六五中隊(duì)折紙活動(dòng)方案

六五中隊(duì)折紙活動(dòng)方案“心靈手巧”折紙活動(dòng)方案依據(jù)新教育試驗(yàn)課題之一“締造完善教室”的工作要求和上級(jí)的會(huì)議精神，結(jié)合我?！毒喸焱晟平淌覍?shí)施方案》和我們從中隊(duì)詳細(xì)狀況動(dòng)身，制定了以下活動(dòng)實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的：

折紙也是一項(xiàng)益智健腦的手工活動(dòng)，它變化多樣，饒有幽默，倍受學(xué)生寵愛(ài)。折紙是美工教學(xué)的重要內(nèi)容，它雖不具備音樂(lè)那明快的節(jié)奏，但有手腦并用的特點(diǎn)，孩子們通過(guò)折折、玩玩、說(shuō)說(shuō)等一系列活動(dòng)，把各種抽象的概念和方法，貫穿于詳細(xì)形象的操做之中，這既能滿意學(xué)生的奇怪、好動(dòng)、愛(ài)摸索、愛(ài)仿照的心理要求，也使孩子們的觀看、留意力量、想象制造力量、動(dòng)手力量、思維力量、語(yǔ)言表達(dá)力量都能得到很好的進(jìn)展，還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)幾何形體的名稱，建立初步的幾何圖形，并懂得一點(diǎn)計(jì)算、目測(cè)學(xué)問(wèn)。不僅如此，學(xué)生還可以通過(guò)折紙這一媒體來(lái)了解我國(guó)古老文化，從中受到潛移默化的藝術(shù)熏陶和教育。如何開(kāi)展折紙活動(dòng)，在活動(dòng)中占有很優(yōu)越的位置。所以把折紙作為我們的特色活動(dòng)是有肯定根底的，信任在我們師生的共同努力下，會(huì)把這項(xiàng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

折紙是一種材料簡(jiǎn)潔、操作便利、效果顯著的手工制造勞動(dòng)，是深受學(xué)生喜愛(ài)的一種小工藝，它通過(guò)剪、折，粘貼、描繪等手段，奇妙地把紙制成各種生動(dòng)好玩的形象。如人物，動(dòng)物，服裝，建筑，花卉等?？梢杂行У嘏嘤瓦M(jìn)展學(xué)生思維、想象、制造等多種力量。由

于折紙的過(guò)程是將點(diǎn)、角、線等反復(fù)重合，構(gòu)成三角形、正方形、菱形等各種外形，折紙時(shí)必需遵守從前至后的折疊步驟，有效地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)理概念的形成和空間知覺(jué)的進(jìn)展。

三、活動(dòng)安排：

1、制定出有詳細(xì)操作措施的折紙規(guī)劃；2、有目的有規(guī)劃的組織學(xué)生加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于折紙教育的理論學(xué)問(wèn)。

3、閱歷的共享，請(qǐng)折紙閱歷豐富的學(xué)生把自己的閱歷奉獻(xiàn)給大家，讓大家共享，共同進(jìn)步。

4、小組內(nèi)爭(zhēng)論折紙方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。利用多種教學(xué)的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)折紙教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容。

5、注意家校同步教學(xué)，使學(xué)生根本把握折紙的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、在班中開(kāi)設(shè)折紙角，讓孩子多看、多折。

四、展現(xiàn)對(duì)象：

六五中隊(duì)全體同學(xué)，可以2人為一組或4人一組。

五、展現(xiàn)時(shí)間：

星期五下午其次節(jié)課。

六、展現(xiàn)技巧：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子把握一項(xiàng)動(dòng)手操作技能，從而養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培育學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3、激發(fā)孩子劇烈的奇怪心和求知欲，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育孩子認(rèn)知和動(dòng)手操作力量，發(fā)揮孩子的制造力和想象力。

七、折紙活動(dòng)總結(jié)：

折紙不僅是種藝術(shù)，還是一種熬煉方法。兒童通過(guò)折紙，可以培育他們的動(dòng)手力量，而且“十指連心”，通過(guò)動(dòng)手，開(kāi)發(fā)了大腦，使大腦得到了開(kāi)發(fā)和熬煉，使大腦可以得到最大限度的利用，同時(shí)也促進(jìn)了對(duì)其他學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。折紙講究對(duì)稱，可以培育孩子的對(duì)稱性，折紙需要急躁，可以熬煉兒童的急躁，折紙需要有肯定的空間感，就可以培育兒童的立體感。折紙可以折出很多物品來(lái)，可以舉一反三，會(huì)折飛機(jī)，就會(huì)折飛船，可以培育兒童制造性。折紙活動(dòng)形式符合兒童奇怪、好動(dòng)的心理特征。所以，我把折紙活動(dòng)做為我們班的班級(jí)特色。

活動(dòng)中，我教會(huì)孩子熟悉折紙的根本符號(hào)，教學(xué)生學(xué)習(xí)各種折疊方法和剪、畫(huà)的使用，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。同時(shí)我培育學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀看、爭(zhēng)論，發(fā)揮他們的制造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步賜予鼓舞，發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，增加他們的自信念和表現(xiàn)欲。班級(jí)開(kāi)展折紙大賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參加的積極性。在日常生活中，我鼓舞孩子有意識(shí)的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、探究折紙作品中的操作技巧，鼓舞他們?nèi)W(xué)習(xí)。同時(shí)在生活中查找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。開(kāi)展比比誰(shuí)的創(chuàng)意最精