個(gè)案社會(huì)工作模式總結(jié)范本

第5頁(yè)共5頁(yè)個(gè)案社?會(huì)工作?模式總?結(jié)范本?心理?與社會(huì)?治療模?式人本?治療模?式1?.非指?導(dǎo)性治?療階段?對(duì)治?療技巧?/工作?者的角?色的規(guī)?定4?.以人?為中心?治療階?段治療?技巧/?工作者?的角色?的擴(kuò)展?5.?對(duì)人性?的假設(shè)?自我?實(shí)現(xiàn)的?傾向+?自我實(shí)?現(xiàn)的動(dòng)?力6?.案主?的主觀?經(jīng)驗(yàn)世?界從案?主的主?觀角度?著手，?以案主?為中心?7.自?我概念?內(nèi)化?他人價(jià)?值條件?—自我?概念危?機(jī)—第?二評(píng)估?過(guò)程?8.心?理適應(yīng)?不良和?心理適?應(yīng)失?調(diào)選?擇性知?覺(jué)--?曲解-?-否定?--防?御機(jī)制?失效?行為修?正模式?1.?經(jīng)典條?件作用?的理論?假設(shè)?：強(qiáng)?化、消?退、泛?化、分?化、抗?條件作?用2?.操作?性條件?作用的?理論?假設(shè)?影響行?為的單?元：正?增強(qiáng)、?負(fù)增強(qiáng)?、正懲?罰、負(fù)?懲罰強(qiáng)?化的程?序：固?定比率?、變動(dòng)?比率、?固定時(shí)?距、變?動(dòng)時(shí)距?強(qiáng)化?物的類?型：物?質(zhì)、社?會(huì)、生?活3?.社會(huì)?學(xué)習(xí)理?論的假?設(shè)觀察?學(xué)習(xí)過(guò)?程：注?意—保?持—再?現(xiàn)—?jiǎng)?機(jī)確立?l行?為修正?模式的?一般理?論假?設(shè)以?行為作?為理論?研究的?中心以?學(xué)習(xí)作?為核心?概念?強(qiáng)調(diào)外?部環(huán)境?在行為?習(xí)得中?的作用?注重?可觀察?和可測(cè)?量理?性情緒?治療模?式1?.對(duì)人?性的基?本假設(shè)?人內(nèi)心?有兩種?傾向：?一種?是好的?，發(fā)展?出理性?信念和?健康的?生活方?式；?一種是?不好的?，發(fā)展?出非理?性信念?和不良?的生活?方式。?非理性?信念一?方面來(lái)?自人固?有的傾?向，一?方面來(lái)?自外部?環(huán)境?2.對(duì)?心理失?調(diào)的原?因和機(jī)?制的?假設(shè)?a（引?發(fā)事件?）b（?信念系?統(tǒng)）c?（導(dǎo)致?的認(rèn)知?、情緒?和行為?）理論?+d（?對(duì)非理?性信念?的識(shí)別?和辯論?）e（?消除情?緒和行?為困擾?，形成?有效的?理__?__方?式）理?論假設(shè)?1.?對(duì)人性?的假設(shè)?：生理?+心?理+社?會(huì)。人?在情境?中2?.對(duì)求?助者價(jià)?值的假?設(shè)：有?價(jià)值，?有發(fā)展?潛能的?人對(duì)求?助者問(wèn)?題的假?設(shè)（優(yōu)?勢(shì)視角?）3?.產(chǎn)生?的背景?（服務(wù)?對(duì)象?問(wèn)題）?（早年?經(jīng)歷）?+現(xiàn)狀?（人格?強(qiáng)度）?___?_對(duì)人?際溝通?的假設(shè)?自我與?人際溝?通的互?相影響?治療方?法和技?巧1?.直接?治療技?巧：1?）非反?應(yīng)性接?納+宣?泄+改?變a?.支持?—削減?案主的?焦慮?和不安?b.?接納、?保證、?實(shí)物幫?助c.?探索-?描述-?宣泄—?疏導(dǎo)?案主情?緒沖突?。表達(dá)?直覺(jué)性?的負(fù)面?感受和?被壓制?的內(nèi)心?沖突d?.直接?影響—?消除心?理困?擾，改?變不良?行為。?強(qiáng)調(diào)、?提議、?忠告、?堅(jiān)持、?干預(yù)2?）反應(yīng)?性分?析過(guò)去?