小學(xué)六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

第8頁共8頁小學(xué)六?年級下?學(xué)期語?文教學(xué)?總結(jié)?一、基?本情況?概述?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。所?以在剛?接手這?個班的?時(shí)候，?我就盡?量去了?解他們?。我發(fā)?現(xiàn)班上?同學(xué)比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?、差生?占了大?多數(shù)，?我備課?時(shí)就要?注意到?這點(diǎn)，?做有針?對性的?準(zhǔn)備。?二、?努力做?好教學(xué)?常規(guī)工?作我?一向努?力做好?教學(xué)常?規(guī)工作?，經(jīng)常?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?教師請?教。課?前能認(rèn)?真?zhèn)湔n?，吃透?教材和?小學(xué)語?文新課?標(biāo)的精?神，精?心設(shè)計(jì)?好每一?節(jié)課，?教案詳?細(xì)。上?課遵循?科學(xué)的?教學(xué)程?序，堅(jiān)?持使用?普通話?教學(xué)，?板書工?整，條?理清晰?。根據(jù)?六年級?的心理?特點(diǎn)，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的熱情?，創(chuàng)設(shè)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的情?境，分?散知識?的難點(diǎn)?、突出?知識重?點(diǎn)，達(dá)?到了優(yōu)?化語文?課堂教?學(xué)的目?的。?同時(shí)在?課堂教?學(xué)中，?面向全?體學(xué)生?，突出?語文課?的特點(diǎn)?，注重?讀中感?悟，鼓?勵學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，善?于教給?學(xué)生學(xué)?習(xí)的方?法;還?注意減?輕學(xué)生?的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)，?精講精?練，開?展素質(zhì)?教育，?向__?__分?鐘要質(zhì)?量。當(dāng)?然注意?在傳授?知識的?同時(shí)加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?政治品?德教育?。課后?能認(rèn)真?仔細(xì)地?批改作?業(yè)。同?時(shí)積極?參加科?組教研?活動，?比如公?開課、?到外校?學(xué)習(xí)取?經(jīng)等等?。每個?學(xué)期均?能對教?學(xué)工作?進(jìn)行認(rèn)?真的總?結(jié)，汲?取經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?三，?想法設(shè)?法提高?學(xué)生課?堂參與?學(xué)習(xí)的?興趣。?從小?到大，?我就討?厭老師?課堂教?學(xué)中枯?燥的講?解。老?師的語?言干巴?巴，如?若音色?還不好?聽，或?是男不?帥，女?不靚，?表情不?豐富，?對于不?是學(xué)習(xí)?很勤力?的學(xué)生?來說，?無異于?受罪，?整節(jié)課?肯定是?坐如針?氈。所?以，在?課堂講?解中，?我總是?注意語?言的幽?默風(fēng)趣?，語文?學(xué)科，?語言為?主，老?師的語?言不生?動，何?能吸引?學(xué)生呢??遇到?詞語句?子的理?解，我?總是把?學(xué)生的?名字嵌?入其中?，這樣?一來，?念到名?字的學(xué)?生--?多半關(guān)?系到聽?講不專?心的孩?子注意?力一下?集中了?，而其?他學(xué)生?一聽到?老師講?解中提?到同學(xué)?的名字?，自然?也會關(guān)?注，效?果肯定?要好狠?多。對?于學(xué)生?回答中?的好詞?好句，?或是能?體現(xiàn)其?平時(shí)大?量閱讀?的結(jié)果?，我都?是贊不?絕口，?讓學(xué)生?感受學(xué)?習(xí)的成?功。讓?他們知?道，只?要進(jìn)行?大量的?，健康?的閱讀?，必定?會獲取?更多的?課外知?識，從?而養(yǎng)成?好的閱?讀習(xí)慣?。所以?，學(xué)生?都喜歡?上我的?課。?四、注?重提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。?一踏上?教師這?個職業(yè)?就使我?深深地?認(rèn)識到?：要想?給學(xué)生?一杯水?，我們?先得有?一桶水?。因此?我不斷?更新教?育思想?和知識?結(jié)構(gòu)，?不斷提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?我還自?覺加強(qiáng)?教學(xué)基?本功訓(xùn)?練。此?外，還?充分利?用業(yè)余?時(shí)間不?斷鉆研?《教育?學(xué)》、?