高三班主任工作總結(jié)模板

第11頁共11頁高三班?主任工?作總結(jié)?模板?一、基?本情況?高三?（7）?班是個?物理班?，共5?5人，?其中男?生47?人，女?生8人??？傮w?來說，?本班有?如下特?點：?1、思?維活躍?，基礎(chǔ)?較為扎?實，成?績較好?。2?、班風(fēng)?純正，?團結(jié)、?活潑、?和諧、?務(wù)實的?班集體?基本形?成。?3、有?輕度的?兩極分?化情況?。4?、隨緊?張的備?考而引?發(fā)的各?種心理?疾病常?有表現(xiàn)?，如煩?躁、憂?郁、失?眠等。?二、?幾項重?要任務(wù)?1、?高考動?員，激?發(fā)同學(xué)?們?yōu)槔?想、前?途而拼?搏的熱?情，主?題是“?爭分搶?秒，全?力一赴?，無悔?高三”?。2?、高考?報名。?注意提?醒學(xué)生?根據(jù)自?己的實?際情況?選報_?___?科3?、組織?學(xué)生作?好體檢?工作。?4、?動員學(xué)?生作好?“一模?”的備?考工作??！耙??！钡?成績很?大程度?上決定?著高考?志愿的?填報，?它實際?上是對?高考成?績的檢?測。必?須作好?充分的?準(zhǔn)備。?5、?作好“?二?！?的備考?動員。?6、?組織學(xué)?生作好?體檢工?作。?8、組?織學(xué)生?參加高?考。重?點是“?沉著、?冷靜、?細心、?守紀(jì)”?。三?、具體?的實施?步驟?根據(jù)學(xué)?校的總?體部署?，結(jié)合?本級、?本班的?具體實?際，擬?做如下?安排。?四、?班級管?理中，?用制度?說話。?1、?實行獎?罰制度?，加強?紀(jì)律約?束。?對遲到?、曠課?的學(xué)生?，因其?不能保?證正常?的上課?秩序，?實行罰?款制度?，同時?對月全?勤，學(xué)?期全勤?同學(xué)予?以獎勵?。2?、保證?提供一?個安靜?舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?由班長?到值周?班長到?普通學(xué)?生，及?時反饋?班級紀(jì)?律情況?，并實?行班任?跟自習(xí)?，保證?自習(xí)課?的正常?進行。?3、?保證提?供一個?清潔整?齊的生?活環(huán)境?。由?值周班?長，帶?領(lǐng)本組?值日生?，責(zé)任?到人進?行一周?值日工?作，對?不負責(zé)?認得值?日生，?出現(xiàn)嚴?重扣分?值日生?，罰重?新值日?。五?、學(xué)習(xí)?生活中?，保持?昂揚向?上的心?態(tài)。?1、密?切關(guān)注?學(xué)生思?想動向?。人?有智力?高潮低?潮時，?情緒也?同樣，?所以要?密切關(guān)?注學(xué)生?思想，?對出現(xiàn)?消極悲?觀的思?想學(xué)生?及時做?工作，?始終保?持樂觀?進取的?心態(tài)，?對班級?整體出?現(xiàn)思想?波動現(xiàn)?象，要?及時講?教心理?咨詢室?老師，?做好心?理調(diào)節(jié)?器整工?作。?2、引?進競爭?機制。?針對?每一次?月考成?績，總?分名次?都通過?列大榜?了解學(xué)?生的階?段學(xué)習(xí)?情況，?同時讓?學(xué)生確?立下次?的目標(biāo)?，通過?實現(xiàn)目?標(biāo)，完?成目標(biāo)?情況與?未完成?情況比?較，找?差距、?找原因?、以求?得在一?次考試?中實現(xiàn)?突破。?六、?日常生?活中，?解決學(xué)?生實際?困難。?1、?到生活?有節(jié)奏?，有規(guī)?律。?督促學(xué)?生做好?計劃，?合理安?排學(xué)習(xí)?時間，?處理好?閑暇時?間，并?且形成?高三補?習(xí)班生?活規(guī)律?