怪箱探險300字(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——怪箱探險300字(7篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

怪箱探險作文300字篇一

上課了，老師帶了一只紙箱子，上面有一個可以把手伸進去的方孔。游戲規(guī)矩是：臺上的同學將手伸進箱子里觸摸怪物，并描述手感。臺下的同學猜怪物畢竟是什么。

游戲開始了！第一個勇者是——章恒瑜。只見他挺著胸，昂著頭，一副鎮(zhèn)靜自若的樣子走上了臺。老師叫他把手伸進去。這下，他可全露餡了，退了幾步，死死不敢靠近“怪箱〞，我們便對他一陣冷嘲熱諷。他為了表現(xiàn)大膽，硬著頭皮將手伸了進去，“啊——〞他像觸電似的叫了一聲，癱倒在地：“它……它有硬殼，好像還有好多腳。〞沒等我們反應過來，他已經(jīng)沖回座位上了！哈哈哈！教室里傳來了一陣狂笑聲。

該我上場了！我裝作淡定，面無表情地走上臺，手先伸進一半，四處晃動，沒動靜？我用力往下一戳，我摸到了一些“小刺〞，我本想叫，可為了展示我是“勇者〞，我咽了回去，說：“嗯，它有小刺，不是太硬，身子軟軟的。〞臺下的同學見狀，紛紛探討起來：“不會是老鼠吧！〞“啊，有刺，有點硬，不會是刺猬吧，太可怕了！〞……

最終一個走上臺的是施琪奧，她提防地將手放下去，可是，剛到洞口，時間好像凝固了似的，她的手始終懸在那兒一動不動，我們這些看瓜群眾可按捺不住了，將她的手用力往下一按，她“啊〞的一聲，手一抬，把盒蓋也抬了起來，嚇得蜷縮在墻角。

我們靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！〞大家哄堂大笑。

下課鈴聲響了，可我們仍沉浸在快樂之中。

怪箱探險作文300字篇二

“哎呀呀，一聽這就是一個很可怕的玩意！〞“我打賭一定是耙耙！〞“我猜不是，一定是長長粗粗的大面團。〞即刻，我們班人聲鼎沸，您知道我們在玩什么游戲嗎？請聽我為您娓娓道來。

“鈴鈴鈴……〞上課的鈴聲準時響起。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無聲，大家各自坐回自己的座位上。只見老師雙手捧著一個不透明的箱子，臉上掛著微笑走了進來。箱子的上方只留有一個僅夠伸進一只胳膊的小圓洞，同學們把注意力全都集中在了這個神秘的箱子上。

老師向我們簡單地介紹了游戲規(guī)矩：請同學上臺，將自己的一只手伸進怪箱，去摸箱里的神秘物，根據(jù)自己的觸感，向臺下同學描述神秘物的外形與手感。全班分為兩組參與游戲，臺下的同學們則負責猜出怪箱里的神秘物。最終輸?shù)囊唤M要為大家跳一段尬舞。

沖動人心的時刻開始了！班里即刻喧嚷了起來，老師拋出一個試探性的小眼神：“誰上來當勇者，探探險呢？〞同學們你推我搡，遲遲不愿舉手。就在這時，余明舉手了，老師趕快把這位“勇者〞請上了臺，同學們都給這位自告奮勇的同學鼓掌。

勇者上臺后，逐漸地把手伸進怪箱中，細心地摸了摸，便開始向我們描述這個物品的特點，可他描述得不太明了，大家都聽得一頭霧水。于是，老師決定請另一位同學上去救場。這時，老師突如其來地點了我的名字。唉！無奈，我只好硬著頭皮走了上去，來到怪箱旁，我把手放了進去，只摸見一個宛如雨傘般的東西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的外形特點。同學們的腦筋轉了個彎，立馬回復：“蘑菇！蘑菇！〞。老師笑著讓我取出神秘物，竟然對了，真的是蘑菇！老師給答對的同學每人獎勵一根棒棒糖，我作為“勇者〞竟然沒有！嗚嗚嗚……太悲傷了……

