六下語文《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

六下語文《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感受生活中合作的重要性和廣泛性。

3.鼓勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種珍貴的合作精神”。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的勝利”的感受。

教學(xué)過程：

一、提醒課題導(dǎo)入新課

1.板書課題：學(xué)會合作

2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

3、人們?yōu)槭裁匆献?怎樣才能與別人合作勝利?請看課文。

二、初讀課文感知內(nèi)容

1.各自輕聲試讀課文，自學(xué)生字詞，用各種方法，理解詞語的意思。

2.說說讀了之后，知道了什么?

三、朗讀、探究課文

師：我們初讀課文后，你知道每個人都離不開合作。

(一)探究“離不開合作”。

1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢?自讀課文第13節(jié)，找出相關(guān)局部。(邊讀邊畫)

2、指名說。

學(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實(shí)際，說一說離不開合作的緣由。

3、師小結(jié)：看來社會上確實(shí)離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。

(1)指名說(小合作有小成就不合作就沒有什么成就)。

(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個人生道理)。

(3)師：如想取得勝利，就必需學(xué)會合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。

(4)師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告知大家。

指名合書說、齊說。

過渡：我們熟悉了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?

課文通過兩個詳細(xì)的事例向我們說明，同學(xué)們自由朗讀，找出問題的答案。

(二)學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。

1、自由讀(邊讀邊作筆記)。

2、學(xué)習(xí)第一事例。

(1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。

(2)談?wù)勀銓豁憳穲F(tuán)的熟悉。

生溝通答復(fù)(人數(shù)多，樂器的種類多)。

(3)那么，在這種狀況下，他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)

指名說，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。

那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完善呢?讀讀課文找一找。

說一說，這主要依*協(xié)作精神。

板書。

(4)師：這就是課文要向我們說明的觀點(diǎn)。那么怎樣讀，才能表達(dá)這種協(xié)作精神。

自讀指名讀

3、學(xué)習(xí)其次事例

(1)談?wù)勥@個試驗(yàn)

a、小組溝通，探討試驗(yàn)的目的與其中所面臨的困難。

b、小組相互教導(dǎo)朗讀，抓住人物與大事的特點(diǎn)。

(2)感受這個試驗(yàn)

a、師：試驗(yàn)最終勝利，外國專家說了一句話，請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。

b、指名讀。

c、分析什么是“合作精神”。

師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神?！?/p>

(3)升華“自我犧牲精神”。生小組溝通，集體自由談感受。

(4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生珍貴的合作精神”。

(5)師小結(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要有協(xié)作精神，為著統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

a、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。

b、齊讀這一小節(jié)。

(三)師總結(jié)

現(xiàn)代社會，是一個布滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的勝利。

請同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺?，集體溝通。

機(jī)動：

一、課外拓展、

1、說說你所知道的古今中外出名的合作事例。

2、寫寫有關(guān)合作的成語、俗語。

3、讀讀有關(guān)“合作”的名言警句、

二、遷移運(yùn)用

1、合作“演講”，要求：小組進(jìn)展合作，做好一次演講。

2、小組訓(xùn)練，師巡察指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)自我。

《學(xué)會合作》其次課時教學(xué)設(shè)計(jì)

一、溫故探新，直奔重點(diǎn)

1、配樂曲朗讀課文。

2、找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽眾留意，又起提綱挈領(lǐng)作用)你認(rèn)為哪個問題最重要?

二、研讀事例，感悟合作

1、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學(xué)們快速掃瞄課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來答復(fù)這個問題。

(勝利的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)

2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

(由于4、5自然段的兩個事例分別說明白第6自然段的兩層意思，用事實(shí)說話更能讓人信服。)

研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏

(1)分男、女生齊讀第4自然段，師發(fā)覺讀得節(jié)奏快慢不一，并不整齊，問：為什么我們這么簡潔的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團(tuán)又是如何合作的呢?

(2)課件出示交響樂團(tuán)演奏樂曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂的奇妙旋律中。結(jié)合觀看觀賞的體會，理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導(dǎo)朗讀。思索：為什么他們能奏出如此奇妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完善和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要)。

(3)分組爭論：為什么肯定要選這個事例呢?不選取拔河競賽作例子呢?這個事例與的觀點(diǎn)有什么關(guān)系?學(xué)生答復(fù)后總結(jié)：由于交響樂團(tuán)的合作更簡單，更浩大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明的”觀點(diǎn)。

(4)現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信念合作好嗎?(生齊讀)

研讀事例二：模擬逃命試驗(yàn)

(1)學(xué)生自由讀課文，了解試驗(yàn)步驟。

(2)讓7名學(xué)生參加試驗(yàn)。

(3)恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)勝利脫離險境。我想采訪試驗(yàn)中最終從房子里逃命的同學(xué);為什么你選擇最終一個出來，莫非你不怕有生命危急嗎?

(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)?讓我們把最熱鬧的掌聲送給他!固然，他的勝利逃命更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!

(5)聯(lián)系剛剛的試驗(yàn)想想“依次”是什么意思?假如大家爭先恐后地出來，會消失什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在很多地方做過這個試驗(yàn)，從未勝利”，說明白什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”?指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理?(勝利的合作還需要有自我犧牲精神)

3、只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?

這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不行。用“不僅而且”這個關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，表達(dá)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第6自然段)

三、略讀首尾，總結(jié)全文

1、其實(shí)生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第1-3節(jié)，思索：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?

默讀13節(jié)，畫出相關(guān)內(nèi)容。體會“不管也不管都”、“只有才能”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。

2、小組爭論：對于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?

3、看來，社會生活中確實(shí)離不開合作。合作的力氣是無窮的，合作是幫忙我們開啟勝利之門的金鑰匙。所以課文最終一段呼吁道(齊讀第7節(jié))：“現(xiàn)代社會，是一個布滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的勝利?！甭?lián)系實(shí)際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

4、總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點(diǎn)