六上音樂教案6篇

六上音樂教案6篇

六上音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。

2、在教師的帶著下能依據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動(dòng)作。

3、活動(dòng)時(shí)，能查找適當(dāng)?shù)目臻g。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片

活動(dòng)過程：

一、請幼兒觀賞音樂《小鳥和大象》。提問：

1、這兩段音樂聽上去有什么不同？

2、哪里是輕快的、活潑的？

3、哪里是緩慢的、沉重的？

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。提問：

1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂呢？

2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂？

三、音樂與圖片匹配。

1、教師出示圖片，幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。

2、依據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容，并提問。

四、聽音樂分段練習(xí)做動(dòng)作。

a段做小鳥飛和小鳥吃食的動(dòng)作。

b段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。

五、在教師的指導(dǎo)下聽音樂，完整的開展韻律活動(dòng)。

教師帶著幼兒一起做動(dòng)作，并用語言提示幼兒依據(jù)音樂的變化做動(dòng)作。

六、小結(jié)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀看和音樂觀賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情嬉戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特殊符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問題積極答復(fù)，表演時(shí)能大膽的呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的歡樂，充分表達(dá)了活動(dòng)的嬉戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有準(zhǔn)時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成狀況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

六上音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞，并依據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3、留意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相全都。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果樹一棵。

已熟悉蘋果，知道其特征。

活動(dòng)過程：

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飄舞進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌。

出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

在音樂伴奏下，教師邊朗讀歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。

教師帶著幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

教師帶著幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒留意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲全都。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。

4、創(chuàng)編新歌詞。

引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，說說見過的其他水果，以及它的顏色、外形和其他有關(guān)特征。

教師幫忙幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5、即興歌表演。

鼓舞幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)歡樂的心情。

蘋果樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜愛吃蘋果，身體安康多歡樂。

六上音樂教案篇3

音樂活動(dòng)：瑤族舞曲

大二班魏少平

設(shè)計(jì)意圖：

瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化絢爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝裝扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展消遣社交活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動(dòng)：瑤族舞曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶著幼兒連續(xù)觀賞樂曲，并嘗試隨音樂進(jìn)展打擊樂器演奏；

2、引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)

的節(jié)奏型，并在演奏過程中留意整體協(xié)調(diào)。

3、要求幼兒抑制過度興奮，不因急于表達(dá)熱鬧的心情而造成過分劇烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已觀賞過a段音樂，聽過該曲，并對該曲的構(gòu)造有初步的了解。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

3、鼓、手鈴、木魚、沙錘等。

活動(dòng)過程：

一、教師帶著幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動(dòng)作。

師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？

二、觀賞其次、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動(dòng)：瑤族舞曲》。

師：讓我們一起來觀賞其次第三段音樂吧。

找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？

第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？

三、幼兒跟隨教師的示范仿照練習(xí)以下朗讀和動(dòng)作。

1、教師示范

2、兒在教師的指揮下從慢速開頭練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。

3、幼兒分組練習(xí)。

4、幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作，從慢速度開頭，教師逐步參加哼唱伴奏。

5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作組合練習(xí)。

四、跟隨音樂完整地做身體動(dòng)作（a、b、a段）。

五、在教師的帶著下，幼兒探究樂曲的打擊樂配器方案。

六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。

七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。

八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。

音樂活動(dòng)：瑤族舞曲

六上音樂教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

歌曲《我愛我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡潔，是孩子們寵愛的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以嬉戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對唱詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、開心的活動(dòng)中把握所學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來仿照小動(dòng)物的叫聲。

2、讓幼兒情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、ppt課件

活動(dòng)流程

一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。

1、寶寶們，今日來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡送他們好嗎？

2、來，看教師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）

跟著教師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）

寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》

1、（出示小羊圖片）

今日，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）

小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

2、（出示小貓圖片）

誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個(gè)節(jié)奏來叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）

小結(jié)：今日，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯教師就唱給我們寶寶聽，

3、教師清唱歌曲兩遍。

（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）

這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）

這么好聽，魯教師再來唱一遍。（再次唱）

4、教師彈琴，幼兒跟唱。

（1）教師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟教師來學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）

（2）寶寶們跟著琴聲再和教師一起來唱一唱。

寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）

5、創(chuàng)編歌曲

唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（點(diǎn)擊節(jié)奏圖，出示小雞）

看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

6、完整地邊唱歌邊表演一遍

三、延長活動(dòng)

寶寶們，今日我們學(xué)了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當(dāng)個(gè)小教師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

