小學(xué)教師2023年終工作總結(jié)

第4頁共4頁小學(xué)教?師20?23年?終工作?總結(jié)?教師工?作是繁?忙的，?而班主?任工作?更甚，?因為它?必須是?更細(xì)致?、瑣碎?而又深?入的。?所以說?，做好?教師工?作總結(jié)?是一件?很重要?的事。?小學(xué)教?師工作?總結(jié)怎?么寫呢??我們?為大家?整理了?一份小?學(xué)教師?工作總?結(jié)范文?，可供?參考。?在過?去的一?年里，?我從一?個只有?理論而?沒有實?踐經(jīng)驗?的應(yīng)屆?畢業(yè)生?，慢慢?地轉(zhuǎn)變?成了一?個教育?前線工?作者，?擔(dān)任一?年一班?班主任?并任教?該班語?文，從?此邁出?了我的?第一步?。所謂?萬事開?頭難，?在此過?程中我?從適應(yīng)?繁忙、?跟上工?作節(jié)奏?、乃至?學(xué)習(xí)從?繁忙瑣?碎的泥?潭中跳?出來反?思、審?視自己?的工作?，勿庸?置疑是?汗水與?淚水換?來的。?回頭看?自己緩?慢成長?的經(jīng)歷?，心中?百般滋?味;而?每當(dāng)看?到孩子?們的點?滴進(jìn)步?又覺得?無限安?慰、感?動，而?且更感?任重。?以下是?本人_?___?年上半?年工作?總結(jié)：?一、?教師專?業(yè)化想?方面?政治思?想上，?我堅持?四項基?本原則?，堅持?改革開?放，遵?紀(jì)守法?。而?職業(yè)道?德方面?，我認(rèn)?為我對?教育事?業(yè)的愛?仍不夠?熱烈，?對學(xué)生?的愛還?太膚淺?。所以?在工作?中表現(xiàn)?出自身?對現(xiàn)代?教育念?理解還?不夠深?入透徹?，對待?工作能?服從分?配確不?夠積極?主動。?參加工?作以前?我一直?以為我?是一個?道德素?質(zhì)不錯?的人，?而投身?工作后?才發(fā)現(xiàn)?原來自?己所做?的與師?德基本?要求還?有很大?距離。?“以身?作則，?為人師?表”談?何容易?，教育?工作者?必須有?明確的?培養(yǎng)目?標(biāo)，周?詳?shù)挠?劃，和?良好的?心態(tài)來?掃清教?育道路?上的荊?棘，由?于自己?的閱歷?不足，?對社會?的認(rèn)識?也不深?，導(dǎo)致?對學(xué)生?發(fā)展需?要也看?得不清?晰，常?常跟著?別人走?，人云?亦云，?不時會?有迷失?方向的?感覺。?而要尋?回方向?，找對?出路，?又繞了?一個大?彎了。?雖說沿?路會有?風(fēng)光無?限，但?未免走?得太慢?。即便?對工作?有過熱?情，有?過沖動?，但缺?乏良好?的心理?素質(zhì)，?不能積?極地面?對困難?、勇敢?地邁步?前進(jìn)，?這也只?會是躊?躇滿志?卻步履?維艱。?可以說?我在工?作中的?動力有?很大部?分并不?是來自?自己對?教育的?堅定信?念與對?學(xué)生無?私的愛?，而是?對工作?不能盡?職和對?學(xué)生沒?有盡責(zé)?的愧疚?，這也?不斷提?醒、鞭?策著我?不能走?入教育?教學(xué)工?作的歧?途，以?免誤人?子弟造?成不可?挽回的?過失。?二、?專業(yè)化?水平能?力方面?：人?的行為?很大程?度上受?制于自?己的思?想觀念?。我在?這一年?的語文?教學(xué)工?作中，?對于自?己的思?想覺悟?、理論?水平和?教學(xué)實?踐仍處?于不斷?的摸索?、進(jìn)修?中。一?年前自?己頭腦?中的教?學(xué)理論?還是空?洞的、?干澀的?，自己?對課程?標(biāo)準(zhǔn)的?理解還?沒有全?面透徹?，便踏?上了講?臺。現(xiàn)?在每天?面對的?確是活?生生的?學(xué)生與?活生生?的課本?。有一?段時期?的確感?到理論?與實踐?是脫離?的，自?己每天?所做的?工作似?乎跟從?前理論?認(rèn)識對?不上號?，工作?就如盲?人在摸?索，摸?到什么?就是什?么。后?來從校?本理論?學(xué)習(xí)、?和一些?教育著?作、教?育教學(xué)?雜志上?，似乎?又獲得?了比從?前翻閱?書籍時?更深刻?的理解?與體會?、找到?了支持?與鼓勵?。例如?在我對?自己的?課堂教?學(xué)失去?了信心?，經(jīng)常?認(rèn)為自?己已經(jīng)?做了大?量工作?，但教?學(xué)效率?仍沒有?提高，?學(xué)生的?課堂學(xué)?習(xí)狀態(tài)?仍不理?想時，?我迷失?了方向?。而當(dāng)?我看到?了思霞?老師去?世時，?教學(xué)界?人士為?悼念她?而回憶?她教學(xué)?工作的?點點滴?滴鮮活?的事例?后，又?獲得了?指向掃?除了謎?團(tuán)。老?專家近?百的高?齡、經(jīng)?驗如此?豐富對?待教學(xué)?態(tài)度仍?是一如?既往的?嚴(yán)謹(jǐn)、?用心、?細(xì)致，?備教材?、備學(xué)?生、備?社會形?勢發(fā)展?等等無?不為學(xué)?生考慮?，再觀?察身邊?的老教?師工作?，相比?之下我?自己備?課時只?是了解?課文、?看看教?參之類?的準(zhǔn)備?工作就?根本算?不了什?么。?讀所得?必然是?要運用?于實踐?當(dāng)中的?。操作?中我感?到自己?對新課?標(biāo)這一?教學(xué)準(zhǔn)?繩抓得?還不夠?緊，教?學(xué)的目?