+分析?現(xiàn)在+?引導(dǎo)a?.現(xiàn)實(shí)?情況反?映理?解評(píng)價(jià)?當(dāng)前的?內(nèi)心困?擾和外?部環(huán)境?。外在?+內(nèi)在?+內(nèi)外?在反映?，對(duì)工?作者和?治療的?反映?b.心?理動(dòng)力?反映?認(rèn)識(shí)理?解心理?反映傾?向和內(nèi)?心反映?方式。?早年痛?苦經(jīng)驗(yàn)?c.?人格發(fā)?展反映?不是?治療案?主的問(wèn)?題，而?是__?__案?主本身?的發(fā)展?，幫助?案主開(kāi)?發(fā)內(nèi)在?資源?1.工?作者的?角色（?非指導(dǎo)?性）?2.?注重個(gè)?案輔導(dǎo)?關(guān)系?真誠(chéng)、?不評(píng)價(jià)?、同感?、無(wú)條?件接納?、無(wú)條?件的愛(ài)?、獨(dú)立?3.注?重個(gè)案?輔導(dǎo)過(guò)?程4?.治療?技巧/?工作者?角色的?擴(kuò)展?1.?放松練?習(xí)（肌?肉放松?心理?放松）?漸進(jìn)?式緊張?—松弛?放松法?___?_系統(tǒng)?脫敏（?在放松?狀態(tài)下?接觸?恐懼對(duì)?象）?確定焦?慮層次?--每?一層次?做放松?練習(xí)3?.滿灌?療法（?反復(fù)置?于最嚴(yán)?重的?焦慮狀?態(tài)）4?.自我?管理（?自我管?理技術(shù)?的積?極運(yùn)用?）選?擇目標(biāo)?--監(jiān)?測(cè)目標(biāo)?行為-?-改變?環(huán)境因?素--?取得有?效結(jié)果?--鞏?固收獲?5.?厭惡性?療法（?將厭惡?性刺?激與不?適應(yīng)行?為對(duì)應(yīng)?）6.?模仿（?榜樣的?示范+?案主?的模仿?練習(xí)）?7.代?幣管制?法（將?原無(wú)強(qiáng)?化作?用的刺?激物與?真正的?強(qiáng)化物?建立聯(lián)?系）8?.果敢?訓(xùn)練（?表達(dá)難?于表達(dá)?的正?面或負(fù)?面感受?）1?.輔導(dǎo)?目標(biāo)?幫助案?主消除?不適當(dāng)?的情緒?反應(yīng)?幫助案?主改變?不良的?非理性?信念?___?_個(gè)案?工作者?的輔導(dǎo)?角色采?取綜合?的改變?途徑（?認(rèn)知、?情感、?行為）?注重?案主此?時(shí)此地?的感受?強(qiáng)調(diào)頓?悟（案?主對(duì)自?己?jiǎn)栴}?與非理?性信念?之間關(guān)?系的理?解）?3.治?療技巧?1）檢?查技巧?（反映?感受、?角色?扮演、?冒險(xiǎn)、?識(shí)別）?2）辯?論技巧?（辯論?、理性?功課?、放棄?自我評(píng)?價(jià)、自?我表露?、示范?、替代?性選擇?、去災(zāi)?難化、?想象）?4.實(shí)?施原則?1）?各種輔?導(dǎo)技巧?的綜合?運(yùn)用?2）?注重對(duì)?非理性?信念的?分析?、辨別?和爭(zhēng)論?（不注?重問(wèn)題?的起源?和過(guò)去?生活的?經(jīng)歷；?以當(dāng)前?生活為?分治?療過(guò)程?重新?認(rèn)識(shí)早?年經(jīng)歷?、調(diào)整?人格發(fā)?展。宣?泄、分?析、修?正_?___?間接治?療支?持、宣?泄、直?接影響?、現(xiàn)實(shí)?情況反?映1?）辨析?案主人?際關(guān)系?的性質(zhì)?2）案?主自決?3）?工作者?的角色?轉(zhuǎn)換?1.研?究特?定情境?中的人?際互動(dòng)?；與過(guò)?去經(jīng)歷?、目前?行為相?關(guān)的內(nèi)?心沖突?；自我?形象與?他人實(shí)?際評(píng)價(jià)?之間的?差距2?.診斷?心理?動(dòng)態(tài)診?斷（本?我、自?我、超?我）；?原由診?斷（縱?向）；?分類診?斷（橫?向）3?.治療?減輕?案主的?焦慮和?不安減?輕案主?的系