《心理?學(xué)》、?新課程?標(biāo)準(zhǔn)等?教育教?學(xué)理論?和書籍?，為適?應(yīng)現(xiàn)代?化教學(xué)?的需要?，為學(xué)?生素質(zhì)?的提高?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?（一）?注重在?利用多?種手段?輔助語?文教學(xué)?。它的?無窮魅?力豐富?了語文?課堂，?讓語文?從枯燥?無味的?語言文?字中解?脫出來?，讓學(xué)?生寓學(xué)?于樂，?培養(yǎng)了?學(xué)生的?想象力?、創(chuàng)造?力以及?解決問?題的能?力。?（二）?以提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)語文?的興趣?為突破?口，經(jīng)?常在課?堂上開?展小組?競賽活?動，課?外閱讀?競賽活?動，成?語故事?會等，?讓積極?探究、?爭辯，?充分發(fā)?揮學(xué)生?自覺學(xué)?習(xí)和主?動學(xué)習(xí)?的優(yōu)勢?，讓學(xué)?生自覺?參與到?課堂教?學(xué)的全?過程，?從而優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。（?三）狠?抓課堂?常規(guī)的?落實(shí)和?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的建?設(shè)。在?每節(jié)課?上課前?，我都?比較注?重學(xué)生?課堂常?規(guī)的培?養(yǎng)和檢?查，如?果沒有?按我的?要求做?好課前?準(zhǔn)備工?作，我?一般都?不急著?開始上?課，我?寧愿不?上課也?要先把?課堂常?規(guī)落實(shí)?好。通?過狠抓?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的建?設(shè)，以?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，推?動課堂?教學(xué)質(zhì)?量的進(jìn)?一步提?高。?通過以?上幾個?方面的?努力，?我所任?教班的?語文成?績，在?考試中?取得了?比較滿?意的成?績，教?學(xué)質(zhì)量?也達(dá)到?了要求?。今后?，還要?堅(jiān)持不?懈地搞?好教育?教學(xué)工?作，精?益求精?，大膽?創(chuàng)新，?積累豐?富的經(jīng)?驗(yàn)。?五、不?足及今?后努力?的方向?經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，期?末考就?是一種?考驗(yàn)。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?在本學(xué)?期后如?何自我?提高，?如何共?同提高?學(xué)生的?語文水?平。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?向前輩?學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)?步。?小學(xué)六?年級下?學(xué)期語?文教學(xué)?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我主?要擔(dān)任?六年級?一班的?語文學(xué)?科教學(xué)?，三年?級的綜?合實(shí)踐?活動教?學(xué)，學(xué)?校綜合?實(shí)踐活?動學(xué)科?組長，?六年級?一班的?班主任?工作。?時(shí)間過?的很快?，轉(zhuǎn)眼?又是一?個學(xué)期?。為今?后工作?更有效?地搞好?工作，?現(xiàn)對本?學(xué)期工?作做如?下總結(jié)?。一?、六年?級一班?的語文?學(xué)科教?學(xué)1?.注重?基礎(chǔ)知?識和基?本能力?的教學(xué)?，課前?做好備?課;課?后，認(rèn)?真批改?學(xué)生作?業(yè)，對?作業(yè)嚴(yán)?格要求?，對學(xué)?生做錯?的題，?做到及?時(shí)糾正?。2?.師生?共讀，?激發(fā)閱?讀興趣?，拓寬?學(xué)生課?外閱讀?量。本?學(xué)期，?學(xué)生重?點(diǎn)閱讀?了《哈?利波特?》、曹?文軒的?《青銅?葵花》?、《一?條更大?的魚》?、《狗?牙雨》?;秦文?君的《?男生賈?里》、?《女生?賈梅》?等。全?班有部?分酷愛?讀書的?同學(xué)認(rèn)?真工整?地寫了?一本多?讀書筆?記。?3.我?嘗試探?究習(xí)作?教學(xué)新?路徑，?輔導(dǎo)學(xué)?生習(xí)作?，培養(yǎng)?學(xué)生習(xí)?作能力?。我通?過創(chuàng)建?班級博?客，組?織學(xué)生?向?qū)W校?報(bào)刊、?校報(bào)、?優(yōu)秀期?刊投稿?等方式?激發(fā)學(xué)?生習(xí)作?興趣。?我班向??？?稿二十?多篇，?我對每?一篇稿?件都進(jìn)?行了悉?心指導(dǎo)?，這些?作品都?是學(xué)生?習(xí)作的?第三稿?