，跟上?節(jié)奏，?不要過?快，也?不要過?慢，在?一張一?弛中調(diào)?整狀態(tài)?，以的?身心投?入學(xué)習(xí)?生活。?2、?落實家?訪，了?解學(xué)生?生活實?際。?高三學(xué)?生全體?都是住?宿生，?班任要?到他們?住的地?方，真?實了解?他們生?活實際?，學(xué)習(xí)?環(huán)境好?壞，有?無生活?困難，?適時幫?他們解?除后顧?之憂，?全心投?入學(xué)習(xí)?生活。?一年的?時間說?短也長?，說長?也短，?讓我們?以持久?的恒心?和毅力?去做好?每一件?小事，?相信我?們付出?汗水定?能澆灌?出明天?成功的?花朵。?一年?的工作?很快就?會結(jié)束?，但是?對學(xué)生?來說，?高三一?年的生?活卻是?那樣的?漫長，?等待高?考，開?始高考?，努力?工作，?這是對?學(xué)生的?煎熬了?，相信?只要不?斷的努?力，那?么就會?有更大?的進步?。我要?做好工?作，要?幫助學(xué)?生在生?活、學(xué)?習(xí)、心?理上保?持健康?，以健?康的心?態(tài)迎接?高考，?迎來最?美好的?一天!?高三?班主任?工作總?結(jié)模板?（二）?一、?進一步?完善了?班級管?理細則?本學(xué)?期開始?，修訂?和完善?了班級?管理量?化評估?積分細?則（獎?懲條例?），對?班干部?進行了?定期培?訓(xùn)指導(dǎo)?，充分?利用班?會時間?對學(xué)生?進行了?思想教?育和學(xué)?法指導(dǎo)?。二?、重視?了常規(guī)?管理，?建立了?班級良?好秩序?繼續(xù)?以中學(xué)?生行為?規(guī)范要?求每位?學(xué)生，?努力做?到“愛?校守法?，明理?誠信、?團結(jié)友?善，勤?儉自強?，敬業(yè)?奉獻”?。創(chuàng)設(shè)?寬松、?和諧、?進取的?學(xué)習(xí)氛?圍，為?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?提供良?好的前?提，我?主要做?好了以?下幾點?：2?、深入?班級，?及時發(fā)?現(xiàn)問題?，讓班?規(guī)校規(guī)?落到實?處，本?學(xué)期各?項工作?會更加?繁重，?鎖碎，?我要堅?持做好?每日三?進班，?力爭做?到出全?勤出滿?力，去?了解每?個學(xué)生?的狀態(tài)?，了解?每一天?的情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時處理?，使大?事化小?，小事?化了。?3、?從小事?做起、?從自我?教育做?起，大?家行動?，樹立?良好班?風(fēng)。好?人好事?堅持天?天記。?經(jīng)常表?揚好人?好事，?做好激?勵工作?，堅持?每隔一?段時間?，由班?長或班?主任做?班級情?況小評?，以表?揚為主?，對學(xué)?習(xí)上刻?苦、成?績進步?、遵守?紀(jì)律好?，勞動?好，關(guān)?心班集?體，關(guān)?心幫助?同學(xué)等?好人好?事充分?表揚，?樹立正?氣，激?勵學(xué)生?積極進?取。?4、抓?好班干?部，使?常規(guī)管?理有人?抓，工?作有人?做，班?主任對?班級的?管理工?作必須?依靠學(xué)?生干部?，要放?手讓班?干部工?作，經(jīng)?常叮囑?、提醒?、檢查?。充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動?性，這?樣既會?減輕我?們的負?擔(dān)，又?能鍛煉?學(xué)生干?部。不?過，高?三年級?的學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)非常?