鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)2023年家庭教育公開課教案 （6份）

2023年小學(xué)家庭教育公開課教案一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護(hù)動物寶寶的呢?本活動以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。二、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。2、體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。3、了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達(dá)各不相同。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)動物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。過程建議：1、幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。(1)貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。(2)猴子?jì)寢屨砝鴮殞毜奈舶退X。(3)熊媽媽把小熊推下水，讓它學(xué)游泳，又從急流中救起它。(4)狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨(dú)立生活，自己卻跟在后邊。(5)鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓(xùn)練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。(6)小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。2、幼兒討論：動物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?3、幼兒用肢體語言模仿動物表達(dá)對“愛”的方式。4、讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。延伸提示：幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達(dá)自己對父母的愛。資料庫：媽媽的愛，在一個(gè)很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透她的衣裳，啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。在一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到幼兒園接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上，啊!媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了，啊!媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，又對媽媽說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛，啊!媽媽的愛是責(zé)備的目光。一次老師叫用“最”說句話，我說：“我最愛媽媽。”媽媽告訴我：“最親愛的是祖國，祖國是我們每個(gè)人的媽媽!”愛是草地上的貓媽媽和小貓，親親熱熱抱成一團(tuán)，在快樂地打滾;愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起;愛是蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家去，喊爸爸媽媽，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品嘗;愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進(jìn)了河里，趕快掙脫樹枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊;愛是什么?愛就是心里呀，要裝著別人。2023年小學(xué)家庭教育公開課教案第一課：一、介紹生活中媽媽關(guān)愛我的小事在本節(jié)課之前，我已經(jīng)安排學(xué)生門搜集回憶媽媽在生活中關(guān)愛我的小事，所以在本接課開始，我先讓學(xué)生在組內(nèi)，班上介紹媽媽關(guān)愛我的事情。（這樣，用學(xué)生所熟知的事情來引入本課的學(xué)習(xí)，就一下子拉近了學(xué)生和文本之見的距離，使學(xué)生更容易理解、感悟文章的內(nèi)容，為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊。）二、初讀課文，識字、寫字1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊注意字的讀音。2、學(xué)生自讀，隨文識字。3、給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字。4、小組長檢查本組同學(xué)識字情況，為達(dá)到識字要求的發(fā)小笑臉圖標(biāo)。沒認(rèn)會的課下由小組長進(jìn)行延緩評價(jià)。5、教師以“開火車”的形式抽查小組同學(xué)的識字情況。6、以“同桌互讀”的形式檢查每一個(gè)學(xué)生的讀文情況，看字音是否正確。首先小組內(nèi)交流這些字怎樣寫才好看。然后，學(xué)生先描，再自己寫。寫完后，小組再互相鑒賞。指出寫的好的字，不好看的字在他人幫助和自已揣摩后再修改。（我覺得樣能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。自己去探究，體會感受漢字的形體美。）三、再讀課文，整體感知1、指名讀課文，其他學(xué)生邊讀邊想這篇課文主要講什么？2、自己讀，再思考這個(gè)問題。3、集體交流，交流時(shí)，讓學(xué)生初步了解到小作者從生活中的五個(gè)方面寫出了媽媽對我的關(guān)愛。第二課：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《媽媽的愛》這篇課文，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了課文的生字，新詞。了解到了課文從五個(gè)方面介紹了媽媽的愛，那媽媽的愛到底是什么呢？這節(jié)課，我們重點(diǎn)研究這個(gè)問題。二、合作探究，深入學(xué)文1、請同學(xué)們自己認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊想：通過讀課文，你懂得了什么？并劃出有關(guān)詞句，不懂的地方用問號做上標(biāo)記。（這一開放性問題的提出，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)。）2、讓學(xué)生讀后把自己讀懂的在小組內(nèi)說一說，不懂的問題小組內(nèi)的同學(xué)幫助解決。