標(biāo)還不?夠清晰?，抓得?不夠準(zhǔn)?，所以?經(jīng)常上?完課后?才從學(xué)?生學(xué)習(xí)?情況反?饋才發(fā)?現(xiàn)，自?己頭腦?中的教?學(xué)目標(biāo)?與課標(biāo)?、教參?上發(fā)展?學(xué)生能?力的目?標(biāo)有出?入。雖?然經(jīng)過?一年的?教學(xué)實?踐對于?各種課?型的環(huán)?節(jié)、模?式以及?抓住學(xué)?生的某?些心理?已經(jīng)漸?漸習(xí)得?，但對?教材的?理解、?利用還?沒有深?入，把?握目標(biāo)?不夠準(zhǔn)?確、全?面。例?如在教?《烏鴉?喝水》?一課中?，我注?重了學(xué)?生對字?詞、情?節(jié)的理?解，想?盡辦法?讓學(xué)生?在堂上?完成熟?讀成誦?的任務(wù)?。但卻?忽略了?每一環(huán)?節(jié)的設(shè)?計都應(yīng)?緊抓住?啟發(fā)學(xué)?生感悟?烏鴉的?動腦筋?解決困?難的良?好品質(zhì)?，鼓勵?學(xué)生養(yǎng)?成細(xì)心?觀察、?積極思?考良好?習(xí)慣。?也就是?說，學(xué)?生興趣?昂然地?學(xué)了這?個故事?，理解?了里面?的部分?難讀懂?字詞，?知道了?水怎么?樣漸漸?升高，?了解到?原來世?界上還?有這么?聰明以?外，對?于他們?自己卻?沒有太?大的切?身體驗?。也就?是說這?四十分?鐘的學(xué)?習(xí)沒能?讓學(xué)生?形成有?長遠(yuǎn)發(fā)?展影響?的能力?。另外?，由于?學(xué)生的?個別差?異較大?，學(xué)習(xí)?要抓質(zhì)?量不但?在課堂?上，還?有課前?、課后?功夫也?相當(dāng)重?要。尤?其對于?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)、習(xí)?慣都落?后的后?進(jìn)生。?如果想?讓他們?多花一?分的精?力于學(xué)?習(xí)上，?老師就?要花好?幾倍的?精力與?時間去?鼓勵、?輔導(dǎo)、?督促。?我班的?兩名后?進(jìn)生就?是由于?缺乏關(guān)?注，本?身底子?又薄，?造成了?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣沒有?養(yǎng)成。?在校沒?消化好?，回家?后家長?又沒有?時間與?精力進(jìn)?行輔導(dǎo)?，總是?丟給沒?有文化?的奶奶?照顧，?孩子的?學(xué)習(xí)就?只能全?靠老師?的在校?關(guān)注、?過關(guān)了?。經(jīng)過?了解他?們在家?的學(xué)習(xí)?情況，?也抓住?了習(xí)慣?差、記?憶力差?、的原?因后，?我和數(shù)?學(xué)老師?就只能?像寶貝?一樣抓?住他們?不放。?到了本?學(xué)期的?下半段?他們的?學(xué)習(xí)都?能保證?基礎(chǔ)過?關(guān)，獨?立完成?測試，?成績達(dá)?到了及?格線以?上。?低段班?主任的?工作是?細(xì)瑣而?又忙碌?的，再?加上現(xiàn)?在獨生?子女多?，學(xué)生?的家境?較好，?每個學(xué)?生都有?他們的?優(yōu)越感?，同時?不可避?免地有?著這樣?那樣的?不良習(xí)?慣。如?何在繁?瑣的工?作中把?班里治?理得井?井有條?，讓學(xué)?生學(xué)會?自理與?自立呢??我與?副班主?任在開?學(xué)初期?便訂立?了共同?目標(biāo)就?是以強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動教育?教學(xué)工?作。良?好的常?規(guī)是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?，一個?學(xué)生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動往?往會使?一堂好?課留下?遺憾，?使整個?集體活?動宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭取?的榮譽?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實有?效地加?強(qiáng)一個?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。?本學(xué)期?在我與?副班主?任的共?同努力?下本班?的常規(guī)?形成比?較穩(wěn)定?，班風(fēng)?形成也?較純正?。使得?我班在?連續(xù)幾?個月的?總評里?都能得?到六星?文明班?級的稱?號。這?是我們?全班_?___?名學(xué)生?與兩位?老師，?共__?__人?共同努?力的成?果，也?是同學(xué)?們讓為?之自豪?的。?三.紀(jì)?律、考?勤方面?。我?積極參?加校本?培訓(xùn)、?政治學(xué)?習(xí)、教?研活動?、值日?、升旗?禮、，?做到五?必到。?不放過?任何一?次學(xué)習(xí)?、提高?的機(jī)會?，不落?下每天?的本職?工作。?在工作?