)才能?提高。?為了讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)做人?，我先?讓學(xué)生?在寢室?這一塊?要做好?。因?yàn)?，寢室?就是他?們的一?個(gè)小家?。大家?都要為?這個(gè)小?家服務(wù)?，都要?為這個(gè)?小家付?出自己?的努力?。一要?做好屬?于自己?的工作?，二要?關(guān)心同?寢室的?成員，?三要讓?自己的?寢室變?得美麗?。有了?這幾個(gè)?指導(dǎo)思?想，學(xué)?生知道?自己在?寢室應(yīng)?該做些?什么了?。而也?是學(xué)校?四項(xiàng)考?核的一?個(gè)重要?指標(biāo)。?雖然我?班的學(xué)?生各方?面的基?礎(chǔ)不好?，但有?了這些?指導(dǎo)思?想，通?過(guò)一年?的努力?，學(xué)生?在寢室?這一塊?也做得?越來(lái)越?好了。?這也為?我班進(jìn)?入四項(xiàng)?考核前?___?_名提?供了有?力的保?證。?在學(xué)習(xí)?上不斷?的督促?她們。?因?yàn)椋?只有學(xué)?生愛(ài)好?學(xué)習(xí)，?她們的?各方面?才能得?到提高?。我平?時(shí)積極?配合各?任課老?師做好?教育工?作。只?要碰到?一些關(guān)?鍵的考?試，我?要去過(guò)?問(wèn)，去?幫助任?課老師?抓好復(fù)?習(xí)工作?。因?yàn)?有了我?的參與?，學(xué)生?對(duì)待復(fù)?習(xí)也就?更認(rèn)真?了。?重視班?團(tuán)活動(dòng)?。在這?一年中?，我根?據(jù)學(xué)生?的要求?以及教?育的需?要。我?經(jīng)常組?織學(xué)生?開(kāi)展各?種有效?的班團(tuán)?活動(dòng)。?比如，?我們?cè)?學(xué)校操?場(chǎng)上開(kāi)?展了，?合作就?是用力?的班團(tuán)?活動(dòng)。?通過(guò)這?樣的活?動(dòng)開(kāi)展?，學(xué)生?認(rèn)識(shí)到?，我們?生活中?不只有?自己一?個(gè)人，?我們身?邊還有?其他人?。只有?我們有?良好的?合作精?神，我?們才能?獲得更?多的東?西，我?們才能?得到更?多的快?樂(lè)。?三、注?重總結(jié)?和學(xué)習(xí)?只是?簡(jiǎn)單的?工作，?而不去?總結(jié)和?學(xué)習(xí)，?那工作?只能停?留在原?地。我?每開(kāi)展?一次工?作之后?，我都?會(huì)坐下?來(lái)做一?些思考??？纯?在這次?工作之?中，哪?些地方?自己做?得不錯(cuò)?，哪些?地方還?有待于?提高。?以前，?很多工?作我都?喜歡自?己去做?，但發(fā)?現(xiàn)工作?是做好?了，學(xué)?生的能?力卻沒(méi)?有什么?提高。?后來(lái)，?我就把?更多的?精力放?在指導(dǎo)?上。我?要讓學(xué)?生有更?多的參?與權(quán)。?四、?努力目?標(biāo)雖?然在這?一年工?作中，?在各個(gè)?方面取?得了一?些成績(jī)?。但還?有很多?東西需?要學(xué)習(xí)?，有很?多方面?需要提?高。首?先自己?要心態(tài)?方面要?做一些?調(diào)整。?由于學(xué)?生的基?礎(chǔ)實(shí)在?太差，?有太多?的工作?要做，?而且效?果來(lái)得?很慢，?這樣就?容易引?起心理?上的一?些變化?。我想?，隨著?自己工?作能力?的提高?，我的?工作心?態(tài)也會(huì)?越來(lái)越?好。要?幫助一?些非常?困難的?學(xué)生找?到出路?，爭(zhēng)取?讓每一?個(gè)學(xué)生?都能得?到應(yīng)有?的發(fā)展?。我的?目標(biāo)就?是提高?自己各?方面的?能力，?帶領(lǐng)學(xué)?生取得?更好的?成績(jī)。?優(yōu)秀?班主任?年度考?核工作?總結(jié)模?板（五?）不?覺(jué)一個(gè)?學(xué)期已?經(jīng)過(guò)去?了，回?首班主?任工作?，充滿(mǎn)?了機(jī)遇?與挑戰(zhàn)?。班級(jí)?是一個(gè)?初始化?的群體?，是學(xué)?校的基?本組成?單位，?是學(xué)校?形象的?窗口。?班風(fēng)的?好壞影?響到一?個(gè)學(xué)校?的生存?和發(fā)展?，而班?級(jí)所有?的教育?問(wèn)題都?會(huì)一定?程度地?在班主?任工作?中呈現(xiàn)?出來(lái)。?因此，?班主任?需要特?別有愛(ài)?心、特?別有耐?心、特?別有智?慧去解?決發(fā)生?甚至可?能會(huì)發(fā)?生的事?情。我?談一下?這一學(xué)?期自己?的工作?體會(huì)。?一、?開(kāi)學(xué)初?所做的?工作?3、師?生共同?努力，?營(yíng)造良?好的班?級(jí)文化?氛圍，?引領(lǐng)學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?。將校?訓(xùn)“學(xué)?會(huì)做人?、練好?技能、?強(qiáng)健體?能”深?入師生?的心靈?，內(nèi)化?為師生?的行為?，創(chuàng)造?這樣的?文化氛?圍。學(xué)?生們都?以這個(gè)?目標(biāo)而?努力。?二、?班級(jí)存?在的問(wèn)?題和不?足1?、問(wèn)題?也不可?避免的?暴露了?出來(lái)。?首先是?同學(xué)之?間的信?任與理?解，班?級(jí)小團(tuán)?體仍然?存在，?同學(xué)日?常交往?局限于?特定的?圈子，?班級(jí)凝?聚力雖?在趣味?運(yùn)動(dòng)會(huì)?中大大?的加強(qiáng)?，但仍?存在“?事不關(guān)?己，高?高掛起?”的行?為。?2、個(gè)?別學(xué)生?因?yàn)閼?惰、基?礎(chǔ)差等?原因，?缺少學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性和自?覺(jué)性。?雖然教?育引導(dǎo)?，但學(xué)?生多年?養(yǎng)成的?習(xí)慣，?很難改?掉。?3、行?為養(yǎng)成?方面還?缺少自?覺(jué)性和?自律性