都不能解決的在全班交流，討論完成。（小組學(xué)習(xí)為每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)表見解的機(jī)會，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識。）3、教師深入到各小組巡視指導(dǎo)。4、集體交流你讀懂了什么？學(xué)生集體交流時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師作相機(jī)的引導(dǎo)，重點(diǎn)抓住五個(gè)來體會“媽媽的愛?！比绻麑W(xué)生匯報(bào)到：我懂得了媽媽的愛是清涼的風(fēng)時(shí)，教師則要追問，為什么媽媽的愛是清涼的風(fēng)？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中的描述體會到媽媽為了我，自己不怕熱，不怕累和困為我扇扇子，帶來了清涼的風(fēng)。這實(shí)際上就是媽媽對我的愛。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談，然后，指導(dǎo)這一小節(jié)的感情朗讀。前4句語速要稍微慢些。要讀出是在回憶，最后一句：啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)要讀出感激之情?？刹捎媒處煼蹲x，學(xué)生試讀的形式。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到“我懂得了媽媽的愛是遮雨的傘，滴落的淚”時(shí)，都要引導(dǎo)學(xué)生通過文中的描述和聯(lián)系自己的實(shí)際來體會，在感情朗讀方面，則在上一小節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己去感悟和體驗(yàn)語感。試著讀，然后充分發(fā)揮學(xué)生評價(jià)的作用。讓學(xué)生們探究應(yīng)怎樣讀，教師要作相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到“我懂得了媽媽的愛是責(zé)備的目光時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中的描述體會到媽媽的批評雖然不是對我身體上的關(guān)愛，卻是在思想上對我的關(guān)愛。教育我怎樣做人。所以，媽媽的愛是責(zé)備的目光，然后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體會，加深理解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀一讀。（由于前幾小節(jié)感情朗讀的指導(dǎo)，這里學(xué)生有了基礎(chǔ)，不必再指導(dǎo)評價(jià)。）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到“我懂得了媽媽的愛是責(zé)備的目光”時(shí)，則要引導(dǎo)學(xué)生弄懂“教誨”的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生從文字描述中理解到媽媽對我的諄諄教誨。也是媽媽對我的關(guān)愛。此外，還應(yīng)讓學(xué)生理解到我們不僅應(yīng)愛媽媽，還應(yīng)愛祖國媽媽。最后，讓學(xué)生齊讀。5、質(zhì)疑，集體交流解決。學(xué)生把在小組中不能解決的問題提出來，在班上共同解決。教師隨機(jī)引導(dǎo)。6、教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們?nèi)珪搅藡寢尣粌H關(guān)愛我們身體的冷暖，更關(guān)心著我們思想上的成長與進(jìn)步。媽媽的愛是無私的，是偉大的。那現(xiàn)在就讓我們帶著對母親這種深厚的感情來試著讀一下這首兒歌。7、指名分小節(jié)讀。8、現(xiàn)在咱們一起表達(dá)對媽媽的感激之情。好嗎？下面就請女同學(xué)讀第1、3小節(jié)，男同學(xué)讀2、4小節(jié)。老師讀最后1小節(jié)。三、拓展延伸，深化主題1、課文中小作者覺得媽媽有愛是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教誨。你覺得媽媽的愛還是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說，然后模仿書中的格式口頭編一估。組內(nèi)同學(xué)可以合作。2、以小組為單位匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)并做為集體中的一員也試著編一段。四、師生配樂齊讀。能背下來的可以背下來，還可以加入表情、動作。五、把課堂中自己編的寫在日記本上。2023年小學(xué)家庭教育公開課教案一、活動目的家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)是家庭教育的重要內(nèi)容，也是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要載體，培育好家風(fēng)、恪守好家訓(xùn)、踐行好家規(guī)，對于中小學(xué)生健全人格、增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感有著重要的意義。本次活動旨在發(fā)動廣大中小學(xué)生，在家長的共同參與下，挖掘提煉身邊家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)中的優(yōu)良元素，倡導(dǎo)主流價(jià)值，培育文明風(fēng)尚，使其在活動中得到教育，受到熏陶。二、大賽主題本次征文大賽緊緊圍繞“尋找身邊的家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)”這一主題開展，以本家族或親朋好友家中世代傳承的經(jīng)典家訓(xùn)、約定提煉的現(xiàn)代家規(guī)，以及家庭的一個(gè)故事、一段記憶為主線等等進(jìn)行創(chuàng)作、演講。三、成果展示1、主題征文比賽(1)各班組織學(xué)生參加撰寫征文。參賽作品要緊緊圍繞大賽主題，寫出自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。作品體裁不限，題目自擬，寫清校名、班級、姓名和聯(lián)系方式，必須由本人創(chuàng)作，不得抄襲，不得剽竊。作品字?jǐn)?shù)：一二年級100字左右，三四年級300字左右，五六年級500字左右。每班上交5篇參評，學(xué)校擇優(yōu)展出。(其中4-6年級每班不少于一篇電子稿)(2)學(xué)校對參賽學(xué)生作品進(jìn)行審核，擇優(yōu)于2023年XX月31日前以word文本模式傳送大賽組委會指定信箱(小學(xué)組：XXX)。大賽組委會對獲獎(jiǎng)個(gè)人和單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。將部分優(yōu)秀作文結(jié)集出版發(fā)行，并在夷陵廣場舉行新書首發(fā)儀式。