緊接著其次輪開始了。老師叫了嘉諾上去，阿諾是個頑皮鬼，一上去就信心滿滿說：“我阿諾，就沒有不會描述的東西。〞老師笑嘻嘻地說：“那你可要加油了。〞阿諾把他摸到的神秘物，獲取到的信息口齒清楚地描述了個遍：“長長的，到后面卻彎成了一圈，摸起來軟軟的，哦！我懂了，這東西很臭，很惡心。〞同學們立馬異口同聲大喊：“是玩具便便……〞老師憋著笑親自取出神秘物，果真是玩具便便，全班即刻哈哈大笑起來。

伴隨著此起彼伏的歡樂聲，下課鈴聲響起……這是我上過的最好玩兒的一節(jié)活動課，我喜歡這樣的寫作活動課。

怪箱探險作文300字篇三

“哈哈哈哈……〞假如你從我們教室走過，準會聽到這種笑聲，想知道我們在干什么嗎？讓我告訴你吧，原來我們在玩怪箱探險呢！

只見椅子上放著一個方方正正的箱子，它就是我們的主角——怪箱。它的包裝就十分奇怪，上面有著兩個嚇人的骷髏頭，還有一群蜘蛛。游戲規(guī)矩是：臺上的人先去摸那怪物，并描述手感，讓臺下的同學猜。

游戲開始了，同學們面面相覷，你推我搡。突然，三個男生自告奮勇地舉起了手。但走上講臺以后又一個個敗下陣來。這時，鄭子捷被老師叫了上去。她遲疑了一下，臉上露出十分難為的表情，她把手放在洞邊。這時，老師“咚〞的一聲，可把她給嚇著了，哭笑不得。老師握住她的手，往里放，她的手顫抖著，又一次拿了出來。最終以失敗告終，同學們一看沒成功的，就越來越緊張了。

吳曜君也上場了。他面露難色，雙腳站穩(wěn)，身體往后斜，一只手往里摸，好像沒摸到，停頓了一下，便用力抽了出來，尖叫道：“呀！我能碰見它的嘴了，它咬了我一下。〞一聽到這句話，周邊的空氣變得很喧嚷，大家都七嘴八舌地討論開：“會不會也咬到我呀！〞“啊，竟然是活的。〞

接下來，老師竟然叫了我，這讓我大吃一驚。沒方法，只能硬著頭皮上了。我故作鎮(zhèn)靜，但心里已經(jīng)亂成一鍋粥。怎么辦，會不會咬流血??！假如它咬著我不放怎么辦……帶著這些疑問，我把手伸了進去。毛毛的，十分安逸，怎么還有一個像紐扣的東西。?。∥抑懒?，那是一個小小的布偶娃娃。真是的，什么會咬人，都是假的。我把手伸出來，會心一笑，便走了下去。

最終老師拿出了怪箱里的“怪物〞，原來只是一只可愛的布娃娃。游戲給我們帶來開心，也讓我們明白了，想要知道正確的答案，要勇于去摸索它，了解它，就像我們學習一樣，要好好摸索學習的奧秘，你才會發(fā)現(xiàn)，原來一切事物都如此簡單。

怪箱探險作文300字篇四

你知道嗎？今天，我們在老師的帶領下，進行了一次好玩兒的怪箱探險游戲。有多“怪〞？有多“險〞？請你走進我的習作，和我一起來探探險吧！

“鈴鈴鈴……〞上課鈴聲響了。只見老師搬來一張桌子，在桌子上放了一個箱子。箱子是不透明的，在箱子的頂面留有一個圓形洞口，洞口大小大約能伸進一只胳膊?？粗矍暗臄[設，我們充滿好奇。

老師笑著說：“同學們，今天我們來進行怪箱探險的游戲。規(guī)矩是，請同學上來進行怪箱探險，把手伸進怪箱中探險，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的形狀、手感，臺下的同學負責猜猜是什么。〞同學們一聽，興奮得連連點點頭齊聲道：“好！〞

“哪位同學上來呢？〞老師一臉神秘環(huán)視著我們。即刻教室鴉雀無聲。突然，一只小手舉了起來。原來是我的同桌思燁。老師興奮地說：“好，就請思燁同學來當勇者，來探險。〞