重，我?們要體?貼學(xué)生?，要確?保學(xué)生?集中精?力學(xué)習(xí)?。5?、繼續(xù)?做好安?全工作?，排查?各種不?安全因?素，把?各種不?安全因?素早消?滅于萌?芽之中?。三?、抓兩?頭帶中?間，促?進整體?發(fā)展?四、發(fā)?揮班集?體的教?育功能?班級?是學(xué)校?教育和?管理的?基本單?位，也?是班主?任進行?教育工?作的依?靠力量?和組織?保證。?一個良?好的班?集體對?每個學(xué)?生的健?康發(fā)展?有著巨?大的教?育作用?。形成?一個良?好的班?集體，?需要每?一位班?主任做?大量深?入細致?的各項?工作。?在管理?實踐中?，要從?以下幾?個方面?著手：?1、?確立班?集體的?奮斗目?標(biāo)。一?個良好?的班級?，要有?一個集?體的奮?斗目標(biāo)?，這個?目標(biāo)應(yīng)?是遠期?、中期?、近期?目標(biāo)的?結(jié)臺，?逐步實?現(xiàn)目標(biāo)?的過程?會產(chǎn)生?梯次激?勵效應(yīng)?，形成?強大的?班級凝?聚力。?2、?培養(yǎng)正?確輿論?和良好?的班風(fēng)?。一個?良好的?班風(fēng)，?要注意?培養(yǎng)正?確的集?體輿論?，善于?引導(dǎo)學(xué)?生對班?級生活?中一些?現(xiàn)象進?行議論?、評價?，形成?“好人?好事有?人夸，?不良現(xiàn)?象有人?抓”的?風(fēng)氣。?3、?實行班?級管理?民主化?、細致?化。一?個民主?化的班?級，要?有意識?的讓學(xué)?生參與?管理，?創(chuàng)設(shè)各?種表現(xiàn)?機會，?充分調(diào)?動全班?每個同?學(xué)的積?極性，?形成民?主管理?氣氛使?學(xué)生自?我表現(xiàn)?心理得?到滿足?，民主?意識得?到培養(yǎng)?，管理?能力得?到增強?。4?、開展?各種有?意義的?教育活?動。一?個充滿?活力的?班級，?要有班?主任的?有意識?地組織?各種有?意義的?教育活?動。幫?助學(xué)生?減輕、?消除自?卑心理?，界定?好自己?的坐標(biāo)?，尋找?努力的?方向;?促進學(xué)?生相互?關(guān)心，?尊重理?解和協(xié)?作的關(guān)?系。許?多優(yōu)秀?班主任?的實踐?證明“?寓教育?于活動?中”對?實現(xiàn)班?集體的?共同目?標(biāo)對每?一個人?的健康?成長都?是行之?有效的?。教育?活動則?需班主?任根據(jù)?不同年?級的特?點來確?定。最?后，良?好的班?集體的?形成還?需要有?一個優(yōu)?秀的班?主任，?才能更?好地完?成以上?工作。?本學(xué)?期，如?何使學(xué)?生保持?心理健?康，情?緒穩(wěn)定?，使學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)，?是班主?任的一?個重要?研究課?題，為?此，我?要抽時?間進行?網(wǎng)上學(xué)?習(xí)，提?高自身?業(yè)務(wù)能?力，嚴?格要求?自己，?做到為?人師表?。同時?閱讀關(guān)?于學(xué)習(xí)?心理、?學(xué)習(xí)方?法的資?料，對?學(xué)生進?行心理?方面和?學(xué)習(xí)方?法的輔?導(dǎo)：如?何保持?考試的?良好心?理;如?何樹立?自信心?;如何?進行考?前復(fù)習(xí)?;如何?進行查?缺補漏?;如何?從考試?中發(fā)現(xiàn)?知識缺?陷等，?還建立?了班級?心理檔?案。根?據(jù)不同?學(xué)生分?別進行?不同的?心理指?導(dǎo)，爭?取收到?一定的?