活動(dòng)延長——當(dāng)當(dāng)小教師，體驗(yàn)勝利的歡樂。

附歌曲：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

六上音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出“擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。本活動(dòng)內(nèi)容來源于孩子們的興趣所在，在進(jìn)展大班主題活動(dòng)《我自己》中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容“會(huì)動(dòng)的身體”時(shí)，小朋友對自己身體各個(gè)會(huì)動(dòng)的部位特別感興趣，在表述的時(shí)候還時(shí)常加上美麗的動(dòng)作，因此，以孩子們的興趣為依托設(shè)計(jì)而成的韻律活動(dòng)《我的身體會(huì)跳舞》誕生了，此活動(dòng)意在讓幼兒在大膽探究、自我制造的過程中，體驗(yàn)自編自演的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動(dòng)，嘗試用身體各部位協(xié)作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并有節(jié)奏的舞動(dòng)。

2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。

3、在大膽探究、自我制造的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

flash《跳舞的人》；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂；紙（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）、筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的已有閱歷，引出課題。

教師啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒的已有閱歷，師：小朋友，我們的身體有哪些部位組成？

（教師引導(dǎo)幼兒回憶身體的`各個(gè)部位，激發(fā)幼兒的奇怪心和熟悉興趣。）

二、探究創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)用圖示表示。

1、師：身上這么多部位都有一個(gè)本事就是會(huì)動(dòng)，請你來選擇一個(gè)部位來做一個(gè)動(dòng)作。（鼓舞幼兒探究不同的動(dòng)法）

（教師盡量引導(dǎo)利用身體某一部位創(chuàng)編動(dòng)作，該環(huán)節(jié)讓啟發(fā)幼兒從無目的的回憶自己身上的部位，進(jìn)而進(jìn)展到供應(yīng)相對范圍——會(huì)動(dòng)的部位中去創(chuàng)編動(dòng)作，起到環(huán)節(jié)上的遞進(jìn)作用，也穩(wěn)固、啟發(fā)幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒進(jìn)展下一步的探究制造奠定根底）

2、師：今日來了一個(gè)蝌蚪人，他也帶來了一段舞蹈，我們一起來觀賞一下，看看他是用身體的哪幾個(gè)部位協(xié)作來跳舞的？（放flash《跳舞的人》）

3、師：他的身體哪幾個(gè)部位一起動(dòng)的？

我們也來學(xué)學(xué)蝌蚪人，讓身體的幾個(gè)部位合作來做出一個(gè)好看的舞蹈動(dòng)作。

（教師利用嬉戲口吻，而且利用多媒體flash，即直觀生動(dòng)又能提前把一些舞蹈動(dòng)作滲透給幼兒，再通過讓幼兒學(xué)動(dòng)作，讓幼兒試著幾個(gè)部位合作創(chuàng)編動(dòng)作，極大地激發(fā)了幼兒探究制造的欲望）

4、教師依據(jù)幼兒答復(fù)選四個(gè)動(dòng)作圖示（蝌蚪人記錄）。

師：來我們來做做這四個(gè)動(dòng)作吧。（配音樂）

（教師依據(jù)幼兒答復(fù)，以圖譜記錄，以便給幼兒更直接的圖示學(xué)問，也使幼兒記錄自己的創(chuàng)編動(dòng)作更加得心應(yīng)手。該環(huán)節(jié)，通過層層深入的啟發(fā)、引導(dǎo)、示范操作，教給幼兒圖示記錄方法的同時(shí)，讓幼兒把握了自主實(shí)踐探究制造動(dòng)作的方法，極大地提高了幼兒親自動(dòng)手創(chuàng)編的愿望，很好地為下一環(huán)節(jié)的操作做好預(yù)備）

三、幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作圖示。

師：我們把這幾個(gè)動(dòng)作有節(jié)奏的做出來就變成了舞蹈了。請你們也想出一個(gè)好看的動(dòng)作來用圖表示，來參加我們編舞蹈的活動(dòng)吧。

(幼兒分組依據(jù)已有閱歷自主創(chuàng)編，每組組成一段好看的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)勝利感，也提高了合作的力量。）

四、分組表演。

師：請四組分別來表演自己的舞蹈吧。（配音樂）

（在該環(huán)節(jié)以圖示的方法把幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒觀賞、表演自己的發(fā)覺，體驗(yàn)勝利感）。

五、幼兒為自己的動(dòng)作領(lǐng)舞，集體隨音樂看圖示做動(dòng)作后出活動(dòng)室。

（最終環(huán)節(jié)在豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)的根底上，供應(yīng)幼兒自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。孩子們是天生的舞蹈家，面對音樂及舞蹈動(dòng)作，有著一種潛在的沖動(dòng)和表現(xiàn)，課程進(jìn)展到這個(gè)階段，我力爭做到讓幼兒的性情盡情的制造和表現(xiàn)，讓幼兒真真實(shí)切地舞一把，決不限制幼兒的表現(xiàn)和制造，而是讓能用自己喜愛的方式大膽的舞蹈，極大地表現(xiàn)自己的心情。在這其中，我也給幼兒供應(yīng)了適當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)，把整