小數(shù)乘整數(shù)第1課時教學(xué)設(shè)計

紅寺堡區(qū)第三小學(xué)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案年級五年級主備教師李永紅授課教師時間課型講授型教學(xué)時數(shù)1課時課題小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法及算理。2.培養(yǎng)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化方法解決問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點1.小數(shù)乘整數(shù)的初步算理及計算方法。教學(xué)難點1.確定積的小數(shù)點位置的方法和小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法講授、引導(dǎo)教學(xué)流程個人修改【情景導(dǎo)入】1.根據(jù)142×8=1136，直接填出下面各題的結(jié)果。并說說自己是怎么想的。142×80= 142×800= 14200×8=小結(jié)：在乘法里，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……，積也擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……?！拘抡n講授】師：同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。1.學(xué)習(xí)例1。多媒體出示例1的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖理解圖意。得出：風(fēng)箏每個元，買3個風(fēng)箏多少元？學(xué)生獨(dú)立嘗試著算一算。師：誰來匯報你的計算結(jié)果？你是怎樣想的？（板書學(xué)生的匯報。）用加法計算：++＝（元）元＝3元5角 3元×3＝9（元）5角×3＝15角 9元+15角＝（元）用乘法計算：×3＝（元）師：用乘法計算簡單。下面我們就來研究小數(shù)乘法的算法及算理。（出示課題）小組討論：（1）×3表示什么意義？（2）怎么計算×3？學(xué)生匯報交流。小結(jié)：×3表示3個的積是多少或的3倍是多少。引導(dǎo)總結(jié)：把元看作35角,105角就等于元。2.完成第二頁的做一做練習(xí)，3.理解算理，掌握算法學(xué)習(xí)例2。（小數(shù)乘整數(shù)的計算方法）師：像這樣的元的幾倍同學(xué)們會算了，那么不代表錢數(shù)的×5你們會算嗎？學(xué)生嘗試計算，算完后，小組討論計算過程，然后交流匯報。小結(jié)：×5可以這樣計算，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：先把被乘數(shù)擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大到原來的100倍，要求原來的積，就應(yīng)該把乘出來的積360再縮小100倍。（提示：小數(shù)末尾的0可以去掉）師：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。小結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)時，先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點，如果積的小數(shù)末尾有“0”，可以把末尾的“0”去掉?！眷柟叹毩?xí)】1、完成課本第3頁的“做一做”?！菊n堂小結(jié)】提問：（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收