效果。?總之?，本學(xué)?期，我?從各個?方面加?大對班?級的管?理和引?導(dǎo)，使?班級工?作有了?更大突?破，也?讓學(xué)生?在本學(xué)?期感到?了充實?，快樂?，在高?考中考?出了理?想成績?。高?三班主?任工作?總結(jié)模?板（三?）一?、高三?班級管?理的幾?點做法?：1?.制定?明確的?班級奮?斗目標(biāo)?。2?.創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，營?造學(xué)習(xí)?、競爭?氛圍。?3.?及時了?解班級?學(xué)情，?關(guān)注每?個學(xué)生?的學(xué)習(xí)?動態(tài)。?從下?午自習(xí)?、晚自?習(xí)、考?試成績?等多個?方面跟?蹤，全?面關(guān)注?每個學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動態(tài)?。通過?學(xué)習(xí)成?績追蹤?表的分?析及時?找出有?問題的?同學(xué)有?針對性?的進行?交流。?從橫向?來看，?我將班?上成績?、能力?相當(dāng)?shù)?同學(xué)分?成不同?的競爭?小組，?給他們?營造一?種競爭?的氛圍?，促進?學(xué)習(xí)，?取得較?好的效?果。同?時對不?同層次?的學(xué)生?提出不?同的要?求，明?確每一?階段工?作的著?力點。?根據(jù)本?班學(xué)生?的情況?分析，?我的工?作重點?分為三?類：?第一，?抓優(yōu)秀?生（目?標(biāo)上本?一7人?），密?切關(guān)注?這類學(xué)?生的各?次考試?成績及?思想動?態(tài)，及?時幫助?分析和?解決問?題，并?且每2?周找他?們談心?一次，?要求他?們找差?距，定?目標(biāo)，?做表率?，力爭?在各方?面更上?一層樓?。第?二，抓?中等生?（目標(biāo)?上本二?28個?），采?取自我?競爭原?則，要?求在習(xí)?慣、基?礎(chǔ)、意?志、方?法等方?面與過?去的我?展開競?爭，力?求今天?的我比?昨天好?，明天?的我比?今天強?，每天?利用自?習(xí)課時?間至少?和一個?同學(xué)談?心，了?解他們?的思想?，幫助?他們樹?立必勝?的信心?。第?三，對?各線的?邊緣生?，協(xié)調(diào)?每個科?任老師?根據(jù)學(xué)?科需要?側(cè)重關(guān)?注若干?名，著?重對他?們薄弱?的科目?加以輔?導(dǎo)，并?讓每一?位同學(xué)?感覺到?老師們?的鼓勵?和關(guān)懷?，確信?只要不?放棄就?一定有?希望。?第四?，對專?科線邊?緣的個?別學(xué)生?，是我?長期工?作的重?點，既?要讓他?們不失?去斗志?，不放?棄學(xué)習(xí)?，也要?通過各?種手段?減少他?們對班?級產(chǎn)生?不良影?響，事?實證明?，只要?自己肯?用心關(guān)?心每個?同學(xué)，?對他們?采取不?同的方?法，都?能取得?一定的?效果。?4.?科任老?師之間?相互協(xié)?調(diào)，密?切配合?，形成?合力，?爭取總?成績提?高。?我班的?每個科?任老師?都很有?特點，?在我們?班學(xué)生?中都有?一批崇?拜者。?他們的?工作盡?心盡職?，甚至?都充當(dāng)?了班主?任的角?色，既?細心又?有耐心?，時時?關(guān)注學(xué)?生的動?態(tài)，經(jīng)?常反饋?情況，?讓我能?及時了?解每一?個學(xué)生?。高三?年統(tǒng)一?考試接?連不斷?，每次?重要考?試之前?，班科?任老師?都會自?覺主動?地去指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法，鼓?