思燁快步走到怪箱旁，將手伸進怪箱摸了摸，描述道：“是半圓形的，摸起來外形很像一把雨傘。〞班里好多同學堅強地大喊：“蘑菇。〞老師反問道：“確定嗎？〞同學們用力點頭，異口同聲說：“確定！〞老師讓思燁把神秘物從箱中拿出來，一看！果真是蘑菇。

緊接著其次輪游戲開始了，這次老師親自點名：“嘉諾，你來！〞只見嘉諾大膽地走上臺，他猛地把手伸進箱子里，他的臉上蕩起了謎一般的自信，逐漸地，又轉變成了一臉的不解。他用不確定的口吻說：“外形長長的，摸起來半軟半硬，又感覺像一坨……〞臺下同學們七嘴八舌討論了起來，有的說是繩子，有的則大喊是玩具蛇，還有的說出的答案其實自己都不確定：“是不是蚯蚓？〞突然一個聲音不知從哪里躥了出來：“是玩具耙耙〞。老師趕快追問：“方才是哪位同學說的便便，哈哈！對了。〞老師讓嘉諾把怪物拿出來。一看還真的是玩具便便。下面有同學大笑調侃：“嘉諾，原來你一直在摸便便??！〞嘉諾一聽，立馬丟掉玩具便便，一臉嫌棄地甩甩手，全班即刻笑成了一片。

這節(jié)活動課我特別開心！課堂鄰近尾聲時，老師笑著對我們說：“孩子們，創(chuàng)作來自于生活體驗，游戲本身就已經(jīng)為寫作提供了最好的素材。〞我想，確實如此呀！

怪箱探險作文300字篇五

“哈哈哈！〞“是什么呀？〞“老師，箱子里該不會有小強吧？〞“好可怕哦！〞同學們討論紛紛的。這是在干什么呀？快隨我看看吧。

在大家滿懷期待的'目光中，老師提防翼翼的拿出了一個紙箱子，對我們說：“今天我們要玩一個游戲，叫做‘怪箱探險’，箱子里面有個不明物體，需要我們用手去摸，并用語言進行描述，讓同學們猜猜是什么。第一個猜出的同學有獎哦！〞聽了老師的話，同學們臉上的表情各不一致，有滿臉興奮的，有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，還有躍躍欲試的……

“好，游戲現(xiàn)在開始！〞隨著老師響亮的聲音，幾位同學自告奮勇的舉起了手?！班囎仙?，你先來！〞鄧紫珊移到怪箱前，只見她緊閉雙眼，緊皺眉頭，呲著牙齒，猛地將右手插入了怪箱。“怎么樣？怎么樣？〞我們大家滿懷期待地問道?！班拧L長的，細細的，有點粗糙，很硬，有頭有尾。〞“嗯？有頭有尾，那是什么怪物呀？〞我們大家用狐疑的眼神看著她，一臉茫然。

“好，下一位同學。董語嫣你來！〞董語嫣一副沒在怕的樣子，躍躍欲試的走到了怪箱前，擼起袖子，迫不及待的把手伸進了怪箱。她邊摸邊說：“長、細、粗糙、硬，我還把它給捏破了，有汁水流出來。〞我們大驚失色。有汁水，莫非是毛毛蟲？“還有，它像蛇又像壁虎。〞?。⊥瑢W們都一臉害怕，看著有些畏懼了。

但是我的興趣絲毫未減，我大膽的舉起了手?！昂?，董芳菲，你來吧！〞我大步流星地走了上去，把手伸進了怪箱里：咦？體積不大，中間橢圓，兩頭彎彎尖尖的，摸外形有點像三角形。哦！我靈光一現(xiàn)，知道是什么了！而且沒錯的話絕對是棕褐色的！我得意的笑，并向同學們進行了一番描述。下面的同學討論紛紛，仍舊是一頭霧水。

同學們都不是很確定，一個一個都上來摸了個遍。最終摸的人是龔逸欣，她膽小如鼠，畏畏縮縮的，在我們的勉勵下她才上去了。還沒等她摸到，我實在按捺不住，脫口而出：“是菱角！〞同學們即刻恍然大悟，個個都是一副事后諸葛亮的模樣。突然，人群中不知是誰用監(jiān)利土話念出一串廣告詞：“菱角！西湖的老菱角！沙木甑蒸的，又老又香！〞說完后大家便笑成一團。