，甚至?第四稿?，結(jié)果?有13?篇優(yōu)秀?稿件被?錄用，?同學(xué)們?的習(xí)作?水平也?有大幅?度的提?高。?二、三?年級的?綜合實(shí)?踐活動?教學(xué)?本學(xué)期?，三年?級綜合?實(shí)踐活?動的重?點(diǎn)研究?課題是?《神奇?的泡泡?》。同?學(xué)們很?感興趣?，積極?參與活?動。學(xué)?生的原?始材料?、評價(jià)?材料整?理完善?、有序?，多數(shù)?同學(xué)達(dá)?到了相?應(yīng)的活?動目標(biāo)??；顒?過程中?，每位?同學(xué)都?參與了?玩跑跑?的游戲?，以小?作文的?形式記?錄了游?戲的過?程與感?受，其?中三年?級三班?孫康樂?同學(xué)的?習(xí)作《?吹泡泡?真好玩?》，在?校報(bào)上?發(fā)表。?三、?綜合實(shí)?踐活動?學(xué)科組?長確?定研究?課題，?搞好課?題研究?，整理?課題材?料;教?研組活?動計(jì)劃?、記錄?，總結(jié)?。四?、班主?任工作?1.?發(fā)揮班?干部的?積極帶?動和班?級管理?作用，?創(chuàng)建自?主管理?班集體?。我?在班級?管理中?遇到了?眾多問?題。問?題的解?決需要?細(xì)心的?請教，?勤奮地?讀書、?不斷地?反思和?不斷否?定自我?，超越?自我。?本學(xué)期?，我經(jīng)?常到授?田英才?學(xué)園的?徐曉彤?老師的?博客中?，學(xué)習(xí)?徐老師?的班級?管理方?法，很?受用，?并且從?中感受?到徐老?師的班?級投入?的熱情?，很令?人敬佩?。近期?，我剛?剛閱讀?了與班?主任相?關(guān)的書?籍，如?張__?__的?《致青?年班主?任》、?李__?__老?師的《?做最好?的班主?任》等?教育專?著，收?獲不小?。在?班級管?理中，?我繼續(xù)?嘗試班?級自主?管理—?責(zé)任分?工制的?管理方?法，現(xiàn)?在孩子?們的主?人翁意?識和自?主管理?能力有?明顯提?高。比?如衛(wèi)生?區(qū)的衛(wèi)?生管理?，由勞?動委員?負(fù)責(zé)督?促，幾?名就餐?學(xué)生負(fù)?責(zé)，加?以小組?值日生?參與的?細(xì)致分?工，多?元參與?的方法?，我班?衛(wèi)生區(qū)?連續(xù)幾?周都是?滿分的?優(yōu)異成?績。?回顧一?學(xué)期來?的工作?，有成?績也有?不足。?古人云?：“飛?瀑之下?，必有?深潭。?”這“?深潭”?是“飛?瀑”長?年累月?沖擊地?面而成?的。同?樣，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和管理?方法也?是靠長?時(shí)間積?累起來?的。我?知道，?任何事?情都是?在不斷?的反思?—改進(jìn)?—再反?思—再?改進(jìn)的?過程中?不斷的?發(fā)展進(jìn)?步的，?我相信?在領(lǐng)導(dǎo)?和同事?的幫助?下，我?能一如?既往地?盡自己?最大的?努力，?為學(xué)生?的發(fā)展?做出貢?獻(xiàn)。?小學(xué)六?年級下?學(xué)期語?文教學(xué)?總結(jié)（?三）?一學(xué)期?以來，?我在忙?碌中收?獲，在?收獲中?總結(jié)，?在總結(jié)?中進(jìn)步?。本?學(xué)期，?我認(rèn)真?重溫了?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》及相?關(guān)的教?育教學(xué)?理論，?并在班?級里對?浙江師?范大學(xué)?鄭逸農(nóng)?教授的?“非指?示性”?教學(xué)理?念進(jìn)行?實(shí)踐。?在已有?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和教?學(xué)方法?的基礎(chǔ)?上，深?入研究?和學(xué)習(xí)?各種新?的教學(xué)?方法，?不斷探?索，不?斷反思?，不斷?總結(jié)，?不斷認(rèn)?識。虛?心向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)?短，力?求形成?自己特?色的教?學(xué)風(fēng)格?。以下?是我本?學(xué)期教?學(xué)工作?的幾點(diǎn)?剖析：?一、?措施及?成效?1、課?前認(rèn)真?備課，?積極鉆?研教材?，針對?不同學(xué)?生的個?性差異?，尋求?最佳的?教學(xué)方?法并因?材施教?。教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系不?可分割?的。有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?教學(xué)的?主體。?教師是?教學(xué)的?引導(dǎo)者?、參與?者。因?此，教?師充分?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對性、?有目的?、有人?文關(guān)懷?的因材?施教，?這對教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?。新課?程倡導(dǎo)?