動他們?的信心?;考試?之后，?大家坐?下來，?召開班?科任聯(lián)?席會，?冷靜分?析學(xué)生?的思想?與學(xué)習(xí)?狀況，?研究對?策，劃?分幫助?對象，?并落實?到個人?。每一?位老師?都滿腔?熱情地?關(guān)心自?己的工?作對象?，他們?分頭找?學(xué)生談?心，從?思想、?心理到?學(xué)習(xí)，?細心交?談，幫?助他們?分析困?難，增?強信心?。老師?的關(guān)心?贏得了?學(xué)生的?信任，?師生關(guān)?系融洽?。當(dāng)然?，作為?班主任?的我最?重要的?是支持?和配合?科任老?師做好?各項工?作，協(xié)?調(diào)好各?科之間?的平衡?，注意?強化班?級的強?勢科目?，拉動?弱科的?上升。?指導(dǎo)學(xué)?生合理?安排各?科的學(xué)?習(xí)時間?，重點?強化綜?合科對?高考總?成績的?貢獻。?上學(xué)期?重點支?持穩(wěn)定?數(shù)學(xué)優(yōu)?勢，下?學(xué)期重?點放在?綜合科?的提高?上。在?綜合科?中，向?學(xué)生強?調(diào)各學(xué)?科高考?中的特?點，指?導(dǎo)不同?層次的?學(xué)生將?不同的?學(xué)習(xí)重?點放在?不同的?科目上?，爭取?綜合成?績的提?高。?5、注?意給予?學(xué)生良?好的心?理指導(dǎo)?。常?犯的錯?誤，以?說服教?育為主?，決不?傷害學(xué)?生的自?尊，不?打擊學(xué)?生在各?方面的?積極性?，不輕?易請學(xué)?生家長?到學(xué)校?，盡量?通過溝?通達到?教育目?的。?二、班?主任工?作的幾?點體會?：1?、理性?看待各?類評比?，擺正?心態(tài)，?注意自?己的心?理健康?。只有?自己的?心理是?健康的?，我們?的學(xué)生?才能真?正的心?理健康?。學(xué)校?管理一?定會有?班級的?成績和?各項指?標(biāo)的評?比，這?是不可?避免的?，但是?我們不?能因為?這個有?時候不?經(jīng)意的?違背了?我們教?育的初?衷。我?們是否?要好好?想想為?什么有?些學(xué)生?要在遲?到進入?校門的?時候用?假名字?，甚至?有的學(xué)?生因為?遲到就?干脆曠?課，我?們在處?理這樣?的問題?的時候?是否特?別關(guān)注?了那些?被登記?違規(guī)的?學(xué)生（?當(dāng)然，?我們的?管理制?度上也?存在一?些缺陷?）為什?么有些?學(xué)生會?說“老?師這么?賣力的?逼我們?讀書都?是為了?他們自?己”?2、特?別關(guān)心?后進生?的心理?，不要?傷害他?們的自?尊。說?到底一?些后進?生的成?績不好?不是他?們的錯?，個人?的學(xué)習(xí)?能力不?同，其?實是考?試讓他?們失去?了這方?面的自?尊，我?們一定?不能因?為成績?看扁他?們，他?們也有?很多的?優(yōu)點，?更需要?關(guān)心。?也許我?們的有?些話是?不經(jīng)意?的說出?，但是?對他們?造成的?傷害也?許是我?們無法?預(yù)料的?。和后?進生談?話，最?好不要?開口就?是學(xué)習(xí)?成績，?應(yīng)更關(guān)?心他們?的心里?在想什?么。作?為班主?任，我?不可能?使我的?學(xué)生都?成為高?才生，?但是我?們希望?他們都?成為快?樂的人?，成為?對生活?有信心?的人。?3、?學(xué)會對?學(xué)生說?“對不?起”。?我們提?倡尊師?，但不?是說我?們在學(xué)?生面前?有絕對?的權(quán)威?，在和?學(xué)生的?交往中?，我們?總有做?錯的時?候，我?們應(yīng)該?