自然，今天游戲的勝利者就是我嘍！老師獎勵了20個優(yōu)學幣給我，太開心啦！伴隨著快樂的“怪箱探險〞游戲，我們暑期課程也終止了！這個假期的學習，不僅讓我收獲了知識，也帶給我好多開心，同時也讓我明白了一個道理，在人生的道路上需要我們不斷的去摸索、去思考，去收獲！學習的道路上更要勤于動腦，擅長思考，在枯燥的學習中挖掘開心，培養(yǎng)興趣！

怪箱探險作文300字篇六

一聲聲尖叫，一聲聲嘆息，教室里發(fā)出一陣此起彼伏的聲音，你猜一猜我們在干什么呢？

今天上課鈴一響，老師搬來一張桌子，從講臺下面搬上一個箱子，上面一個小洞十分黑，只夠一只手出入，老師神秘兮兮地對我們說：“今天我們來玩一個游戲，名字叫做‘怪箱探險’！〞老師話音剛落，臺下便沸騰起來了，“里面是什么？〞“不會是蟲子吧？〞“天哪！我最畏懼蟲子啦！〞

“同學們，里面的東西可能是活的哦，有勇者想上來挑戰(zhàn)嗎？嗯哼？〞大家你看看我，我看看你，誰也不敢上來挑戰(zhàn)，教室里此刻的氣氛猶如飛過一只烏鴉發(fā)出的“啊，啊，啊……〞的聲音，時間仿佛在這一刻定住了。

“沒人嗎？那我點名了哦。〞突然小明徑直地站了起來，“老師，我來。〞

只見小明顫抖地走出座位，走一步停三秒地走著，“快點快點??！是時候呈現(xiàn)你膽大的才能啦，快快快快！〞班里的搗蛋鬼突然站起來大聲喊道。

“別怕，老師會保護你的。〞小明一上講臺，老師便安慰起他來。

只見小明提防翼翼地把手伸進箱中，他甩了甩手?！鞍。〃暟嗬锏奶詺獾凹饨辛艘宦?，嚇得小明不顧一切把手忙從箱子中抽出，面容失色，嘴巴慘白，惋惜的是他不敢再“冒險〞了，只能可惜地走下講臺。

這時，班上的膽大王舉起手說：“老師，我來吧！〞

他搖頭晃腦地走上講臺，把手伸進箱子，上上下下左左右右地把那個怪東西摸了個遍，便開始眉飛色舞地描繪那個東西，“一瓣一瓣的、皮膚光滑的、白色的、炒菜的時候會用到它…………〞

大家七嘴八舌地探討起來：“天哪，勇者描述得好詳細！〞“我知道是什么了。〞“對呀！〞有一位同學脫口而出：“我知道，是大蒜！〞

“好了，大家請寧靜。〞老師拍了拍講桌，“請勇者拿出箱子里的那個怪物。〞

膽大王從里面拿出那個“怪物〞——大蒜，啊，果真是！

“叮叮叮——〞一節(jié)喧嚷非凡的活動課過去了。

通過這節(jié)課，我明白了一個道理：光聽別人說是不行的，要自己去體驗觀測，才能知道那個東西，最真實的模樣。

怪箱探險作文300字篇七

上課了，老師拿著一個箱子，神秘地走進教室。這時大家就知道這節(jié)課要上活動課，怪箱探險。

大家十分期待?！袄蠋煏谙渥永锓攀裁茨?？〞

“是活的，還是物品呢？〞大家七嘴八舌地討論起來。

說完規(guī)矩，已經(jīng)有同學爭先恐后的舉手了。第一個上場的是婁馨月，她蹦蹦跳跳的來到了講臺邊上，被蒙上眼睛后，她笑咪咪地走到箱子邊，好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子開啟了一點兒，婁馨月把手伸了進去，她摸索了一陣說：“毛茸茸的，有頭，有身體，有手，有腿，還有一個像蝴蝶結一樣的東西。〞

“是個玩具吧？〞

“可能是個毛絨玩具。〞

“應當是個娃娃吧？〞

老師