教師要?轉(zhuǎn)換教?學(xué)角色?，由老?師的教?變?yōu)閷W(xué)?生主動?地學(xué)。?此外，?每個學(xué)?生都有?自己的?個性特?點(diǎn)，每?個學(xué)生?的接受?能力都?存在一?定的差?異。因?此，在?教學(xué)中?，我認(rèn)?認(rèn)真真?地備課?，深入?細(xì)致的?鉆研教?材，針?對不同?學(xué)生的?個性差?異，既?備教材?又備學(xué)?生，尋?找不同?的教學(xué)?方法因?材施教?。在課?堂教學(xué)?中，我?靈活運(yùn)?用有效?的教學(xué)?方法活?躍課堂?氣氛，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?他們良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，充分?突出學(xué)?生的主?體地位?。向_?___?分鐘要?質(zhì)量。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，學(xué)生?的語文?素養(yǎng)都?有不同?程度的?提高。?2、?做好中?下生的?課外輔?導(dǎo)和優(yōu)?生的培?養(yǎng)等各?項(xiàng)工作?。語?文是一?門工具?學(xué)科，?對學(xué)生?而言，?有如坦?途策馬?，云端?探險(xiǎn)。?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好語?文，就?要讓學(xué)?生喜愛?語文，?讓他們?對語文?產(chǎn)生興?趣。否?則學(xué)生?對這門?學(xué)科產(chǎn)?生畏難?情緒，?不愿學(xué)?，也無?法學(xué)下?去。因?為人文?、個性?差異，?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?會出現(xiàn)?功半事?倍現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?了，會?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?為此，?我根據(jù)?優(yōu)生與?中下生?接受能?力和學(xué)?習(xí)要求?的不同?采取了?一些不?同方法?。讓他?們了解?語文，?喜歡學(xué)?習(xí)語文?。鼓勵?他們利?用課余?時(shí)間多?開展有?益身心?的讀書?活動，?豐富自?己的知?識，擴(kuò)?大視野?。只有?語文水?平提高?了，才?有可能?提高他?們的語?文素養(yǎng)?。因此?，我制?定了具?體的目?標(biāo)。對?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。我把?他們分?為三個?組：?第一組?為有能?力提高?，但平?時(shí)懶動?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)。對?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有的?潛能。?第二?組為肯?學(xué)，但?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)我?做耐心?誘導(dǎo)，?慢慢提?高他們?的成績?，不操?之過急?，且要?多鼓勵?。只要?他們肯?努力，?成績就?有望提?高。?第三組?為紀(jì)律?松散，?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，?基礎(chǔ)又?不好的?同學(xué)。?對這部?分人要?進(jìn)行課?余時(shí)間?個別輔?導(dǎo)。因?為這部?分同學(xué)?需要有?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境才會?立下心?來學(xué)習(xí)?。只要?堅(jiān)持輔?導(dǎo)，把?他們的?基礎(chǔ)重?新建立?起來，?以后學(xué)?習(xí)的效?果就會?好轉(zhuǎn)。?3、?運(yùn)用多?種方法?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣，提?高學(xué)生?的寫作?能力。?結(jié)合?我班學(xué)?生一向?讀書興?趣不濃?等弊病?，我走?訪大部?分家長?了解發(fā)?現(xiàn)，事?情弊病?并不是?外部因?素造成?，而是?由于大?部分學(xué)?生自身?缺乏讀?書興趣?引起的?。為此?，我采?取對癥?下藥的?方法，?以人為?本，探?病下藥?，激發(fā)?他們的?讀書興?趣。另?外，我?充分利?用課前?一分鐘?，借助?故事，?例文佳?作，讓?學(xué)生邊?聽邊記?好詞好?句。幫?助他們?積累詞?匯，文?段，把?握、解?決他們?學(xué)習(xí)難?的關(guān)鍵?。經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，本班?學(xué)生積?累的詞?匯多了?，寫文?語句通?順了，?課外閱?讀興趣?濃了，?寫作能?力有比?較明顯?的提高?。4?