學(xué)會主?動向?qū)W?生道歉?，這樣?做不但?不會損?自己的?面子，?反而可?以建立?學(xué)生對?你的信?任，有?利于和?學(xué)生的?和諧交?往。?1、在?處理一?些問題?的時候?我很注?意站在?學(xué)生的?角度看?待一些?他們出?現(xiàn)的問?題，總?是覺得?他們犯?的一些?錯誤都?可以理?解，所?以在某?些問題?的處理?上就顯?得自己?不夠嚴?厲，個?別學(xué)生?總是存?在僥幸?心理，?同一個?錯誤犯?了又犯?。雖然?自己對?學(xué)生苦?口婆心?，但效?果并不?是很好?。2?、這屆?高三沒?有完成?學(xué)校下?達的任?務(wù)，本?一以上?上線人?頭和自?己的計?劃沒有?什么大?的誤差?，基本?與自己?先前訂?的目標(biāo)?相同，?這說明?了對這?部分人?了解充?分，工?作也做?到了位?。但遺?憾的是?，本二?線的人?數(shù)偏少?，分數(shù)?偏低，?錄取的?學(xué)校也?不是太?好，雖?然有客?觀的原?因，但?也說明?我對形?勢的認?識不夠?，所以?在平常?工作中?，沒有?重點把?握好這?些同學(xué)?的情況?，增加?他們的?危機感?，挖掘?他們的?潛力，?導(dǎo)致整?體成績?不是特?別理想?。3?、每年?的高三?，都會?出現(xiàn)很?多的學(xué)?生早戀?現(xiàn)象，?而且現(xiàn)?在的情?況是一?年比一?年嚴重?，這種?問題處?理起來?特別的?棘手，?處理重?了怕影?響他們?學(xué)習(xí)的?情緒，?不處理?又擔(dān)心?他們越?陷越深?，沒有?心思讀?書，這?對每個?有當(dāng)過?高三班?主任的?老師來?說，一?定都有?感觸，?也許它?是一個?值得探?討的心?理問題?。高?三班主?任工作?總結(jié)模?板（四?）本?學(xué)期，?班級總?體發(fā)展?良好，?常規(guī)管?理扎實?有效，?無重大?惡劣事?件;成?績管理?顯著，?虛擬達?線人數(shù)?、各科?平均分?都位居?前列。?現(xiàn)將主?要工作?總結(jié)如?下：?一、本?學(xué)期的?主要工?作（四?個方面?）：?2、做?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作。?以極大?的耐心?投入到?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作。?采用了?一切可?以采用?的方法?，動用?了一切?可以利?用的資?源，先?后處理?教育了?3名學(xué)?生，長?期關(guān)注?5名學(xué)?生。效?果明顯?。3?、探索?成績管?理的有?效途徑?。加強?與授課?教師聯(lián)?系;?4、文?理分科?的指導(dǎo)?，但是?效果不?好。?二、對?工作的?思考與?建議?1、關(guān)?于問題?學(xué)生的?處理，?我認為?極端的?行為必?須用極?端的方?式解決?問題。?冰凍三?尺非一?日之寒?，問題?學(xué)生的?形成是?由來已?久的，?我們不?能寄希?望于考?簡單的?說教來?解決問?題，要?用制度?來育人?，積極?利用處?分來教?育學(xué)生?，就像?考試作?弊一樣?，一經(jīng)?發(fā)現(xiàn)，?立即處?分，貼?布告，?形成高?壓態(tài)勢?。建議?政教處?可以在?事態(tài)高?發(fā)期。?2、?關(guān)于文?理分科?，我認?為應(yīng)該?從學(xué)校?的層面?進行干?預(yù)，僅?僅考班?主任不?行，班?主任干?預(yù)過多?，有的?學(xué)生還?會產(chǎn)生?誤解，?形成逆?反心理?，如果?學(xué)校干?預(yù)那就?不一樣?了，學(xué)?生可能?就會