在XX晚報(bào)每周開設(shè)一個(gè)專版，刊發(fā)部分優(yōu)秀作品。2.主題演講比賽(1)各班推薦一名選手參加切合“尋找身邊的家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)”主題并學(xué)段特點(diǎn)的演講比賽。(2)演講時(shí)間控制在4分鐘以內(nèi)，分學(xué)段各評出一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)二至三名。得分計(jì)入班級考核。(如一個(gè)班級有兩名選手只取一個(gè)最高分計(jì)放考核)(3)由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)活動組織，包括培訓(xùn)主持人，安排演講流程，確定比賽結(jié)果。(4)演講時(shí)間初定于第二大周后周三(視天氣情況)(5)評委名單：XXXXXXXXXXXXXXXXXX2023年小學(xué)家庭教育公開課教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)課文《媽媽的愛》，了解媽媽對我們愛的各種各樣的方式。2．能夠正確地朗讀課文。3．認(rèn)識10個(gè)生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用學(xué)過的方法自己學(xué)會10個(gè)生字，并且分角色朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、板書用掛圖、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友們，我們每個(gè)人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。師：這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的愛》。生：齊讀課題。二、師生互動，聽讀課文教師：以前，咱們學(xué)過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會哪幾種讀書方法？（生自由發(fā)言）誰還記得什么叫默讀？學(xué)生：1．說一說什么叫默讀，有哪些要求？（當(dāng)學(xué)生說不全面時(shí)，教師及時(shí)補(bǔ)充）2．默讀一遍課文，并且在不認(rèn)識的字下面做上標(biāo)記。3．用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會認(rèn)更多的字。學(xué)生：1．微型小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的.讀音。2．指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評讀。3．師生一起讀課文，互相評讀。引語：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有不懂的問題嗎？學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字1．教師進(jìn)行生字檢測，會認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。2．小組合作學(xué)習(xí)：（1）微型小組討論難記字的記字方法。（2）學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。（3）小游戲：看誰搶的快。四、教師總結(jié)全文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2．師生商討，練習(xí)書寫需掌握的生字。3．練習(xí)試著寫一段話：媽媽的愛是什么？教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、板書用貼圖、生字本教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？二、朗讀課文，練習(xí)寫一段話學(xué)生：1．小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文。2．小組間競讀比賽。3．其他同學(xué)進(jìn)行評讀。教師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？學(xué)生：1．自由發(fā)言。2．把想到的寫下來，畫下來。3．集體進(jìn)行交流。三、指導(dǎo)書寫難記字1．出示需要書寫的生字。2．請同學(xué)說一說怎樣才能寫漂亮？3．在練習(xí)本上練習(xí)書寫。4．對學(xué)生寫的字及時(shí)進(jìn)行反饋。四、布置作業(yè)2023年小學(xué)家庭教育公開課教案一、活動目標(biāo)：1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。2、通過活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認(rèn)識能力。提升學(xué)生的自信。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習(xí)慣和能力。4、幫助學(xué)生形成對周圍世界的完整認(rèn)識,形成健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。二、活動過程：（一）故事導(dǎo)入，揭示主題：教師講關(guān)于一頭大象的成長實(shí)驗(yàn)：一頭大象從小就被一根不太粗的.鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？（二）交流談話，認(rèn)識自信：1、小調(diào)查：師：你們認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)起立并把自己的優(yōu)點(diǎn)大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優(yōu)點(diǎn)后的感受2、幫不自信的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)（三）列舉事例，感受自信：1、看課件中的故事：《握住自信》談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)故事后的感受或想法2、學(xué)生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝犕赀@么多故事后想說的話3、學(xué)生講發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝犕旯适潞笙胝f的話?。ㄋ模┯螒?qū)Ш剑形蜃孕牛盒∮螒颍骸罢坡曧懫饋怼庇螒虻囊?guī)則：所有同學(xué)估計(jì)一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少。然后測量自己10秒鐘里實(shí)際能鼓掌的次數(shù)。教師小結(jié)：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。（五）總結(jié)提高，感